REUNIÓN INTERNACIONAL DE TRABAJO SOBRE FORMACIÓN DE INVESTIGADORES Y PROFESIONALES DE ALTO NIVEL EN EDUCACIÓN.

PONENCIA: LOS PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO EN EDUCACIÓN EN MÉXICO. UNA VISIÓN DESDE EL POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE COLIMA.

 MTRO. FRANCISCO MONTES DE OCA MEJÍADR. JONÁS LARIOS DENIZ 

Mérida, Yucatán. 3 de junio de 2010.

INTRODUCCIÓNEducación en el siglo XXI: Exigencias.Mirada sobre el posgrado: PIFIPosgrado: Acuerdo 279 SEP, Reglamento

UCOLPosgrados en educación: investigaciónFormar investigadores.Análisis: Programas estudiantes y

profesoresVisión desde la Maestría en Pedagogía

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

Visión desde la Maestría en Pedagogía

Universidad de ColimaPrograma vigenteProfesionalizante

POSGRADOS EN EDUCACIÓN

Política educativa: Mejorar la calidadProblemas: matrícula, planta académica,

Egreso, titulación.OCDE (2006) 60% de investigadores

mexicanos traba en IES.Solo 300 inv. reconocidosProgramas de Posgrado en educ. = 20

POSGRADOS EN EDUCACIÓN

Incremento de los POSGRADOS y la matrícula

¿Qué pasa?INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE INVEST.Estudios: Edo. Conocimiento COMIE, T.8, V. 2Revista RED No. 1. (2004)Texto de Moreno, Ortiz, Jiménez y Ruiz

(2009)

ANÁLISIS DESDE LOS PROFESORES

PERFIL DE FORMACIÓNPROMEP Y CONACYT dicen:Doctor, SNI, Productividad, Núcleo ABMP= NAB = 10 PTC 7 Doctores, 3 Maestros, 9 Perfil PROMEP4 SIN: 2 Candidatos y 2 Nivel 1Fortaleza ¿2013? Más SNI.

DIFERENCIAS PROFESORES

Programa PROFESIONALIZANTEPrograma INVESTIGACIÓNConfusión : proyecto de los estudiantes¿Investigación o intervención?Doctorado, productividad

CONDICIONES DE TRABAJO

PTC o PANuevo PTC ¿A dónde ir? ¿Profesor o

investigador?CA: Atender la marginalidad antes que la

calidad.Viraje en la dedicación del PTC: Antes la

Licenciatura, Ahora el PosgradoRiesgos

FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

CredencialismoMedio perverso: Constancia de todo.UCOL: Programa de formación docenteTalleres, seminarios, cursos2 Congresos al año: Nacional e InternacionalContradicciones en los ESDEPED.

ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS

Atención personalizada: Asesor, Tutor, profesor, Lector.

Profesor: Grupos, estudiante. ¿?Acciones para fomentar la investigación:

Materia, asesoría, seminarios, ponencias, congresos

ACTIVIDADES ACADÈMICAS

PROMEPDocencia = 25%Investigación =40%Tutelaje = 20%Gestión = 15%INVESTIGACIÓN = $ ¿Y LOS

ALUMNOS?

NÚCLEO ACADÉMICO

Según CONACYT : CriteriosNo todos los PTCMaestría en Pedagogía 10 de 16

¿y los demás?

Discriminación = malestar

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

Productividad: Indicador decisivoPROMEP, SIN, ESDEPED, CONACYT, CIEESEvaluación, evaluación, evaluación…ÁngelDíaz Barriga: Critica¿SNI debe seguir vigente? Sylvie Didou

Aupetit CA Facultad de Pedagogía: Una debilidad.

PARTICIPACIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE

Estudiantes de tiempo completo ¿?Participación conjunta: Muy escasa.¿Qué hacer? Asesorar, invitarlos alos

proyectos delos profesores, facilitar trámites, Gestionar becas.

RETOS

Mosaico de profesoresAprender a investigar: Investigando. Centros.IES más investigación. UNAM 50%.Gestionar el 1% del PIB.Reconocer problemas comunes del los posg.Posibilidad de ser, no simulación para $¿Núcleo académico básico?

RETOS

Dignidad al profesor investigador.Programa: ¿y después de la

internacionalización qué?Renovar el concepto de cuerpo académico.

CONCLUSIONES

¿……….?

¿……….?¿……….?