Mes - elearning-ministerioshebron.com · continuas Variables cuantitativas discretas ... ¿Y de una...

51
Mes Matemáticas | Sexto Primaria

Transcript of Mes - elearning-ministerioshebron.com · continuas Variables cuantitativas discretas ... ¿Y de una...

MesMatemáticas | Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Sexto Primaria

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

313

2. Escribo las siguientes fracciones como porcentajes, realizando los cálculos en hojas de cuadrí- cula. Aproximo a la centena más cercana.

1. Leo la información y realizo las actividades que se indican.

3. Escribo en forma de fracción y de número decimal.

omprensiónC

a)141

_________

b)207

_________

c)169

_________

d)324

_________

e)51

_________

Porcentaje Fracción Decimal

55%

39%

90%

35%

En una tarde deportiva se realizaron varios encuentros de futbol donde participaron niños menores de doce años. En la siguiente tabla se registran los partidos ganados y perdidos de los equipos.

Porcentaje departidos ganados

Partidosperdidos

PartidosganadosEquipos

40%32A

20%41B

60%23C

80%14D

Represento como fracción elporcentaje del equipo B.

a)

Escribo como decimal elporcentaje del equipo A.

b)

Adjunto al portafolio

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

314

4. Completo la tabla de acuerdo a las escalas dadas, siguiendo el ejemplo.

5. Analizo y resuelvo.

A nálisis

• ¿Es es correcto decir que el decimal 0.04 y 40% representan el mismo número? Explico.

• Juan y Pedro practican baloncesto. Si Juan encesta 7 de 10 intentos y Pedro encesta 6 de 8 in- tentos. ¿Quién tuvo mejor porcentaje al encestar? ¿Qué porcentaje encestó cada uno?

• Si Pablo se comió 2 de 8 porciones en que estaba dividida una pizza y Esteban 4 de 12 porciones en que se dividía la otra, ¿quién comió más?

• Expreso los resultados anteriores en decimales, fracciones y porcentajes.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Escala

1 1

1 0.1

1 : 100,000

1 : 50,000

1 : 1,000,000

1 : 10,000

1 : 200,000

Mapa(cm)

Realidad(km)

1 km × × = 100,000 cm1,000 m1 km

100 cm1 m

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Sexto Primaria

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

315

A plicación6. Resuelvo los problemas utilizando la proporcionalidad inversa.

7. Leo las siguientes situaciones y resuelvo aplicando repartimiento proporcional.

a) Para construir una pared un albañil tarda 20 días. ¿Cuántos días se tardarán 2 o más albañiles en construir la misma pared? Completo la tabla y recuerdo que para que exista proporcionali- dad inversa el producto debe ser constante.

b) Diez hombres construyen un muro en ocho días. Si se reducen los hombres a la mitad, ¿en cuán- tos días construirán otro muro con las mismas dimensiones?

1 2 4 5 10Número de albañiles trabajando

20Número constante

20Número de días que tardan enrealizar el trabajo

Planteo…. Regla de tres...

R/

Tres jóvenes realizaron un trabajo por el que cobraron Q1,500.00 y acordaron hacer la repartición de acuerdo con las horas trabajadas. El primero trabajó 5 horas, el segundo tra-bajó 12 horas y el tercero, 3 ho-ras. ¿Cuánto recibió cada uno?

Dos estudiantes fueron contra-tados para pasar unas encues-tas y acordaron pagarles por el trabajo realizado Q800.00. El primero trabajó 2 horas y el segundo 6 horas. ¿Cuánto le corresponde a cada estudiante?

Adjunto al portafolio

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

316

8. Resuelvo los siguientes problemas.

a) En una ciudad se envían 9,800 mensajes de telefonía móvil diariamente. El 57% de ellos son mensa- jes multimedia. ¿Cuántos mensajes multimedia se envían al día?

b) El precio de un artículo es de Q800 pero el vendedor nos hace un 15% de descuento. ¿Cuánto pagaremos en realidad?

c) De los 4,200 alumnos matriculados en una academia de idiomas 462 estudian inglés. ¿Qué por- centaje representan?

d) Un empaque de jugo costaba Q8 y he pagado Q6. ¿Qué porcentaje me han rebajado?

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Sexto Primaria

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

341

1. Hago un recuento de los siguientes datos en una tabla de frecuencias, y coloco los resultados en una gráfica de barras.

omprensiónC

b c a c c d c d b d a d a b b c c a a b a b d a b a d d a a

14

12

10

8

6

4

2

0a b c d

xi fi hi

abcd

Total (N):

2. Analizo la siguiente gráfica que presenta la temperatura media en un país y respondo las pregun-tas.

A nálisis

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

enero febrero marzo abril mayo junio

1. ¿Cuál es la temperatura media en los seis meses?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

2. ¿Por qué si en los meses de marzo y abril la temperatura es mayor, el promedio es menor que en estos meses?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Adjunto al portafolio

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

342

3. Resuelvo los siguientes problemas.

A plicación

c) Un veterinario estudia las siguientes características en una muestra de animales de una granja: tipo de animal, peso, color de los ojos, temperatura corporal, número de compañeros y metros cuadrados por animal. Clasifico las variables de acuerdo a su tipo.

d) Calculo la media de los datos colocados en la tabla.

color

edad

temperatura

tiempo en meses

ingresos

tipos de �ores

número de hijosen una familia

Variables cuantitativascontinuas

Variables cuantitativasdiscretas

Variables cualitativas

xi fi

1 11

2 3

3 5

4 5

a) ¿Cuántas personas suponen una muestra del 5% de una población de 20,000 habitantes? ¿Y de una de 1,000 habitantes?

b) De una población de 30,000 individuos se han estudiado varias características en 150 individuos. ¿Qué porcentaje del total ha sido estudiado?

Media

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Sexto Primaria

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

343

4. Resuelvo el siguiente problema utilizando interés simple.

5. Leo las siguientes situaciones y resuelvo aplicando proporcionalidad directa.

La familia Domínguez depositó Q5000.00 en un banco que les paga el 12% de interés anual duran-te 5 años. ¿Cuánto ganaron de interés al final de los 5 años?

Planteo…. Regla de tres...

R/

Una cámara fotográfica cuesta Q1,500.00, costo al que hay que agregar el 12% de IVA.¿Cuánto hay que pagar en total?

El señor Pérez vendió un terre-no en Q300,000. Si pagaron el 5% de comisión, ¿cuánto ganó por la venta del terreno?

Si el señor Méndez, vendió una propiedad en Q500,000 y recibió de comisión Q25,000, ¿qué porcentaje recibió de co-misión?

Matemáticas | Sexto Primaria

Mes 8

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Sexto Primaria

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

369

omprensiónC1. Uno con línea las medidas del Sistema Internacional y del Sistema Anglosajón que tienen el mismo

uso.

2. Ordeno de mayor a menor en la primera columna los prefijos que se dan a continuación. Es- cribo al lado de cada uno su abreviatura. Y en las otras columnas escribo su nombre en las me- didas de longitud, capacidad, y masa y sus abreviaturas.

km

yd

kg

qt

g

mi

l

lb

m

plg

cm

oz

abreviatura abreviatura abreviatura abreviaturaLongitud Capacidad Masa

hmc) decalitrod) de) centigramof) milímetro

a) kilob)

pre�jos

hecto centi kilo deci deca mili

A nálisis

3. Escribo falso o verdadero.

4. Subrayo la medida correcta en cada fila.

a) ______ Un kilómetro es un poco más largo que una milla.

b) ______ El metro, el litro y el gramo son unidades básicas del Sistema Internacional.

c) ______ Un galón contiene un poco menos de cuatro litros.

d) ______ Una tonelada contiene diez quintales.

e) ______ Un kilogramo es un poco más de dos libras.

f) ______ Una pinta contiene más que un litro.

g) ______ 24 onzas es lo mismo que una libra y media.

a) monte más alto del mundo 8,848 plg. 8,848 m 8,848 km

b) contenido de un litro de agua 10 cl 100 cl 1,000 cl

c) río más largo del mundo 6,671 km 6,671 dm 6,671 m

Adjunto al portafolio

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

370

5. Explico qué significan las siguientes expresiones.

6. Resuelvo los siguientes problemas.

7. Resuelvo las ecuaciones encontrando el valor de la incógnita.

A plicación

a) Durante el feriado Juan y Pedro hicieron un viaje. Juan recorrió 450 kilómetros y Pedro recorrió 360 millas. ¿Quién de los dos recorrió más? ¿Cuánto más?

b) Obtenemos aproximadamente 100 ml de jugo al exprimir una naranja. ¿Cuántas naranjas se necesitarán para obtener 2 litros?

c) Compramos 320 oz. de frijol y queremos repartirlos en bolsas de 1 lb. cada una. ¿Cuántas bolsas necesitaremos?

d) Estelita pesa 40 kg y Margarita pesa 42 kg, ¿cuántas libras pesan entre las dos?

a) 10x __________________________________________________________

b) __________________________________________________________

c) a + 3 __________________________________________________________

d) 2b – 1 __________________________________________________________

y7

2x = 10 3y + 3 = 18 = 3 = 14z5

x2

a) b) c) d)

Comunicación y Lenguaje | Sexto Primaria

Mes 7

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

Com

unic

ació

n y

Leng

uaje

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

311

1) Completo el cuadro comparativo con las características del trabajo que realizan dos personas en mi comunidad.

2) Elaboro un mapa semántico del tema “el anuncio publicitario”. Luego explico a mis padres por qué seleccioné y anoté esas palabras.

3) Redacto seis oraciones. Tres que ejemplifiquen el uso de las comillas y tres que ejemplifiquen el uso de los paréntesis.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Anuncio publicitario

Eje: Formación en el trabajo

ompruebo mis competenciasC C

omun

icac

ión

y Le

ngua

je

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

312

4) Identifico y subrayo la perífrasis verbal en las siguientes oraciones.

Voy a cambiar mi ropa. Voy a comprar comida vegetariana.

Estamos pensando en esa posibilidad. Iba llegando a la casa.

Tengo que escribir la carta. Queremos llegar temprano.

Ha de venir. Mañana hay que ir al mercado.

Tienes que comprar un balón. Debes trabajar más rápido.

Este día va a tronar. Ha comprado todo lo necesario.

5) Redacto un breve texto narrativo a partir de la ilustración. Utilizo cinco oraciones impersonales y las identifico.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

6) Transformo a voz pasiva cada oración.

Mi padre recibió un regalo enorme.

___________________________________________________________________________________ Teresa decoró el pastel de almendras.

___________________________________________________________________________________ El mensajero entregó la carta.

___________________________________________________________________________________ Esos jugadores obtuvieron la victoria.

___________________________________________________________________________________

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

Com

unic

ació

n y

Leng

uaje

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

313

el más PODEROSOel único de TRIPLE ACCIÓN

7) Observo y analizo el siguiente anuncio publicitario. Luego respondo las interrogantes.

ompruebo mis competenciasC C

omun

icac

ión

y Le

ngua

je

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

314

• ¿Cuál es el producto que da a conocer?

_______________________________________________________________________________________

• ¿A quién crees que va dirigido el anuncio? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

• ¿Tiene un eslogan? ¿Cuál?

_______________________________________________________________________________________

• ¿Qué imagen se destaca?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

• ¿Consideras que tiene relación el texto con la imagen? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

• ¿Qué información contiene el texto?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

• ¿Consideras que toda la información que transmite es verídica? Explica.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Evalúo mi desempeño. Coloco según considere.

Sí No AspectoNecesitomejorar

Completé un cuadro comparativo.

Elaboré un mapa semántico.

Redacté oraciones que ejemplifican el uso de comillas.

Redacté oraciones que ejemplifican el uso de paréntesis.

Identifiqué y subrayé la perífrasis verbal de algunas oraciones.

Redacté un texto narrativo, incluyendo en su contenido cinco oraciones impersonales.

Transformé a voz pasiva cuatro oraciones.

Analicé el contenido de un anuncio publicitario.

A utoevaluación

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

Com

unic

ació

n y

Leng

uaje

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

329

1) Analizo las oraciones y escribo a la derecha de cada una si es simple o compuesta.

Saldremos de compras, ya que tengo tiempo. ________________________________

Pica cebolla, perejil y apio, luego échale mayonesa. ________________________________

No quiero café, ya tomé en casa. ________________________________

Los perros salieron corriendo. ________________________________

Les preparé chocolate, pero ya se enfrió. ________________________________

Clara juega ajedrez, Juan practica natación. ________________________________

2) Leo las oraciones compuestas, identifico las proposiciones y las escribo en líneas separadas. • Encierro, si tiene, la palabra que las unen (nexo). • Identifico el sujeto y el predicado de cada una. Observo el ejemplo:

Luis trajo camarones, Pedro preparó el arroz y Sandra hizo un postre.

Proposición 1: _________________________________________________________________

Proposición 2: _________________________________________________________________

Proposición 3: _________________________________________________________________

Anita fue al mercado, compró verduras frescas.

Proposición 1: _________________________________________________________________

Proposición 2: _________________________________________________________________

3) Identifico con diferente color las proposiciones que forman cada oración compuesta, encierro el nexo e indico qué tipo de oración coordinada es.

¿Quieres pasta o prefieres papas fritas? ______________________________________

El piso brilla mucho pero está resbaloso. ______________________________________

No estaba aquí ni había llegado allá. ______________________________________

Julio tomó su mochila y subió el volcán. ______________________________________

Quisiera comer más pero ya es tarde. ______________________________________

Terminé el trabajo pero está incompleto. ______________________________________

Tengo tres frutas diferentes y preparé un postre. ______________________________________

ompruebo mis competenciasC C

omun

icac

ión

y Le

ngua

je

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

330

4) Escribo oraciones simples. Luego las uno y formo una oración coordinadas de cualquier clase.

Oración simple: _____________________________________________________________________

Oración simple: _____________________________________________________________________

Oración compuesta coordinada:

____________________________________________________________________________________

Oración simple: _____________________________________________________________________

Oración simple: _____________________________________________________________________

Oración compuesta coordinada:

____________________________________________________________________________________

Oración simple: _____________________________________________________________________

Oración simple: _____________________________________________________________________

Oración compuesta coordinada:

____________________________________________________________________________________

5) Identifico y subrayo con diferente color las proposiciones que componen cada oración com- puesta por yuxtaposición. Explico a uno de mis padres o a mi tutor por qué pertenecen a esta clasificación.

Aprende de tu entrenador, es un buen jugador de vóley.

Mamá dijo: No olvides tu suéter.

La tormenta tropical llegó; los destrozos empezaron pronto.

El pez dorado es un nadador imparable; los caracoles se mantienen en las paredes de la pecera.

Mi familia es numerosa, Joel es mi séptimo hermano.

6) Agrego una proposición para formar oraciones compuestas por yuxtaposición.

La publicidad es engañosa __________________________________________________________

Los anuncios están por todas partes __________________________________________________

Los consumidores debemos conocer los productos _____________________________________

La publicidad desea persuadir ________________________________________________________

No todos los productos son necesarios ________________________________________________

Eje: Vida ciudadana

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

Com

unic

ació

n y

Leng

uaje

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

331

7) Subrayo con rojo las oraciones compuestas por yuxtaposición y con azul, las compuestas por coordinación.

Llegamos a Totonicapán, regresamos a Xela, visitamos el lago de Atitlán.

Los turistas viajarán a Tikal y necesitan un mapa.

Ya es tarde; viajaremos a Escuintla.

Luis fue a Río Dulce ya que estaba más cerca.

Fuimos al mercado de Chichicastenango; es increíble la cantidad de artesanías que vimos.

No quería ir a Sololá ni a Quiché.

8) Escribo una oración coordinada del tipo que se indica. Todas las oraciones deben estar relacio- nadas con mi comida típica favorita.

copulativas ____________________________________________________________________

disyuntivas _____________________________________________________________________

adversativas ____________________________________________________________________

causales ____________________________________________________________________

9) Escribo tres ejemplos de palabras que contengan la combinación indicada. Utilizo el diccionario si es necesario.

bla

ble

bli

blo

blu

bra

bre

bri

bro

bru

Eje: Multiculturalidad e Interculturalidad

ompruebo mis competenciasC C

omun

icac

ión

y Le

ngua

je

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

332

10) Leo el discurso que se encuentra en Hechos 3:11-24. Luego comento con mis padres su contenido y respondo las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es la introducción del discurso?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

• ¿De qué quiere convencer o persuadir Pedro a los receptores? Explico.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

• ¿Qué preguntas hace Pedro al iniciar el discurso?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

• ¿En dónde expone Pedro este discurso y por qué razón?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

• ¿Crees que Pedro escribió primero su discurso y lo practicó antes de exponerlo? Explica.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

• ¿Cuál es la conclusión o las conclusiones que presenta el discurso?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

11) Pido a mis padres que evalúen mi desempeño.

Coloque según considere.

Sí No AspectoNecesitamejorar

Diferencia oraciones simples y compuestas. Identifica proposiciones en oraciones compuestas. Distingue y escribe diferentes tipos de oraciones coordinadas. Escribe oraciones simples y a partir de ellas redacta oracio-nes coordinadas. Identifica y subraya oraciones compuestas por coordinacióny por yuxtaposición. Escribe ejemplos de palabras con la combinaciónbla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. Lee y analiza el contenido de un discurso.

Heteroevaluación

Comunicación y Lenguaje | Sexto Primaria

Mes 8

359

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

Com

unic

ació

n y

Leng

uaje

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

1) Leo el texto teatral y realizo las actividades que se me indican. • Subrayo con diferente color el nombre de los personajes. • Identifico y remarco con marcador fosforescente las acotaciones.

Tercer actoEscena 3

(Es de noche. Se escuchan aviones de guerra que surcan el cielo de la ciudad. Corrie, aparece en el comedor con ropa de dormir. Encuentra a Betsie que viene de la cocina después de haber preparado un té. Se sientan y conversan.)

CORRIE: –¡Es terrible! Mientras tratamos de dormir esos aviones siguen atravesando el cielo de Haarlem. No hay duda, los caza alemanes están dispuestos a todo. Desde mi ventana he visto la huella de fuego que dejan… (Se escucha una fuerte explosión, todo tiembla, la vajilla en el aparador se mueve haciendo ruido).

BETSIE: –Mi Dios, guarda a esos hombres y perdónalos. (Siguen tomando té.)(Comienza a desaparecer el ruido de los aviones. Se despiden. Corrie sube las escaleras mientras Betsie recoge las tazas de la mesa.)

CORRIE: (Gritando, mientras baja las escaleras corriendo.) –¡Betsie! ¡Mira, un casco de metralla*! ¡Un casco de metralla en mi cama! (Está nerviosa. Sangra de una de sus manos.)

BETSIE: –¿Sobre tu cama…? (Le mira la mano y se da cuenta que está herida.)

CORRIE: –Cuando buscaba mi almohada en la oscuridad mi mano oprimió algo duro. ¡Duro y afilado! Fue entonces cuando sentí que me goteaba sangre de uno de mis dedos.

BETSIE: –¿Sobre tu cama…? ¡Sobre tu cama… ! (Repite mientras le venda la mano.)

CORRIE: –Betsie, si yo no te hubiera escuchado moverte en la cocina… (Es interrumpida.)

BETSIE: (Muy serena. Colocándole un dedo sobre sus labios a Corrie.) –¡No digas eso, Corrie! En el mundo de Dios no existe el “Si… ”. Y no hay lugares que sean más segu-ros que otros. El centro de su voluntad es nuestra única seguridad. ¡Oh, Corrie, oremos que siempre podamos conocer esa voluntad! (Se cierra el telón.)

* Fragmento o trozo de un objeto quebradizo que se ha roto o de una bomba después de estallar.

• Respondo.

- ¿Qué actitud se indica que tiene Betsie mientras interrumpe a Corrie al final del acto? ¿Por qué crees que manifiesta esa actitud?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

- ¿En dónde suceden los hechos? ¿Por qué lo sabes?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

360

ompruebo mis competenciasC C

omun

icac

ión

y Le

ngua

je

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

2) Explico qué utilidad tiene el uso del asterisco y de la raya en el texto que leí.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3) Redacto el texto teatral que leí pero como un texto narrativo.

• Aplico el uso de la raya. Incluyo diálogos directos entre los personajes. • Ilustro lo que más me impactó de esta escena.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

373

ompruebo mis competenciasC

Sexto Primaria

Com

unic

ació

n y

Leng

uaje

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

1) Identifico y coloco en la casilla correspondiente según el tipo de oración.

2) Identifico y subrayo con rojo la proposición subordinada de las siguientes oraciones complejas. • Separo y escribo la proposición principal y la subordinada. • Verifico si la proposición subordinada cumple la función de aclarar o explicar. • Reviso si la proposición subordinada tiene un verbo.

Naamán que era general del ejército era un varón grande delante de su señor.

Proposición principal: _____________________________________________________________

Proposición subordinada: __________________________________________________________

El niño que dormía profundamente no despertaba.

Proposición principal: _____________________________________________________________

Proposición subordinada: __________________________________________________________

Dios que tiene el control de todo moraba en su corazón.

Proposición principal: ____________________________________________________________

Proposición subordinada: _________________________________________________________

Extendió su cetro que es poderoso hacia su pueblo.

Proposición principal: ____________________________________________________________

Proposición subordinada: _________________________________________________________

Oración Simple Compuesta Compleja subordinada

Urías que había llegado antes se escondió en el patio. Se levantaron los ancianos de su casa y fueron a él. David estaba sentado entre las dos puertas, el profeta le habló.

Allí cayó el pueblo de los israelitas que había desobedecido. Yo correré, tú saltarás y Fredy gritará. La mujer que le había dado de comer a Eliseo preparóun aposento. Eliseo dormía en el aposento.

374

ompruebo mis competenciasC C

omun

icac

ión

y Le

ngua

je

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

Fecha: _________________Adjunto al portafolio

3) Selecciono y completo las oraciones con la opción adecuada.

Los _________________________ nos esperan en el comedor.

Mamá me pidió cinco bananos ______________________.

_______________________ el campesino se marchó rápido.

_______________________ platillo típico, no sé cual pedir.

Tengo un trabajo ___________________________.

He tenido un ___________________ de problemas.

Mi _____________________ está bajo el control de Dios.

___________________ entrenas, no estarás preparado.

demás de más

entre tanto entretanto

sin fin sinfín

sino si no

4) Completo las palabras con g o con j, según la regla ortográfica.

tra____e carrua ____e equipa ____e mensa____e

a ___etreo e__emplo a__etrear e__emplificar

a___encia a___ente a___enda di___e

di___eron ele__ ir prote___er ru___ir

fin__ir vi__ésimo sexa__ésimo septua___ésimo

__eometría ___eología ___eografía oxí___eno

ele__ir reele __ir oxi__enar tri__ésimo

• Corrijo la escritura de las palabras anteriores con ayuda de la clave de respuestas. Luego, redacto ocho oraciones que contengan algunas de estas palabras.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Ciencias Naturales y Tecnología | Sexto Primaria

Mes 7

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

omprensiónC2. Escribo las características de los insectos y de los arácnidos.

insectos arácnidos

Regiones de su cuerpo

Número de extremidades

Respiración

Antenas

1. Identifico el animal que se describe y subrayo la opción correcta.• Invertebrados con cuerpo blando y sin formar anillos. Pueden tener concha con una o dos

valvas. Se mueven utilizando un pie musculoso, respiran por pulmones o por branquias y son ovíparos.

a) equinodermos b) celentéreos c) moluscos

• Moluscos que tienen una concha de una sola pieza. Sus ojos se encuentran en el extremo de unos tentáculos que repliegan en caso de peligro.

a) gasterópodos b) cefalópodos c) bivalvos

• Moluscos sin concha exterior que los proteja. En la cabeza tienen tentáculos, son marinos y respiran por medio de branquias.

a) gasterópodos b) cefalópodos c) bivalvos

• Cefalópodos con ocho tentáculos. No tienen concha exterior, pero pueden protegerse del peli-gro lanzando al agua una sustancia parecida a la tinta. Esta los oculta y les permite escapar de sus enemigos.

a) pulpo b) calamar c) nautilo

onocimientoC

333

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

3. Identifico los animales y escribo sus nombres. Escojo una de las siguientes palabras para clasifi-carlos: arácnido, miriápodo, insecto, equinodermo, cefalópodo, celentéreo, esponja.

4. Completo el siguiente esquema.

• Tienen exoesque-leto dividido en cabeza, tórax y abdomen.

• Tienen seis patas articuladas.

• La mayoría tiene dos pares de alas.

• Su cuerpo está dividido en dos re-giones: abdomen y céfalo-tórax.

• Respiran a través de un pulmón se-mejante a un libro.

• Tienen ocho patas.

• Tienen el cuerpo di-vidido en tres regio-nes: cabeza, tórax y abdomen.

• Continúan creciendo durante toda su vida, por lo que cambian sus caparazones periódicamente.

• Su cuerpo es alarga-do y más o menos cilíndrico.

• Tienen uno o dos pa-res de patas en cada segmento.

• Están cubiertos por una capa dura y divi-dida en segmentos.

Ejemplos:

Clasificación de los artrópodos

Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

nálisisA

334

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

nálisisA5. Escribo con mis propias palabras cuatro características de cada uno de estos celentéreos.

6. Escribo las medidas que se deben tomar en cuenta para evitar contacto con animales (arácnidos, celentéreos y miriápodos) que pueden ser dañinos para la salud.

Medusas Anémonas Pólipos de coral

Característica 1

Característica 2

Característica 3

Característica 4

Arácnidos

Celentéreos

Miriápodos

335

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

2. Identifico las características de los vertebrados colocando un en el cuadro que corresponde.

1. Completo los enunciados. Subrayo la opción que considero correcta.

Tienen esqueleto interno y columna vertebral.

Tienen el cuerpo segmentado y patas articuladas.

Tienen exoesquelto formado por quitina.

Cuentan con otras estructuras que protegen sus cuerpos externamente como escamas duras, plumas o pelos.

Tienen el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen.

Tienen simetría radial.

Tienen un sistema nervioso muy avanzado, lo cual les permite reaccionar muy rápido a los cambios que se producen en el ambiente que los rodea.

• Son los únicos mamíferos cuyas crías nacen por medio de huevos. Las hembras tienen una bol-sa en el abdomen en la cual introducen a sus crías al salir de los huevos hasta que terminen de desarrollarse...

a) ornitorrincos b) koalas c) murciélagos

• Marsupiales que viven en los árboles...

a) monos b) koalas c) ardillas

• Los mamíferos voladores pertenecen al orden...

a) lagomorfos b) quirópteros c) odonata

• Los mamíferos cuyos cascos tienen dedos pares son los...

a) artiodáctilos b) perisodáctilos c) probocídeos

• Son mamíferos que viven en el mar. Sus extremidades anteriores tienen forma de aletas, y no tienen extremidades posteriores.

a) cetáceos b) omnívoros c) lagomorfos

onocimientoC

omprensiónC

361

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

3. Completo el esquema de la clasificación de las aves.

4. Escribo los números donde corresponda en los diagramas de Venn de la siguiente página según las características de los vertebrados.

Tomo en cuenta que algunas características pueden corresponder a dos o más tipos de vertebrados.

palmípedas

aves no voladoras

corredoras

Clasificación de las aves

garzas y cigüeñas

gallinas y pavos

loros y cacatúas

rapaces

canoras

1) Animales de sangre caliente

2) Cuerpo cubierto de pelo

3) Cuerpo cubierto de plumas

4) Ovíparos

5) Animales de sangre fría

6) Cuerpo cubierto de escamas

7) Respiran por medio de pulmones

8) Sufren metamorfosis

9) Vivíparos

10) Alimentan a sus crías con leche materna

11) Piel lisa, sin pelos, ni escamas ni plumas

12) Respiran por medio de branquias

13) Picos en lugar de mandíbulas con dientes

14) Vejiga natatoria

nálisisA

Enlace: Matemáticas

362

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

mamíferosaves

anfibios

reptilespeces

plicaciónA5. Escribo diez consejos que le daría a una persona que necesita construir una pecera.

• Utilizo algunos de los datos que se aportan en este módulo acerca de las características de los peces. Por ejemplo: mecanismo de respiración, tipo de alimentación, tipos de peces, etc.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

363

Ciencias Naturales y Tecnología | Sexto Primaria

Mes 8

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

1. Subrayo la respuesta que considero correcta...

2. Identifico el músculo que interviene en cada caso.

• Los principales huesos que forman el brazo y el antebrazo son...

a) húmero, tibia y peroné b) húmero, cúbito y radio c) fémur, cúbito y radio

• El hueso más grande del cuerpo es...

a) el fémur b) el húmero c) la tibia

• El esqueleto axial comprende...

a) las extremidades superiores e inferiores b) la cabeza, la columna vertebral y la caja torácica c) la cabeza y las extremidades superiores

• Las articulaciones que solo permiten la movilidad en un plano como la de los codos y las rodillas son articulaciones...

a) en bisagra b) esfera-cavidad c) deslizantes

• Las articulaciones rígidas, sin movilidad, como las que unen los huesos del cráneo son llama-dos...

a) diartrosis b) sinartrosis c) sinópticas

• Santiago necesita levantar una caja que está en el suelo y colocarla sobre una mesa. ¿Cuál es el músculo de los brazos que le permite levantar la caja?

a) tríceps b) cuadriceps c) bíceps

• Lucía cocina un pastel, pero para hacerlo necesita bajar la harina que guarda en un estante alto en la cocina. ¿Cuáles son los músculos que le permiten a Lucía levantar los brazos para alcanzar la harina?

a) deltoides b) intercostales c) esternocleidosmastoideos

• En un partido de futbol marcan un penal, el jugador debe lanzar la pelota desde 11 metros. ¿Cuál es el músculo que le permite al jugador patear con fuerza la pelota?

a) tendón de Aquiles b) glúteos c) cuadriceps

onocimientoC

omprensiónC

408

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Nat

ural

es y

Tec

nolo

gía

Sexto Primaria

Der

echo

s R

eser

vado

s 20

00

3. Identifico las partes del cuerpo que se señalan.

nálisisA

plicaciónA4. Describo cómo funcionan los huesos, músculos y articulaciones de las extremidades superiores

e inferiores cuando corro.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

409

Ciencias Sociales | Sexto Primaria

Mes 7

321

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

1. Completo los enunciados. Para ello, escribo el nombre de los siguientes personajes.

2. Escribo una definición para cada uno de estos conceptos.

onocimientoC

Martín Lutero Carlomagno Vasco da GamaJuan Gutenberg Francisco de Hoces Vasco Núñez de BalboaCasiodoro de Reina John Wycliffe John Huss

Revolución Francesa

Reforma Protestante

Reinado del Terror

El Renacimiento

Hugonotes

Inventó la imprenta con la cual fue posible imprimir libros a mayor velocidad.

Descubrió el Océano Pacífico.

Se dedicó a hacer la traducción completa de la Biblia al idioma inglés.

Descubrió el Cabo de Hornos, en el extremo sur de América.

Fue el primer emperador del Sacro Imperio Romano Germánico.

Hizo la primera traducción de la Biblia completa al idioma español.

Estableció una ruta comercial entre Europa y las verdaderas Indias Orientales.

Iniciador de la Reforma Protestante. Tradujo la Biblia al idiomaalemán.

322

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

omprensiónC3. Enumero de 1 a 5 según el orden en que ocurrieron los eventos.

5. Observo la imagen. Luego realizo las actividades.

El Iluminismo

Descubrimiento de América

Edad Media

La Revolución Francesa

La Reforma Protestante

• ¿Qué tipo de patrimonio es?

• ¿Qué diferencia hay entre este patrimonio y el patrimonio inmaterial?

• Escribo dos consejos que contribuirían a proteger este patrimonio.

4. Escribo tres diferencias y tres similitudes entre el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente.

Imperio Romano de Occidente Imperio Romano de Oriente

Diferencias

Similitudes

323

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

nálisisA6. Completo el esquema escribiendo algunas causas y consecuencias de la caída del Imperio Romano.

• Recuerdo que las causas corresponden a los motivos o razones por los que cayó el Imperio Romano. Las consecuencias corresponden a los resultados o desenlace de dicho acontecimiento.

Causas Consecuencias

7. Respondo las preguntas.

• ¿Cómo benefician el patrimonio cultural y natural al país?

• ¿Qué institución promueve la conservación del patrimonio cultural y natural en mi país, y con qué propósito?

• ¿Quién fue Napoleón Bonaparte y por qué se hizo famoso?

• ¿Qué fue lo que provocó la Revolución Francesa? ¿Cuáles fueron sus consecuencias?

• ¿Cuál fue la razón de la caída del Imperio Romano de Oriente?

• ¿Cómo afectaron al cristianismo el Iluminismo y la Revolución Francesa?

324

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

nálisisA

8. Imagino que estoy en una campaña de evangelismo y una persona me dice que necesita saber acerca de la historia del cristianismo.

• Escribo tres ideas que me servirían para hablarle acerca del tema.

Reforma Protestante Descubrimiento de América Revolución Francesa

1.

2.

3.

9. Converso con mis padres o con mi tutor acerca del legado que los siguientes acontecimientos dejaron para el futuro y cómo han influido a la sociedad en que vivo. Luego escribo tres con- clusiones de la conversación.

Ciencias Sociales | Sexto Primaria

Mes 8

371

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

1. Completo la tabla con el fin de identificar características de Conservadores y Liberales. Marco con un en la casilla que corresponde.

Características Conservadores LiberalesPromovían la libertad de culto.Defendían los valores familiares tradicionales.Querían separar a la Iglesia del Estado.No querían reformas radicales.Deseaban mantener el control económico de la manera tradicional.La Iglesia era la columna vertebral de la sociedad.Promovían el libre comercio.

2. Escribo dentro de los paréntesis el número que corresponde.

1) Guerra Fría ( ) Misión espacial conjunta de Estados Unidos y la Unión Soviética.

2) Muralla de la Vergüenza ( ) Primer satélite artificial que orbitó la Tierra.

3) Revolución Cubana ( ) Trajo como resultado el primer país americano con sistema comunista.

4) Apolo-Soyuz ( ) Situación de hostilidad entre Estados Unidos y la Unión Soviética.

5) Sputnik I ( ) Separaba en dos partes la ciudad de Berlín.

3. Escribo una definición para estos conceptos.

Grito de Dolores

La Gran Colombia

Guerra Fría

Iluminismo

Revolución Industrial

onocimientoC

372

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

C omprensión4. Completo la tabla con características de las dos etapas de la Revolución Industrial.

• Escribo a partir de los puntos que se plantean en la columna de la izquierda.

Primera Revolución Industrial Segunda Revolución Industrial

Años que abarcó

Principales fuentes de energía que se utilizaron

Industrias que cobraron importancia

Algunos inventos de la época

5. Explico el papel que estos personajes desempeñaron durante los avivamientos de la Iglesia Cris- tiana.

John Wesley William Wilberforce Charles Finney

373

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

6. Analizo y respondo.

• ¿Cuál es la diferencia entre libertad y libertinaje?

• ¿Cuál es el resultado que han tenido las ideas ateas en el mundo?

• ¿A qué se le conoce como Avivamiento Wesleyano?

• ¿Qué efectos tuvieron en la sociedad los Avivamientos de los siglos XVIII y XIX?

7. Completo la línea del tiempo con información acerca de las Guerras Mundiales.

nálisisA

1917

1937

1943

1922

1939

1944

1924

1940

1945

374

ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio

Cie

ncia

s Soc

iale

s

Sexto PrimariaDerechos Reservados 2000

plicaciónA8. Leo el texto y lo comento con mis padres. Luego respondo.

Y estando él sentado en el monte de los Olivos, los discípulos se le acercaron aparte, diciendo: Dinos, ¿cuándo serán estas cosas, y qué señal habrá de tu venida, y del fin del siglo? Respondien-do Jesús, les dijo: Mirad que nadie os engañe. Porque vendrán muchos en mi nombre, diciendo: Yo soy el Cristo; y a muchos engañarán. Y oiréis de guerras y rumores de guerras; mirad que no os turbéis, porque es necesario que todo esto acontezca; pero aún no es el fin. Porque se levantará nación contra nación, y reino contra reino; y habrá pestes, y hambres, y terremotos en diferentes lugares. Y todo esto será principio de dolores.

Mateo 24:3-8

• ¿Por qué, aunque el mundo intente hacer paz, siempre hay guerras? Explico mi respuesta.

• ¿Cuál es la razón por la que Dios permite que nuestros corazones sean afligidos?

• Según el texto, ¿cuál es la esperanza que tenemos en las guerras y los rumores de guerras? ¿Por qué?

9. Escribo mi opinión acerca de las consecuencias tanto negativas como positivas de la Segunda Guerra Mundial.

• Escribo a partir de los conectores que se presentan.

En primer lugar...

Porque...

Por otro lado...

Finalmente...