Met - Diseño Instruccional Medición Del Trabajo 7mo Trimestre

2015 UNIVERSIDAD

CRISTÓBAL COLÓN SISTEMA MIXTO LICENCIATURA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL

FORMATO PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL TRIMESTRE AGOSTO- OCTUBRE 2015

UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 2

DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL 2015

DATOS DESCRIPTIVOS

Nombre del curso: Clave:

Medición del Trabajo IIM 0719

Nombre del catedrático (a) Ciclo:

MC. César Augusto Rogel Gálvez Profesional

Organización:

Este curso está diseñado para impartirse en el séptimo trimestre de Ingeniería Industrial. El curso se

reparte en horas teórico/prácticas, impartidas en aula de trabajo y de manera virtual por medio de

comunicación remota. El proceso de aprendizaje se centra primordialmente en que los alumnos son

capaces de lograr autodidactamente los objetivos y con el apoyo del catedrático tener la certeza de obtener

el objetivo señalado. Para lograr las metas y objetivos el alumno contará con la participación del

catedrático frente a grupo y con el entorno virtual de aprendizaje del sistema mixto utilizado y facilitado

por la universidad para un aprendizaje efectivo al uso de la herramienta. En dicho curso, los alumnos

tendrán acceso a la cronología del curso donde aparecerán todos los instrumentos evaluativos que deberán

cubrir.

La enseñanza se realiza por exposición oral del profesor, quien presenta los aspectos más importantes o

de mayor dificultad en la comprensión de un tema. La teoría estudiada se complementará con los ejemplos

dados en clase que ilustran la aplicación de los principios estudiados, amplios conocimientos específicos de

la teoría y señalan una metodología de trabajo para resolver problemas de la Medición del Trabajo. El

alumno deberá contar con el apoyo de algunas áreas productivas para el estudio de organización del

trabajo, niveles de confianza y eficacia en la realización de tareas, valuación de puestos y toma de tiempos

estándar.

COMPETENCIA ESPECÍFICA QUE APOYA

Desarrollar sistemas de calidad y mejora continua en los procesos productivos, con base en normas

nacionales e internacionales para beneficio de la organización y su entorno.

Gestionar las actividades de administración de recursos en las organizaciones, generando

capacidades y competencias que coadyuven a la competitividad estratégica.

COMPETENCIA (S) GENÉRICA(S)QUE DESARROLLA

1. Comunicarse y expresarse: por medio

de la palabra, el cuerpo y las

tecnologías.

2. Liderar y emprender: desarrollando la

creatividad, la pro-actividad y las

habilidades sociales.

Aprendizaje Continuo

Dominio de la palabra oral y escrita

Uso de TIC

Liderazgo y habilidades sociales

(interpersonales)

Visión y compromiso de trabajo

Sentido ético



PROPÓSITO DEL CURSO Al término del curso, el alumno aplicará los conceptos teóricos de la medición del trabajo para la

búsqueda de alternativas que permitan determinar tiempos estándares desde un enfoque costo beneficio

para elevar la productividad empresarial.

IMPORTANCIA DEL CURSO La creciente necesidad del mejor aprovechamiento de la mano de obra y la reducción en costos de la

producción, es necesaria una mejor utilización de los recursos humanos y materiales.

Si se observa los factores que intervienen en la elaboración de los costos industriales, se verá que además

de las materias primas y los gastos de fabricación, juega un papel muy importante el costo de mano de

obra, el supervisor siente la necesidad de saber si está empleando el esfuerzo de los operarios

eficientemente, si cada una de las operaciones realizadas por éstos es ejecutada en el tiempo correcto y si

la administración está soportada sobre bases sólidas sobre las cuales elaborar programas de producción,

cimentar sistemas de incentivos, etc.

Ante las necesidades de la administración y supervisión de las empresas surge la medición del trabajo

como una herramienta que si es aplicada por personas debidamente entrenadas, dará resultados

satisfactorios.

Para lograr los objetivos del presente curso, se requiere de mucha participación del alumno tanto dentro

como fuera del salón de clase, misma que será fomentada mediante discusiones dirigidas en el salón y

tareas extra clase, esta interacción permitirá estudios de caso que conllevan a la implementación de

modelos matemáticos para los procesos de producción en la industria.



MAPA CONCEPTUAL/DIAGRAMA DEL CURSO

ESPACIOS FORMATIVOS

Con docente

Aula

Aula de Cómputo

Biblioteca

Laboratorio

Espacio libre

Otro

Independiente

Instalaciones de oficina y locaciones dentro y fuera

de la UCC donde puedan observar y analizar áreas

de trabajo productivo.

Aula

Aula de Cómputo

Biblioteca

Laboratorio

Espacio Libre

Otro

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Pintarrón y plumones

- Bibliografía recomendada

- Calculadora o computadora

- Miscelánea de prácticas

Estadística Aplicada Estimación y Muestreo MEDICIÓN DEL TRABAJO:

Es la ciencia que se encarga de estudiar la relación entre

el trabajador y su medio ambiente laboral.

Metodología de análisis METODOLOGIAS Y FILOSOFIAS:

Son las herramientas básicas para la competitividad de nuestras

empresas en conjunto con la maquinaria y personal.

Análisis de Varianzas Pruebas no paramétricas medias muestrales Intervalos de confianza Estimación: Muestras Grandes, Muestras pequeñas. Tamaño de muestra Dividida en: temas Errores Nivel de significación Pruebas de una y dos colas Muestras grandes y pequeñas Medias y proporciones se divide en: ANOVA Regresión lineal Inferencias Correlación temas ada Man Whitney Kruskal Wallis

DE LOS OPERADORES:

Son estudiados por personal

capacitado al momento de llevar

a cabo su labor diaria.

PRODUCCIÓN Y PRODUCTIVIDAD: En base a los estudios realizados, se determinará la producción

diaria y la carga de trabajo en función del tiempo ciclo del

análisis hecho por estación de trabajo.

DE LOS ANALISTAS: Son las personas encargadas de llevar el

estudio a los directivos, utilizando las

técnicas previamente determinadas.

DE LAS TECNICAS: Los analistas deben estar adiestrados en las

diferentes técnicas para hacer su análisis y

deberán ser ecuánimes.

DEL LUGAR DE TRABAJO:

Debe estar en condiciones

adecuadas para labores físicas y

teniendo las herramientas

disponibles.

METODOLOGIAS:

Son las que los directivos deciden llevar a

cabo en sus áreas de producción con el fin

de optimizar recursos.

CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN: La conjugación de estos elementos, hace que la empresa en su área productiva marche de manera continua, tratando de tener menos desperdicios y mayor eficiencia terminal.

FILOSOFIAS: Estas las adopta la gerencia general y la

lleva a todos los escalafones de la

empresa; haciendo participes a cada

integrante de ella.

MANUFACTURA MODERNA: La competitividad y los acuerdos para

acercar mercados han hecho que se

implementen nuevas formas de producir.

TIEMPOS PREDETERMINADOS:

Indispensable para toda empresa de

transformación de bienes, establecer los

tiempos de ciclos de fabricación.



REFERENTES DE LOS CONTENIDOS

BÁSICA

Tipo Título Autor Editorial Año

Libro Ingeniería industrial, métodos, estándar y

diseño del trabajo.

Niebel-Freivalds Ed. alfa

omega

(2009)

Libro Estudio de tiempos y movimientos.

Barnes M. Ralph

Ed. alfa

omega

(2004)

Libro Distribución de planta: ordenación racional

de los elementos de producción industrial

Muther Richard

Ed.

Hispano

(2003)

Libro Manual de la producción de trabajo Konz Stephan Ed.

Limusa

Noriega.

(2000)

COMPLEMENTARIA

Tipo Título Autor Editorial Año

Internet www.ingenieriaindustrialonline.com/ Varios

Investigadores

Material

libre

MECANISMOS PARA LOS RESULTADOS SUMATIVOS

Periodo Ordinario Evidencia de logro Criterios Instrumento para

evaluar la evidencia Porcentaje

Actividad 1

Creación de concepto

y línea del tiempo

Fondo:

Contenido 70%

Forma:

Diseño y estructura 20%

Puntualidad de entrega 10%

Lista de cotejo 10%

Actividad 2

Estudio de muestreo

Fondo:

Contenido 70%

Forma:



Lista de cotejo 10%

Actividad 3

Reporte de práctica

del uso del

cronómetro

Organización 10%

Componentes del reporte 15%

Calidad de la información 20%

Ortografía, puntuación y

gramática 10%

Objetivos propuestos 15%

Conclusiones 20%

Puntualidad 10%

Hoja estimativa 10%

http://www.ingenieriaindustrialonline.com/



Actividad 4

Cuestionario del

estudio de tiempos

Fondo:

Contenido 80%

Forma:

Entrega oportuna 20%

Respuestas correctas 10%

Actividad 5


del uso de normas y

métodos

Organización 10%




gramática 10%


Conclusiones 20%

Puntualidad 10%

Hoja Estimativa 15%

Actividad 6

Cuestionario de

tiempos

predeterminados

Fondo:

Contenido 80%

Forma:

Entrega oportuna 20%

Respuestas correctas 10%

Actividad 7

Exposición de

manufactura moderna

Organización 10%




gramática 10%


Conclusiones 20%

Puntualidad 10%

Hoja Estimativa 15%

Actividad 8

Examen escrito

Examen de conocimientos 100% Respuestas correctas 20%

Periodo extraordinario y de regularización

Evidencia de logro Criterios Instrumento para evaluar la evidencia

Porcentaje


Fondo:

Contenido 50%

Forma:


Aportación personal 10%


Lista de cotejo 20%

Exposición

Organización 10%




gramática 10%


Conclusiones 20%

Puntualidad 10%

Hoja Estimativa 30%

Examen Examen de conocimientos 100% Respuestas correctas

50%



UNIDAD I Consideraciones sobre la Medición del Trabajo.

Objetivo de Aprendizaje

Conoce el objetivo y el uso del muestreo del trabajo para determinar una metodología en su medición.

Conocimientos Previos

Uso de Mapas Mentales

Uso de Mapas Conceptuales

Utilización de computadora (Microsoft Office)

Saberes que definen el aprendizaje Actitudes

a. Muestreo del trabajo.

b. Objetivo.

c. Niveles de confianza.

d. Tamaño de muestra.

e. Metodología.

Honestidad

Colaboración

Respeto

Compromiso

Analítico y reflexivo

Servicio

Congruencia

FECHA S PA RA DE SARROLL A R LA UNIDAD Semana 1. Del 08 al 14 de Agosto

Tabla de secuencia didáctica–Unidad “1”

Actividades (Metodología de enseñanza-aprendizaje)

Evidencias de proceso Evidencias de logro Período de trabajo

Actividad 1. (Síncrona, presencial, individual) Realizar concepto general propio de “Medición del trabajo” y crea una línea del tiempo que explique el recorrido histórico de la Medición del trabajo. Tomando como referencia la información expuesta en clase por parte del profesor y el documento “Introducción a la medición del trabajo” que se encuentra en la plataforma Moodle. Actividad 2. (Asíncrona, virtual,

individual.)

Desarrollar un ejemplo donde se lleve

a cabo el procedimiento del Muestreo

del trabajo, determinando la eficiencia

de producción. Tomando como

referencia un trabajo anterior

proporcionado en clase por el profesor

y que se encuentra en la plataforma

Moodle con nombre “Muestreo”.

Realizar un concepto y se exponerlo frente al grupo, para compartir ideas y experiencias del alumno. Síncrona, presencial, individual. 8 de agosto 2015.

El alumno decide el tipo de empresa que considere adecuada para la ejemplificación del tema visto y comparte su experiencia en el foro. Asíncrona, virtual, individual. 14 de agosto 2015.

Entrega documento de Word que incluya un concepto y una línea del tiempo. Síncrona presencial, individual. Entregar plataforma Moodle. 8 de agosto 2015. Entrega documento en Power Point con la información explicita del estudio de Muestreo. Asíncrona, virtual, individual. Entregar en plataforma Moodle. 14 de agosto 2015.

Semana 1. Del 8 al 14 de Agosto de 2015.



UNIDAD II “Estudio de tiempo y tiempo estándar”


Analiza las diferencias en la valoración del ritmo de trabajo para realizarlo de acuerdo a las normas de

tiempo.





Trabajo en equipo


a. Material para el estudio de tiempo.

b. Medición y cronometraje.

c. Valoración de ritmo.

d. Diferencias entre los tiempos reales.

e. Normas de tiempo para trabajos con

máquinas.

f. Datos estándar y su uso.

Honestidad

Colaboración

Respeto

Compromiso


Servicio

Congruencia





Actividad 3 (Síncrona, presencial, equipo) Realizar una práctica de estudio del tiempo. El docente enseñará el uso de cronómetros utilizados en la industria para la medición de trabajos manuales. Proporcionando al alumno material que se encuentra en Moodle con nombre “Manejo de cronómetro”. Actividad 4 (Asíncrona, virtual, individual) Contestar un cuestionario sobre los temas de la unidad anotando ejemplos en los casos que proceda. El material de referencia estará disponible en la plataforma Moodle con nombre “Estudio de tiempos y tiempo estándar”.

Se llevará a cabo una práctica en el aula para simular la experiencia del uso de cronómetros y la medición del tiempo. Síncrona, presencial, equipo. 15 de Agosto de 2015.

Reporte de práctica del uso de cronómetros, en equipo, en formato Power Point. Debe incluir fotografías de la actividad y retroalimentación individual del tema. Síncrona, presencial, equipo. Entregar en la plataforma Moodle. 15 de agosto 2015. Cuestionario con 20 preguntas. Asíncrona, virtual, individual. Entregar en la plataforma Moodle. 19 de agosto 2015

Semana 2: Del 15 al 21 de Agosto de 2015



UNIDAD III

“Tiempos predeterminados”


Analiza la medición del tiempo por diferentes métodos para encontrar la simplificación del mismo.





Trabajo en equipo


a. Normas de tiempos predeterminados.

b. Métodos work-factor, simplificado y

detallado.

c. Medición de tiempo de métodos, MTM 1,

MTM 2, MTM 3.

Honestidad

Colaboración

Respeto

Compromiso


Servicio

Congruencia





Actividad 5 (Síncrona, presencial, equipo) El docente para una mayor comprensión de los temas de la unidad realizará una explicación de las Normas y Métodos para la obtención de tiempos predeterminados, utilizando el documento “Tiempos predeterminados” que se encuentra en la plataforma Moodle. Actividad 6 (Asíncrona, virtual, individual) Contestar un cuestionario sobre los temas de la unidad 3 anotando ejemplos en los casos que proceda. El material estará disponible en la plataforma Moodle titulado “Tiempos predeterminados”.

Los estudiantes en el aula de clase se integrarán en equipos y desarrollarán un caso práctico del uso de los métodos y normas para la medición del trabajo. Síncrona, presencial, equipo. 22 de Agosto de 2015.

Reporte en Word del desarrollo de un caso práctico del uso de las normas y métodos en equipo e incluida en el mismo la retroalimentación individual. Síncrona, presencial, equipo. Entregar en la plataforma Moodle el 22 de Agosto de 2015. Cuestionario con 20 preguntas. Asíncrona, virtual, individual. Entregar en la plataforma Moodle el 25 de Agosto de 2015.




UNIDAD IV “Manufactura moderna”


El alumno aplica diferentes metodologías a los procesos de manufactura moderna para poder realizar

reingeniería en diferentes procesos.





Trabajo en equipo


a. Reingeniería de procesos.

b. Filosofía justo a tiempo (JAT).

c. Teoría de las restricciones (TOC).

Honestidad

Colaboración

Respeto

Compromiso


Servicio

Congruencia





Actividad 7 (Síncrona, presencial, equipo) Exposición por equipos de las filosofías y teorías más representativas de la ingeniería industrial y de las más utilizadas en las empresas de productos y servicios actualmente, como JIT, 5´s, Toyota, Cero Defectos, Teoría de Colas, entre otras. Actividad 8 (Síncrona, presencial, Individual) Examen de conocimientos.

Asistencia al centro de cómputo. Síncrona, presencial, individual. 29 de Agosto de 2015.

Correcta participación en la exposición por equipo de acuerdo a los criterios descritos en la rúbrica. Síncrona, presencial, equipo. 29 de Agosto de 2015. Examen de conocimientos. Síncrona, presencial, individual. 29 de Agosto de 2015.




Rúbricas a utilizar

Creación de concepto y línea del tiempo Lista de cotejo - Actividad 1

Lista de cotejo

Indicador.

Fondo:

Contenido

70%

Adecuado análisis de las funciones claves de la

medición del trabajo para la realización de un

concepto bien estructurado. 70%

Diseño y estructura

20%

Correcta ortografía 5%

Correcta redacción 5%

Creatividad en el diseño 5%

Correcta estructura 5%

Puntualidad de entrega

10%

Puntualidad 10%

Estudio de muestreo Lista de cotejo - Actividad 2

Lista de cotejo

Indicador.

Fondo:

Contenido

70%

Claridad en las ideas para aplicar el muestreo

del trabajo a una actividad industrial cotidiana.

70%

Forma:

Diseño y estructura

20%

Creatividad en el diseño 10%

Correcta estructura 10%

Puntualidad de entrega

10%

Puntualidad 10%

Reporte de prácticas del uso de cronómetro Hoja Estimativa - Actividad 3

Niveles de competencia

Criterios Excelente Bueno Requiere mejoras Inaceptable

Organización

Plantea el tema principal y anticipa la estructura del reporte donde la información está bien organizada con párrafos que expresen correctamente las ideas y datos que validen la información obtenida. (10 puntos)

Plantea el tema principal y anticipa la estructura del reporte donde la información está bien organizada aunque lo párrafos no expresan correctamente las ideas. (5 puntos)

Plantea el tema principal aunque la estructura del reporte no es la correcta (3 puntos)

No plantea el tema principal y la estructura del reporte no es la adecuada. (0 puntos)

Componentes del reporte

El reporte de practica contiene: - Presentación -Introducción -Objetivos

El reporte tiene todos los elementos antes mencionados pero carece de fuentes de información. (5 puntos)

El reporte tiene todos los elementos antes mencionados pero carece de presentación. (3 puntos)

Faltan 2 o más elementos. (0 puntos)



-Desarrollo del tema -Conclusiones -Fuentes de Información. (15 puntos)

Calidad de la información

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. (20 puntos)

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona ideas secundarias y no hay ejemplos. (15 puntos)

La información está relacionada con el tema principal y proporciona ejemplos pero no proporciona ideas secundarias. (10 puntos)

La información está relacionada con el tema principal y no proporciona ejemplos y no proporciona ideas secundarias. (5 puntos)

Ortografía, puntuación y gramática

No hay errores de gramática, ortografía y puntuación en el reporte. (10 puntos)

Se presentan máximo 2 errores de gramática, ortografía o puntuación en el reporte. (5 puntos)


Presentan más de 5 errores de gramática, ortografía o puntuación en el reporte. (0 puntos)

Objetivos propuestos Se destaca la idea principal definiendo los objetivos del reporte mencionando su alcance, espacios, métodos y técnicas a utilizar. (15 puntos)

Se destaca la idea principal definiendo los objetivos del reporte mencionando su alcance, métodos y técnicas a utilizar pero sin definir el espacio. (5 puntos)

Se plantean los objetivos pero no cubren los requerimientos. (3 puntos)

No plantea objetivos. (0 puntos)

Conclusiones Las ideas presentadas tienen una derivación lógica del reporte de la práctica, y los argumentos expuestos cuentan con un sustento técnico-teórico. (20 puntos)

Las ideas presentadas tienen poca coherencia con el reporte de la práctica, y los argumentos expuestos cuentan con un sustento técnico-teórico. (15 puntos)

Las ideas presentadas no tienen una derivación lógica del reporte de la práctica y los argumentos expuestos no cuentan con un sustento técnico-teórico. (5 puntos)

No presenta conclusiones. (0 puntos)

Puntualidad El reporte se entregó en la fecha y hora convenida. (10 puntos)

El reporte se entregó en la fecha pero posterior a la hora convenida. (5 puntos)

El reporte se entregó después de la fecha acordada. (3 puntos)

El reporte no se entregó después de la fecha acordada. (0 puntos)

TOTALES

Reporte de prácticas del uso de normas y métodos Hoja Estimativa - Actividad 5



Organización

Plantea el tema principal y anticipa la estructura del reporte donde la información está bien organizada con párrafos que expresen correctamente las ideas y datos que validen la información obtenida. (10 puntos)

Plantea el tema principal y anticipa la estructura del reporte donde la información está bien organizada aunque lo párrafos no expresan correctamente las ideas. (5 puntos)

Plantea el tema principal aunque la estructura del reporte no es la correcta (3 puntos)

No plantea el tema principal y la estructura del reporte no es la adecuada. (0 puntos)



Componentes del reporte

El reporte de practica contiene: - Presentación -Introducción -Objetivos -Desarrollo del tema -Conclusiones -Fuentes de Información. (15 puntos)

El reporte tiene todos los elementos antes mencionados pero carece de fuentes de información. (5 puntos)

El reporte tiene todos los elementos antes mencionados pero carece de presentación. (3 puntos)






La información está relacionada con el tema principal y no proporciona ejemplos y no proporciona ideas secundarias. (5 puntos)


No hay errores de gramática, ortografía y puntuación en el reporte. (10 puntos)



Presentan más de 5 errores de gramática, ortografía o puntuación en el reporte. (0 puntos)

Objetivos propuestos Se destaca la idea principal definiendo los objetivos del reporte mencionando su alcance, espacios, métodos y técnicas a utilizar. (15 puntos)

Se destaca la idea principal definiendo los objetivos del reporte mencionando su alcance, métodos y técnicas a utilizar pero sin definir el espacio. (5 puntos)



Conclusiones Las ideas presentadas tienen una derivación lógica del reporte de la práctica, y los argumentos expuestos cuentan con un sustento técnico-teórico. (20 puntos)

Las ideas presentadas tienen poca coherencia con el reporte de la práctica, y los argumentos expuestos cuentan con un sustento técnico-teórico. (15 puntos)

Las ideas presentadas no tienen una derivación lógica del reporte de la práctica y los argumentos expuestos no cuentan con un sustento técnico-teórico. (5 puntos)


Puntualidad El reporte se entregó en la fecha y hora convenida. (10 puntos)

El reporte se entregó en la fecha pero posterior a la hora convenida. (5 puntos)

El reporte se entregó después de la fecha acordada. (3 puntos)

El reporte no se entregó después de la fecha acordada. (0 puntos)

TOTALES

Exposición de manufactura moderna Hoja Estimativa - Actividad 7



Organización

Plantea el tema principal y anticipa la estructura de la exposición donde la información está bien organizada con párrafos que expresen correctamente las ideas

Plantea el tema principal y anticipa la estructura de la exposición donde la información está bien organizada aunque lo párrafos no expresan correctamente las ideas.

Plantea el tema principal aunque la estructura de la exposición no es la correcta (3 puntos)

No plantea el tema principal y la estructura de la exposición no es la adecuada. (0 puntos)



y datos que validen la información obtenida. (10 puntos)

(5 puntos)

Componentes de la exposición

Contiene: - Presentación -Introducción -Objetivos -Desarrollo del tema -Conclusiones -Fuentes de Información. (15 puntos)

La exposición tiene todos los elementos antes mencionados pero carece de fuentes de información. (5 puntos)

La exposición tiene todos los elementos antes mencionados pero carece de presentación. (3 puntos)






La información no está relacionada con el tema principal, no proporciona ejemplos y no proporciona ideas secundarias. (5 puntos)


No hay errores de gramática, ortografía y puntuación en las diapositivas de la exposición. (10 puntos)

Se presentan máximo 2 errores de gramática, ortografía o puntuación en las diapositivas de la exposición. (5 puntos)

Se presentan máximo 5 errores de gramática, ortografía o puntuación en las diapositivas de la exposición. (3 puntos)

Presentan más de 5 errores de gramática, ortografía o puntuación en las diapositivas de la exposición. (0 puntos)

Objetivos propuestos Se destaca la idea principal definiendo los objetivos en las diapositivas de la exposición, mencionando su alcance, espacios, métodos y técnicas a utilizar. (15 puntos)

Se destaca la idea principal definiendo los objetivos en las diapositivas de la exposición, mencionando su alcance, métodos y técnicas a utilizar pero sin definir el espacio. (5 puntos)



Conclusiones Las ideas presentadas tienen una derivación lógica de la exposición, y los argumentos expuestos cuentan con un sustento técnico-teórico. (20 puntos)

Las ideas presentadas tienen poca coherencia con la exposición, y los argumentos expuestos cuentan con un sustento técnico-teórico. (15 puntos)

Las ideas presentadas no tienen una derivación lógica con la exposición y los argumentos expuestos no cuentan con un sustento técnico-teórico. (5 puntos)


Puntualidad La exposición se efectuó en la fecha y hora convenida. (10 puntos)

La exposición se efectuó en la fecha pero posterior a la hora convenida. (5 puntos)

La exposición se efectuó después de la fecha acordada. (3 puntos)

La exposición no se efectuó. (0 puntos)

TOTALES



PRÁCTICAS ESCOLARES

Este formato se va a repetir dependiendo del número de prácticas que se tengan

establecidas a lo largo de la materia.

1.- Objetivos: En base a una simulación de una línea de producción,

desarrollar la habilidad para la toma de tiempos con

cronometro para la elaboración de productos tomando en

cuenta tiempos estándares, estudio de movimientos y

diagramas de procesos.

2.- Modalidad: Individual.

3.- Competencia

específica que apoya

El alumno se acercará didácticamente a la toma de

decisiones, desarrollará subjetivamente su liderazgo y

comunicación, mediante el trabajo en equipo; haciendo una

simulación de procesos utilizando los diagramas más

comunes en la industria, reconociendo la importancia del

tiempo y sus formas de medirlo.

4.- Tipo de práctica: Observación: interna

5.- Descripción general: Mediante el uso de LEGOS, se desarrollará una simulación

de fabricación de productos, los cuales deberán contar con

procesos y procedimientos, y cada alumno tomará tiempos

con el apoyo de cronómetros para analizar el tiempo de

ciclo de las operaciones para balancear las estaciones de

trabajo.

6.- Empresa, institución u

organismo vinculado:

Interna (instalaciones de la UCC)

7.- Evidencia de la práctica Reporte general de la práctica.

8.- Duración: 4 horas

Nº de práctica

1

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