MEMÒRIA CURS 2017-2018 · Van participar un total de 13 famílies, uns 22 ens adults i infants....

MEMÒRIA CURS 2017-2018 AMPA LOLA ANGLADA

MEMÒRIA CURS 2017-2018 AMPA Lola Anglada Pàgina 1 de 42

Contenido Introducció ...............................................................................................................................................2

Socis ..........................................................................................................................................................2

Comissió Menjador ..................................................................................................................................3

Comissió Extraescolars .............................................................................................................................7

Comissió Festes ........................................................................................................................................8

Comissió Comunicació........................................................................................................................... 21

Comissió Socialització de llibres ............................................................................................................ 21

Comissió d’ambients exteriors (CAE) .................................................................................................... 21

Comissió Escola de pares ...................................................................................................................... 29

Colònies becades ................................................................................................................................... 37

Colla de gegants El més petit de tots .................................................................................................... 38

Comissió Econòmica .............................................................................................................................. 39

ANNEX I: Festa del Lola


Introducció

Us presentem la memòria corresponent al curs 2017-2018. Aprofitem aquestes línies per agrair a

totes les comissions la seva gran tasca. Sense les comissions aquesta memòria no seria possible.

Us convidem a totes les famílies a seguir gaudint i participant de les activitats que organitzem.

Us esperem, l’AMPA som tots!!!

La Junta

Socis

El curs 2017-2018, d’un total de 441 alumnes, 264 són socis de l’AMPA, que representa un 64% del

alumnes. El % de socis és similar si calcula el % de famílies.

Alumnes Famílies

Total alumnes 441 329

socis AMPA 304 216

% socis AMPA 69% 66%

La distribució de socis per curs és la mostrada en el gràfic següent:

Revisant les dades d’anys anteriors, s’observa una millora en el % de socis, malgrat no arribar al màxim

registrat el curs 2014-2015.


Comissió Menjador

La comissió va estar formada per la Carme, la Cristina i la Laia

Les accions realitzades durant el curs 2017/18 són:

Seguiment del servei

● Seguiment de l’evolució del servei: Com cada curs, la comissió de menjador ha dut a terme el seguiment del servei de menjador, mantenint contacte amb les empreses prestadores, per resoldre les incidències que es van detectant. Aquest curs al ser el primer de les dues empreses, el seguiment ha estat més intensiu.

● Reunions de Junta de menjador trimestrals: S’ha assistit a les quatre reunions de junta de menjador que s’han realitzat al llarg del curs.

● Atenció i recollida a les demandes de les famílies i l’escola: A través del contacte personal i dels correus rebuts a l’AMPA s’han recollit les queixes o aportacions que han fet diferents famílies.

DATA TEMA / TASCA

06/18/17 1a reunió de Junta de menjador

Reunió informativa del servei i funcionament inscripcions

09/08/17 Trobada amb l'equip i la coordinadora pedagògica abans de l'inici escolar, seguiment adquisició materials i estris cuina.

09/14/17 Visita a la seu de NSF, per preparar el contracte, finalment el van signar 9natural cuina i l'ONG


11/16/17 Participar en horari lectiu a 6è juntament amb NSF per presentar el projecte i que els alumnes grans després ho expliquessin als delegats verds, emmarcat dins la setmana de prevenció de residus.



21/04/18 Sortida a l'hort del Didac

05/09/18 Participacipació a les jornades "De Bon Profit" l'objectiu era fer un debat sobre un nou model de reaprofitament d'aliments i alhora fomentar la disminució de residus, creació de treball i inclusió, convidats per NSF.

10/05/18 Reunió amb personal de cuina

18/05/18 Reunió amb el gerent d'aula2


Activitats per les famílies

● Sortida a l’hort del Dídac: El 21 d'abril la comissió de menjador de l'Ampa vam organitzar una visita a l'Hort del Dídac, què és el pagès que proporciona les hortalisses i fruita per al servei de cuina. Ens vam desplaçar fins a Mataró i vam estar un parell d'hores i tot passejant vam establir una conversa en la qual ens va anar explicant la forma de cultivar, la disposició del terreny aprofitant els murs o desnivells per a protegir l'erosió del terreny i alhora millora la filtració o recollida de les aigües, sobre la climatologia. Des de la comissió fem una valoració molt positiva i creiem que les famílies que vàrem venir van estar molt a gust i van poder gaudir del tracte i la proximitat del pagès. Van participar un total de 13 famílies, uns 22 ens adults i infants. Projecte de reaprofitament dels excedents alimentaris. Al llarg del curs s’ha treballat per posar en marxa un projecte de reaprofitament dels excedents alimentaris que es generen al menjador. Finalment es va signar un conveni entre les empreses prestadores del servei i l’ entitat del tercer sector Nutrició Sense Fronteres. Les dades de les accions realitzades aquest curs són:

● Aliments recuperats: 186 kg. Que suposen 465 menús. ● S’han fet 4 recollides: 1 al gener, 1 al març i 2 al maig. ● L’entrega s’ha realitzat en els següents centres: SAPS Creu Roja, Àmbit Prevenció, Lluís

Companys i Meriendas Parroquia

En el marc de la participació en aquest projecte, una membre de la comissió va assistir a la jornada “De bon profit” sobre l'alimentació a les ciutats i la cobertura de necessitats bàsiques, L'acte va consistir en compartir ponències i experiències del Regne Unit, Milà, Àustria. Bàsicament el que es va presentar són projectes de reaprofitament d'aliments, i el que pretenia la jornada era exposar una proposta per a la ciutat de Barcelona on intervindria la col·laboració d'entitats del 3r sector, del sector públic i privat.

Durant el curs 17/18, es van invertir 1.415,39€ en material per la cuina i el servei de menjador.

Resum de la memòria del servei

Tal i com estableix el contracte de serveis amb Aula2, a final de curs ens han de lliurar una memòria del servei prestat.

A continuació us fem un resum del contingut de la memòria del curs 2017/2018:

Durant el curs hem tingut una mitjana de 242,2 usuaris diaris que han utilitzat el servei de menjador. El dia que hi ha hagut més infants ha estat l’últim dia d’escola, amb 289. Aquest dia es va posar suport de monitoratge. El dia de menys usuaris ha estat la vaga del 8 de novembre, amb 93 alumnes. Aquest dia el menjador funcionava amb serveis mínims. Menús servits durant el curs (inclou infants i professorat):


La distribució dels grups s’ha fet seguint la ràtio 1 monitor/a cada 15 alumnes per cicle, a més d’una monitora de reforç al grup de P3. Al canviar el sistema de servei, volent potenciar l’autonomia dels infants, ha calgut un reforç a cuina.

Durant el curs 17/18 l’equip ha estat format per dues persones fixes a cuina i una persona de reforç,

divuit monitors/es i un coordinador.

El nombre de monitors/es durant el curs no s’ha modificat. Tot i que els esporàdics anaven variant setmanalment, la quantitat d’infants s’ha mantingut estable.

Organització diària del menjador:

A inici de curs es va realitzar una reunió entre l’equip de menjador i l’equip docent per tal d’organitzar el temps de migdia i comentar com són els diferents infants, les línies d’actuació, etc. Si durant el temps de migdia ha succeït algun incident amb algun infant es comunica al tutor corresponent i també a la família mitjançant una nota d’incidències.


A final de curs l’empresa gestora del servei va realitzar una enquesta que es va enviar a totes les famílies que han utilitzat el servei de menjador durant el curs, tant siguin fixes com esporàdiques. S’ha recollir 46 respostes, això vol dir que han respost el 16% de famílies. El resultat a les diferents qüestions fetes és el següent (expressat en percentatge):

Valoracions finals

A continuació destaquem els aspectes positius que s’han incorporat al llarg del curs, i els aspectes

que caldrà seguir treballant de cara al curs vinent:

Aspectes positius:

● A l’inici el coordinador estava una hora al matí per tal d’atendre a les famílies i després ja no tornava al centre fins a l’hora del servei de menjador. Però degut a que és el nostre primer any al centre s’ha vist necessari ampliar la jornada de coordinació, sense que afectés econòmicament a les famílies i al centre. S’ha valorat molt positivament aquesta ampliació ja que s’han pogut realitzar moltes tasques de millora en el servei: millor organització, millor gestió per la resolució de conflictes amb els infants, més temps de gestió d’impagats. Alhora que s’ha generat un molt bon ambient i millor comunicació amb el personal del centre i tot l’equip de monitors/es.


● A l’inici de curs es va fer la proposta de poder sortir algun dia al parc. Es va fer com a prova i va funcionar molt bé. S’ha valorat molt bé, alhora que és un entorn fantàstic a tocar de l’escola i que cal aprofitar.

● A banda del menú alimentari, es proposa des de l’AMPA crear el menú de lleure i així també poder facilitar a les famílies per tal que tinguin coneixement de les diferents activitats que es realitzen durant el temps de migdia.

Aspectes a treballar:

● Per tal de procurar que les sortides de l’aula es fessin més tranquil·lament (amb el segon torn de menjador), es va valorar una manera diferent de baixar al pati: baixar a l’aula o al pati i cada monitor/a amb el seu grupet farien una petita xerrada del menú del dia, de quines activitats estan proposades per avui, etc. i d’aquesta manera es repassa la llista dels alumnes.

● L’espai de Forat del pany les famílies no n’han fet massa ús, algunes per desconeixement

d’altres perquè no ho han necessitat. De cara al curs vinent es procurarà potenciar el seu ús, ja que hi ha molta informació que les famílies poden trobar en aquest espai i molts dels dubtes quedarien resolts.

● Els dies de jornada reduïda ha costat que les famílies recullin als infants a l’hora que toca. Tot

i que hi ha el servei d’acollida gestionada per l’empresa Àmbit escola, molts no l’han utilitzat i han recollit als infants fora d’hora i el coordinador s’ha hagut de quedar fora d’horari. A les famílies se’ls va informar amb cartells, correu electrònic i circular. S’insistirà perquè les famílies compleixin l’horari de recollida.

● El treball dels hàbits i la higiene amb el tovalló i el raspall de dents no s’ha pogut realitzar correctament ja que no tots els infants en porten. Caldrà que fem un treball de més conscienciació en aquest sentit.

● El to de veu del menjador és un tema a treballar, es crea un ambient de massa xivarri dins el

menjador. Tot i que és necessari que els infants parlin amb els companys/es, s’ha de procurar que el to sigui més adequat. Buscar tècniques per tal de controlar-ho.

Comissió Extraescolars

La Comissió d'Extraescolars ens hem dedicat a 2 Línies de Treball principalment:

1. Casal d'Estiu i resta de Casals al llarg de l'any.

2. Activitats d'Extraescolars.

1. Pel que fa als Casals:

- Principalment hem supervisat l'oferta que es feia el curs passat (2017-2018) del Casal d'Estiu, com a

activitat més sol·licitada i de més duració. Concretament, vam treballar conjuntament per elaborar

l'oferta del Casal amb Àmbit Escola, vam supervisar el catàleg amb les característiques del Casal, i vam

millorar certs aspectes que no consideràvem del tot adequats.


- La resta de Casals han consistit en 4: Casal de Setmana Santa, Casal de Juny, Casal de Setembre i

Casal de Nadal. En aquests no hem tingut massa novetats amb el treball amb Àmbit Escola.

2. Pel que fa a les Activitats d'Extraescolars:

- Hem tingut una participació ben satisfactòria d'alumnes i mares/pares en les activitats ofertades.

Concretament, hem ofertat un total de 27 activitats amb un total de 290 alumnes/mares/pares inscrits

i participant-hi.

- Hem gestionat tots els assumptes relacionats amb l'activitat de Piscina, com a activitat extraescolar

pròpia ofertada des de l'AMPA, no des d'Àmbit Escola.

- Hem supervisat la Festa d'Extraescolars (16 Juny 2018).

- Hem redactat una Memòria d'Activitats d'Extraescolars per l'escola.

- Hem revisat l'Oferta de Noves Extraescolars per al proper curs (2018-2019). Cal destacar que hem

introduït una oferta de 7 activitats noves.

Comissió Festes

La comissió de festes creu necessari reunir-se amb la comissió de festes de l’escola (sobretot Mónica

i direcció) per intentar no desdoblar festes i fer-ne una única difusió de totes les activitats per tal de

crear unitat i no confondre els pares.

CURS 2017-18: Alumnes: 441 Docents: 32

CASTANYADA

DIA DE LA FESTA: Dimarts 31 d’octubre (dins de l’horari lectiu)

PREPARACIÓ: - Muntar paperines: divendres 27 de 15h a 16:30h aprox.

- Tallar castanyes: dilluns 30 de 9h a 11h aprox. i de 15h a 16:30h

UBICACIÓ: - Tallada de castanyes i preparació de paperines: menjador

- Festa: matí al parc de Ca l’Arnús i a la tarda al pati de l’escola

PARTICIPANTS: Escola: 432 persones (nens, mestres i altres)

Voluntaris i membres de la comissió:

1. EN QUÈ CONSISTEIX?

MATI ESCOLA: Festa molt instaurada per l’escola que celebra a nivell intern i on l’AMPA col·labora

comprant les castanyes i buscant dues mares per fer de castanyeres (una es passeja al mati amb els

d’infantil pel parc buscant coses que ha perdut i per la tarda les dues fan el repartiment de castanyes

per les classes). Els alumnes de primària munten un joc pel parc també.

TARDA ESCOLA: Les castanyeres reparteixen les castanyes.


2. QUINS OBJECTIUS ES VOLEN ACONSEGUIR?

Celebrar la Castanyada (una festa nostra) i fer-la participativa als infants i pares que s’hi vulguin o

puguin implicar, passant una estona agradable i divertida amb la família i amics.

3. QUINS RECURSOS SÓN NECESSARIS? (materials o persones)

MATÍ:

Castanyes (3 unitats infantil, 5 unitats primària. 25kg)

Voluntaris per tallar-les el dia abans i voluntaris per fer paperines.

Paperines (Calen 452 unitats) amb diaris (277)

3 Castanyeres (Calen 3 voluntàries una pel matí per infantil i dues per la tarda a infantil i

primària). Es pot reduir a dues si la de infantil ho fa tot el dia.

Disfresses de castanyera. L’AMPA en té: 2 faldilles,1 brusa blanca, 2 mocadors de cap, 1 xal, 2

perruques, 2 ulleres, 1 davantal, 2 cistells i un bastó (al quartet 4)

4. CAL FER ALGUNA GESTIÓ PRÈVIA? (permisos, coordinació, comunicació...)

Avisar Mónica (directora) de tota l’activitat i per la difusió

Coordinació amb la comissió de festa de l’escola per atendre les peticions de l’escola sobre

els canvis de la festa i voluntàries que calguin i informació de la festa per tal de fer la difusió.

Informar a infantil que disposem de roba de castanyera

Buscar 2 pressupostos de castanyes.

Avisar a la Coral per com i quan es couran les castanyes i lloc on deixar-les. Aquest any ha

començat a les 8h a preparar forn i vol que l’any vinent li recordem que ha de ser més

d’hora.

Un dia abans tallar les castanyes i preparar paperines.

Buscar els voluntaris; difusió per cartell i via delegats.

Preparar disfresses de les castanyeres, deixar a sala Ampa.

Revisar material sobrant de l’any passat i comprar el que falti.

5. RESPONSABLES (afegir telèfon o correu electrònic, si escau)

Rosa 31 d’octubre dia de la festa

6. CANAL DE COMUNICACIÓ

Farem un cartell únic que difondrem 1 setmana abans

7. PRESSUPOST

MATI: Castanyes 25 Kg x 2.90€ = 72,50€

VALORACIÓ DE L’ACTIVITAT (un cop finalitzada)

1. S’HAN ACONSEGUIT ELS OBJECTIUS?

La festa escolar va anar molt be.

2. HAN ESTAT SUFICIENTS ELS RECURSOS?

Hem comprat 25Kg de castanyes i han sobrat sobretot a infantil.

3. RESUM DE COM HA ANAT

La tallada de castanyes ha estat participativa, el fet de posar dos dies en horaris diferents

ajuda i l’embossada de paperines també (ideal 8+8+5 voluntaris per torn).


La cocció de castanyes l’ha feta per Coral de l’escola al matí, facilita molt la feina

L’activitat de les castanyeres ha anat molt be. La castanyera d’infantil al matí fa una petita

recerca de coses seves perdudes amb els petits que les mestres li han dit prèviament, cistell,

bastó i esclop. A la tarda ambdós castanyeres han repartit castanyes a cada classe.

4. QUÈ PODEM MILLORAR?

El vestuari, s’ha de tenir en compte que no tothom té la mateixa talla de camisa.

CALENDARIS 2017

DATA / PERIODE: Sessió fotogràfica de grup: 10 Novembre / Fotos dels nens que van faltar: 17 i

18 nov. /Impressió de calendaris: 9 desembre / Venda de calendaris: 13,14 i

16 de desembre/entrega encàrrecs: 20 de desembre.

LLOC / UBICACIÓ: Entrada de l’escola


Realitzar una sessió fotogràfica de cada classe on surtin tots els nens per tal de poder fer un calendari

(de cada classe), els nens petits ven mudats i els grans amb temàtica i la venda posterior d’aquest.


Recaptar diners per pagar els regals del patge i que els nens tinguin un record del curs. L’objectiu

d’aquest any amb els cursos grans és que les fotos siguin participatives per tal que se la facin seva i la

vulguin tenir.


SESSIÓ FOTOGRÀFICA EN GRUP: Un fotògraf i un parell de persones que l’ajudin

FOTOMUNTAGE: contactar amb Silvia Vallverdú per coordinar-lo.

VENDA DE CALENDARIS: 3 persones els dos primers dies i 1 o 2 el dissabte. Taula i 17 fundes de

plàstic.



Parlar amb la directora i els mestres per posar-nos d’acord amb la data i donar-los temps per

preparar l’atrezzo. Els cursos d’infantil (P3, P4 i P5 no caldrà amenitzar la foto però també s’avisarà

als mestres perquè els recordin els nens que vagin ven guapos).

SESSIÓ FOTOGRÀFICA: aquell dia portar una graella per apuntar l’ordre de les fotos, color de la roba

del tutor/docent (per ajudar al muntatge posterior) i els nens que falten per tal de deixar un forat a la

fotografia i fer-los-hi més endavant i col·locar-los en fotomuntatge.

IMPRESSIÓ CALENDARIS: S’ha de saber el número d’alumnes de cada curs per fer una previsió de

vendes. Hem imprès 35 als cursos inferiors (P3-P5); 30 (1er i 2on); 25 (3er i 4art) i 20 als grans (5-6).


Comissió de festes


WhatsApp de delegats

Cartell per la venda del calendari

els dies 12, 13 i 16 de desembre

i que penjarem 1 setmana abans

7. PRESSUPOST

IMPRESSIÓ CALENDARIS: 153 EUROS

Recaudació de caixa: 1.867,00 €

Benefici: 1.714,00 € (recaudació – import impressió)

*********************************


1. S’HAN ACONSEGUIT ELS OBJECTIUS? SI

FOTOS TEMÀTIQUES: Els alumnes han participat en les sessions fotogràfiques de bon grat.

VENDA DE CALENDARIS: S’han venut molts calendaris. S’han imprès calendaris, s’han venut

còpies, s’han regalat 17 còpies (una a cada classe perquè les pengin).

El benefici de la venda de calendaris és de 1.714€, dels quals 856,95€ es faran servir per la

compra de joguines de reis. Deixant un benefici de l’activitat de 857,05€ per l’AMPA.


Fotògraf i 2 ajudants OK

2 taules per la venda genial

3 dies de venda OK

3. RESUM DE COM HA ANAT

La sessió fotogràfica va anar be, però s’ha notat que el fotògraf no era professional com

altres vegades.


La sessió fotogràfica dels nens que faltaven ha costat un parell de dies. Dos persones per dia

són necessàries per agilitzar-ho.

La venda dels calendaris els 3 primers dies fora de l’escola és el millor lloc, (el primer dia es

una mica estressant la gent s’atabala), el dissabte, dia de les NADALES SWING, també s’han

fet moltes vendes i encàrrecs. Aquest any han aparegut despistat dies posteriors a la venda i

ha generat una mica d’estrès.

Es va enfundar un calendari per classes i enganxar a les taules així la gent (sobretot àvies que

no saben els cursos) podien veure la foto.

Es van vendre tantes còpies com van voler i els que van arribar tard es van fer còpies.

Es van imprimir 35 als cursos inferiors (P3-P5); 30 (1er i 2on); 25 (3er i 4art) i 20 als grans (5-

6).


COMUNICACIÓ: Cal una bona difusió dels dies de venda, com aquest any, via WhatsApp

delegats i cartell.

Tornar a buscar fotògraf professional així hi ha menys feina de muntatge de la gent que falta.

Intentar Fotografies més escultòriques o originals, al parc o a diferents parts de l’escola així

també la mostrem. Proposta pel 2017 de fer al mural del fons.

Cal ser una mica insistents amb la gent que entengui que la venda es fa aquells 3 dies per no

allargar el tema sinó es fa molt cansat per qui ho porta.

ENTREGA DE CALENDARIS ENCARREGATS: Es bo saber i dir el dia d’entrega dels calendaris

encomanats i el dia que pertoca mirar que no sigui un dia d’excursió d’algun curs, així tots els

calendaris els donem el mateix dia. Entregar tots els calendaris a conserge així els entrega

per les classes (han de estar marcats amb nom/quantitat/curs.

NADAL (Patge, nadales, Tió, decoració de l’arbre, Nadales swing, regals

reis,)

Caldria fer un flyer i pòster únic amb totes les activitats del nadal (Cantada de nadales, decoració de

l’arbre i Nadales swing) així en un sol full la gent tindria TOTA la informació.

A. CAGATIÓ

COMISSIÓ: Activitat totalment interna de l’escola totalment

gestionada pels mestres, es demana ajuda als pares de

la llista de voluntaris per acompanyar-los quan surten

al parc a buscar-lo

DATA / PERIODE: 19 de Desembre

LLOC / UBICACIÓ: Escola i Ca l’Arnús

B. PATGE I RECOLLIDA DE CARTES

COMISSIÓ: Festes

DATA / PERIODE: Patge real: 22 Desembre (matí)

LLOC / UBICACIÓ: Escola (per les classes)



El patge real recollirà les cartes dels nens per cada classe, parlarà una mica amb ells i els hi donarà

caramels.


Il·lusionar als nens petits i fer participar als grans de les festes de nadal.


Un patge (refer la disfressa i convertir la de rei en patge i dos barrets extres pels

acompanyats)

Dos voluntaris per ajudar al patge amb la bossa de caramels i urna

Urna per les cartes (guardada a l’ampa)

Sac pels caramels

Fotògraf per fer un mini reportatge de l’activitat (foto de grup i prou) (Aquest any no ha estat

possible)

Demanar caramels promocionals a condis o altres entitats per no haver de comprar.


Parlar amb l’escola (Nuria, coordinadora d’infantil i Monica, directora de l’escola) per acordar el dia i

el temps i lloc per a fer la passada per les classes i reunir-se amb els voluntaris per deixar-los la roba

preparada, caramels i urna i explicar-los el procediment a seguir amb l’escola.


Mireia


Cap, és una activitat interna de l’escola.

7. PRESSUPOST

Piruletes: 24,03€



SI. El més important és que els voluntaris s’ho han passat molt be.


Caramels insuficients

Disfresses ok i urna molt xula

3. RESUM DE COM HA ANAT?

Molt be, el patge real es va disfressar amb les coses que ja teníem i unes ulleres per semblar

més vellet. Els dos ajudants s’han posat barret i capa i així feien més patxoca.

Ha faltat voluntari per tal de fer fotos. NO hem pogut penjar en el blog cap.

Han anat classe per classe adaptant-se al nivell de cada classe, fent-se passar per amic d’en

Pare Noel i explicant com tenien tot preparat per entregar els regals a cada casa a temps.

El fet de començar pels grans i acabar pels petits ha fet que poguessin dedicar mes temps als

mes petits de l’escola.



Fer/comprar barrets pels ajudants de patges.

Assegurar voluntari per fer les fotos.

Perruca i barba negre (revisar les que tenim i netejar-la, ja te molts anys)

Previsió en compra/petició de caramels.

C. REGALS DE REIS

COMISSIÓ: Festes

DATA / PERIODE: Entrega de catàlegs: 13 Novembre / Recollida de cartes mestres: 27

Novembre

LLOC / UBICACIÓ: Escola (vestíbul)


L’AMPA participa amb l’escola amb simular els regals de reis, per tal de que cada classe pugui decidir

que li fa més falta els donarem els catàlegs de joguines de l’Abacus, perquè puguin escollir. Si el 24

no està feta la llista la comissió de festes prendrà el relleu. Els nens es trobaran els regals el primer

dia després de la tornada de vacances.


Il·lusionar als nens amb la festa dels reis i dotar a l’escola de noves joguines i material.


Catàlegs de joguines


Anar a recollir els catàlegs i entregar-los als mestres

Degut al tancament de la botiga Duatis, s’han faciliat catàlegs d’Abacus



Mireia Sala


Carta que s’enganxarà al catàleg d’Abacus perquè cada tutora pugui fer

la seva selecció.

7. PRESSUPOST

El pressupost que es dona a cada classe per gastar-se és de 50€ per

classe (16).

Abacus: 757,10

Alupé (web): 99,85.-€

COST TOTAL 863,3€

ACTIVITAT FINANÇADA AMB ELS DINERS DELS CALENDARIS


1. S’HAN ACONSEGUIT ELS OBJECTIUS? Si

Les mestres han escollit el que han volgut.

Alguns cursos s’han posat d’acord per complementar-se

En general l’elecció de les joguines han estat molt

pedagògiques

2. HAN ESTAT SUFICIENTS ELS RECURSOS? SI


Se’ls ha donat una carta als tutors grapada al catàleg d’Abacus

amb el nom del curs on posava la ref., botiga i curs, així hem

sabut que tothom tenia la carta i el catàleg

S’ha recollit relativament be a secretaria

S’han embolicat les joguines uns dies abans a l’escola (7 de gener) i s’han posat a sota de

l’arbre de l’entrada perquè no teníem accés (claus) de les classes).


Com aquest any quedar varies per embolicar i col·locar. Aquesta activitat s’hauria

d’organitzar amb mes d’una persona a la hora d’embolicar els regals i fer les entregues per

les classes.

A la carta dels mestres s’ha de posar un apartat pel preu, així facilitem a la persona que ha de

comprar la seva feina.

Demanar accés al clauer de consergeria per agafar claus de les classes;

o preguntar si el sistema del arbre es hi agrada.


D. DECORACIÓ DE NADAL

COMISSIÓ: Festes

DATA / PERIODE: Recollida material: fins 12 de desembre

LLOC / UBICACIÓ: Taller: Menjador de l’escola

PARTICIPANTS: Demanem a les famílies que escriguin un missatge en

un paper de colors, doblegat mode postal que els

facilitem via mestres. I també que portin retallades,

en paper la silueta de les mans dels alumnes per fer

l’arbre. Han participat moltes famílies

Muntatge: 15 de Desembre (unes 25 persones)

1.EN QUÈ CONSISTEIX?

Decoració de l’escola amb material reciclat i handmade. Farem una arbre de nadal i decoracions

varies, que penjarem a la recepció, les reixes, al menjador (ho han fet com activitat Àmbit escola

dins de horari de menjador, i també decorem el gimnàs (Escola demana ajut en la decoració del

gimnàs i es demana a Mar (àmbit escola ajut com activitat de nadal dintre dels grups de plàstica)).

Per fer l’arbre recollirem mans retallades en papers de colors que facilitem a les famílies (silueta)


Decorar l’escola tot aprenent a reutilitzar els material i construir un símbol de nadal amb l’ajuda de

tots/es. Crea decoració amb les nostres mans amb materials simples.


PER RECOLLIR MATERIAL: bústia al vestíbul de l’escola

TALLERS:

o Arbre de Nadal: la silueta de les mans retallades de fulls de colors.

o Decoració varia: missatges escrits en fulls format postal per penjar entre el vestíbul i

el menjador.

MUNTATGE: Fil de pescar, brides, cordes i escales per penjar-ho tot

VOLUNTARIS: per penjar els missatges o muntar l’arbre


Parlar amb l’escola per explicar el projecta i que s’impliqui amb la recollida del material


Comissió de festes


Cartell a la porta de l’escola, i whatsapp .

7. PRESSUPOST

Papers colors (desitjos i mans per arbre: 24.65€

COST TOTAL ACTIVITAT : 24.65€



1. S’HAN ACONSEGUIT ELS OBJECTIUS? Si

2. HAN ESTAT SUFICIENTS ELS RECURSOS? Si

S’han de demanar pistoles de silicona per l’arbre, nomes hi ha una.

En quan a voluntaris, sempre falten mans però ha anat molt be.


Es va demanar el material via cartell i WhatsApp a tota l’escola

Es van proporcionar els fulls de colors a les famílies via mestres i ha anat molt bé.

El muntatge de la decoració es va fer en un dia.

S’ha fet un arbre amb les mans amb base de bobina que hi havia a l’Ampa (folrada de paper

vermell). I es el que hem mogut de l’entrada (dies de cole), al menjador (nadales swing) i al

gimnàs (cantata de nadal)


La crida de voluntaris (Hem de recordar-nos de donar les gracies a la gent com missatge

posterior)

La idea es que al desembre tinguin els nens la decoració col·locada per gaudir-la mes temps.

S’han de moure llavor dates per avançar-les.

La recollida s’ha de pensar en fer-la quan es preparen els regals, si aquests es deixen a l’arbre

deixar només això i si es fa a les classes retirar-ho tot perquè al Gener ja no tenim ganes de

res mes i al final es treu a mitjans... (com reflexió)

E. NADALES SWING

COMISSIÓ: Festes

DATA / PERIODE: Dissabte 16 de Desembre 11:30h

LLOC / UBICACIÓ: Menjador de l’escola

PARTICIPANTS: Aprox. 150 pax (nens 60 i adults 90)


Celebració de la festa de nadal amb una actuació del grup de pares i mares de l’escola “Lola’s band”,

tocaran temes Nadalencs en format swing. Es muntarà bar i taules per fer vermut i s’inaugurarà la

decoració nadalenca.


Gaudir d’un matí amb música de qualitat a l’escola en companyia de les famílies.


Grup de pares i mares músics amb temps i ganes per assajar i crear

Equip de música per a fer música en directe

Pel bar: el munta 5è

Taules i cadires del menjador i muntar-les en format taules-cabaret

Telons negres per posar de fons de la zona considerada escenari per tapar les estanteries i la

pica



Parlar amb l’escola per reservar el menjador per la data de l’acte.

Reservar el gimnàs pels assajos del “Lola’s band”.

Assajos dels músics “Lola’s band”

Parlar amb 5è perquè muntin el bar necessiten claus de cuina i accés a nevera.

Tenir totes les claus per obrir lavabos del pati i portes


Comissió de festes


Flyer i pòster comú amb les altres activitats de nadal (tallers, nadales

i patge real)

7. PRESSUPOST

EQUIP DE SO: s’ha utilitzat el de l’AMPA

Estovalles per les taules: hem comprat.

COST TOTAL ACTIVITAT: 10€



Si, ha estat una festa molt participativa i familiar. Els músics són molt bons i s’ha fomentat la

música de qualitat.

La inauguració de la decoració nadalenca ha quedat una mica en segon terme, era poc visible

S’ha aprofitat el dia per fer l’últim dia de venda de calendaris i sobretot els encàrrecs


Si, el menjador és un lloc acollidor i hi ha cabut tothom

L’estona d’actuació ha estat be, ni curta ni llarga (temps: 60 minuts)


S’ha muntat el teló de l’escenari el mateix dia, millor fer si es pot el día abans perquè el dia

de l’actuació els músics puguin muntar l’equip de so i els instruments sense fer-nos nosa

mútuament

Han vingut moltes famílies i hi ha hagut molta participació.

El grup de música ha estat espectacular (el públic ha flipat que tinguem a l’escola aquesta

categoria)

Han vingut algunes mestres i la directora i han gaudit molt veient l’ambient.

La venda de calendaris s’ha acabat aquest dia i ha anat molt be per pares que treballaven.

S’ha preparat tot a porta tancada i no s’han obert portes fins l’hora de començar l’actuació,

(això ha corregit el caos que es va muntar fa dos anys abans de començar)

El bar l’han fet 5è i es perfecte així perquè es un dia que te bona recaptació per ells



Es podria sortejar alguna cossa tipus panera o un pernil. Es podria fer una panera solidària

(portant tots una cosa i l’Ampa el pernil) i els calers aconseguits donar-los a alguna causa-

entitat (banc d’aliments,......)

CARNESTOLTES

COMISSIÓ: Festes

DATA / PERIODE: Divendres 9 de febrer

LLOC / UBICACIÓ: Xocolatada i ball. Al gimnàs


Ball i xocolatada per a tota la família i amics.


Celebració festiva del carnestoltes .

Berenar popular i gratuït


Fer llista nova de cançons o parlar amb Lola’s Band per si s’engresquen.

Equip de música

Xocolata en pols, llet, melindros, gots de plàstic, culleretes, tovallons

Cuiner/a per fer la xocolata

Cuina

Gerres per servir la xocolata

Voluntaris/es (6 persones) per preparar paquets de melindros, tovalló i cullera

Voluntaris per servir la xocolata (8 persones)

Un parell de persones per controlar el gimnàs durant l’actuació (que no pugin nens a

l’escenari, que no es toquin els cables, obertura de portes,...)

Voluntaris/es per netejar i endreçar.

Demanar un reforç de l’equip de neteja de l’escola (Recordar que neteja encara esta en

horari i que els dilluns al matí ja fan repassada de banys).


Posar-se d’acord amb l’escola per a la data, que coincideixi amb la tarda del divendres de

Carnaval

Demanar a l’escola la reserva del gimnàs per a la data de l’acte.

Demanar a l’escola un reforç de l’equip de neteja per després de l’acte.

Reservar el gimnàs pels assajos del grup de músics.

Posar-se d’acord amb empresa de Menjador per a contractar la cuinera per a 4h i mitja (per

fer xocolata i netejar cuina) o directament amb ella.

Comprar ingredients i útils per a la xocolatada



Comissió de festes.


Farem un Cartell i flyer únic de tot el carnestoltes (escola i AMPA) que difondrem una setmana abans

7. PRESSUPOST

Xocolata i gots: 113.50€

Llet i melindros: 142.38€



Si. Hi ha hagut molta participació.

Fer noves llistes de cançons o aconseguir el Lola’s per l’actuació.

La xocolata era de qualitat, bona i estava calenta

Vam marcar un horari per no allargar massa la festa i així va anar be perquè va resultar una

estona festiva, on qui volia escoltava la música i ballava i qui no estava per fora pista i

entrada.


Si, gracies a la previsió preparada de l’any anterior hem ajustat mes les quantitats i no ha

sobrat tant.


S’ha fet una previsió de 600 assistents (420 alumnes escola, pares, avis i família)

Hi ha hagut molta participació. Però hem fet una previsió de gent bastant ajustada.

Musica preparada al gimnàs; i taller de maquillatge.

La xocolata era de qualitat, bona i estava calenta

La compra al Makro va estar en dos viatges; tot i havent encarregat no van trobar en el segon

moment i es van comprar alguns a Mercadona. La compra de llet al Mercadona genial que

ens la portin (pel pes).

El càlcul de la xocolatada ok, 80l llet+ xocolata 20kgr+ flan. No ha sobrat xocolata.

La preparació prèvia dels paquets dels melindros OK

La col·locació de la cullereta dins del got OK .

La preparació a la cuina dels gots de xocolata i treure’ls en safates OK

Lloc de col·locació de les 3 taules i la cua corresponent per recollir OK

Gots de plàstic i culleretes eren compostables per lo de ser escola verda i eren mes cars però

eren grans. ok

Fer xocolata en pols i no de tetra-brik és un encert, és molt més bona i no ha costat gaire de

fer.


S’hauria de escalar de nou a AMPA la possible millora del so del gimnàs.

No comprar melindros durs, els tous són millors per sucar i més bons


Encarregar prèviament la compra al Makro de melindros tous i per assegurar i fer només un

viatge

La previsió de xocolata per l’any vinent es de 80 litres, augmentem 5-10l en relació al que

creiem que hagués estat la quantitat servida d’aquest any 70-75l (que deduïm pel que ha

sobrat)

Estaria bé poder tenir fotos de la festa poc després per poder-les penjar al blog i facebook de

l’AMPA de seguida.

Comissió Comunicació

Comissió Socialització de llibres

Col·laboració amb el programa de socialització de llibres

El 30 de maig ens reunim amb Carme Barragan com a coordinadora del projecte de socialització de

l’escola. Ens informa dels lots que s’han de preparar i dels llibres que s’han de canviar perquè s’han

comprat de nous.

La comissió de socialització es reuneix el mes de juny a la biblioteca amb els delegats de 2on fins a

4art i expliquem la feina que hauran de fer quan acabin les classes. La idea és que els delegats i

alguns pares de cada classe s’encarreguin d’organitzar i ordenar els lots del seu curs, amb l’ajuda dels

membres de la comissió.

El 26 de juny és la jornada de treball convocada. La comissió ens organitzem amb un membre a cada

classe que socialitza + un a la coordinació. Gràcies als 20-25 voluntaris s’aconsegueix, amb una sola

jornada, deixar els llibres de tots els cursos ordenats i preparats, anotant les incidències per informar

a Carme Barragan.

Al final del curs una de les companyes de la comissió ens comunica que per raons personals deixa la

comissió.

Proposta de millora: Aconseguir un altre membre a la comissió per mantenir la organització en el

mateix format.

Comissió d’ambients exteriors (CAE)

Antecedents

La Comissió d'Ambients Exteriors (CAE, també anomenada Comissió Patis) va néixer de manera

espontània a inicis del curs 2015-16, a partir d'una iniciativa de les mestres d’infantil emmarcada dins

del Projecte Educatiu de l'Escola. Aquesta iniciativa pretenia la transformació del pati d’infantil

(llavors poc més que un sorral i un hort) en un Projecte d'Ambients Exteriors format per diferents

espais d'aprenentatge que facilitessin el desenvolupament tant d'habilitats psicomotrius com de

maneres de fer i estar dels infants.


En aquesta transformació del pati d'infantil, les mestres van transmetre la seva voluntat de fer-ne

partícips a les famílies. Amb aquesta finalitat, els pares i mares voluntaris es van organitzar per dur a

terme diverses reunions i jornades de treball. La necessitat de definir accions i sol·licitar pressupost

va fer que la junta de l’AMPA convidés als pares i mares a constituir-se en comissió, a fi de poder

enquadrar la iniciativa de donar contingut pedagògic als patis de l’escola dins l’estructura de

qualsevol comissió de l’AMPA.

Des d'aleshores, la CAE ha realitzat diverses reunions i jornades de treball en un model de

col·laboració mixta de mestres – mares/pares que és un bon exemple del que ha de ser la cooperació

en una escola de tots i per a tots.

Missió i projecte

La CAE té com a missió recolzar les iniciatives de l’equip docent de l’escola a l’hora de dotar de

contingut pedagògic els espais exteriors d'educació infantil i primària.

Tal com recull el Projecte de Direcció, 2015-2019, el Projecte d'Ambients pretén crear uns ambients

d'aprenentatge que propiciïn en els infants una manera de fer i d'estar. El curs 2014-2015 va

començar a implantar-se a P3, i al llarg dels següents anys s'ha consolidat a tota l'etapa l'Educació

Infantil.

Els principals objectius del projecte de la CAE són els següents:

Contribuir al projecte educatiu de l'escola, concretament al Projecte d'Ambients Exteriors

Consolidar els patis d'infantil i de primària, com a espais educatius i no només d'esbarjo.

Promoure la col·laboració entre mestres i pares com al camí per garantir una bona educació pels

nostres fills

Comprometre les famílies amb el projecte de l'escola, tant en la definició dels ambients exteriors

com en la seva adequació i manteniment

Promoure la concertació social i el compromís d'institucions (Ajuntament) i agents del territori

(empreses, associacions, etc.) per fer escola i ciutat, vinculant el treball sobre els ambients exteriors

de l’escola amb projectes més globals (iniciatives d’altres escoles, camins escoles, ciutat educadora,

etc.)

Accions

Durant el curs 2017-2018, la CAE ha realitzat dues reunions conjuntes (equip directiu de l’escola,

mestres, famílies) i algunes només de famílies.

Arran de la primera reunió del curs 2017-2018, mestres i famílies vam acordat el següent projecte:

- Redactar un projecte d’Ambients Exteriors de l’escola Lola Anglada per poder lliurar-lo a les

administracions.

- Recolzar les iniciatives de les mestres que s’adrecen a transformar pedagògicament els

ambients exteriors de l’escola.


Per implementar el projecte de la CAE s’han definit, dins els dos eixos descrits en el punt anterior

(redacció d’un projecte i suport a les iniciatives de les mestres), les següents accions:

Pati d’infantil

Ombra

Instal·lació d’un toldo sobre el sorral. Aquesta estructura s’ha sol·licitat al Departament

d’Ensenyament per part de la direcció i ha quedat instal·lada durant el curs 2017-2018.

Caseta de jardineria

Permet crear un espai amb dues funcions: guardar materials com la cuineta de fusta (facilitat el

posar-treure de l’estructura) i tenir un espai on poder desenvolupar el jocs d’amagar-se. Aquesta

caseta l’ha comprat l’AMPA amb el pressupost aprovat a l’AGO del 2017 per la CAE.

Enjardinament del pati

Celebració d’una festa al pati d’infantil al llarg del primer trimestre del curs que permeti: presentar el

projecte d’ambients exteriors, omplir de natura el pati i teixir complicitats amb empreses de

jardineria perquè ens ajudin a donar vida natural al pati. Aquesta festa finalment es va realitzar a

l’abril del 2018.

Pati de Primària

Enjardinament del pati

Es mirarà de coordinar la festa del pati d’infantil amb l’enjardinament del pati de primària. Zones que

volen omplir-se de plantes: marges de les tanques que separen l’exterior de l’escola de l’interior,

posar jardineres a les tanques, etc. A cicle inicial de Primària es considera pertinent vincular aquesta

acció amb l’Espai Natura que es fa de manera conjunta amb els i les alumnes de primer i segon.

Estructura d’equilibri

Posar una estructura d’equilibri al pati de sorra de Primària, entrant a mà dreta després de la porta

d’entrada. Aquesta estructura l’ha comprat l’escola amb els diners que l’AMPA va aprovar de donar-li

als pressupostos del 2017-2018


Mural

Estudiar com prosseguir pintant els murs del pati de primària fent partícips els infants.

Espai de relax i conversa

Crear un espai de relax i conversa en el passadís que separa el gimnàs de l’entrada a Primària, just

després de les taules de ping pong, tocant a la paret. Inclouria un espai on poder seure, pintar la

paret, posar gespa artificial, etc. Idees com aquestes caldria acabar desenvolupar-les.

Per tal de dur a terme aquestes accions, sobretot les relacionades amb el pati de primària que és on

encara la comissió no havia fet res, a principi del curs 17-18 la CAE va decidir crear els següents grups

de treball, format cadascun per 1 o 2 mestres + pares/mares de la comissió:

- Reixes i jardineria

- Pati de sorra

- Murs de ciment

- Espai chill-out

Cada grup de treball s’ha encarregat de començar a tirar endavant la seva part del projecte, que

encara està en procés.


Festa de la Primavera

Fruit de diferents reunions de la subcomissió “Reixes i Jardineria”, va sorgir la proposta d’organitzar

una festa oberta a les famílies per enjardinar el pati d’infantil.

La festa es va batejar com a “Festa de la Primavera” i es va realitzar en tres jornades, el 17, 18 i 19

d’abril fora de l’horari escolar. La decisió de fer-ho en tres dies va ser per afavorir la circulació entre

els diferents espais on s’havien de desenvolupar els tallers i per assegurar que totes les famílies

poguessin gaudir de totes les activitats.

Els propòsits principals de la “Festa de la Primavera” van ser:

Obrir el pati d’infantil a les famílies, una oportunitat per a que els propis infants puguin

ensenyar als seus pares/avis... els diferents espais que conformen aquest ambient de l’escola.

Ampliar i millorar els espais verds: dotar aquest ambient d’un entorn més proper a la natura

que envolta l’escola, més confortable i més integrador al projecte d’escola verda.

Donar a conèixer la CAE a les famílies nouvingudes i explicar la tasca feta durant els últims

anys.

Per dur-ho a terme i fer-ho d’una manera lúdica, es van preparar diferents tallers i activitats per a les

famílies i els nens:

Planter d’enciams: En aquesta activitat, els nens tenien la possibilitat de endur-se a casa una

planter d’enciam. Consistia en plantar, amb terra i en gots de cartró reciclable, petits planters

d’enciams.


Taller de molinets de paper: Manualitat de paper on es retallen i pinten molinets de vent per

decorar les reixes i tanques de fusta.


Taller de flors seques: Amb plantes de flor petita, concretament statice, es va donar la

possibilitat de fer diademes, polseres o qualsevol altre objecte decoratiu que es volgués.

També es van fer decoracions que es van penjar a les reixes del pati.


Plantada dels parterres sota reixes i testos penjants de les tanques de fusta d’entrada a les

classes: amb l’ajuda de les famílies, es va omplir de plantes i flors la zona més propera al mur i

les reixes i l’entrada a les classes.


Joc de pistes: Activitat on els nens han de buscar diversos puzles amagats per diferents llocs

del patis. La cerca es fa seguint unes pistes molt visuals que s’han repartit prèviament. El

puzles estan fets a partir d’imatges de diferents espais del pati d’infantil, fàcilment

reconeixibles per a ells.

Per realitzar tots els tallers i activitats es va mirar de trobar algun patrocinador o col·laboració entre

empreses del sector de la jardineria de Badalona però no vam trobar respostes positives.

Escoles Verdes ens va facilitar terra per plantar i pel taller d’enciams.

Les famílies dels nens i nenes d’infantil van aportar les flors i plantes per fer la plantada dels

parterres.

L’escola va aportar tot el material de dibuix per fer l’activitat dels molinets.

L’import de la resta de material es va incloure dins els pressupost que s’havia aprovat prèviament per

al curs 2017/2018 per a la CAE.

Comissió Escola de pares

El curs 2017-2018, la comissió ha estat formada per la Neus Armero i la Carme Rodríguez.

El 15 de novembre vam passar una enquesta en la qual van respondre 83 famílies, la intenció era

saber quins temes els interessava més a les famílies, per tal de poder plantejar la programació,

mitjançant la col·laboració de l'Ajuntament.


Hem assistit a un parell de reunions convocades amb la tècnica de l'ajuntament, juntament amb

altres representants de les escoles i de FAMPAs, per tal de planificar les formacions, seguint el fil de

l'enquesta.

Un cop hem tingut l'aprovació de l'Ajuntament hem contactat amb els formadors per acabar de lligar

aspectes pràctics i logístics. Sobtadament un cop aprovada la cessió per part de l'Ajuntament, una

setmana després, se'ns va comunicar que la dotació econòmica restava anul·lada fins a nova

comunicació.

Agrair el departament de cultura i ciutadania, ja que ens ha facilitat l'espai de la biblioteca del barri

per dur a terme la primera sessió.

La relació/ coordinació amb d'altres AMPAs ha quedat aturada, pensem que el fet de no disposar del

recurs públic no ha ajudat. En la mesura que les formacions de cada AMPA han disminuït o han anat

a càrrec dels recursos propis de les entitats provoca que es tendeixi a compartir menys.

Pel que fa a la publicació/comunicació ho hem fet gràcies a la comissió corresponent, mitjançat el

blog, la web i els grups de WhatsApp de les classes:

Calendarització:

1) 31-10-17 difusió de la xerrada L‘ art d'explicar contes.

2) 15-11-17 enquesta per copçar els interessos de les famílies

3) 9-01-18 difusió de la xerrada Educació afectiva i sexualitat

4) 17-02-18 difusió de la xerrada Prevenció d'accidents i primers auxilis

5) 30-05-18 realització del taller Estratègies de regulació emocional.

La comissió ens hem reunit un mínim de 3 cops, per poder tractar els objectius/pla de treball i posar

data per les tasques a fer cada vegada que s'acostava la data de cada formació, en el cas d'assumir el

cost hem recepcionat la factura i l'hem rebotat a la comissió econòmica, que immediatament l‘ha

abonada.

Hem mantingut una reunió amb la coordinadora del CAP de Martí i Julià, la Pilar Bultó, així com

alguna conversa amb altres dinamitzadors.

Per part de la coordinadora del cap, hem percebut molt bona predisposició, però no hem

tirat res endavant doncs el que plantejàvem era fer una feina conjunta amb l'escola i fins i tot amb

l'institut, però els ritmes són diferents i no ha estat possible. De fet ens han fet saber que van enviar

un correu a l'escola i no han rebut resposta.

Un tema que considerem molt important i s'haurà de concretar en la propera proposta pel curs 18-

19 és la formació en RCP adreçada als infants. Comptem de material audiovisual i de l’oferiment

d’una mare d’una alumna de P4A, la Nuria, que és auxiliar d’infermeria i s’ha mostrat molt

interessada en col·laborar per organitzar la formació el proper curs.

Per altra banda pel curs vinent volem apostar per l’auto formació, i donar valor als coneixements i

intercanvi d'experiències entre les mateixes famílies.


En general la valoració és força positiva i la mitjana en la puntuació de les valoracions rebudes per

part dels pares segons els fulls que omplen habitualment ve a ser força alta.

Durant del curs s'han inscrit unes 50 persones, el nombre de participants ha baixat, però cal tenir en

compte la disminució de sessions, de manera que la mitjana és similar al curs passat.

Pel que fa a l'execució del pressupost ha estat ajustat a les previsions.

234,70 € en professionals.

60,00 € en canguratge.

Un 80 % en formació i un 20% en canguratge.

L' AMPA va passar una enquesta general a 9 de maig on es va demanar a cada comissió ser breu,

nosaltres no vam voler esplaiar-nos donat que a principi de curs ja n'havíem passat una, però veient

les respostes pensem que per pròximes ocasions hem de pensar molt bé les preguntes o bé

continuar fent una per comissió projecte. De fet és sorprenent l'anàlisi que en podem treure.

ESCOLA DE PARES ( total respostes 64)

Estàs disposat a col·laborar? SI (10) 15% POT SER (31)

48%

NO (23) 36%

En cas d'haver rebut o fet formació, ha complert les

expectatives?

SI

(12) EN BLANC (28)

NO SEMPRE

(20) EN CAP CAS (4)

Està clar que han contestat 64 persones, però no tenim clar si realment han fet formació,

normalment la mitjana de participant no passa dels 15 participants (???), i encara que pel que fa

a aquest curs la comissió tenim clar que en una ocasió no ha anat bé, per altra banda les valoracions

recollides en la majoria de casos són altes.

La conclusió és que hem de millorar en alguns aspectes, però no sabem si quan diem expectatives els

enquestats han respost referint-se als títols proposats, a la qualitat de la formació o ambdós.


ACTIVITAT: L'ART D'EXPLICAR CONTES.

DATA: 15-11-2017 FORMADOR: JOAN DE BOHER DURADA: 2 h.

PARTICIPANTS: 9 inscrits. COST: Zero €

Finalment hi va haver qui no va venir, però per altra banda, d’altres que no estaven apuntats es van

presentar. El nombre d’assistents va ser igualment de 9 persones, entre elles 2 mestres.

SINOPSIS: L'Art d'Explicar Contes és un taller formatiu que ofereix les eines bàsiques que ens permetran

iniciar-nos en l'art d'explicar contes. A partir dels diferents sistemes per a explicar històries: lectura en veu

alta, àlbum il·lustrat, ens centrarem en la narració oral, l'art d'explicar contes amb la veu i el cos.

El taller va ser bàsicament pràctic, amb la realització d'exercicis d'expressió corporal, veu i improvisació.

A càrrec de: Joan Boher, escriptor i especialista en activitats de dinamització lectora. Llicenciat en Filologia

Catalana i Màster en Promoció de la Lectura, és un dels pocs professionals de la dinamització lectora a

casa nostra. Realitza sessions de narració oral, clubs de lectura i tallers d´escriptura així com cursos de

formació i conferències.

Valoració general de l'activitat: Molt bona.

Desenvolupament: El dinamitzador va començar presentant-se i comentant la seva experiència i perfil

professional, per passar a explicar una mica com aniria la sessió. Alhora va comentar que la gent que

explica contes normalment venen de dos àmbits: un, el de la literatura i l'altre, el del teatre i/o l‘expressió

artística. Ambdós es complementen molt bé, però ell defensava la part literària i sobretot el fet

de reivindicar els contes clàssics, així mateix defensava que la lectura ha de ser un gaudir i potser de

vegades, no cal insistir tant en la part didàctica. Posava d'exemple que des de fa uns anys, les editorials

editen contes una mica per encàrrec dels mestres o bé fan col·leccions segons la tendència actual. Posant

en pràctica 3 formats:


1) Conte llegit

2) El conte – il·lustracions (tipus Teo) on hi ha un text reduït amb moltes imatges. Potser no tenen un inici

i un desenllaç, però ens permet anar explicant el que es veu i fent que els nens també tinguin curiositat

per a observar i comentar el que veuen i/o se’ls explica.

3) El conte explicat, aquest es requereix tenir-lo molt preparat i/ o memoritzat.

El Joan portava un guió que va seguir fent participar a tothom i ens feia sortir en grups de 2 o 3 persones,

per anar experimentant diversos estils a l‘ hora d'explicar contes. El primer exercici va ser donar un text

que una persona havia de llegir, de forma una mica ràpida i sense posar ànima, allunyat de la resta de

companys, a partir d'aquí va anar modulant i fent que cada cop anéssim expressant amb un altre to, un

altre ritme, una gesticulació i moviment corporal, la mirada, etc.

Una altra activitat va ser agafar tres persones i cadascuna havia d'explicar una història, però partint de

tres supòsits diferents:

a) Dir a una companya que expliqui el que vulgui.

b) Dir que expliqui com s'ho ha fet per desempallegar-se d'una actriu que se'l volia lligar.

c) Explicar una tasca, "ficar una rentadora".

Es va posar de manifest que si no tens un guió, és molt difícil explicar quelcom i en canvi, si tens un guió o

història, t'ajuda. Si a més t‘ho creus i hi poses entusiasme, amb l'exageració i l'expressió corporal el

missatge es transmet molt millor.

De manera que van anant sortint coses a tenir en compte durant la narració, com per exemple, posar-nos

en el lloc de l'altre, mirar als ulls i fer partícips als oients i/o el públic.

Anàvem combinant la part pràctica i la més teòrica, amb interrupcions per part d'ell per anar corregint o

donant pautes, per anar desgranant el que seria una primera fase de la dinamització a la lectura.

A nivell d'espai: Vàrem gaudir de la sala d'actes de la biblioteca Joan Argenté.

ACTIVITAT: XERRADA "AFECTIVITAT I SEXUALITAT"

DATA: 15-01-18 FORMADOR: GEMMA MAJÓ

COST: 150€

DURADA: 1H30' UBICACIÓ: aula de 2on

PARTICIPANTS: 17 ( inscrits inicials 17 -3 baixes + 3 espontanis). Canguratge: 3 nens inicialment,

però al final 7.(es van incorporar en sortir de les extraescolars).

Van venir 3 famílies de l'Artur la resta del Lola.

Valoració general de l'activitat: Molt bona.

Desenvolupament:

La Gemma va començar amb un conte, per tal de trencar el gel i alhora evidenciar que aquest tema

cal tractar-lo des de casa i sobretot amb afecte i naturalitat, cal trobar un bon moment però

no és aconsellable mirar de defugir, millor controlar quina informació donem (abans de trobar

informació confosa o estereotipada) i sobretot partir de la base de la mateixa acceptació i respecte

d'un mateix per tal de tenir clar quin model estem transmetent als nostres fills.


És saludable que a casa mostrem la nuesa i vegin els adults mostrar actituds afectuoses, però alhora

també cal verbalitzar que hi ha moments d'intimitat que no cal compartir i/o que de vegades l'adult

no li ve de gust determinada situació.

Es va fer molt d'èmfasi en què l'afectivitat i la sexualitat formen part de nosaltres tota la vida,

des del naixement, es va parlar de les diferents fases de reconeixement, d'observació, descoberta,

desig, però sense entrar-hi molt profundament, de veure-la amb naturalitat i que no és bo reprimir-

la, però si reconèixer-la com a quelcom íntim. L’educació en la sexualitat ha d’anar encaminada en

donar les eines al nen/a perquè reconegui i comprengui les seves necessitats i alhora fer-se

respectar, sobretot explicar-los que és ell qui decideix, i que no ha de deixar que cap persona adulta

(excepte el metge) li toqui les seves parts íntimes o li faci fer coses que no vol o no li agradin.

És una realitat que a partir de la pubertat, de vegades els fills els fa vergonya parlar amb els pares,

hem de respectar la seva intimitat, en aquest cas seria interessant de buscar aliats o altres referents

adults per poder tractar qualsevol dubte o inquietud amb els fills abans que potser arribin a un

moment que per no voler ser diferents dels altres, experimentin amb unes condicions poc amables o

saludables.

Del tema de gènere i identitat sexual i/o orientació no vam aprofundir.

Bibliografia (pendent rebre de la Gemma)

Altra bibliografia:

http://eumoeditorial.com/tasts/29060_Parlem_de_sexe.pdf

http://familiaiescola.gencat.cat/ca/educar-creixer-en-familia/educacio-valors/igualtat-

genere/recursos-i-eines/

http://eumoeditorial.com/tasts/29060_Parlem_de_sexe.pdf

http://familiaiescola.gencat.cat/ca/educar-creixer-en-familia/educacio-valors/igualtat-genere/recursos-i-eines/

http://familiaiescola.gencat.cat/ca/educar-creixer-en-familia/educacio-valors/igualtat-genere/recursos-i-eines/


ACTIVITAT: “ PREVENCIÓ D'ACCIDENTS I PRIMERS AUXILIS “

DATA: 05-03-2018 FORMADOR: JOSEFINA LLAGOSTERA

DURADA: 1,5 H. ( 17 A 18:30)

PARTICIPANTS: 9

Valoració general de l'activitat: Molt bona

Desenvolupament:

La doctora va fer un repàs dels accidents més freqüents a casa i fora de casa. Els accidents que van

destacar en els dos entorns van ser els traumatismes, ja que són els més freqüents amb un 90%.

Va senyalar que l’edat és un factor de risc important i les franges més freqüents d’accidents les va

situar entre 1-3 anys i posteriorment entre 11-14 anys.

Va fer èmfasi que l’objectiu principal de la prevenció dels accidents és la protecció del menor, molt

diferent a la sobreprotecció.

En l’àmbit de la llar en va esmentar les caigudes i les contusions, les ferides , les cremades,

l’electricitat, la ingesta i/o aspiració de cossos estranys, els ofegaments i la intoxicació de fàrmacs

i/o productes de neteja.

De fora de casa, en va destacar les zones del parc i la piscina, el carrer i l’automòbil.

També es va fer un recordatori del que hauria d’incloure una farmaciola bàsica i es van donar algunes

pautes de primers auxilis en el cas de ferides, hemorràgies, contusions , cremades, picades

d’insectes, intoxicacions, electrocucions, ingesta de cossos estranys, ennuegaments i de RCP bàsica

en lactants i menors de 8 anys.


La Josefina va enfocar la xerrada des d’un punt de vista bàsicament teòric, però va utilitzar suport

visual amb power point i un maniquí d‘infant per a fer les instruccions pràctiques en cas

desobstrucció de la via aèria en cas d‘ingesta de cossos estranys i/o ennuegaments i RCP bàsica.

A nivell d'espai:

Ho vam fer a l'aula de 2on.

Sensació general i o suggeriments del grup:

En general tothom va sortir satisfet.

ACTIVITAT: SEMINARI. “ESTRATÈGIES DE REGULACIÓ EMOCIONAL“

DATA: 30-05-18 FORMADOR: MARINA BONILLA DURADA: 1,5 H. (17:00 A 19:00) PARTICIPANTS: 15 inscrits ( finalment 13 famílies)

SINOPSIS:

La previsió era la següent:

TALLER adreçat a mares, pares i fills sobre "ESTRATÈGIES DE REGULACIÓ EMOCIONAL".

Les emocions són com les onades del mar, no pots aturar-les, simplement succeeixen i ens fan

reaccionar a vegades de forma automàtica i no desitjada. Aprendre a posar el botó de pausa i a fer

surf; parar i observar, et dona l'oportunitat de donar resposta d'altra forma a les situacions que et

trobes. La metàfora de la bola de neu, l'atenció a la respiració (guiada) i el part meteorològic

personal, són recursos que poden ajudar a fills i pares a comprendre, acceptar i abraçar el seu món

interior i el dels altres.

Realització de diverses dinàmiques basades en mindfulness, amb l'objectiu de treballar la

consciència emocional i sensorial; promoure l'acceptació de les coses tal com són; fer una pausa,

deixar anar i relaxar. Pot ser que en funció del grup, variï alguna de les dinàmiques.

Valoració general de l'activitat: Regular/dolenta

La comissió hem fet una valoració interna i constatem que hi va haver molts factors que van fer que la sessió no anés bé o almenys no va complir amb les expectatives:

1) Algunes famílies no van interpretar que la sessió anava adreçada a pares i fills i algun va venir sol, fet que va provocar que al cap d'una estona no se sentissin a gust i van decidir marxar.

2) Els fills eren majoritàriament d’infantil i no pas de primària com es recomanava en la xerrada.

3) La psicòloga entenem que no va dur a terme la sessió tal com estava prevista, desconeixem si el fet que els menors fossin més petits del que era previst i va influir. A més a més creiem que li faltava bagatge i control del ritme de la sessió.

4) La canalla va estar prou bé per tal i com va anar, van participar i van estar bastant atents gairebé tota la xerrada.


5) Però pel que fa a les famílies considerem que no es va generar el clima adequat i no es va aconseguir una empatia suficient, desafavorint la participació i compenetració amb adults. Els pares van quedar una mica descol·locats i decebuts. Desenvolupament: / A nivell d'espai: / Sensació general i o suggeriments del grup:/Altres:

Espai: l'espai del menjador, en principi hauria estat bé si no hi hagués hagut interferències, a la mateixa hora hi havia Àmbit fent inscripcions dels casals d'estiu (a la biblioteca), però això va comportar que havíem d'estar pendents de la porta, doncs molta gent volia accedir i les cues de gent al passadís, més la calor i una mica de desordre no van ajudar gens.

Sensació general: Pensem que la gent va sortir disgustada, amb sensació de no haver incorporat res de nou, tot i que a l'hora de fer valoracions no sempre es constata aquesta realitat ja que són majoritàriament positives. Val a dir que van haver famílies que van marxar abans que s’acabés el taller.

Colònies becades

Neixen arrel d’un romanent que s'havia generat en l’AMPA fa ja uns anys procedent d’ajudes comarcals

i locals rebudes amb retard i que finalment no van ser necessàries. Donat que provenien d' ajuts per a

famílies amb dificultats econòmiques, es va proposar destinar aquests diners a col·laborar amb famílies

que es trobessin en aquestes condicions per fomentar la igualtat d'oportunitats entre l'alumnat.

Sota aquest principi, l'AMPA va decidir crear les “colònies becades” per a aquelles famílies que

tinguessin greus dificultats per pagar les colònies de segon i quart (i des del curs 2017-2018 també

cinquè). L’ajuda aprovada va ser de 3000€/any durant 3 anys. Malgrat aquests tres anys ja han passat,

encara no s’han gastat els 9.000€ que es van pressupostar i aprovar en l’AGO corresponent, per tant

es continuaran oferint aquest curs 18-19 (actualment queden 3.935€ dels 9.000€ pressupostats).

Es va crear una comissió mixta amb l’escola formada per 1 membre de l’AMPA, 2 membres del Consell

Escolar i 3 mestres de l’escola. Aquesta comissió és la que estableix els requisits objectius que les

famílies han de complir per sol·licitar aquestes beques.

En aquest curs els alumnes becats han estat 17: 3 de segon, que han rebut 100€, 7 de quart que han

rebut 140€ i 7 de cinquè que han rebut 155€ per família, el que significa que s’han dedicat 2.365€ per

a aquesta acció.

Pel curs 2018-2018 els requisits per accedir a la beca son les següents:

1. Estar al corrent del pagament de les quotes de material escolar (socialització de llibres, sortides

i piscina) durant tota la vida escolar del nen/a.

2. Ser soci/a de l'AMPA, com a mínim l’any en el que demana la beca.

3. Compromís per part de la família becada en la col·laboració amb alguna de les Comissions o

activitats de l’AMPA.

En el cas de complir amb els tres requisits es pot optar a dos tipus de beca depenent de les

condicions de cada família:


100% del preu de les colònies 75% del preu de les colònies

Alumnes amb beca de menjador sencera Alumnes amb mitja beca de menjador i/

Ingressos anuals per família inferior A 21.000€ (amb 1 fill a 2on i/o 4rt i/o 5è) i A 25.000€ (amb 2 fills a 2on i/o 4rt i/o 5è)

Colla de gegants El més petit de tots

Introducció El 26 de febrer de 2009, a través de l'escola es va voler constituir com a Colla de geganters "El més

petit de tots", tot i què el maig de 2008 ja es va participar en el Badagegants , amb els dos gegants.

Bàsicament les finalitats de la Colla vindrien a ser:

1. Donar a conèixer la cultura gegantera.

2. Recolzar, dins les nostres possibilitats, totes les trobades de gegants i actes similars que es

realitzin.

3. Fer participar la colla a les festes que organitza la colla i l'ampa dins la nostra escola.

4. Facilitar i promocionar una bona convivència entre les famílies de la colla.

5. Organitzar, participar i col·laborar en d'altres esdeveniments socio-culturals que es puguin

celebrar en motiu de festes majors i diades assenyalades.

En aquests moments les figures de la colla són:

1. Gegantons: El més petit de tots i la Margarideta.

2. Sis capgrosssos: La Mariona, el Dimoniet, en Pitus, i en Barretina , un cavall El Tatanet i la

euga Estrella.

3. El drac de la Teulada.

Els balls i la música que ens acompanya :

1. El ball de El més petit de Tots. Originalment era pels 4 capgrossos i els dos gegants però pel

maig de 2015 el vam adaptar perquè hi participessin els 6 capgrossos.

2. El Ball de Sant Ferriol, es desenvolupa a manera de rondó, on s'anirà alternant la primera

part amb la segona i on participen tots els nens i nens membres de la colla.

3. La Tarantela, dansa de galanteig entre parelles amb música en un compàs de sis per vuit que

va augmentant progressivament on també hi participen tota la canalla membre de la colla.

Activitats realitzades 1. Novembre " Fira de Gegants a Badalona".

2. Fira Medieval, actuació 14 d'abril de 2018.

3. Cercavila Petita al matí i Badagegants a la tarda que acaba en un Sopar de Badagegants, 5

de maig de 2018. La Cercavila del matí, al final es va ajornar al 19/5/18 al matí degut a les

pluges.

4. Correfoc infantil, Cercabèsties, dissabye 12 de maig. És on només hi participa el Drac de la

Teulada en el recorregut de Pols.


Memòria econòmica: Despeses:

Diners per la compra de samarretes de la colla amb nou logotip que ens ha deixat l'AMPA. 452,67 €

(curs 16-17), dels quals hem tornat ja s’han tornat 355€ amb la venda de les samarretes (255 € el

curs 2016-17 i 100 el curs 17-18)

Ingressos

Hem tancat el curs amb un saldo de 133€.

Cal agrair la col·laboració de l’AMPA en l'aportació de la despesa d'1€ per participant en cada una

de les sortides de la colla.

Continuació de l'activitat de la colla per aquest curs 2017-2018. Tenint en compte com la colla ha anat canviat des dels seus orígens, en que tot s'organitzava i es

promovia des de l'escola (sortides i assajos dels balls), fins els darrers cursos on a arrel d'agafar el

paper de cap de colla una mare de l'escola s'ha fet assajos fora de l'horari escolar en dies puntuals

sempre propers i anteriors a les sortides programades, aquest curs seguirem fent com fins el curs

passat.

Donarem a conèixer la participació en les festes de l'escola i les sortides programades en les festes de

la ciutat, amb missatges per part de l'escola per tenir informades a totes les famílies de l'escola per

tal de despertar interès en els/les alumnes de l'escola i així fer créixer la colla.

Reunions del membre de la colla que pugui assistir amb els Gegants de Badalona i la colla de

Badalona Bèsties de Foc, organitzadores de sortides en les quals participem dins les Festes de Maig

de la nostra Ciutat.

Participar en la festa de Sant Jordi de l'Escola.

Participar en les festes de maig, com anem fent habitualment.

Participar en la festa del Lola ( juny).

Comissió Econòmica

Per el curs 2017-2018, s’havia previst acabar amb un resultat negatiu d’uns 7.700 €. Les comissions

han sigut molt conscients del seu pressupost i s’ha tancat el curs molt en la línia del que s’havia

pressupostat, amb un resultat negatiu d’uns 6.800€.

Estat dels comptes

Per comissió

Representant la informació en format gràfic, per comissions, tenim el següent:


La informació detallada:

Comissió Activitat descripció despesa ingrés Total generalPressupost

Comissió comunicació -3.132,72 € 922,00 € -2.210,72 € -2.280,00 €

Comunicació -1.645,72 € -1.645,72 €

Vermuts Lola -987,00 € 922,00 € -65,00 €

Aportació solidària -500,00 € -500,00 €

General AMPA -5.745,63 € 5.214,50 € -531,13 € -719,67 €

Canguratge -75,00 € -75,00 €

Comunicació -82,28 € -82,28 €

Despeses generals -168,67 € -168,67 €

Quotes AMPA 5.214,50 € 5.214,50 €

Aportació escola -4.700,00 € -4.700,00 €

Devolucions girs quotes -33,28 € -33,28 €

No ordinari -61,00 € -61,00 €

Quotes Associació -370,67 € -370,67 €

Comissions -156,33 € -156,33 €

Assegurances -98,40 € -98,40 €

Comissió extraescolars -2.758,40 € 3.175,64 € 417,24 € 0,00 €

Piscina -2.758,40 € 3.175,64 € 417,24 €

Comissió Festes -5.664,67 € 5.973,10 € 308,43 € 965,35 €

Despeses generals 293,02 € 293,02 €

Castanyada -72,50 € -72,50 €

Aportació escola -1.199,92 € -1.199,92 €

Nadal -905,63 € -905,63 €

Calendaris -153,00 € 1.867,00 € 1.714,00 €

Carnestoltes -255,88 € -255,88 €

Festa Lola -3.077,74 € 3.813,08 € 735,34 €

Comisió Menjador -1.456,33 € -1.456,33 € -1.466,21 €

Despeses generals -58,08 € -58,08 €

Despesa-Inversió -1.398,25 € -1.398,25 €

Colla Gegantera 100,00 € 100,00 € 137,67 €

Samarretes 100,00 € 100,00 €

Escola de Pares -294,70 € 45,00 € -249,70 € -250,00 €

Canguratge -60,00 € -60,00 €

Despeses generals -234,70 € 45,00 € -189,70 €

Comissió solidària -2.605,00 € -2.605,00 € -3.240,00 €

Aportació solidària -240,00 € -240,00 €

Bossa solidària colònies -2.365,00 € -2.365,00 €

PILA -55,00 € -55,00 € -60,00 €

Carnestoltes -55,00 € -55,00 €

Comissió Ambients Exteriors -581,58 € -581,58 € -800,00 €

Pati Infantil -581,58 € -581,58 €

Total general -22.294,03 € 15.430,24 € -6.863,79 € -7.712,86 €


Detall ingressos

Saldo

Saldo Inicial 01/09/2017 29.462,91 €

Saldo Final 31/08/2018 22.599,12 € Pressupost

Diferència -6.863,79 € -7.712,86 €

Aportació a l’escola Es va fer una aportació econòmica a l’escola de 4.700€. L’escola va decidir dedicar-los a renovació de

material informàtica, millorar d’equipaments pel gimnàs, estructura pel pati d’infantil, 2 jocs de

robòtica i 3 microscopis.

A part, dins de la comissió de festes i ambients exteriors respectivament, els patges reials va poder fer

regals a cada classe i es va comprar una caseta de fusta pel pati d’infantil.

Aquest és el detall que la compra de material per l’escola que finalment va ser possible efectuar

Etiquetas de fila Suma de import (€)

Colla Gegantera 100,00 €

Samarretes 100,00 €

Comissió comunicació 922,00 €

Vermuts Lola 922,00 €

Comissió extraescolars 3.175,64 €

Piscina 3.175,64 €

Comissió Festes 5.973,10 €

Calendaris 1.867,00 €

Despeses generals 293,02 €

Ingrés per venta de stock festa lola 2017 a pares 5è per vermuts i berenars 52,80 €

Remanent Duatis correponent a % llibres comprats 240,22 €

Festa Lola 3.813,08 €

Escola de Pares 45,00 €

Despeses generals 45,00 €

Venda llibres per Sant Jordi per recaptar diners per l'escola de Pares 45,00 €

General AMPA 5.214,50 €

Quotes AMPA 5.214,50 €

Total general 15.430,24 €

Detall aportació per l'escola

Material per l'escola 4.700,00 €

10 Ordinadors amb pantalla 1.613,95 €

Estructura per enfilar-se pel pati de primària 1.331,00 €

2 jocs de Robòtica Lego WeDo 276,81 €

3 microscopis 481,92 €

2 espatlleres per Educació Física 565,71 €

2 colxonetes per Educació Física 278,63 €

Llibres per Sant Jordi 151,98 €

Regals del patges reials per les Classes (comissió festes) 856,95 €

Caseta fusta pati infantil (comissió ambients exteriors) 425,00 €

Total 5.981,95 €


Aportacions solidàries

Aquest any l’AMPA ha dedicat un total de 4.027€ a fins socials. La contribució principal han estat el

vermut solidari i les colònies becades.

Tancament tresoreria curs 2017-2018 En excel annex

Aportacions solidàries

Bossa colònies becades 2.365,00 €

Vermut solidari (500€ aportació AMPA + 922€ recaptació vermut) 1.422,00 €

Ponts per la Pau 355,50 €

Muevete por los que no pueden 355,50 €

Esquima 355,50 €

Fundació Enriqueta Villavechia 355,50 €

Aportació mensual entitats 240,00 €

aspanin 120,00 €

muevete por los que no pueden 120,00 €

Total 4.027,00 €

ANNEX I: FESTA DEL LOLA 2018

1

SUMARI

0. OBJECTIUS

1. SUBCOMISSIONS

ESCENARI

Organització d’escenari

Calendari d’escenari

Material / proveïdors / Contactes de la festa

Valoracions d’escenari

TALLERS / JOCS

Organització de tallers/jocs

Calendari de tallers/jocs

Valoracions de tallers/jocs

BAR / SOPAR

Organització del bar/sopar

Calendari del bar/sopar

Material / proveïdors / Contactes del bar/sopar

Valoracions del bar/sopar

Organització

Organització de la festa. (visio global)

Calendari d’org

Material / proveïdors / Contactes de la festa

Valoracions d’org

2. ALTRES

DIFUSIÓ DE LA FESTA

ON COLOCAR ELS ESPAIS

VALORACIÓ GENERAL DE LA FESTA

2

0. OBJECTIUS FESTA

ES VOL UNA FESTA PARTICIPATIVA que la gent se la faci seva i on tot estigui fet per pares i mares voluntaris.

Una festa on passar una tarda en família i amics de l’escola.

La idea es que aquesta festa l’acabi fent els de 5è amb l’ajuda de la comissió de festes per la qual cosa se’ls

planteja que pensin activitats (alguns anys han fet un túnel del terror); paradeta de venda de berenars, articles

manuals i Tombola) i que els alumnes de 6è facin de fil conductor i s’acomiadin de l’escola.

La festa està pensada perquè consti de dues parts:

- 17:30-20h JOCS I TALLERS

- 20,30-00h SOPAR (Botifarrada) i KARAOKE

Encara que finalment l’èxit de la participació fa que els espectacles es facin paral·lelament per tal de poder donar

cabuda a tot i l’horari s’ampliï.

1. SUBCOMISSIONS

Es munten subcomissions per poder treballar més àgilment

- ESCENARI i ESPECTACLES (Mireia Sala, Susanna)

- TALLERS i JOCS ( Raquel, Rosa, Silvia i Montse )

- BAR i SOPAR (Aranza, Manoli I Bea Martinez)

Comissió ORGANITZACIO. Es planteja la necessitat de un altre comissió per coordinació de la festa amb comunicació; verificació del material (22 taules, 150 cadires, carpes (tenim 6 verdes+1 blanca; aquest any s’han comprat 2 mes) escenari-petició, cables i endolls), claus i neteja (aquest any s’ha fet mitjançant Coral- cuinera). L’any passat es va plantejar i no es va portar a terme per falta de voluntaris. Insistirem en la seva creació un altre vegada, enguany.

- SPONSORS (Frigo)

1. ESCENARI

ORGANITZACIÓ D’ESCENARI

L’escenari ha de ser un espai central de la festa, tan conceptual com físicament.

Anirà alternant actuacions continues que donin un caràcter festiu, lúdic i cultural, al mateix temps que animin la festa. Per això és important que no estigui en un racó ni en un lloc tancat. Sempre que es pugui, es farà a l’aire lliure i en un espai visible des de diversos punts. La zona de la pista que toca a la paret del gimnàs és el millor lloc en quant a sonoritat i visibilitat. S’ha de concebre com un lloc on la gent es quedi a veure les actuacions i no sigui un lloc només de pas. Ha de tenir el seu públic encara que aquest vagi canviant entre actuació i actuació

Es tracta de donar actuacions de qualitat sempre tenint en compte que tinguin a veure d’alguna manera amb l’escola.

Els nens de 6è i el seu comiat en seran una part important i faran de mestres de cerimònies

Responsables: 2 persones ( 1 tècnic de so+ 1 avisar els actors i músics) contacte.

Horaris de l’escenari: de 18h- 23h (fins que s’acabi la festa)

3

Aquest equip:

1. Sol·licitarà la tarima a l’ajuntament amb prou antelació (s’ha de demanar amb molt de temps i a través de l’escola) (s’ha de demanar que l’instal·lin el dia abans a partir de les 16.30h i recollir el primer dia hàbil següent, que NO vinguin a desmuntar-la el mateix dia, ja que crea molt de caos a l’hora de recollir i és impossible saber a priori a quina hora acabarà la festa)

2. Serà l’encarregat de totes les actuacions de la festa, la música i la llum de l’escenari i de tota la música de la festa

3. Incentivarà a pares, mestres, alumnes i personal de l’escola a oferir les actuacions de grups de música, teatre o dansa en els que participin, o a crear actuacions noves per a l’ocasió.

4. Decidirà quines actuacions es faran. Totes de caràcter gratuït i protagonitzades per persones vinculades d’una forma o altra a l’escola o al barri.

5. Es posarà en contacte amb tots els grups que actuaran per dir-los de quin temps disposen per a cada actuació i els grups han de comunicar què faran exactament i les seves necessitats tècniques.

6. Recollir el material sonor de les actuacions que porten música gravada per tal d’agrupar-lo tot en un arxiu per ordre d’intervenció i poder-lo donar al tècnic que estarà a la taula de so durant tota la festa. 1 setmana abans s’ha d’intentar tenir el material

7. Fer un recopilatori de músiques perquè sonin en els moments que no hi ha actuacions (a primera hora de la festa quan a l’escenari encara no han començat les actuacions i durant el sopar) IMPORTANT: Música de qualitat, variada i no només infantil.

8. Contractar l’empresa que portarà la llum i el so de l’escenari. El primer any es va fer amb equip i pares voluntaris i va sonar molt malament i hi va haver molts problemes. DISCMUSIC sonarització i il·luminació 786,50€ (adjuntem factura). Hem quedat contents amb aquesta empresa!

9. Es farà un ordre d’actuacions pensant en que sigui variat i que vagi alternant gèneres i ritmes. Tan en aquesta edició com en les anteriors s’han fet actuacions a dalt de l’escenari (grups de música,...) i al davant a peu pla (ball de gegants, actuació de zumba,...)

10. Es posarà en contacte amb els nens/es de 6è i els engrescarà a participar com a mestres de cerimònies i a fer un show com a comiat de l’escola. Important anar 2-3 setmanes abans de la festa i elaborar un llistat amb les actuacions que volen fer i quins nens i nenes sortiran en aquestes actuacions.

11. El dia abans de la festa: - 1 persona de la comissió hi ha de ser mentre munten la tarima per informar-los del lloc on s’ha de muntar.

(normalment avisen per telèfon mitja hora abans de portar-la) - Si s’ha de fer alguna projecció provar-la el dia abans quan es faci fosc per mesurar la distància en la que s’ha

de col·locar el projector. - Tenir a les nostres mans l’ordinador de l’AMPA

12. El dia de la festa: - Muntarà la decoració de l’escenari - Coordinar les proves de so amb els músics al matí - Donar el guió al tècnic (si no s’ha fet abans) i fer un repàs de manera que sàpiga la música que ha de “tirar”

des de la taula en cada moment de la festa - Controlar i acompanyar en tot moment els nens de 6è en les seves intervencions - Durant les actuacions les feines de les 3 persones de la comissió es repartiran així: 1 regidora d’escenari. 1

persona que està amb el tècnic per anar-li donant indicacions. 1 persona de regidora mòbil (que pugui anar i venir per tal de fer d’enllaç o d’anar a buscar qui falti)

13. Un cop acabada la festa, recollirà tot el material tenint cura que tothom s’emporti el que és seu, que no es perdi res i que tot es desa al seu lloc (el cables i material tècnic és fàcil d’extraviar) Tornar ordinador a la persona de l’AMPA responsables

14. La setmana següent a la festa, prepararà un informe/memòria amb les incidències, inventari i millores per l’any següent. És molt important fer-lo, ja que facilita molt la feina per l’any següent. Demanar la factura a l’empresa de so i si tot és correcte demanar a tresoreria que en facin el pagament.

4

CALENDARI D’ESCENARI

Aquest calendari pretén ser una guia per facilitar la feina de totes les persones que intervenen en l’organització de la festa. Ara bé, com que el funcionament de la pròpia festa varia d’una any a l’altre, també ho fa la cronologia de tasques a realitzar.

Caldrà revisar cada una de les tasques anualment, modificar-la i actualitzar-la en funció de les activitats que es duguin a terme, els recursos dels que es disposin i del temps que es tingui per fer-les.

TASCA

GENER FEBRER Demanar tarima a l’ajuntament (en principi l’ajuntament envia la informació a direcció de

l’escola)

Decidir temàtica transversal de tota la festa

ABANS DE SETMANA SANTA

Informar als nens de 6è que seran els mestres de cerimònies a la festa i que pensin idees per la temàtica

Incentivarà pares, mestres, alumnes i personal de l’escola a oferir les actuacions de grups de música, teatre o dansa en els que participin, o a crear actuacions noves per a l’ocasió.

Buscar actuacions

Decidir actuacions i informar als participants

Fer guió

Contactar amb l’empresa de llum i so i demanar material tècnic necessari (llogar)

MARÇ – ABRIL (Just després de Setmana Santa)

Tenir guió i ordre actuacions fet.

Informar participants de l’ordre i durada d’actuacions

Començar a assajar amb els de 6è el show comiat i les presentacions

Pensar decoració en funció de la temàtica

Que els grups informin de quin material necessiten

MAIG Seguir assajant amb els de 6è

1 setmana abans Recollir material sonor de totes les actuacions que en tinguin i posar-lo junt i per ordre en

un sol arxiu

Assegurar-se que tots els participants saben l’hora que actuen i convocar-los pel dia de la festa a fer proves de so al matí. I a la tarda mitja hora abans de cada actuació al costat de l’escenari

Tenir controlat l’ordinador de l’AMPA per poder-ne disposar tot el dia de la festa

Recopilar totes les músiques de les actuacions que porten música gravada per ordre i les playlist dels moments en que no hi ha actuació i posar-les a l’ordinador de l’AMPA

Dia abans Ser-hi present quan munten la tarima per indicar el lloc on ha d’anar

Assaig general amb els nens de 6è

Provar projector, si cal.

Mateix dia al matí Penjar decoració escenari

Ajudar al tècnic a instal·lar equip de so i llum a la pista i al pati de baix

Assistir a les proves de so dels grups

Fer repàs del guió amb el tècnic

Durant la festa Controlar i acompanyar en tot moment els nens de 6è en les seves intervencions.

Durant les actuacions les feines de les 3 persones de la comissió es repartiran així: 1 regidora d’escenari. 1 persona que està amb el tècnic per anar-li donant indicacions. 1 persona de regidora mòbil (que pugui anar i venir per tal de fer d’enllaç o d’anar a buscar qui falti)

5

PROGRAMA DE FESTA

PROGRAMA DE L’ESCENARI DE LA FESTA DEL LOLA 2016

- 18.00h Clan Suricato (Batucada de Canyadó)

- 18:15h Colla de Gegants de l’escola

- 18:30h Exhibició de Karate - 18:40h Exhibició de 6º Ball So What

18:45hh Espectacle màgia

- 18:55h Exhibició de 6º Ball Waka-Waka - 19:00h concert de trompeta .Alumne de 6º

- 19:10h Actuació Twirlind

- 19:20h Actuació Zumba

- 19:30h Flashmob

- 19:45h Cantada de 6º

- 20.15 h Projecció d’un vídeo de comiat fet per les famílies dels nois i noies de 6è - Parem taula

- 20:30h Sopar

- 21.00 h -23:00 Karaoke

MATERIAL / PROVEIDORS / CONTACTES D’ESCENARI

CONTACTES:

Colla de Gegants: Núria Aparicio

Twirling: Eva [email protected]

Flashmob: Eli Rentero

Empres de so i llum: Serveis d’Il.luminació i so . DISCMUSIC .Marc Recasens Altamira

Subcomissió Escenari coordinadores i regidores d’escenari:

Mireia Sala

Susanna Segura

mailto:[email protected]

6

Adjuntem pressupost de l’empresa de so i llum:

7

Adjuntem petició a l’ajuntament de escenari

8

VALORACIÓ D’ESCENARI

Aquest any el curs de 6è ha estat força participatiu..Les professores han animat i col·laborat molt juntament amb la classe.

En Positiu, començar amb el petit cercavila a càrrec del Clan Suricato (grup de batucada del barri Canyadó) perquè anima la festa, porta la gent cap a l’escenari i és un tret de sortida de l’escenari molt clar.

En Positiu, el fet de tenir la carpa de l’AMPA davant la porta del gimnàs (on no s’hi fa res) per tal que no entri ningú ja que la porta no pot quedar ben tancada perquè hi passen els cables d’alimentació dels equips tècnics que van endollats al gimnàs.

Aquest any no hi ha hagut assajos previs de la flashmob. I no ha estat negatiu perquè el dia de la festa hi ha hagut molta gent ballant. Proposta de canviar el nom“ Tothom a ballar” o “La dansa (o el ball) del Lola” o “Dansa participativa” .

Les actuacions han estat divertides i dinàmiques. Tot i que hem de intentar engrescar a altres artistes per tal de oferir i fer coses diferents. Hem intentat trobar algun conta-contes, mag, espectacle de bombolles... però no ha estat possible. Intentem-ho l’any vinent un altre cop.

Tenir present el material que podem necessitar per les actuacions. Mag (taula i/cadira. El Trompetista (cadira i trípode per la partitura). Mirar quanta gent i cap sobre la Tarima.

Continuem valorant al Karaoke com molt positiu perquè és molt participatiu i la gent tenia ganes de cantar. Ha estat una bona manera de fer arribar la festa a gent que no havíem aconseguit arribar en edicions anteriors. En general les critiques rebudes han estat bones i ha deixat ganes de tornar a repetir-ho l’any vinent.

Referent al Karaoke hem valorat no fer més de 20 cançons ja que ens fa acabar massa tard la festa, aleshores hem de comunicar a persones que ja estaven apuntades que no podran cantar i això ens ha provocat algun que altre paraula fora de lloc i/o disgust.

Recuperar a la nostra “Lola’s Band” QUE AQUEST ANY NO HA ESTAT POSSIBLE FER L’ACTUACIÓ PER DIFERENTS TEMES PERSONALS.

2. TALLERS / JOCS ORGANITZACIÓ TALLERS / JOCS

Els jocs i tallers de la nostra festa la definiríem com a tota activitat d’entreteniment amb l'objectiu de passar una

estona agradable i divertida amb els amics i la família.

Oferir activitats de qualitat i d’interès per als nens i nenes i intentant que els pares i mares s’impliquen en la

participació i desenvolupament dels tallers.

Oferir activitats a un cost mínims pels participants El tiquet per poder participar al taller és d’1,5€. Dos torns de

venda (el 2018 els 2 torns han estat coberts per les mateixes voluntàries)

de 17:30 - 18,45h 2 voluntaris de confiança

i de 18,45 - 20h 2 voluntaris de confiança

9

Progressio per anys:

2014 no hi ha dades

2015 230 unitats

2016 235 unitats

2017 231 unitats

2018 246 unitats

Responsables: 5 persones (el 2018, erem 4: Rosa, Silvia, Raquel i Montse)

Horaris: de 17:30 - 18,45h

de 18,45 - 20h

Aquest equip:

- Pensarà en jocs que es volen fer, o bé els mateixos de cada any o bé renovar-los. Cal tenir en compte que

n’hi hagi per totes les edats.

- Farà un pressupost orientatiu de les despeses que puguin haver-hi.

- Preveurà la gent que creu necessària per cada torn de treball. Comprovarà que es facin els canvis de torn.

- Revisarà tot el material que hi ha a l’escola i en demanarà més si cal.

El dia de la festa:

- Muntarà les paradetes.

- Desmuntarà les paradetes i guardarà el material sobrant. Tot el material sobrant que no s’hagi de llençar, ha

de tornar a ser guardat.

- La setmana següent a la festa, prepararà un informe/memòria amb les incidències, inventari i millores per

l’any següent. És mooolt important fer-lo, ja que facilita molt la feina per l’any següent.

CALENDARI TALLERS / JOCS

Aquest calendari pretén ser una guia per facilitar la feina de totes les persones que intervenen en l’organització de

la festa major. Ara bé, com que el funcionament de la pròpia festa varia d’una any a l’altre, també ho fa la

cronologia de tasques a realitzar.

Caldrà revisar cada una de les tasques anualment, modificar-la i actualitzar-la en funció de les activitats que es

duguin a terme, els recursos dels que es disposin i del temps que es tingui per fer-les.

ABRIL 2018

- Criteris per escollir tallers/jocs: Senzills, atractius a moltes edats, algun específic per grans, grau de

diversió, i si són permanents per poder gaudir d'ells altres anys millor.

- Decidir quins jocs fem aquest any...

JOCS/TALLERS D’ANYS ANTERIORS

o PESCA

o CURSA ANIMALS

o TRAGABOLES

o MEMORY

o BOMBOLLES DE SABÓ GEGANTS

o MAQUILLATGE

o GRAFITTY

o XUTÓMETRE

o MALABARS

o XAPES

o MIKADO/CONECTA 4

JOCS/TALLERS NOUS

IGLÚ/PLASTILINA

ATRAPASOMNIS

10

5 SETMANES ABANS

- Valorar quantes persones es necessiten a cada joc i taller i penjar graelles sol·licitant voluntaris.

3-4 SETMANES ABANS

- Començar a elaborar els nous jocs

- Fer un pressupost aproximat de les novetats

- Revisar els jocs permanents, mirar en quin estat estant i si cal reparar-los fer-ho.

REVISIÓ DELS JOCS I NOVES PROPOSTES:

1. Joc pesca

o Cal revisar material, sinó s’han de fer peixos amb planxa de suro decorats amb petxines i material

reciclat (càpsules nespresso, anelles llaunes, taps de suro) anella filferro per la pesca (en principi

no caldrà). Piscina nova del 2018. Cal portar un inflador per inflar-la el dia de la festa

2. Joc Bombolles gegants

o Revisem i reparem els pomperos.

o 3 dies abans preparem recepta bombolles.

o 10 litres de líquid per bombolles és just, millor 15L.

o Al cuartet 4 hi ha tot el material (cubells, embuts,...) per fer la barreja

3. Taller Maquillatge

o EL 2018 s’ha comprat un maquillatge que ha agradat molt a les maquilladores (Pintura facial,

Buluri Kit de pintura corporal no tóxico de 16 colores). Mirar si n’hi ha suficient pel 2019

4. Circuit esportiu/ Xutómetre

o S’ha demanat el material a la Yolanda (mestra gimnàs) i les tanques a la Susana

o Disseny circuit fet per la Susana

5. Taller Graffiti

o Taller pensat per a nens +6 anys

o Calculem que podran pintar entre 65/70 nens.

o Comprar esprais a Montana, és més car però el material és de millor qualitat, els pots estan

pensats per a que els puguin fer servir nens. Comprar els pots petits perquè els nens els puguin

utilitzar bé

o Comprar caixes a Decor Luxe (més econòmic que montana i també ho porten)

o Comprar plàstics per forrar el terra i parets

6. Xapes

o La màquina l’ha comprada l’AMPA

o Fer plantilles de la mida de les xapes (fotocòpies i retallar)

o Controlar el material necessari

11

7. Atrapasomnis

o Comprar el fil i filferro

o Preparar la forma del filferro

8. Tragaboles

o Comprobar que estigui tot el material

9. Iglú

o Comprar la plastilina i bossetes

o Buscar models a seguir, fer-ne fotocòpies i confeccionar bossetes amb la plastilina necessària per

a la construcció de cada animal

o Dissenys escollits el 2018:

2 SETMANES ABANS

- Visualitzar sobre pla on col·loquem cada taller i jocs repartits a l’exterior de l'escola pati sorra i pista.

2018:

Pati de sorra: bombolles, tragaboles, xapes, grafiti i iglú

Pista: atrapasomnis, maquillatge i circuit esportiu

- Confeccionar fitxa de cada taller i joc especificant quin material necessitem i què s'ha de comprar.

1 SETMANA ABANS

- Reunió amb els voluntaris per explicar torns, tallers i jocs. El 2018 no s’ha fet i els tallers han funcionat

correctament

EL DIA DE LA FESTA AL MATÍ

- Muntar paradetes

- Col·locar tot el material de cada paradeta en caixes

- Penjar els rètols, les banderoles i la decoració de les paradetes.

EL DIA DE LA FESTA A LA TARDA

- Abans de començar el taller se’ls hi dona la medalla identificativa de voluntari i s’explica el taller. A més, el

2018 se’ls hi ha donat un tiquet per una beguda gratis.

- Tallers de 17,30-19,45h, els voluntaris del segon torn desmunten les paradetes (taules i carpes) de baix, les

CARPES de dalt es deixen.

- Els responsables recullen tot el material i el porten a l’AMPA

SETMANA DESPRÉS DE LA FESTA

- Fer inventari de tot el material

- Recollir tots els jocs permanent i si calgués arreglar-ne algun fer-ho ja o fer-ho saber.

- Fer una reunió i explicar les coses que han funcionat i les que no.

12

JOCS i TALLERS 2018

JOCS / TALLERS MATERIAL PERSONES

PREU Ubicació / Infraestructura

PE

SC

A

El joc consisteix a pescar peixos amb l'ajuda d'una canya amb un ganxo.

Procediment:

Omplir la piscina d'aigua i començar el joc de pescar tants peixos com pugui.

Objectius:

Lúdic i familiar

Material comprat 2018:

- Piscina inflable 12.95€

Mat. Fixa:

1 Piscina inefable (1,80cm)

6 Canyes de pescar

20 peixos de suro

1 galleda gran per deixar les canyes

1 + 1 paix

TOTAL: 2

12.95€ > Pati Sorra

1 Carpa

1 Banderoles Roba

1 cartell

BO

MB

OL

LE

S G

EG

AN

TS

Bombolles de sabó grans de diferents mides i formes, que diverteixen i entretenen als nens.

Amb aquest taller ensenyem les tècniques necessàries per realitzar les bombolles de sabó...

Procediment:

Col·locar el sabó en safates o gibrells intentant no fer escuma i on els participants han de mullar el pompero.

Adaptacions:

El responsable del torn anirà omplint el gibrell i safates a mida que s'acabi la barreja.

Preparació:

S’aboquen 9 litres d’aigua (tèbia) en un gibrell gran. En el litre que queda es barreja el sucre. Després es barregen tots els ingredients fins obtenir una massa opaca que es deixa reposar fins l’endemà.

Aquesta és la recepta que he fet més vegades amb èxit desigual. Jo normalment adapto les quantitats a la capacitat de les ampolles d’aigua destil·lada que compro de 2 o 5 litres. El primer any ho vaig fer amb un gibrell a casa i també va anar bé. Després vaig reomplir les garrafes per transportar la barreja.

També hi ha una altra que també faig amb gomina que és molt senzilla però que no trobo. Potser la mirava directament d’internet.


- Aigua destil·lada = 3.78€ - Sucre = € - Cola = € - Fairy = 16.69 €

Mat. Fixa:

3/6 contenidors (gibrells i safates grans)

Pomperos (filferros embolicats amb roba de cotó enganxat a pal o canya)

Raqueta bàdminton

Mat. fungible:

RECEPTA:

BOMBOLLES GEGANT:

10 litres d’aigua (millor destil·lada)

½ kg de sucre

25 grams de cola d’empaperar

¼ litre de Fairy

(Fer 24 hores abans i deixar reposar)

2 + 2 pax

TOTAL 2 P

20.47 € aprox

> Pati de sorra

1/2 Para-sols

3 taules petites

1 Banderola roba

13

MA

QU

ILL

AT

GE

Els nens poden escollir el seu maquillatge de fantasia.

Fotocòpies amb varietat de models (princeses, fases, tigres, herois...)

Objectius:

Maquillatge de fantasia per omplir d'alegria i color.

Passar una estona divertida a la festa.

Tancar aquest taller 15 minuts abans que la resta de tallers, no deixant incorporar ningú més a la cua


- 3 lots maquillatge (15.99€) = 47.97€ - X tovalloletes = X € - ?

Mat. Fixa:

4 Miralls

4 pinzells

4 esponges

4 diademes

4 gots per l’aigua

4 Pintures (negre, blanc, vermell, groc, blau, lila i rosa)

4 Dossiers de Fotocòpies models

Purpurina

Mat. fungible:

Crema hidratant

Tovalloletes

4+4

(pel 2019, fer 6+6).

47.97€ > Pati de dalt

1 CARPA

1 Banderola de roba

2 taules gran

8 cadires grans

XA

PE

S

Els nens poden crear la seva xapa

Objectius:

Creativitat i expressió plàstica.


No ha fet falta comprar res

Mat. Fixa:

Màquina de fer xapes

Retoladors

fulls

2 + 2 pax

TOTAL 4

0€ > Pati de baix (passadís)

1 taula gran

1 taula petita

CIR

CU

IT E

SP

OR

TIU

I

XU

TO

ME

TR

E

Joc individual que consisteix a fer un recorregut passant per diferents esports.

Procediment:

Un responsable controlarà l’ús del material.

Objectius:

Crear un ambient positiu i divertir.

Coordinació dels moviments (velocitat de reacció i desplaçament.

Gaudir participant del joc.

Participació de totes les edats

Mat. Fixa:

Xutòmetre

Valles,

Aros, cons

1 + 1 pax

TOTAL 2 P

0€ > Pati de dalt

A la porteria de futbol

1 Carpa

1 Banderoles Roba

AT

RA

PA

SO

MN

IS

(ROSA)

Trapillo, filferro (x10)

Mat. Fungible:

Trapillo

Filferro

Llavors decoració

2+2 15.40€ Pati de dalt

1 carpa

2 taules

GR

AF

FIT

Y

Taller graffitero de pintura urbana. Entenent el món del graffiti com una forma d'art i expressió creativa.

Procediment:

Pintar amb esprais a l'aigua sobre caixes totalment blanques. 1 cara de caixa per nen

Objectius:

Sensibilitzar als nens a respectar l'entorn urbà.

Característiques essencials d'un graffiti (fotocòpies parts d'un graffiti)

Material comprat 2018

- 75 Esprais a l’aigua de colors = 277.32€ - 15 caixes a decor luxe = 112.5€

- Plàstics = €

- Guants: X caixes talla S = €

X caixes talla M = €

Mat. Fixa:

Fotocopies dels abecedaris

Mat. fungible:

Esprais 75 unitats

Guants

Plantilles

Capses cartró 15

Retoladors

IMPORTANT TAPAR TOT EL TERRA I PARETS

Cadires del menjador per crear barrera

4 + 4 pax

Total 8 P

389.8 € aprox.

Porxada davant del gimnàs.

Cadires per delimitar l’espai hàbil.

14

TR

AG

AB

OL

ES

No es va comprar res

Mat. Fixa:

Boles

Plafó fustes “tragaboles”

1+1 Davant gimnàs, costat venda tiquets AMPA

IGL

Ú

Joc individual.

Els nens entren amb els ulls tapats dins el túnel i fins la tenda, a dins escullen una bosseta de plàstic i fora elaboren el nino que els hi ha tocat.

Material comprat 2018

Plastilines colors segons ninos escollits

Mat. Fixa:

Tenda càmping

Túnel

boles

Mat. fungible:

Plastilina colors

Bossetes

Fotocòpies esquemes a fer amb la plastilina

1+1 28.87€ Pati sorra davant menjador (a tocar dels grafitis i el tragaboles)

TOTAL ?? CARPES

?? Banderoles

?? taula gran

?? taula petita

?? cadires grans

?? cadires petits

?? +?? PAX

0€

GRAELLES VOLUNTARIS PER JOCS i TALLERS (total 29 pax)

N Tallers/Jocs TORN NOM i COGNOM voluntari/a

Fill/a Curs del fill/a

1 Xapes 17,30-18,45h

18,40-20h

2 Graffiti (+8 anys)

17,30h-18,45h

18,40-20h

3 Bombolles de sabó

17,30h-18,45h

18,40-20h

4 Maquillatge 17,30h-18,45h

18,40-20h

15

5 Pesca peixos 17,30h-18,45h

18,40-20h

6 Circuit Esportiu

17,30h-18,45h

18,40-20h

7 Iglú 17,30h-18,45h

18,40-20h

8 Malabars 17,30h-18,45h

18,40-20h

9 Atrapasomnis 17:30-18:45h

18:40-20h

VALORACIONS TALLERS/JOCS

1. PESCA DE PEIXOS: funciona bé entre els més petits.

2. FER BOMBOLLES: Funciona bé, 10 L de barreja és una mica just. Millor augmentar a 15L.

3. MAQUILLATGE: les voluntàries maquilladores han valorat molt positivament el tipus de pintures comprades

(Pintura facial, Buluri Kit de pintura corporal no tóxico de 16 colores). Caldrà augmentar el número de

voluntaris a 6.

4. CIRCUIT ESPORTIU + XUTÒMETRE: Es va incloure pensant en els més grans i tot i que ha agradat, els més

grans no hi han participat gaire.

5. GRAFFITY: Ha tornat a ser un taller de molt èxit. Hem fet curt d’esprais, però tampoc se’n poden comprar més

que són molt cars. Al final s'han utilitzat pintures

6. XAPES taller d’exit.

7. TRAGABOLES:

8. ATRAPASOMNIS: ha agradat, però caldria augmentar el número de voluntaris

9. IGLÚ/PLASTILINA: la dinàmica del taller ha tingut èxit: entrar dins d’un iglú amb els ulls tancats i buscar les

bossetes amb la plastilina. Fora feien l’animalet que els hi havia tocat. Taller nou que ha agradat molt, s’ha de

repetir. 1 voluntari és suficient

10. PAREDETA AMPA: Molt bé que es vengués aquí el tiquet, s’haurien de numerar els tiquets (el 2018 no es

va fer) o anar anotant el nombre de tiquets venuts

Coses a pensar pel 2019

- De cara a la propera edició hauríem de trobar algun joc que interessi als nens més grans.

- Podem tornar a repetir alguns tallers però no tots, que no sigui molt repetitiu

- Els col·laboradors/es van funcionar molt bé i és necessari que les membre de la comissió no estem a cap

taller, per tal de poder ajudar en qualsevol moment.

- La identificació dels voluntaris amb les medalles fetes es valora positivament (s’han guardat pel 2019).

- Caldrà augmentar el número de voluntaris al taller de maquillatge perquè s’hi fa molta cua (6 per torn) i si

pot ser posar-hi 2 carpes

- Caldrà augmentar el número de voluntaris a atrapasomnis (a 3 o 4)

- A bombolles es pot reduir a 1 voluntari

16

3. BAR / SOPAR ORGANITZACIÓ DEL BAR I EL SOPAR

BAR :

Responsable: 1 persona per torn

Horaris/torns: 17-18:30 (BAR DALT: 1 tiquets + 2barra)

18:20-19:50 (BAR DALT: 1 tiquets + 3barra)

19:40-21 (BAR DALT: 1 tiquets + 3 barra)

20:50-22:20h (BAR DALT: 1 tiquets + 3 barra)

22:10-23:40h (BAR DALT: 1 tiquets + 3 barra)

23:30-01:00 (BAR DALT: 1 tiquets + 2 barra)

Voluntaris: 6 responsables (pares/mares de 5e) + 12 persones

Aquest equip:

- Preveurà la gent que creu necessària per cada torn de treball.

- Farà comanda de les begudes

- Posarà les begudes a refredar el dia abans.

- Prepararà la capsa i els tiquets de tot el que es ven al bar i les banderoles anuncis

- Comprovarà que tot el material necessari estigui en bon estat (neveres, planxa, pinces, safates...) En cas

contrari, farà un pressupost del que costaria comprar-lo nou.

El dia de la festa:

- Comprovarà que es compleixin els torns i que es fan els canvis corresponents.

- Informarà del funcionament del bar a les persones que s’incorporin al torn corresponent.

- Prepararà el material del bar (begudes com el menjar, ex: embossar patates)

- Sabrà on està TOT el material que es necessiti pel bar.

- Controlarà que no hi hagi problemes amb el subministrament de begudes.

- Un cop acabada la festa, recollirà tot el material excedent, llençarà el que calgui i disposarà la resta per

que s’ho pugi endur l’empresa subministradora el dimarts.


l’any següent. És super important fer-lo, ja que facilita molt la feina per l’any següent.

SOPAR :

Responsables: 2 persones (bufet i brases)

Horari: FOC: 2 torns

18-19:30h Encendre les brases i primera tongada de butis Responsable foc + 1 (2)

19-20:30 coure botifarres segona i tercera tongada Responsable + (2)

BUFET INTERIOR 20,15-21,45: 1+3 persones muntatge d’entrepans

B EXTERIOR 20,30-21,30h:1+4 persones fora (1bossa, 2entrepans, 1salses, 1beguda)

Voluntaris: 4 responsables (comissió) + 11-13 persones

Aquest equip

- Recordar l’any anterior i buscar millores. Definir canvis del menú i bar i aplicar canvis

- Preveurà la gent que creu necessària per cada torn de treball.

- Comprovarà que es compleixin els torns i que es fan els canvis corresponents.

- Si hi ha novetats, farà un pressupost orientatiu de les despeses que puguin haver-hi.

- Prepararà el foc pel sopar. Revisarà tot el material que hi ha a l’escola i en demanarà més si cal.

- Prepararà les bosses patates en bosses de 20-40Gr/pax.

- Prepararà els tiquets del sopar i els segellarà.

- Prepararà el bufet exterior (1 pax bossa amb tovallons i patates + 2 pax entrepans + 1 salses + 1 beguda)

- Prepararà el bufet interior (3 pax fent muntatge d’entrepans)

El dia de la festa:

- Prepararà el menjar al mati (bikinis, Frankfurts i escaldarà i triturarà el tomàquet)

- Prepararà les taules pel sopar. S’anuncia per megafonia que cadascú es pari i despari el seu tros.

- Farà les botifarres i servirà el sopar.

- Un cop acabada la festa, recollir tot el material excedent, llençar el que calgui i disposar la resta per que

es pugui desar.

- Tot el material sobrant que no s’hagi de llençar, ha de tornar a ser guardat a l’AMPA

17


l’any següent. És super important fer-ho, ja que facilita molt la feina per l’any següent.

CALENDARI DEL BAR I EL SOPAR

1 MES ABANS

BAR SOPAR

- Decidir que vendrem al bar i els preus

Begudes: Coca-cola, Clares, cerveses, trina T i

fantes LL i T, aigua P, aigua G, sucs, cafè,

ampolla Cava i copa cava

Menjar: Fuet, patates, barreja, pinxo truita (5

porcions) i olives

- Decidir menú de l’any

Adult: Botifarra amb entrepà, patates, vi o aigua,

gelat cornet (diversos gustos)

Mini: Bikini o Frankfurt, patates/barretja, aigua i

gelat de gel tipus calipo (diversos gustos)

3-4 SETMANES ABANS

BAR SOPAR

- Preveure quina pot ser la millor disposició del bar

(a dalt darrera rampa), de la venda de tiquets,

- Actualitzar llista de preus del Bar

- Activar Bar, encarregar quantes neveres faran falta

(3-4 neveres)

- Revisar on està el congelador pel bar de dalt

(quartet núm. 4)

- Comprar o llogar material nou (si cal)

- 4 setmanes abans, dissenyar i fotocopiar els tiquets

del sopar i timbrar-los amb el Segell de l’AMPA.

Han d’estar a punt pel dia que es comenci la venda

anticipada

- 3 setmanes abans venda de tiquets

- Activar proveïdors pa i carn, demanar preus

- Recordar col·locació del Bufet que va davant 1a.

porta del menjador

- Revisar pinces i guants

LA SETMANA ABANS (1/2 n’hi ha prou)

BAR SOPAR

- Fer fotocòpies dels tiquets del bar i guillotinar-los.

- Fer o revisar la capsa del bar (amb separadors pels

tiquets). Si cal, refer-la.

- Sol·licitud de contenidors a l’Ajuntament (si no els

tenim ja de l’escola)

- Encarregar el pa i panets, les botifarres i els

frankfurts

- Demanar/llogar 1 graella per fer les botifarres a Can

Mercader.

- Fer la llista de material a comprar al Mercadona i

Makro

LA MATEIXA SETMANA

BAR SOPAR

- Dilluns comprar PER INTERNET TOT el material

fungible del bar a MERCADONA: llaunes, sucs,

GELATS

- Buscar els contenidors de reciclatge per recollir i

separar la brossa durant la festa

- Preparar o restaurar tots els cartell els de les

paradetes i els del bar

- Avisar PORRAS que necessitarem la nevera i

el congelador de l’escola pel divendres

- DIILLUNS comprar per internet la llista del

MERCADONA: Gots veure, tovallons,

- DILLUNS-DIMARTS Anar a MAKRO pel: Carbó,

bossetes, Olives, gots, tovallons gegants i allioli.

- Anar a buscar les graelles de les botifarres a l’AV

Can Mercader i les planxes pel terra ja que ho fem

sobre ciment (furgo o cotxe gran que pesen molt)

- SOBRETOT!!! Demanar a algú 2 caixes de fusta

per fer el foc. Divendres al matí han de ser a

l’escola.

18

2 DIES ABANS (Dijous Tarda)

BAR SOPAR

- Rebre les begudes i neveres, les begudes es poden

deixar dins la nevera i les neveres al passadís de

pas del magatzem de la cuina (costat graelles)

- Controlar on son les 22 taules i les 150 cadires de

l’AMPA i deixar-les dins l’espai NO ALARMA.

- Rebre la comanda de botifarres i Frankfurt (13h) i

pagar-la

- Anar a buscar els gelats regalats de la (FRIGO)

DIA ABANS (Divendres matí i tarda)

BAR SOPAR

- Rebre i pagar la comanda del Mercadona (15-17h)

- Demanar el material de la cuina, bandeges i pinces

- Apartar i marcar els contenidors de reciclatge

- Omplir les neveres de l’escola amb la beguda de la

festa

- Treure el cava de les caixes de cartró i posar-lo a la

nevera perquè es refredi mes

- Reclamar material cuina: bandeges, pinces

- Connectar el congelador (al mateix quartet 4)

perquè estigui fred pel dia següent (Dv mati)

- Preguntar a la cuinera com funcionen els

electrodomèstics de la cuina (la campana, la

planxa, els fogons i l’armari escalfador) i on es el

minipimer i recordar que no tanquin el congelador

MATEIX DIA - DISSABTE MATI (9-13h)

BAR (NO DEIXAR-SE ELS GANIVETS) SOPAR

A les 9h

1. Col·locar les neveres al lloc de destí i endollar-les.

2. Muntar les taules que es faran servir pel bar.

SOBRETOT SEGUIR EL CROQUIS INDICA’T.

3. Preparar distribució del bar. ZONA de tiquets, zona

de neveres, zona de residus (container groc:

plàstics, llaunes, brics, container: restes)

A les 10h

1. Embossar les patates/mix del bar i les del sopar.

Una bossa de 300gms= 9 bossetes per al sopar +

una bossa de 300 gms = 6 bossetes per al bar

2. Escaldar els tomàquets i preparar salsa amb

1l d’oli i sal (el minipimer està al magatzem al

darrera) i deixar el vol a la nevera

- Tapar i segellar les papereres de l’escola per

obligar a reciclar

- Muntar un pica-pica de menjar i beure pels

muntadors (patates, galetes salades, aigua,

cervesa, coca-cola, trina).

- Repartir al CORREVEIDILE el tiquets pels

voluntaris a bar / botifarres

- A última hora omplir la nevera SOLS

DESENVALANT un pack de 24 de cada cosa i

precintar-les vigilant que no es pispi la beguda

A les 9h

1. A primera hora treure la mantega de la nevera

(perquè estigui desfeta quan fem els bikinis)

2. Apagar el congelador a primera hora, deixar

reposar (2-3h). Moure’l al, seu destí i tornar a

encendre.

3. Rebre i pagar el pa

4. Muntar i cuinar els bikinis a la plantxes de ferro

sobre el foc. (sucar la mantega NOMÉS per dins).

Se n’han de fer els que es determini (menús

infantils). Deixar-los en safates, tapats amb paper

film i guardats a l’armari escalfador (60ºC tot el dia)

5. Cuinar els frankfurts. Deixar-los en safates, tapats

amb paper film i guardats a l’armari escalfador.

(60ºC tot el dia)

6. Comptar els frankfurts i bikinis, així podrem deixar a

la caixa els tiquets/menús que es poden vendre

7. Preparar la col·locació de graelles, folrà el terra i les

parets perquè no s’embruti

8. Deixar agrupat a la cuina tot el material de les

graelles (guants, pinces, carbó, pat fuego i caixa de

fusta o cartró) i les bandeges metàl·liques per les

botifarres

9. Obrir els envasos de les botifarres i contar-les, així

podrem deixar a la caixa els tiquets dels menús que

es poden vendre

10. Obrir els panets a última hora.

11. Preparar taules i pujar-les a sota/darrera l’escenari

12. Obrir els tovallons de paper pel muntatge del sopar

19

- Penjar les graelles de persones per torn i activitats.

- Penjar els rètols de preus de bar i sopar. (CARTELL GRANS en format llistat o banderetes com als frankfurts,

la gent compra si sap el que es ven)

MATEIX DIA - DISSABTE TARDA (arribada dels coordinadors 16h)

BAR (16,00-23,30h) SOPAR

A les 16h (1 hora abans de la festa)

1. Omplir els gots d’olives, fuets i pujar al bar

2. Pujar el cava (sobretot una ampolla si fa molta calor

i rematar la resta quan acabin els tallers)

3. Comprovar que a cada torn i hagi la gent que

pertoca.

4. Pujar les begudes grans (de litre) a l’escenari pels

nens i deixar-la als cubells de gel.

5. Parlar amb tots els responsables del bar i explicar

les normes

Deixar el cava i gelats a la nevera de la cuina fins l’hora

del sopar (perquè no s’escalfi)

- 16h: Omplir el congelador del bar amb els gelats

- 19h: Preparar el foc i taules bufet

- 20h: Preparar les taules pel sopar (avisar per

megafonia).

- 20,10h: començar a muntar entrepans de Frankfurt

a la cuina i treure’l muntats

- 20,30h: Servir el sopar en bufet:

1. Bossa + patates i regal 2. Servir Entrepans

3. beguda 4.salses (SERVIR-HO NOSALTRES

sinó es posa massa i els últims no en tenen)

MATEIX DIA - DISSABTE NIT (22-24h) DESMUNTATGES

BAR (22-00h) SOPAR

1. Baixar tot el material del bar a la cuina

2. Buidar la nevera de la cuina de tota la beguda i

deixar-la a l’AMPA

3. Repartir el material que sobri que es faci malbé

(olives, fuet, botifarres, frankfurts, truites)

4. Reorganitzar el congelador amb els gelats que han

sobrat

5. Tancar armari calent (escalfador) de la cuina

6. Netejar safates cuina

7. Tractar els sobrants que es facin malbé i fer

bossetes per repartir

- Assegurar-se que les graelles queden

completament apagades.

- Recollir tot el material. Llençar el que calgui i desar

la resta a l’AMPA.

- Desmuntar tots el s papers

LA SETMANA DESPRES - DILLUNS

BAR SOPAR

- Dilluns fer recompte de material sobrant i avisar al

proveïdor de begudes del resultat per la factura

- Dimarts venen a recollir les neveres i beguda

sobrant

- Dilluns Netejar graelles (buidar cendres)

- Retornar les graelles i les planxes de les botifarres

(dimarts o quan es pugui d’aquesta setmana)

GRAELLES DEL BAR i SOPAR DE LA FESTA LOLA ANGLADA

TORN NOM voluntari/a Fill/a Curs del fill/a

BAR

17-18:30

(tarda de jocs i tallers)

1+2

18:20-19:50

(tarda de jocs i tallers)

1+3

20

19:40-21

1+3

20:50-22:20h

1+3

22:10-23:40h

1+3

23:30-01:00

(recollir)

1+2

SOPAR

FOC

18-19:30h

Encendre les brases 1+2

19-20:30

coure botifarres

1+2.

20,15-21,45

Bufet sopar

interior

1+3

20,15-21,45

Bufet sopar

exterior

1+4

Les graelles del sopar i del bar es passen primer a 5è perquè l’omplin ells. Els vuit restants s’omplen amb la resta

de gent

GRAELLES D’INFRAESTRUCTURA DE LA FESTA LOLA ANGLADA

TORN NOM voluntari/a Fill/a Curs fill/a

Muntatge

9-12h

de la

Infraestructura

(Decoració,

carpes, taules,

bar, …)

Muntatge 10-12h

Menjar

21

(prepara bar,

entrepans,

patates…)

Desmuntatge

23,30-00h

Dissabte nit

GRAELLES VOLUNTARIS PASTISSOS

NOM nom Fill-a CURS

PASTISSOS

20

MATERIAL / PROVEIDORS / CONTACTES DEL BAR I EL SOPAR

ESCOLA LOLA ANGLADA: Riera Canyadó, 53 dins del Parc Ca l’Arnús

BEGUDES:

o BAR: EUROESTRELLAS; COCA COLA; MERCADONA

o CAVA/VINO: CODORNIU

Begudes / Menjar Consumit 2014 Consumit 2015 Consumit 2016 Demanat 2017 Demanat. 2018

Cervessa (24 u) 384 uni (16pk) 384 uni (16 pk) 340 uni (14 p) 18 packs 18 packs

Dam Lemon (24 u) 72 uni (3 pk) 30 uni (1,5 pk) 48 uni (2 p) 3 packs 2 packs

Coca cola (24 u) 96 uni (4 pk) 125 uni (6 pk) 102 uni (5 p) 6 packs 4 packs

Fanta llimona (24 u) 24 uni (1pk) 17 uni (1 pk) 17 uni (1 p) 1 packs 1 packs

Fanta Taronja (24 u) 24 uni (1 pk) 19 uni (1 pk) 24 uni (1 p) 2 packs 1 packs

Trina (24 uni) 0 24 uni (1 pk) 39 uni (2 p) 2 packs 2 packs

Cacaolat (24 uni) 24 uni (1 pack) 8 uni (1 pk) 0 shake colacao Mercadona

22

Sucs de fruita (6 uni) 24 uni (1 pack) 16 uni (1 pk) 10 uni (2 p) Mercadona Mercadona

Aigua petita (35 u) 350 uni (10 pk))

93 uni (3 pk) BAR 62u (2p) BAR 3 pks BAR 7 pks

378 uni (11 pk) SOPAR 262 uni (8 packs)

SOPAR 16 ps SOPAR 7 pks

Aigua gran (6 uni) 18 uni 18 unitats 12 uni (2 p) 3 pack 2 pack

Cava (6 uni) 0 13 uni 24 uni 5 packs 6 packs

Cava benjamins (3 u) 0 0 10 NO NO

Neveres 4 4 2 + 2 5 5

Patates ¿

57 bosses 48 bossetes de patates

Sopar + bar (56 bossetes p

Sopar + bar (72 bossetes p

(342 uni) 34 bossetes de mix

35 bossetes mix 48 bossetes mix

Olives 0 71 uni (gots) Mercadona 40 gots

Mercadona 52 gots

Fuet 0 22 fuets =103 uni

mercadona 80 gotets

mercadona 78 gotets

CUINA ESCOLA

- Espai a les neveres i congelador del cole per la carn i begudes

- Congelador pels gelats

- Material de pinces i safates

- Batedora

- Armari escalfador (60 ºC tot el dia)

- Curset de encendre foc. 4 pasos

AV. CAN MERCADER:

- 1 Graelles (AAV Can Mercader)

- Planxes metàl·liques

- A partir del 2017 aquest material es de lloguer ( aprox 30€)

MENUS FESTA

Menú botifarra Menú Frankfurt Menú bikini

AÑO Previs Festa Total Previs Festa Total Previs Festa Total

2018 216 25 341 180 39 219 54 0 54 2017 216 50 217 125 30 155

2016 174 30 204 118 38 156 41 7 48

2015 159 41 200 90 25 115 40 8 48

2014 174 39 213 106 35 141 44 4 48

COMANDA PELS MENUS:

RESUM MENUS 2018

Anticipat Festa Total

menus

Total

panets

Total

patates Total beguda

Menú Botifarra 216 25 314 399

587 menus

36l vi =6pax

de 6uds/pax

aigua = 24 lts

Menú Frankfurt 180 39 219 490 uds aigua

petita Menú Bikini 54 0 54 108

llesques

23

GELATS

- FRIGO feia patrocini fins aquest any però anoto el contacte per trucar-lo ja que es va oferir:

Contacte: JOAN ALVARO

A recollir la mateixa setmana.

Horari de 8-12h millor a partir de les 10h.Cal fer la inscripció per internet

BEGUDES MENUS ADULTS / NENS

- Dels 36lts comprats es van consumir 24 litres = 58,08 € 1l /4pax = 120 persones

- Aigües = 491 aigües = 218 menús botifarrada adults + 273 menús mini (Es va utilitzar restes de pack

d’aigües de l’any 2017)

CARN: Fayde S.A.

Frankfurts 5,50 €/ kg + 10%IVA

- Botifarres 5€/ kg + 10% IVA

PA / JOMARCAMPS.

Peu/unitat Total Dto (-20%) + 4% IVA Total

“Bocata” 70 gms 0,37 € / u 396 117,22 €

Francès ¼ larg

piquets

0,65 €/ u 2 1,56 €

Total 118,78 €

MAKRO

MATERIAL Demanda Numero Unitats Preu/uni

Allioli 1850 grs 5,550 gr 1 pack = 1850 gr

1 paquet x 3,77 €

Bossetes 20 x 30 cm

500 unitats

1 pack = 500 uni

1 paquet x 1,89 €

Bosses escombraries grogues 100lts

200uds 1 pack = 200 uds

1 x 2,99 €

Servilletas 40x40

200 uds 1pack = 200 uds

2 X 3,75 €

Vasos 30cl 100 uds 1pack = 100uds

6 X 2,35 €

Bolsa porta cena 25uds

150 uds 1 pack = 25

uds 6 X 5,15 €

Vaso café 10cl 1 pack 1 X 3,75 €

Guantes vinilo mediana

1pack = 10uds

1 X 3,75 €

MERCADONA (fer la comanda el dilluns per internet)

MATERIAL Demanda Número Unitats Preu/uni Total

Tomaquet de pera 5kgs 5,17 €

Sal normal 1 pack 1 kgs 1 0,21 €

Formatge per bikini 1 pack = 30uds 2 1,85 €

Gel 1 bossa = 2kgs 1 0,69 €

Suc Pressec Pack = 6uds 4 1,36 €

Suc Pinya Pack = 6uds 4 1,15 €

24

Pan motlle sense costre

Pack familiar 8 1,09 €

Margarina vegetal Pack grande 400grs

2 1,49 €

Llet semidesnatada 1botella = 1lts 2 0,89 €

Sucre more bossetes 1 pack 1 1,30 €

Sucre blanc en bossetes

1 pack 1 1,15 €

Pernil cuit 1pack / 500grms 4 2,99 €

Truita patata amb ceba 3 1,80 €

Aigua 1pck / 6lts 2 2,34 €

Aigua 6 litres 1 X 0,56 €

Oli d’oliva 2lts 1 X 7,10 €

Carbo vegetal 1pack/ 1kg 8 X 2,19 €

Rotllo paper llar doble 1 X 1,74 €

Pastilles encendre foc 1pack / 16 pastillas

2 X 0,75 €

Maionesa 3 X 1,40 €

Mostassa dolça 2 X 0,80 €

Quetchup 6 X 0,85 €

Fuet espetec 12 X 1,98 €

Olives Botes grans de 750grms

4 X 3,10€

**consultar a escenari necessitats per grups grans

PICA PICA MATI VOLUNTARIS

Mix ganxitos 3 - x 1,50€

Patates 3 - x 1,25€

Trines 1,5l 9 4 x 2,86€

Xibeques 8 10 x 1,29 €

Cocacola cero 1pack / 4lts

1 - X 2,62 €

Cocacola / 1pck /2lts 2 3 X 3,16 €

Aigua 1pack / 12lts 2 X 2,34

CAFES nexpresso

consum 2014 2015 2016 2017 2018

cafè 15 28 18 8 17

tallat 27 6 21 2 11

Café amb gel 3 3 8 5 10

CAPSULES

Arpegio 0,36€ 70 70 40

Descafeïnat intens 0,38€ 30 30 10

25

VALORACIÓ DEL BAR I EL SOPAR

BAR

- OK a la venda de tiquets per un responsable de 5e (i de confiança de l’AMPA) per torn

- OK al cava (sols comprar ampolles, no benjamins) i mes unitats

- Cal muntar un aparador de tots els productes del BAR , es ven el que es veu

- Ok a una nevera mes (5) per poder posar la beguda d’escenari i els pacs de cerveses que es el que mes es

ven.

- Ok a la venda de fuets i olives

- Ok a la millora de la disposició del bar

- OK a la cafetera. Que tingui un allargo ha permes que sigui mes còmode el fer-la servir.

.

Coses a pensar/canviar pel 2019

TORNS DEL BAR: Aquest any ha estat cobert completament pero voluntaris de 5º. Ha funcionat molt i molt i ens

ha permes poder 2cedir” voluntariat a altres espais de la festa. El que col.laborin els nens de 5e com a voluntaris

tambe es una molt bona idea sempre amb un adult responsable.

- Tornar a posar sucs i cacaolats, no es venen gaire però tenir un mínim de 12 de cada.

- La venda de fruita (meló-síndria) es bona idea si els de 5è no la fan fer-ho nosaltres

- Deixar aigua a temperatura ambient

- Comprar o portar ganivets pels dissabte al matí la cuinera se’ls emporta

- Posar llum puntual al BAR per la nit o quan l’escenari tanca les seves

- Posar els tiquets justos a la caixa de venda

- Desmuntar la carpa del BAR a l’hora del sopar (per un tema llum)

- El cava i el cafè es pot vendre des de primera hora de la festa

- Comprar un tap per tancar l’ampolla de de cava (que tindrem per la venda de copes individuals)

- Cal tenir dos cafeteres Nespresso

- Cal tenir bolígrafs al bar per apuntar als tiquets dels voluntaris

- Si tornem a ternir gelats de Frigo; crear un tiquet de gelats (de color diferent que el dels menús) per

intercanviar amb el del primer gelat (que es el que es pot donar als nens d’acollida)

- Afegir a la llista de preus que pengem a la carpa el preu dels menús

- Fer carta de gelats en A4 pel moment d’escollir (a part de decorar la nevera a l’hora de sopar no abans per no

crear demanda)

- Fer un full d’instruccions (plastificat) del bar perquè cada torn el pugui seguir.

- Demanar necessitats a escenari per grups grans. Gots i begudes.

SOPAR

- OK al 1 bar situat a dalt

- OK a tenir el material del bufet tot desmuntat en caixes grans a sota la taula

- OK a una fila única amb els menús minis i buti de cop

- OK a la bossa única per família per recollir menjar

- 30 litres de VI OK però servir el got ple!!!

- OK al bufet interior de 3 o 4 persones

- OK al bufet exterior amb 5 persones (bossa, botifarres, Frankfurt/bikinis, salses i beguda)

- OK a un correveidile que unia els dos bufets i el foc (Bea)

- OK als torns del foc, ajustat millor el temps i encara i això no vam arribar a tenir cuites totes a l’hora de servir.

- Calcular de nou el temps del foc va ser molt just. Es necessita 1h per fer foc i per coure 30 minuts per tongada

(son 3 tongades)

- Ok a les quantitas de gelats, van sobrar uns 100.

- Ok a fer els tiquets dels menús de 3 colors diferents BUTIFARRES, FRANKFURT i BIKINIS

- Ok a fer un tiquet del menú per seccions perquè pogui anar arrencant les seccions del buffet i seria el del final

qui dona el troç del gelat

- Ok Obrir els tovallons perquè estiguin preparats per muntar els entrepans

Coses a pensar/canviar per el 2019

26

- Reservar els gots del cava amb el cava (1 ampolla = 4 gots) (36 ampolles = 144gots)

- Als voluntaris del foc es millor donar una llauna ben fresca, fa molta calor.

- Barrejar els gelats per safates, així sols s’obre un calaix.

- Aquest any no s’ha comprat gelats i nomes s’han donat els que han donat FRIGO. Hem de tenir en compte

que hauríem de comprar cucurutxos i/o un altre tipus de gelat per als adults.

- Pensar en la opció de llauna amb el menú

- Compra de ganivets guants foc, planxes per fer bikinis i culleres grans

- Limitar la opció de compra de menú a les 21:30h. Horari de entrega de menús es 20,15-21,45h

DISTRIBUCIÓ IDEAL DEL BAR I BUFFET (pel 2019)

2. ALTRES

DIFUSIÓ DE LA FESTA (CALENDARI) La comissió de festes fa una àmplia i constant difusió de tot el que fa referència a la FESTA DEL LOLA per tal que

la gent comenci a saber de la seva existència i vulgui participar.

MARÇ

- 26: CARTELL Convocatòria als pares per buscar actuacions per la festa ( no fet)

MAIG

- 3 MAIG CARTELL i FLYER Concurs de dibuix. Revisio de les normes del concurs. Donar dos caps de

setmana per fer-lo. Fer fotocopies en DinA4 (de 120gr) donat per mestres. Hem tingut mes material i ha servit

per decorar la festa.

Passar a Ultima semana d’ Abril.

- 7 MAIG: CARTELL i FLYER explicant la festa i tot el que es vol fer

Taula menjar

1

a sota caixa aigues

naturals

Taula patates

2

Taula cafes

Totes les taules

han de ser altres

Congela-

dor

Ta

ula

caix

a

1

Ne

vera

de p

ac

ks

rese

rva

Ta

ula

mo

str

ad

or

de p

rod

uc

tes

Neve

ra C

ava

i am

po

lles

gra

ns

Nevera

refrescos i aigues

Nevera CervesesNevera

refrescos

Porta menjadordarrera/sota

caixa de patates

darrera/sotaboses de papers

Taula 1(Bosa de paper,

patates i palitos xoco)

Taula 2(butifarres i

entrepans)

Taula 3(salses: 1 tomaquet

2 ketchups 1 mostassa

1 all i oli)

Taula 4 beguda(donar troç tíquet

del gelat)

<<< Ordre de la cua

27

- 7 MAIG: CARTES als mestres, convidant-los a venir i, si volen, a participar

- 18 MAIG: CARTELL GUANYADOR PENJAT

- 18 MAIG: Graelles penjades a la porta de l’escola / AVIS x WHATSAP perquè la gent s’apunti a les graelles

- 22 MAIG: CARTELL i FLYER: De la venda de tiquets, pel sopar de la festa, anticipada (venta dies 23, 24, 25 i

28)

28

ON COLOCAR ELS ESPAIS (plànol festa 2016)

ES

CE

NA

RI

GR

AE

LL

ES

MA

LA

BA

RS

MA

QU

ILL

AT

GE

XU

TO

ME

TR

E

AM

PA

TR

AG

A-

BO

LE

SP

K

co

txets

XA

PE

S

BUFFET 5è

CU

RS

A

AN

IMA

LS

PE

SC

A

TA

UL

ES

SO

PA

R

TA

UL

ES

SO

PA

R

BA

R

TE

CN

IC

DE

SO

BO

MB

O-

LL

ES GRAFITY

29

VALORACIÓ GENERAL DE LA FESTA

VOLUNTARIS DE LA FESTA DEL LOLA 2017

Voluntaris Ampa (tiquets) 2 + 2

Voluntaris jocs / tallers 29

Voluntaris muntatge dissabte mati 8 (infraestructura) + 7 (menjar)

Voluntaris muntage Bar + sopar 18

Voluntaris pastissos 16 (NO 5è) + 5è

TOTAL 96 persones

Coses que han fallat:

- Cal recordar torns... caldria penjar una llista a la carpa de l’Ampa i/o Bar perquè la gent pogués passar i mirar

(ha tornat a fallar)

- Ha tornat a ser difícil aconseguir voluntaris. Hem de pensar alguna altre manera de fer mes atractiu el ser

voluntari/a:

- El tema il·luminació del recinte i alarmes cada any es un xou. Cal fer un mapa/instruccions d’on son tots els

interruptors.

Coses a pensar per el 2019

- Es important mantenir el Correveidile a l’hora de servir sopar per coordinar foc i bufets.

- Carpa de 5è ha d’estar situada a dalt, al costat del bar.

- Bastant be la recollida selectiva, l’any vinent preparar millor com segellar les papereres

- Cada any hi ha una gran feinada per desmuntar la festa i sempre son les mateixes persones que ho fan cal

canviar el sistema perquè tothom ho faci i alleugerir la tasca de les responsables:

o Una idea: De 20,30-21h. Quan s’acabin els tallers parar la festa, posar fil musical i que tothom

desmunti la part de baix, neveres, taules, carpes... i es netegi tot.

o Plantejar pagar algú que desmunti i netegi professionalment. - Desmuntar les carpes de dalt i a baix a la mitja part

- Si la festa es fa al juny i els nous alumnes de P3 ja estan matriculats, convidar-los

- Recordar la instal·lació elèctrica del bar i del sopar també es de la festa i necessiten allargos que normalment

porta en Cristian

- Fer JOCS DE CLAUS de la festa per cada secció i que tindran una de cada grup) a part del joc de claus de

tota l’escola que te la presidenta.

o BAR: Claus AMPA, 4-magatzem AMPA i menjador amb cuina

o ESCENARI: Claus de l’AMPA, 4-magatzem AMPA i gimnàs

o TALLERS: Claus de l’AMPA, 4-magatzem AMPA

Sobretot hauríem de tenir la clau de l’armari del conserge sinó podem estar fora de joc en cas d’alguna

urgència tipus tancar les alarmes. Si aquesta clau ens la deixa tenir-la sols una persona i fer-la servir sols en

cas d’urgencia)

- Indiquem les restes de begudes comprades pel bar i sopar i que no van ser consumits. La proposta es vendre-

les al grup de 5e pels seus berenars i vermouts.

o Dam Lemmon 24 latas

o Cervezas 48 latas

o Coca cola 56 latas

o Fanta Limon 27 latas

o Trina 26 latas

o Aigua petita 70 ampolles

o Aigua gran 9 ampolles

o Coca cola 2lts 3 ampolles

MEMÒRIA CURS 2017-2018 · Van participar un total de 13 famílies, uns 22 ens adults i infants....

Documents

Transcript of MEMÒRIA CURS 2017-2018 · Van participar un total de 13 famílies, uns 22 ens adults i infants....