Copyright © 2009 Colegio San Juan Bautista – La Salle – Los Corrales de Buelna (Cantabria)

Instituto Hermanos de Las Escuelas Cristianas La Salle Venezuela

Unidad Educativa La Salle. “Hermano Luis”Mérida

Programa de Formación Gerencial para la Misión Educativa Lasallista

Módulo III Unidad Nº 1

Lcda . Merny RuízNoviembre 2011

Pedagogía Lasallista en el Nuevo Milenio

Las diversas corrientes y concepciones pedagógicas que a través de la historia de la sociedad, han evidenciado y permitido conocer los métodos de la enseñanza, sus principios y fundamentos. Estos hechos han generado posturas y tendencias que sirven de referente para comparar lo tradicional y lo actual.

La experiencia de enseñar

¿Qué encontramos en lo tradicional?Conocimientos transmitidos

Predominio de la autoridad impuesta

La evaluación va dirigida al resultado

Enfoque psicológico: Constructivismo

Método discursivo

Papel del estudiantes: receptivo

¿Y qué es lo actual?

Lo innovado

r

Paradigma con enfoque integral

Valoración

del talento y

la

creatividad

Este enfoque pedagógico permite instruir a los individuos para la vida, formando a los niños y niñas para hacerlos competentes interpersonalmente y a nivel social según las exigencias que demanda este siglo XXI.

Por tal motivo, el proceso educativo requiere asumir los aspectos psicológicos, físico e intelectual para su pleno desarrollo.

Pedagogía conceptual: desplegar el talento creativo y laboral del

niño.

Pedagogía del error: aprovechar los errores

cometidos para propiciar cambios y hacer consiente el

aprendizaje significativo.

Pedagogía crítica: motivar al estudiante a

convertirse en educador de sí mismo, cuestionándose de las

practicas que se le imparten.

Corrientes pedagógicas que responden a las necesidades actuales

Constructivismo: construcción del aprendizaje por parte del estudiante con la interacción permanente

de las ideas previas favoreciendo el sentido del

aprendizaje.

Pedagogía afectiva: educar a los niños propiciando un ambiente armónico en la práctica de los valores y el trato cordial. Además de

impulsar una sana convivencia y las buenas

relaciones entre los estudiantes.

Juan Bautista De La Salle fue un

gran maestro con admirable

capacidad de pensamiento.

Abordó la problemática educativa

de su época, educa con Ternura y

Amor a los hijos de los artesanos,

logrando mover sus corazones

con una concepción muy

profunda porque cada niño es Hijo

de Dios. Con especial

preferencia: los más pobres…

promueve escuelas para la

formación humana, anunciando la

palabra de Dios, simplemente

“espacios de salvación”

Intuiciones pedagógicas de La Salle

.

Intuiciones valiosas y actuales

La escuela: un espacio de salvación Espiritualidad

Capacitación continua del maestro para

mejorar el ejercicio de sus funciones

Completa dedicación al trabajo educativo

La ternura y amor por igual a los/as

estudiantes, con enfoque individual.

Opción preferencial por los pobres: exclusiones

humanas, los desfavorecidos de la

sociedad

Comunidad de fe y de testimonio Vocación

VIVIR HOY

EL CARISMA DE LA SALLE

Necesidades de los niños

De la época de La Salle De la época actual Actualmente se presentan la

siguientes evidencias : Nuevas pobrezas, no

solamente la económica, sino también la pobreza social, afectiva, moral y espiritual.

Se distingue un mayor respeto a los derechos del niño.

Avances tecnológicos. Significativo deterioro moral. Insuficiente tiempo de los

padres para atender, orientar y acompañar a los niños

Para finales del siglo XVII y principios del siglo XVIII Francia presentaba la siguiente realidad:

La gran mayoría de los niños eran pobres, tenían deficiencia alimentaria, escaza atención de sus padres.

Existía una terrible diferencia en clases sociales que empeoraba las necesidades de la niñez.

Por otro lado, los niños eran testigos de un desorden a nivel moral, con un nulo respeto a la dignidad humana.

Necesidades de los niños

De la época de La Salle

Había un completo abandono de la enseñanza, porque la educación era un lujo.

Poseían malos hábitos y una prematura integración a fuertes trabajos.

Para ellos no existía una formación en las enseñanzas del Evangelio

De la época actual Los medios de

comunicación ofrecen, mensajes que inducen a las malas costumbres .

Pocos autores comprometidos con el proyecto educativo.

Las escuelas muestran escasos cambios en la pedagogía de la innovación .

El carisma lasallista fortalece mi vocación docente, pues bajo

la luz del Evangelio, profundizo mi fe. Al conocer e

internalizar los aportes pedagógicos, me entusiasmo para seguir sirviendo en esta obra inspiradora. Este estilo

me permite contemplar la pedagogía del amor. Como

educadora lasallista, me siento llamada y estoy

comprometida a ser instrumentos de salvación.

Somos embajadores y representantes de Jesús, sólo en su nombre enseñamos…

Es sorprendente descubrir que las

pedagogías de la actualidad, son un reflejo de que ya hace más de trescientos años, nuestro Fundador ideó, al centrarse en los procesos educativos de aquellos niños. Actualmente se nos ha confiado, ser ángeles custodios.

Concluyo exponiendo que es completamente útil la pedagogía de la ternura y el amor, está totalmente vigente la pedagogía lasallista. Nos corresponde tocar los corazones, de los más necesitados afectivamente para que el contexto social no los sigan llenando de incomprensión y más violencia.