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jugábamos jugábanoscomíamos comíanoscorríamos corríanosdespertábamos despertábanosesperábamos esperábanoshabíamos habíanos

1. Usa tu creatividad. Escribe para cada verbo otros dos verbos cuyo significado sea igual o parecido. Puedes usar un diccionario.

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

2. Lee las parejas de oraciones y circula los verbos. Marca la oración cuyo verbo da una idea más clara de lo que se quiere decir.

O El bebé fue hacia su mamá.O El bebé gateó hacia su mamá.

O La golondrina iba en el aire.O La golondrina revoloteaba en el aire.

O Como era tarde, el hombre fue hacia la parada del autobús.O Como era tarde, el hombre corrió hacia la parada del autobús.

O Blanca irá hacia la isla.O Blanca navegará hacia la isla.

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3. Une los antónimos. Relaciona uniendo con una línea los verbos cuyas acciones son opuestas. Luego circula las terminaciones -ar, er o ir.

descender cerrar

encontrar ascender

abrir hablar

callar buscar

reír entrar

bajar subir

salir comprar

vender llorar

4. Subraya los verbos. Ten cuidado porque en las oraciones hay más de un verbo.

La Tierra gira sobre sí misma y rota alrededor del Sol.

El astronauta maneja la nave y repara aparatos.

El transbordador espacial despega y aterriza en una pista larga.

Los astronautas trabajan, comen y duermen en la Estación Espacial Internacional.

5. Forma diferentes palabras utilizando las siguientes sílabas. Siempre debes usar la sílaba del centro.

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

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6. Colorea de acuerdo a la clave.

: gris

: celeste

: amarillo

: anaranjado

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2. Completa escribiendo el verbo en el tiempo que se te indica.

Jesucristo _____________________en la cruz y resucitó. morir – (pasado)

Dios _____________________los cielos y la tierra. crear – (pasado)

Mamá _____________________ sal y pimienta sobre el pollo. frotar – (presente)

Esa perla _____________________muy cara. ser – (presente)

El Cometa Halley_____________________cerca de la Tierra en el año 2062. venir – (futuro)

Los astronautas_____________________ hacia la luna. viajar – (futuro )

3. Circula la sílaba tónica. Subraya las palabras agudas.

ajonjo l í enciclopedia a lcanzará

comedor voluntad farmacia

cúpula Nicolás melocotón

Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba.

4. Forma palabras escribiendo pr, tr, gr, dr, cr, fr o br.

_____ente coco_____ilo en_____andecer so_____ino

es_____ibir en_____iar la_____illo _____ancés

_____ande _____einta _____abalenguas re_____eo

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4. Con la ayuda del diccionario o de un adulto, busca dos significados de la palabra “pluma” e ilústralos.

3. Completa las oraciones escribiendo el verbo en presente.

Paulina, Natalia y yo_________________los platos. lavar

Ustedes________________sus manos para dar gloria a Dios. elevar

El niño________________camisa blanca y pantalón azul. vestir

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5. Ordena las frases de los cuatro refranes. Subraya el que más te gusta. Explícale su significado a un adulto.

pocas ganas tiene de irse.El que nace para tamalCamarón que se duermedéjala correr.del cielo le caen las hojas.Agua que no has de beberEl que mucho se despidese lo lleva la corriente.

6. Subraya las palabras agudas.

alcohol buzón calvicie

hielera collar valiente

héroe felicidad escarpín

obediencia esquí astutos

José humedad sofá

motor jamás huérfano

avestruz manzana nueces

ejemplo mazapán humilde

normal

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba.

PALABRAS AGUDAS

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Mes

4¿Recuerdas las reglas ortográficas? ¡Es tiempo de ponerlas en práctica! Las letras en negrilla sufren un cambio para guardar la ortografía.

Yo_____________el carro de Lucas. conducir

Cuando escucho truenos, yo me______________. estremecer

Yo_______________las hojas que caen del árbol y las coloco en la esquina. recoger

8. Conjuga los verbos en tiempo presente.

9. Conjuga los siguientes verbos en tiempo presente.

yo ___________ yo ___________ yo ___________

tú ___________ tú ___________ tú ___________

él ___________ él ___________ él ___________

nosotros___________ nosotros___________ nosotros___________

vosotros___________ vosotros___________ vosotros___________

ellos___________ ellos___________ ellos___________

escuchar perder escribir

10. Escribe si los verbos son regulares o irregulares.

volar ______________ colar ______________empezar ______________ moler ______________vender ______________ recoger ______________

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Mes 5

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Mes 5

6. Vuelve a escribir la segunda oracion sustituyendo los nombres propios que se repiten por pronombres personales. Oberva el ejemplo.

7. Subraya la sílaba tónica y escribe la tilde en las siguientes palabras agudas.

zepelin danes colibri

varon autobus empezo

tobogan compas correre

8. Subraya la sílaba tónica. Estas palabras agudas NO llevan tilde.

Israel

seriedad

doctor

9. Haz un dibujo que represente cada uno de los siguientes verbos.

10. Completa las palabras escribiendo “c” o “z”.

lu____ lu____es lu____ecita

lombri____ lombri____es lombri____ita

bate____ito bata____o pe____ecito

Ricardo es un astrónomo. Ricardo estudia los astros. .

Luis ha hecho un buen trabajo. Luis lo hizo muy bien.____________________________

Estela hierve el agua. Estela la hierve cinco minutos._____________________________

Julio es un buen siervo. Julio sirve bien a su amo._______________________________

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8. Todas estas son palabras agudas. Escribe tilde donde se necesite.

calcetin erupcion especial caracol

cortes cucu esqui corazon

codorniz azul acelerar cafe

9. Sólo sirve la letra que aparece tantas veces como indica el número de la derecha. Usa las letras para formar la palabra aguda escondida. Observa el ejemplo.

Revisa tu trabajo. ¿Colocaste tilde donde es necesario?

Es ácido y verde.

Al oso panda le gusta comerlo. Lo tragó un pez.

P

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3. Escribe sobre las líneas la letra que corresponde al significado de la palabra en negrillas.

El barbero usó una hoja de afeitar. _____ parte de una planta

Haz el dibujo en una hoja pequeña. _____ lámina de papel

La hoja del árbol cayó al suelo. _____ cuchilla

4. Une con líneas cada palabra derivada con la palabra primitiva. Luego escríbelas las sobre las líneas según corresponda.

costurera cocinero siervo

cocer servir coser

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

2. Completa las oraciones escribiendo verbos.

La maestra de Biblia _____________________ la historia de Jonás.

Mario y Samuel _____________ hermanos.

El portero _____________________la pelota.

Ayer, el perro de mi hermana_____________________ un hueso en el jardín.

Las luciérnagas _____________________el campo con sus lucecitas.

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7. Las siguientes son palabras agudas. Escribe tilde cuando sea necesario. Ten especial cuidado con las palabras de la última fila.

hiel bombon trampolin infeliz kermes

autobus humillar mani frances iglu

kayak chimpance humildad puntapie Jerico

esqui ajedrez Nicolas humillacion delantal

sonreir baul maiz Raul ataud

8. Subraya el homónimo correcto para completar las oraciones.

La cocinera puso a (cocer, coser) tres huevos.

Mamá me enseñó a (cocer, coser) haciendo cruceta.

Vimos un (siervo, ciervo) corriendo por los montes.

Anhelo ser un (siervo, ciervo) de Dios.

Asegúrate de sacar las llaves por si el viento (sierra, cierra) la puerta.

Procura no lastimarte con la (sierra, cierra) cuando cortes la madera.

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2. Marca las parejas de verbos que completan mejor las oraciones.

Yo (he estado - he sido) en la fábrica toda la tarde.

Juan y Andrés (ha sido - han sido) buenos amigos míos.

El equipo de Manolo (ha sido - han sido) campeón tres veces.

Él y yo (hemos sido - ha sido) los campeones de tenis.

Vosotros (habéis sido - habéis estado) mucho tiempo acá.

1. Escribe el verbo que falta para que las oraciones tengan sentido.

El jardinero ______ estado regando la grama.

Juana y Marinita ______ cortado una flor para su mamá.

El aire ______ purificado por las plantas.

Las semillas _________ sembradas hace una semana.

Ella _______ jugando aquí mañana.

El niño ___ estado pintando toda la tarde. El niño ha estado pintando toda la tarde.

Las siguientes oraciones suenan raro porque les falta una palabra.Necesitan un ayudante o auxiliar.Lee el ejemplo:

Los verbos auxiliares son "ser”, “estar” y “haber” en todas sus conjugaciones.

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4. Marca si las oraciones son afirmativas (A), negativas (N), interrogativas (IN), exclamativas (E), dubitativas (D) o imperativas (IM).

Olga está estudiando piano y flauta. O A O N O IN

¡Cómo llovió anoche! O IN O E O IM

¿Qué hora es? O IN O N O E

José no me entregó la carta. O A O N O IN

Vuélvelo a hacer. O IN O IM O E

Quizás vengan hoy. O A O N O D

Préstamelo por favor. O IN O E O IM

3. ¿Quién dice esto? Escribe sobre la línea la letra correpondiente al sustantivo adecuado.

Está calientito, recién salido del horno. ________

¿Me permite ver su licencia de conducir? ________

Voy a tomarle la temperatura. ________

¡He talado diez árboles! ________

¡Veo la Tierra cubierta por muchas nubes! ________

¡Pongan mucha atención, niños! ________

5. Escribe el antónimo de las palabras.

despierto ________________ claro ________________

pobre ________________ rígido ________________

valiente ________________ guerra ________________

riqueza ________________ alegría ________________

antiguo ________________ malo ________________

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10. Circula las palabras con “h” y subraya las palabras sin “h”.

hembra oscilar hélice Irene hábil

error hongo Esteban historia araña

11. Completa escribiendo “mp”, “mb”, “nv”, “nf”.

e____idiado a____liar e____adado a____icioso

e____iado a____lio e____uelto e____ermedad

e____ajador ha____re i____itado i____ormación

9. Subraya la sílaba tónica en las siguientes palabras. Todas son graves.

cárcel dócil tronco alimento gigante

rodilla triunfo follaje medicina elefante

fósil lectura leona jardinero diamante

12. Circula las terminaciones “oso”, “osa” e “ista”.

lluvioso laborioso hermoso vista maquinista

caluroso precioso huelguista pista primorosa

Antes de “b” y de “p” se escribe “m”. Antes de “v” y “f” se escribe “n”.

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2. Subraya con una línea el predicado en las siguientes oraciones, y circula el núcleo del predicado.

El delfín nada en el agua y respira en el aire.

Esas monitas son muy graciosas y ágiles.

Muy veloces son esos hipopótamos.

Entre los animales salvajes se encuentra el leopardo.

El pavo real muestra su hermosa cola.

3. Traza diagonales / para dividir en sílabas. Recuerda separar las vocales fuertes. Circula los diptongos. ¡Cuidado, no todas las combinaciones de vocales son diptongos!

C l a u d i a f u e g o t r i n e o m a e s t r o

c r i a t u r a f e a l d a d c r e a c i ó n m i e l

c u i d a d o s o t r i u n f a s t e c i r c u i t o r i e l e s

PREDICADO

1. Escribe un verbo auxiliar para que las oraciones tengan sentido.

El jardinero ya _____ sembrado margaritas en el jardín.

Los castores ___________ construyendo una represa la semana pasada.

Mi abuelita ya _____________ cocinado las verduras antes de que llegáramos.

Los trabajadores de la granja ____________ contratados mañana.

Los pescadores _____________ perdidos en medio del mar.

El albañil _____ terminado su trabajo.

Los campesinos __________ sido muy diligentes.

Tú siempre ________ dicho la verdad.

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3. Lee los siguientes ejemplos de comunicación, y escribe en la línea a cuál tipo de lenguaje pertenece (mímico, oral o escrito).

Platicar con un amigo... ________________

Enviar una carta... ________________

Recibir un correo electrónico... ________________

Leer un reportaje... ________________

Escuchar una enseñanza... ________________

Relatar una historia... ________________

Levantar la mano... ________________

Poner el dedo sobre los labios... ________________

5. Haz un dibujo para mostrar los diferentes significados de la palabra río.

río: del verbo reír río: corriente de aguaYo me río mucho . Es un río caudaloso.

4. Subraya las palabras graves que encuentres entre las siguientes:

desastre fácil fuerza capaz

dicha veloz vapor feroz

labor necio cómpralo difícil

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1. Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado. Escribe NS sobre el núcleo del sujeto y NP sobre el núcleo del predicado. Observa el ejemplo.

Antes de salir a recreo, /los niños/ terminaron los ejercicios de matemáticas.

Después del susto, el zorro se metió en su cueva.

Le puso una multa el policía.

El bombero bajó al gato del tejado.

Les compró una linda muñeca su abuelita.

Martita obtuvo el primer lugar en la competencia.

NS NP

2. Circula el núcleo del predicado (el verbo) y escribe en la línea el núcleo del sujeto.

El hombre puede agradar el corazón de Dios. __________________

Enrique siembra rosales en su jardín. __________________

Salvó al perrito el valiente bombero. __________________

Cuando se lo regalé, la dulce niña mimaba a su osito. __________________

La cosecha de trigo se perdió. __________________

El inmenso árbol creció en ese jardín. __________________

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3. Completa las oraciones con las palabras indicadas. En el cuadro dibuja cualquiera de sus significados.

Necesito el _____________ para cavar la zanja.

El sol se escondió tras el ______________ de la montaña.

El tucán tiene un __________________ enorme.

¡Cuidado! la ______________ es de un cristal muy fino.

La ______________ de ese sombrero es muy pequeña para ti.

La ______________ de ese árbol es frondosa.

Me lastimé el _______________ con mis lentes.

El _________________ de esta aguja es muy pequeño y me

cuesta enhebrar el hilo.

Se rompió la llave en el ________________ de la cerradura.

4. Las siguientes son palabras graves. Escribe tilde en las palabras que lo necesiten. Pon atención a la última letra de cada palabra.

cuerda cumplen Hernandez corrijan

angel carcel Gonzalez Ramirez

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9. Encuentra cuatro sustantivos que se relacionen con las plantas y subráyalos.

Aunque la higuera no florezca, ni en las vides haya frutos, aunque

falte el producto del olivo, y los labrados no den mantenimiento, y

las ovejas sean quitadas de la majada, y no haya vacas en los

corrales; con todo, yo me alegraré en Jehová, y me gozaré en el

Dios de mi salvación.

7. Coloca punto o signos de interrogación o de exclamación.

Moisés nació en tierra de Egipto.

Quien era Moisés

Qué humilde era Moisés

Qué hizo Moisés

El libró al pueblo de Israel de la esclavitud

Las terminaciones “ismo” e “ista” se escriben con “s”.

8. Completa con “ismo” o “ista”.

social_______________ tur_________________

protestant_________________ comun__________________

telegraf_________________ espej________________

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1. Subraya el núcleo del sujeto (un sustantivo) y circula el núcleo del predicado (el verbo). Escribe las dos palabras una al lado de la otra, separadas con una línea. Si lo haces bien, tus palabras tendrán sentido al leerse juntas.

Ej: La raíz absorbe agua y nutrientes del suelo. raíz / absorbe

Las hojas realizan la función clorofílica. ________________

Las flores producen los frutos. ________________

Las abejas polinizan las flores. ________________

Las semillas de frijol germinan en pocos días. ________________

2. Tacha la palabra que no es correcta.

Es muy emocionante, ¿(verdá - verdad)?

El reloj está colgado en la (paré - pared).

Lo explicó claramente, ¿(entendiste - entendistes)?

Tú lo (hiciste - hicistes) muy bien.

Es bueno que lo (haigas - hayas) hecho así.

3. Subraya las palabras graves que encuentres entre las siguientes:

desastre fácil fuerza capaz

dicha veloz vapor feroz

labor necio cómpralo difícil

a____ora ____ombre a ____umado

almo ____ada ____ule ____umedad

zana ____oria ____umilde ____umo

a ____ulado ____umor ____aber

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