Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos Conacyt-Gobiernos de...

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Reunión internacional de trabajo sobre formación de investigadores y profesionales de alto nivel en educación. 1-4Junio 2010 Mérida, Yucatán, 3 de junio de 2010 M. Antonieta Saldívar Chávez Directora Regional Sureste Conacyt MESA REDONDA 2: Los estudiantes de los programas de posgrado en educación en México: requisitos de ingreso/ condiciones de trabajo académico y de vida/ perspectivas de egreso. “Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos Conacyt- Gobiernos de losEstados” .

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Page 1: Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos Conacyt-Gobiernos de losEstados

Reunión internacional de trabajo sobre formación de investigadores y profesionales de alto nivel en educación.

1-4Junio 2010

Mérida, Yucatán, 3 de junio de 2010

M. Antonieta Saldívar ChávezDirectora Regional Sureste

Conacyt

MESA REDONDA 2: Los estudiantes de los programas de posgrado en educación en México: requisitos de ingreso/ condiciones de trabajo académico y de vida/ perspectivas de egreso.

“Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos Conacyt-

Gobiernos de losEstados” .

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Una mirada desde Fondos Mixtos

• Propongo a la mesa una mirada hacia la investigación en el tema de educación a partir de la experiencia de Fondos Mixtos (investigación aplicada a problemas, necesidades y/o oportunidades de desarrollo de las Entidades Federativas).

• Esbozaré algunos datos nacionales y de la región sureste para esta mirada.

• Anotaré algunas áreas o ventanas de oportunidad que percibo para fortalecer la investigación en educación.

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Están Distribuidos en 20 Instituciones y 18 Entidades federativas

Hay 38 Posgrados en Educación y representan el 3.1% del Padrón Nacional (1,216)

PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN REGISTRADOS EN EL PNPC

Especialización: 2 Consolidadas

Maestría: 25 11 Consolidadas 11 En Desarrollo 3 Reciente Creación

Doctorado: 111 Competencia Internacional 4 Consolidados 3 En Desarrollo

Total 38 2 Reciente Creación    

Desde las Ciencias Sociales y las Humanidades también se atiende el área de Educación como una línea de investigación transversal a estas disciplinas.Por ejemplo, doctorados en filosofía, con didáctica de la enseñanza. En sociología, psicología, comunicación, se observa el tema como transversal o transdisciplinar.

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Los Programas Acreditados PNPC

4

INSTITUCIÓN GRADO PROGRAMA NIVEL BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA M CONSOLIDADO

MAESTRIA MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR CONSOLIDADO

CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN

DOCTORADO DOCTORADO  EN  CIENCIAS  EN  LA ESPECIALIDAD  DE  MATEMATICA EDUCATIVA 

CONSOLIDADO

CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN

MAESTRIA MAESTRÍA EN CIENCIAS ESPECIALIDAD MATEMÁTICA EDUCATIVA 

CONSOLIDADO

CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN

DOCTORADO DOCTORADO  EN  CIENCIAS  CON ESPECIALIDAD EN INVESTIGACIONES

COMPETENCIA INTERNACIONAL

CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN

MAESTRIA MAESTRIA  EN  CIENCIAS  EN  LA ESPECIALIDAD  DE  INVESTIGACIONESEDUCATIVAS

CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DOCTORADO DOCTORADO  EN  CIENCIAS  EN EDUCACION AGRICOLA SUPERIOR

CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES

MAESTRIA MAESTRIA  EN  INVESTIGACION EDUCATIVA

CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

DOCTORADO DOCTORADO  EN  CIENCIAS EDUCATIVAS

EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

MAESTRIA MAESTRIA EN CIENCIAS EDUCATIVAS CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA

MAESTRIA MAESTRÍA  PROFESIONALIZANTE  EN MATEMÁTICA EDUCATIVA

RECIENTECREACIÓN

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5

INSTITUCIÓN GRADO PROGRAMA NIVEL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO MAESTRIA MAESTRIA EN MATEMATICA EDUCATIVA CONSOLIDADOUNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON MAESTRIA MAESTRIA  EN  CIENCIAS  CON  ESPECIALIDAD 

EN COGNICION Y EDUCACIONCONSOLIDADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN MAESTRIA MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA EN DESARROLLOUNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN MAESTRIA MAESTRÍA  EN  ORIENTACIÓN  Y  CONSEJO 

EDUCATIVOSRECIENTECREACIÓN

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN MAESTRIA MAESTRIA EN INVESTIGACION EDUCATIVA CONSOLIDADOUNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN ESPECIALIZACION ESPECIALIZACION EN DOCENCIA CONSOLIDADOUNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

DOCTORADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

MAESTRIA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

ESPECIALIZACION ESPECIALIDAD EN DOCENCIA CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO

MAESTRIA MAESTRIA EN PRACTICA DOCENTE RECIENTECREACIÓN

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS

DOCTORADO DOCTORADO EN EDUCACIoN EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS

MAESTRIA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD DE COLIMA MAESTRIA MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA EN DESARROLLOUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRIA MAESTRIA  EN  GESTION  Y  POLITICAS  DE  LA 

EDUCACION SUPERIORCONSOLIDADO

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA DOCTORADO DOCTORADO EN EDUCACION CONSOLIDADOUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRIA MAESTRIA  EN  TECNOLOGIAS  DEL 

APRENDIZAJE (CUCEA)CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS PUEBLA DOCTORADO DOCTORADO  EN  EDUCACIÓN  DE  LAS CIENCIAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS

RECIENTECREACIÓN

UNIVERSIDAD DE SONORA MAESTRIA MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA EN DESARROLLOUNIVERSIDAD DE SONORA MAESTRIA MAESTRÍA  EN  CIENCIAS  CON  ESPECIALIDAD 

EN MATEMÁTICA EDUCATIVAEN DESARROLLO

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MEXICOUNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PLANTEL GOLFO-CENTROINSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DEOCCIDENTE A.C.

DOCTORADO DOCTORADO  EN  EDUCACION INTERINSTITUCIONAL

RECIENTECREACIÓN

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA, A.C. MAESTRIA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN

EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

MAESTRIA MAESTRIA EN PEDAGOGIA EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

MAESTRIA MAESTRIA  EN  DOCENCIA  PARA  LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR (FISICA)

EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

MAESTRIA MAESTRIA  EN  DOCENCIA  PARA  LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (BIOLOGIA)

EN DESARROLLO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

DOCTORADO DOCTORADO EN PEDAGOGIA CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MAESTRIA MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO EN DESARROLLOUNIVERSIDAD VERACRUZANA MAESTRIA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN DESARROLLO

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Fondos Mixtos ConstituidosCONACyT–Gobiernos de los Estados y Municipios

Cd. Juárez, Chih.

32 Estatales

2 Municipales

34 Fondos Mixtos

Puebla, Pue.

Fuente: Base de Datos Dirección Adjunta de Desarrollo Regional. Conacyt. Enero de 2010.

34 ventanas de oportunidad para proyectos en educación, mediante demandas de investigación aplicada.

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Aportaciones a Fondos MixtosCifras Acumuladas (nacional)

2,791.73

2,062.33

CONACyT

Gobiernos de los estados y municipios 4,854.06Total40%

60%

Millones de pesos

2001-2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 20090.00

200.00

400.00

600.00

800.00

1,000.00

1,200.00

1,400.00

1,600.00

212.98 217.74 210.96 300.00117.00

228.05

975.00

530.00185.16 129.24 124.79

225.21

118.48

182.12

536.90

560.43

1,090.43

398.14 346.98

1,511.90

410.17

235.48

525.21

335.75

En los últimos dos años se invirtieron 115% más recursos que en los siete anteriores.

2,251.73 2,602.33

Esfuerzo Federación-Estados de descentralización para dinamizar la ciencia, la tecnología y la innovación y fortalecer capacidades en EF.

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8

Convocatorias cerradas

337

Convocatorias abiertas

28

Las convocatorias emitidas durante 2009 representan el 24% del total de convocatorias emitidas del 2002 al 2009.

* Incluye Convocatoria de proyectos estratégicos, la cual se emitió en 2008 y contó con recursos por 350 millones de pesos, destinados a financiar proyectos de alto impacto socio económico en las entidades federativas.

RESULTADOS: 3,820 Demandas atendidas

11,348 Propuestas recibidas

4,036 Proyectos aprobados

4,272.26 Mdp asignados a proyectos aprobados

Convocatorias publicadas de

2002 a diciembre de

2009*

365

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Proyectos Aprobados por Modalidad Fondos Mixtos - Cifras acumuladas 2002-2009

A. Investigación cientí-fica

B. Desarrollo Tecnológico

C. Creación y consoli-dación de grupos y redes de investi-

gación

D. Creación y Fortalec-imiento de infraestruc-

tura

E. Difusión y Di-vulgación

Proyectos integrales (Más de una modal-

idad)

2319

920

256 204326 11

22.8%

6.3% 5.0%8.1% 0.3%

57.5%Los proyectos apoyados en la Modalidad “A” Investigación científica, representan el 57.5% del total de proyectos apoyados.

Proyectos aprobados 2001-2009: 4,036

En estas modalidades se ubican los apoyos al tema de educación: A y C

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Proyectos Aprobados por Área del ConocimientoFondos Mixtos - Cifras acumuladas 2002-2009

Ingeniería e Indus-tria

Biotecnología y Agropecuarias

Ciencias Sociales y Económicas

Multidisciplinarias Medicina y Salud Biología y Química Humanidades y Ciencias de la

Conducta

Física, Matemáticas y Ciencias de la

Tierra

1107

921

444 409346 340

246 223

Proyectos aprobados

4,036

27%

23%

10%11%

9% 8%6% 6%

Ciencias Sociales y Humanidades constituyen el 17% de los apoyos totales. En estas categorías están clasificados los proyectos en el tema de Educación.

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Proyectos por área estratégica

11

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Proyectos por tipo de institución

12

IES PÚBLICAS 40.6%CENTROS CONACYT 16.3%EMPRESAS 12.5%

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Datos Fomix Nacional• Total inversión nacional 2001-2009: $4,854.06

mdp.• 4 mil 036 Proyectos aprobados por $4,272.26 mdp.• En el área de Desarrollo Social y Humanístico están

incluidos varios proyectos del tema educación. Estas áreas representan el 11 y 6%, respectivamente del total de proyectos.

• En una revisión preliminar, se observan 135 proyectos identificados más claramente en demandas de educación de los diferentes Fomix, con un monto apoyado de $148.9 mdp.

• Este universo representa el 3.1%de los proyectos totales y el 3% de los montos financiados.

• Los proyectos ubicados en el tema están distribuidos en 26 Fondos Mixtos.

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Demandas en Educación• A partir de la revisión preliminar, las demandas más recurrentes en Fondos Mixtos

sobre el tema de Educación son:– Rezago escolar– Competencias docentes– Modelos didácticos– Divulgación de la Ciencia– Sistemas pedagógicos– Enseñanza de las ciencias– Enseñanza de las matemáticas– Enseñanza del español– Educación ambiental– Modelos de evaluación y planeación del sistema educativo estatal. – Necesidades de formación docente. – Prospectiva de la oferta y demanda de los servicios de educación superior– Prácticas y modelos educativos innovadores– Fortalecimiento al Posgrado de calidad en IES estatales– Creación de posgrados en áreas de desarrollo para la entidad– Análisis de impacto del programa escuelas de calidad– Actualizaciones curriculares– Relación educación-empleo. vinculación: educación. empresa y sociedad – Diseño de Software educativo– Infraestructura científica y tecnológica para fortalecimiento del posgrado– Tecnología Educativa

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Ejemplos de proyectos Fomix Nacional• Baja California: Multimedia de historia, para apoyo a la educación

primaria, media y media superior.• Chihuahua: Combate a la desigualdad educativa a través de la

disminución de la deserción escolar y la reincorporación al sistema educativo.

• Coahuila: – EL ÓMNIBUS DE LA CIENCIA. Museo móvil interactivo para la enseñanza y la difusión de

la ciencia para la educación básica.  – El uso de las tecnologías para la enseñanza de las ciencias naturales en educación

primaria. – Tecnología de sensores y computadoras en el aprendizaje de la física en secundaria.

• Colima: Transformaciones en las estructuras educativas y del empleo en el estado de colima: el caso de la educación superior y su entorno regional.

• Durango: Enseñanza de las matemáticas mediante el uso de nuevas tecnologías.

• Nayarit: Creación y puesta en marcha del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de Nayarit.

• Nuevo León: Innovación Pedagógica y uso de la tecnología para multiplicar y asegurar el aprendizaje - Programas Eduspark, un Nuevo Paradigma Educativo - 

15

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Ejemplos Fomix Nacional• San Luis Potosí:

– Actualización de materiales curriculares para la enseñanza de la Historia y la Geografía de San Luis Potosí para el tercer grado de educación primaria.

• Sinaloa: – Detección, registro y atención de alumnos de educación básica con

capacidades sobresalientes en el estado de Sinaloa. • Sonora:

– Evaluación de las interacciones didácticas en la enseñanza de las ciencias.– Homogenización y certificación de los programas de matemáticas del Sistema

de Educación Superior Publica en Sonora.

Veracruz

Maestría en redes y sistemas integrados para docentes del sistema educativo oficial del estado de Veracruz

Centro de desarrollo de software educativo• Tamaulipas:

– Evaluación del programa enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica en Tamaulipas

• Zacatecas: – Determinación y estructura de redes conceptuales de física en el nivel medio superior para

mejorar la enseñanza de la física. 16

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Datos Fomix Región Sureste

Campeche Chiapas Quintana Roo Tabasco Yucatán

$67.80

$212.49

$73.46

$182.32

$214.25

Monto Fidecomitido Región Sureste 2001-2009

Total de proyectos Sureste: 873Representa el 21.6% del total nacional (4,036)Casi 840 mdp

En las aportaciones históricas (2002-2009) la región Sureste representa el 15.45% con relaciónal acumulado de inversión nacional ($4,854.06 mdp.)

Campeche Chiapas Quintana Roo Tabasco Yucatán

117

279

90

175

212

Proyectos Fomix 2001-2010Estado Proyectos Monto

Campeche 117 $ 73.64 Chiapas 279 $240.88

Quintana Roo 90 $ 76.77 Tabasco 175 $206.50 Yucatán 212 $242.18 TOTAL 873 $839.97

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Fomix Sureste. Área de Conocimiento

18

Físico, Matemat-icas y Ciencias

de la Tierra

Biología y Química

Biotecnología y Agropecuarias

Medicina y Salud Ingeniería e Industria

Humanidades y Ciencias de la

Conducta

Sociales y Económicas

Multidisciplinar-ias

67

126

216

69

124

59

106 106

19 23

36

13

58

16 2027

Area de ConocimientoSureste Yucatán

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Datos Fomix Sureste y Yucatán

19

A B C D E

37

2 0 1 0

117

8

48

17

31

Modalidad

Yucatán Sureste

Físico, Matematicas y Ciencias de la Tierra

Biología y Química

Biotecnología y Agropecuarias

Medicina y Salud

Ingeniería e Industria

Humanidades y Ciencias de la Conducta

Sociales y Económicas

Multidisciplinarias

1

0

2

0

3

12

15

7

13

13

15

2

16

43

72

47

A. ConocimientoSureste Yucatán

Proyectos en Desarrollo Social y Humanístico (incluye Educación)

Agroindustrial

Salud

Desarrollo Industrial

Desarrollo Social y Humanístico

Desarrollo Urbano y Rural

Recursos Naturales y Medio Ambiente

32

17

25

40

32

66

109

85

80

221

137

241

Area de DesarrolloSureste Yucatán

221 proyectos Sureste, representa el 23.3% del total (873). 122 de estos proyectos corresponden a la región sureste (13.9%)

El monto de estas áreas es de $237.2 mdp, representa el 29.4% del total sureste.

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Ejemplos de proyectos en Fomix Sureste

• Campeche: – PIADD (Programa Institucional de Alfabetización Digital Docente); – Pertinencia y factibilidad de la oferta educativa del nivel superior en el estado de Campeche; – Aprendiendo ciencia y matemáticas a través de la indagación dirigida, la reestructuración

conceptual y el diseño en ingeniería en los salones de clase de los niveles básico y medio superior en campeche;

– Propuesta de fortalecimiento en la formación de docentes con enfoque en competencias y mejora de la calidad educativa en las instituciones de los niveles educativos medio superior y superior en el estado de Campeche;

– Fortalecimiento de programas de posgrado, cuerpos académicos y redes.

• Chiapas: – Construcción de una propuesta teórico-metodológica de Educación Intercultural para Chiapas a

partir del análisis de políticas, programas y experiencias educativas con enfoque intercultural; – Programa de Formación de Especialistas en Planeación y Evaluación de la Educación– Los Centros Comunitarios de Aprendizaje en Comunidades Urbanas y Su Impacto en Los

Niveles Educativos de la Zona Zoque del Estado de Chiapas. – Evaluación de la Educación Media Superior (Emsad) en Chiapas – Programa de apoyo al fortalecimiento de la Maestría en Educación de la Facultad de

Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiapas para su ingreso al PNP.– Diseño, equipamiento y montaje de la Ludoteca y los talleres de ciencia recreativa del Museo

Estatal de Ciencia y Tecnología.– La Oruga de la Ciencia – Programa de apoyo para la formación científica de mujeres provenientes de zonas marginadas

de Chiapas que ingresan a las Escuelas y Facultades de la UNACH provenientes de zonas marginadas.

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…ejemplos de proyectos• Quintana Roo:

– Maestría en enseñanza de las matemáticas para el apoyo de las instituciones de educación superior fortaleciendo la formación de recursos humanos, en las áreas de ingenierías y de las ciencias básicas.

– Especialidad en actualización docente para la enseñanza del español.– Formación de recursos humanos de alto nivel en la Maestría en Educación con énfasis en didáctica del inglés

y tecnología educativa. – El tráiler de la Ciencia.– Planetario móvil con cosmovisión Maya.– CONAFE-Quintana Roo: impacto de los programas compensatorios en las escuelas rurales e indígenas.

• Tabasco:– Diseño del Centro de investigación e innovación para la enseñanza y el aprendizaje.– Fortalecimiento de la Maestría en educación a través de la mejora de la capacidad y competitividad

académica. – Propuesta de un programa de formación integral para profesores de educación básica a partir de la evaluación

del impacto de los programas de formación continua en su práctica docente. – Fortalecimiento de la Maestría en ciencias en matemáticas aplicadas. – Producción de videos científicos

• Yucatán– El sistema de educación formal dirigido a la población maya de yucatán y su relación con las condiciones

sociales de desventaja de este grupo en el contexto regional  Un estudio sobre factores que obstaculizan la permanencia, logro educativo y eficiencia terminal en las áreas de matemáticas del nivel superior: El caso de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Yucatán.

– Factores que inciden en el rezago educativo de la población maya-hablante evaluados por los y las mayas que alcanzaron el nivel de educación superior.

– Desarrollo y validación de una metodología para evaluar las dimensiones pedagógicas de los procesos de enseñanza y aprendizaje interactivos empleando los sistemas de teleaprendizaje o e-learning. Estudio comparativo entre instituciones pública y privada.

– Laboratorio itinerante para la educación de la Tecnologías de la Información y Comunicación en las escuelas de nivel medio superior del interior del estado de Yucatán 21

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Oportunidades para la reflexión• Los especialistas seguramente plantearán los temas de investigación en

educación cruciales en nuestro país.• ¿Cómo aprovechar la gama de instrumentos y programas del Conacyt para la

investigación en educación?• Cómo generar grupos y redes de investigación en el tema; trabajo en colaboración

y generar sinergias. Promover en Redes Temáticas Conacyt.• Desde Fomix, se puede fortalecer o fomentar la formación de Recursos Humanos

asociada a proyectos. (licenciatura, especialidad, maestría, doctorado y posdoctorado).

• Fomix como impulso a la calidad del posgrado. Experiencias exitosas en Campeche, Tabasco Quintana Roo y Chiapas.

• Promover foros de difusión y socialización de resultados de proyectos financiados, tanto en el ámbito académico, como en gubernamental, el productivo y social.

• Tarea pendiente: definir metodologías y realizar la evaluación de impacto de los proyectos financiados en educación por Fondos Mixtos.

• ¿Cuáles serían los temas estratégicos prioritarios a investigar en educación, según los especialistas?:– Cuáles del ámbito nacional.– Cuáles del ámbito regional.– Cuáles se pueden encauzar desde las entidades federativas, vía Fomix,

demandas pertinentes en el tema que contribuyan al desarrollo estatal.

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Página Institucional

www.conacyt.mx

Contacto:

[email protected]

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