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¡Una merienda redonda! Alimentación, geometría y muchas

cosas más.

ÍNDICE.

1.Introducción.

2. ¿Por qué he escogido esta actividad?

3. Descripción de la actividad.

4. Posibles modificaciones a realizar.

1.INTRODUCCIÓN.

Las formas están a nuestro alrededor, forman parte de cada cosa que vemos, tocamos, comemos...

…¿Por qué introducir conceptos tan cercanos con murales cuando pueden estar al alcance de nuestra mano...

…o de nuestros dientes?

2. JUSTIFICACIÓN.Los motivos que me han llevado a elegir esta actividad son los siguientes: -Es una manera divertida de enseñar a los alumnos, tomando como herramientas los alimentos.-Permite a los niños un acercamiento a las figuras geométricas que están en su entorno.-Facilita las relaciones entre el grupo de iguales, además de la relación familia y escuela.-Fomenta el respeto hacia los demás y el trabajo colaborativo.-Posibilita la puesta en marcha de la técnica de “aprender haciendo”.-Se trabaja la creatividad a través del dibujo.

3. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.

Podemos plantear la actividad de dos maneras:

Manera número 1.Realizar una asamblea en la que cada niño mostrará al resto de compañeros su merienda junto con la forma que se ha pedido: redonda, cuadrada, triangular… Aquí es imprescindible la colaboración de los padres.

Seguidamente harán un dibujo de la merienda que han traído.

Manera número 2.

Enfocar la actividad mediante un taller de cocina contando con los recursos adecuados. Este modo resulta más motivador para los niños.

4. Posibles modificaciones.

-Introducir la distinción entre los alimentos saludables y los no saludables.

-Hablar sobre la importancia de una dieta sana y equilibrada.

-Hacer hincapié en los hábitos alimenticios y de higiene, como por ejemplo: masticar bien la comida o lavarse las manos adecuadamente antes de manipular y degustar los alimentos.

CREADO POR:

Lucía Rodríguez de Sáa