Mesa 2 Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos Conacyt-Gobiernos de...
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Reunión internacional de trabajo sobre formación de investigadores y profesionales de alto nivel en educación.
1-4Junio 2010
Mérida, Yucatán, 3 de junio de 2010
M. Antonieta Saldívar ChávezDirectora Regional Sureste
Conacyt
MESA REDONDA 2: Los estudiantes de los programas de posgrado en educación en México: requisitos de ingreso/ condiciones de trabajo académico y de vida/ perspectivas de egreso.
“Una aproximación a la investigación en educación desde Fondos Mixtos Conacyt-
Gobiernos de losEstados” .
Una mirada desde Fondos Mixtos
• Propongo a la mesa una mirada hacia la investigación en el tema de educación a partir de la experiencia de Fondos Mixtos (investigación aplicada a problemas, necesidades y/o oportunidades de desarrollo de las Entidades Federativas).
• Esbozaré algunos datos nacionales y de la región sureste para esta mirada.
• Anotaré algunas áreas o ventanas de oportunidad que percibo para fortalecer la investigación en educación.
2
Están Distribuidos en 20 Instituciones y 18 Entidades federativas
Hay 38 Posgrados en Educación y representan el 3.1% del Padrón Nacional (1,216)
PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN REGISTRADOS EN EL PNPC
Especialización: 2 Consolidadas
Maestría: 25 11 Consolidadas 11 En Desarrollo 3 Reciente Creación
Doctorado: 111 Competencia Internacional 4 Consolidados 3 En Desarrollo
Total 38 2 Reciente Creación
Desde las Ciencias Sociales y las Humanidades también se atiende el área de Educación como una línea de investigación transversal a estas disciplinas.Por ejemplo, doctorados en filosofía, con didáctica de la enseñanza. En sociología, psicología, comunicación, se observa el tema como transversal o transdisciplinar.
Los Programas Acreditados PNPC
4
INSTITUCIÓN GRADO PROGRAMA NIVEL BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA M CONSOLIDADO
MAESTRIA MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR CONSOLIDADO
CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN
DOCTORADO DOCTORADO EN CIENCIAS EN LA ESPECIALIDAD DE MATEMATICA EDUCATIVA
CONSOLIDADO
CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN
MAESTRIA MAESTRÍA EN CIENCIAS ESPECIALIDAD MATEMÁTICA EDUCATIVA
CONSOLIDADO
CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN
DOCTORADO DOCTORADO EN CIENCIAS CON ESPECIALIDAD EN INVESTIGACIONES
COMPETENCIA INTERNACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN
MAESTRIA MAESTRIA EN CIENCIAS EN LA ESPECIALIDAD DE INVESTIGACIONESEDUCATIVAS
CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DOCTORADO DOCTORADO EN CIENCIAS EN EDUCACION AGRICOLA SUPERIOR
CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE AGUASCALIENTES
MAESTRIA MAESTRIA EN INVESTIGACION EDUCATIVA
CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
DOCTORADO DOCTORADO EN CIENCIAS EDUCATIVAS
EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
MAESTRIA MAESTRIA EN CIENCIAS EDUCATIVAS CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA
MAESTRIA MAESTRÍA PROFESIONALIZANTE EN MATEMÁTICA EDUCATIVA
RECIENTECREACIÓN
5
INSTITUCIÓN GRADO PROGRAMA NIVEL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO MAESTRIA MAESTRIA EN MATEMATICA EDUCATIVA CONSOLIDADOUNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON MAESTRIA MAESTRIA EN CIENCIAS CON ESPECIALIDAD
EN COGNICION Y EDUCACIONCONSOLIDADO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN MAESTRIA MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA EN DESARROLLOUNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN MAESTRIA MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN Y CONSEJO
EDUCATIVOSRECIENTECREACIÓN
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN MAESTRIA MAESTRIA EN INVESTIGACION EDUCATIVA CONSOLIDADOUNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN ESPECIALIZACION ESPECIALIZACION EN DOCENCIA CONSOLIDADOUNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
DOCTORADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
MAESTRIA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
ESPECIALIZACION ESPECIALIDAD EN DOCENCIA CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO
MAESTRIA MAESTRIA EN PRACTICA DOCENTE RECIENTECREACIÓN
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS
DOCTORADO DOCTORADO EN EDUCACIoN EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRIA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD DE COLIMA MAESTRIA MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA EN DESARROLLOUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRIA MAESTRIA EN GESTION Y POLITICAS DE LA
EDUCACION SUPERIORCONSOLIDADO
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA DOCTORADO DOCTORADO EN EDUCACION CONSOLIDADOUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRIA MAESTRIA EN TECNOLOGIAS DEL
APRENDIZAJE (CUCEA)CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS PUEBLA DOCTORADO DOCTORADO EN EDUCACIÓN DE LAS CIENCIAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
RECIENTECREACIÓN
UNIVERSIDAD DE SONORA MAESTRIA MAESTRIA EN INNOVACION EDUCATIVA EN DESARROLLOUNIVERSIDAD DE SONORA MAESTRIA MAESTRÍA EN CIENCIAS CON ESPECIALIDAD
EN MATEMÁTICA EDUCATIVAEN DESARROLLO
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MEXICOUNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PLANTEL GOLFO-CENTROINSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DEOCCIDENTE A.C.
DOCTORADO DOCTORADO EN EDUCACION INTERINSTITUCIONAL
RECIENTECREACIÓN
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA, A.C. MAESTRIA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
MAESTRIA MAESTRIA EN PEDAGOGIA EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
MAESTRIA MAESTRIA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR (FISICA)
EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
MAESTRIA MAESTRIA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (BIOLOGIA)
EN DESARROLLO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
DOCTORADO DOCTORADO EN PEDAGOGIA CONSOLIDADO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MAESTRIA MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO EN DESARROLLOUNIVERSIDAD VERACRUZANA MAESTRIA MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN DESARROLLO
Fondos Mixtos ConstituidosCONACyT–Gobiernos de los Estados y Municipios
Cd. Juárez, Chih.
32 Estatales
2 Municipales
34 Fondos Mixtos
Puebla, Pue.
Fuente: Base de Datos Dirección Adjunta de Desarrollo Regional. Conacyt. Enero de 2010.
34 ventanas de oportunidad para proyectos en educación, mediante demandas de investigación aplicada.
Aportaciones a Fondos MixtosCifras Acumuladas (nacional)
2,791.73
2,062.33
CONACyT
Gobiernos de los estados y municipios 4,854.06Total40%
60%
Millones de pesos
2001-2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 20090.00
200.00
400.00
600.00
800.00
1,000.00
1,200.00
1,400.00
1,600.00
212.98 217.74 210.96 300.00117.00
228.05
975.00
530.00185.16 129.24 124.79
225.21
118.48
182.12
536.90
560.43
1,090.43
398.14 346.98
1,511.90
410.17
235.48
525.21
335.75
En los últimos dos años se invirtieron 115% más recursos que en los siete anteriores.
2,251.73 2,602.33
Esfuerzo Federación-Estados de descentralización para dinamizar la ciencia, la tecnología y la innovación y fortalecer capacidades en EF.
8
Convocatorias cerradas
337
Convocatorias abiertas
28
Las convocatorias emitidas durante 2009 representan el 24% del total de convocatorias emitidas del 2002 al 2009.
* Incluye Convocatoria de proyectos estratégicos, la cual se emitió en 2008 y contó con recursos por 350 millones de pesos, destinados a financiar proyectos de alto impacto socio económico en las entidades federativas.
RESULTADOS: 3,820 Demandas atendidas
11,348 Propuestas recibidas
4,036 Proyectos aprobados
4,272.26 Mdp asignados a proyectos aprobados
Convocatorias publicadas de
2002 a diciembre de
2009*
365
Proyectos Aprobados por Modalidad Fondos Mixtos - Cifras acumuladas 2002-2009
A. Investigación cientí-fica
B. Desarrollo Tecnológico
C. Creación y consoli-dación de grupos y redes de investi-
gación
D. Creación y Fortalec-imiento de infraestruc-
tura
E. Difusión y Di-vulgación
Proyectos integrales (Más de una modal-
idad)
2319
920
256 204326 11
22.8%
6.3% 5.0%8.1% 0.3%
57.5%Los proyectos apoyados en la Modalidad “A” Investigación científica, representan el 57.5% del total de proyectos apoyados.
Proyectos aprobados 2001-2009: 4,036
En estas modalidades se ubican los apoyos al tema de educación: A y C
Proyectos Aprobados por Área del ConocimientoFondos Mixtos - Cifras acumuladas 2002-2009
Ingeniería e Indus-tria
Biotecnología y Agropecuarias
Ciencias Sociales y Económicas
Multidisciplinarias Medicina y Salud Biología y Química Humanidades y Ciencias de la
Conducta
Física, Matemáticas y Ciencias de la
Tierra
1107
921
444 409346 340
246 223
Proyectos aprobados
4,036
27%
23%
10%11%
9% 8%6% 6%
Ciencias Sociales y Humanidades constituyen el 17% de los apoyos totales. En estas categorías están clasificados los proyectos en el tema de Educación.
Proyectos por área estratégica
11
Proyectos por tipo de institución
12
IES PÚBLICAS 40.6%CENTROS CONACYT 16.3%EMPRESAS 12.5%
Datos Fomix Nacional• Total inversión nacional 2001-2009: $4,854.06
mdp.• 4 mil 036 Proyectos aprobados por $4,272.26 mdp.• En el área de Desarrollo Social y Humanístico están
incluidos varios proyectos del tema educación. Estas áreas representan el 11 y 6%, respectivamente del total de proyectos.
• En una revisión preliminar, se observan 135 proyectos identificados más claramente en demandas de educación de los diferentes Fomix, con un monto apoyado de $148.9 mdp.
• Este universo representa el 3.1%de los proyectos totales y el 3% de los montos financiados.
• Los proyectos ubicados en el tema están distribuidos en 26 Fondos Mixtos.
13
Demandas en Educación• A partir de la revisión preliminar, las demandas más recurrentes en Fondos Mixtos
sobre el tema de Educación son:– Rezago escolar– Competencias docentes– Modelos didácticos– Divulgación de la Ciencia– Sistemas pedagógicos– Enseñanza de las ciencias– Enseñanza de las matemáticas– Enseñanza del español– Educación ambiental– Modelos de evaluación y planeación del sistema educativo estatal. – Necesidades de formación docente. – Prospectiva de la oferta y demanda de los servicios de educación superior– Prácticas y modelos educativos innovadores– Fortalecimiento al Posgrado de calidad en IES estatales– Creación de posgrados en áreas de desarrollo para la entidad– Análisis de impacto del programa escuelas de calidad– Actualizaciones curriculares– Relación educación-empleo. vinculación: educación. empresa y sociedad – Diseño de Software educativo– Infraestructura científica y tecnológica para fortalecimiento del posgrado– Tecnología Educativa
14
Ejemplos de proyectos Fomix Nacional• Baja California: Multimedia de historia, para apoyo a la educación
primaria, media y media superior.• Chihuahua: Combate a la desigualdad educativa a través de la
disminución de la deserción escolar y la reincorporación al sistema educativo.
• Coahuila: – EL ÓMNIBUS DE LA CIENCIA. Museo móvil interactivo para la enseñanza y la difusión de
la ciencia para la educación básica. – El uso de las tecnologías para la enseñanza de las ciencias naturales en educación
primaria. – Tecnología de sensores y computadoras en el aprendizaje de la física en secundaria.
• Colima: Transformaciones en las estructuras educativas y del empleo en el estado de colima: el caso de la educación superior y su entorno regional.
• Durango: Enseñanza de las matemáticas mediante el uso de nuevas tecnologías.
• Nayarit: Creación y puesta en marcha del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de Nayarit.
• Nuevo León: Innovación Pedagógica y uso de la tecnología para multiplicar y asegurar el aprendizaje - Programas Eduspark, un Nuevo Paradigma Educativo -
15
Ejemplos Fomix Nacional• San Luis Potosí:
– Actualización de materiales curriculares para la enseñanza de la Historia y la Geografía de San Luis Potosí para el tercer grado de educación primaria.
• Sinaloa: – Detección, registro y atención de alumnos de educación básica con
capacidades sobresalientes en el estado de Sinaloa. • Sonora:
– Evaluación de las interacciones didácticas en la enseñanza de las ciencias.– Homogenización y certificación de los programas de matemáticas del Sistema
de Educación Superior Publica en Sonora.
Veracruz
Maestría en redes y sistemas integrados para docentes del sistema educativo oficial del estado de Veracruz
Centro de desarrollo de software educativo• Tamaulipas:
– Evaluación del programa enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica en Tamaulipas
• Zacatecas: – Determinación y estructura de redes conceptuales de física en el nivel medio superior para
mejorar la enseñanza de la física. 16
Datos Fomix Región Sureste
Campeche Chiapas Quintana Roo Tabasco Yucatán
$67.80
$212.49
$73.46
$182.32
$214.25
Monto Fidecomitido Región Sureste 2001-2009
Total de proyectos Sureste: 873Representa el 21.6% del total nacional (4,036)Casi 840 mdp
En las aportaciones históricas (2002-2009) la región Sureste representa el 15.45% con relaciónal acumulado de inversión nacional ($4,854.06 mdp.)
Campeche Chiapas Quintana Roo Tabasco Yucatán
117
279
90
175
212
Proyectos Fomix 2001-2010Estado Proyectos Monto
Campeche 117 $ 73.64 Chiapas 279 $240.88
Quintana Roo 90 $ 76.77 Tabasco 175 $206.50 Yucatán 212 $242.18 TOTAL 873 $839.97
Fomix Sureste. Área de Conocimiento
18
Físico, Matemat-icas y Ciencias
de la Tierra
Biología y Química
Biotecnología y Agropecuarias
Medicina y Salud Ingeniería e Industria
Humanidades y Ciencias de la
Conducta
Sociales y Económicas
Multidisciplinar-ias
67
126
216
69
124
59
106 106
19 23
36
13
58
16 2027
Area de ConocimientoSureste Yucatán
Datos Fomix Sureste y Yucatán
19
A B C D E
37
2 0 1 0
117
8
48
17
31
Modalidad
Yucatán Sureste
Físico, Matematicas y Ciencias de la Tierra
Biología y Química
Biotecnología y Agropecuarias
Medicina y Salud
Ingeniería e Industria
Humanidades y Ciencias de la Conducta
Sociales y Económicas
Multidisciplinarias
1
0
2
0
3
12
15
7
13
13
15
2
16
43
72
47
A. ConocimientoSureste Yucatán
Proyectos en Desarrollo Social y Humanístico (incluye Educación)
Agroindustrial
Salud
Desarrollo Industrial
Desarrollo Social y Humanístico
Desarrollo Urbano y Rural
Recursos Naturales y Medio Ambiente
32
17
25
40
32
66
109
85
80
221
137
241
Area de DesarrolloSureste Yucatán
221 proyectos Sureste, representa el 23.3% del total (873). 122 de estos proyectos corresponden a la región sureste (13.9%)
El monto de estas áreas es de $237.2 mdp, representa el 29.4% del total sureste.
Ejemplos de proyectos en Fomix Sureste
• Campeche: – PIADD (Programa Institucional de Alfabetización Digital Docente); – Pertinencia y factibilidad de la oferta educativa del nivel superior en el estado de Campeche; – Aprendiendo ciencia y matemáticas a través de la indagación dirigida, la reestructuración
conceptual y el diseño en ingeniería en los salones de clase de los niveles básico y medio superior en campeche;
– Propuesta de fortalecimiento en la formación de docentes con enfoque en competencias y mejora de la calidad educativa en las instituciones de los niveles educativos medio superior y superior en el estado de Campeche;
– Fortalecimiento de programas de posgrado, cuerpos académicos y redes.
• Chiapas: – Construcción de una propuesta teórico-metodológica de Educación Intercultural para Chiapas a
partir del análisis de políticas, programas y experiencias educativas con enfoque intercultural; – Programa de Formación de Especialistas en Planeación y Evaluación de la Educación– Los Centros Comunitarios de Aprendizaje en Comunidades Urbanas y Su Impacto en Los
Niveles Educativos de la Zona Zoque del Estado de Chiapas. – Evaluación de la Educación Media Superior (Emsad) en Chiapas – Programa de apoyo al fortalecimiento de la Maestría en Educación de la Facultad de
Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiapas para su ingreso al PNP.– Diseño, equipamiento y montaje de la Ludoteca y los talleres de ciencia recreativa del Museo
Estatal de Ciencia y Tecnología.– La Oruga de la Ciencia – Programa de apoyo para la formación científica de mujeres provenientes de zonas marginadas
de Chiapas que ingresan a las Escuelas y Facultades de la UNACH provenientes de zonas marginadas.
20
…ejemplos de proyectos• Quintana Roo:
– Maestría en enseñanza de las matemáticas para el apoyo de las instituciones de educación superior fortaleciendo la formación de recursos humanos, en las áreas de ingenierías y de las ciencias básicas.
– Especialidad en actualización docente para la enseñanza del español.– Formación de recursos humanos de alto nivel en la Maestría en Educación con énfasis en didáctica del inglés
y tecnología educativa. – El tráiler de la Ciencia.– Planetario móvil con cosmovisión Maya.– CONAFE-Quintana Roo: impacto de los programas compensatorios en las escuelas rurales e indígenas.
• Tabasco:– Diseño del Centro de investigación e innovación para la enseñanza y el aprendizaje.– Fortalecimiento de la Maestría en educación a través de la mejora de la capacidad y competitividad
académica. – Propuesta de un programa de formación integral para profesores de educación básica a partir de la evaluación
del impacto de los programas de formación continua en su práctica docente. – Fortalecimiento de la Maestría en ciencias en matemáticas aplicadas. – Producción de videos científicos
• Yucatán– El sistema de educación formal dirigido a la población maya de yucatán y su relación con las condiciones
sociales de desventaja de este grupo en el contexto regional Un estudio sobre factores que obstaculizan la permanencia, logro educativo y eficiencia terminal en las áreas de matemáticas del nivel superior: El caso de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Yucatán.
– Factores que inciden en el rezago educativo de la población maya-hablante evaluados por los y las mayas que alcanzaron el nivel de educación superior.
– Desarrollo y validación de una metodología para evaluar las dimensiones pedagógicas de los procesos de enseñanza y aprendizaje interactivos empleando los sistemas de teleaprendizaje o e-learning. Estudio comparativo entre instituciones pública y privada.
– Laboratorio itinerante para la educación de la Tecnologías de la Información y Comunicación en las escuelas de nivel medio superior del interior del estado de Yucatán 21
Oportunidades para la reflexión• Los especialistas seguramente plantearán los temas de investigación en
educación cruciales en nuestro país.• ¿Cómo aprovechar la gama de instrumentos y programas del Conacyt para la
investigación en educación?• Cómo generar grupos y redes de investigación en el tema; trabajo en colaboración
y generar sinergias. Promover en Redes Temáticas Conacyt.• Desde Fomix, se puede fortalecer o fomentar la formación de Recursos Humanos
asociada a proyectos. (licenciatura, especialidad, maestría, doctorado y posdoctorado).
• Fomix como impulso a la calidad del posgrado. Experiencias exitosas en Campeche, Tabasco Quintana Roo y Chiapas.
• Promover foros de difusión y socialización de resultados de proyectos financiados, tanto en el ámbito académico, como en gubernamental, el productivo y social.
• Tarea pendiente: definir metodologías y realizar la evaluación de impacto de los proyectos financiados en educación por Fondos Mixtos.
• ¿Cuáles serían los temas estratégicos prioritarios a investigar en educación, según los especialistas?:– Cuáles del ámbito nacional.– Cuáles del ámbito regional.– Cuáles se pueden encauzar desde las entidades federativas, vía Fomix,
demandas pertinentes en el tema que contribuyan al desarrollo estatal.
22
Página Institucional
www.conacyt.mx
Contacto:
23