Metacognicin, aprendizaje autorregulado y estrategias de aprendizaje

Metacognicin, aprendizaje autorregulado y estrategias de aprendizaje

MAG. JUAN G. BARRERA LAOSDefinicin de metacognicin1) Conocimiento sobre el propio conocimiento y

2) Conocimiento acerca del funcionamiento de los procesos cognitivos durante la adquisicin, la recuperacin y el uso del conocimientoPapel de la metacognicinPuede llevar a controlarlos y optimizar funcionamiento de los procesos del aprendizaje y permitir aprender a aprenderDe aqu que la instruccin debe favorecer el desarrollo de la reflexin metacognitiva (p.14):

Dominios de la metacognicinMetacognicin como un producto cognitivo: conocimiento que las personas adquieren en relacin con el propio funcionamiento cognitivo (saber que elaborar un mapa conceptual, o elaborar una tabla de comparacin, favorece la adquisicin del conocimiento)Dominios de la metacognicin (2)Metacognicin como conjunto de procesos cognitivos: PlanificacinSupervisinevaluacin

Componentes del conocimiento metacognitivoI. Conocimiento metacognitivo:

1. La persona: Conocimiento y creencias sobre las caractersticas de las personas (intraindividuales, interindividuales y universales)2. La tarea: conocimiento acerca de la naturaleza de la tarea y demandas que influyen sobre su ejecucin y los niveles de su dificultad3. Las estrategias: Conocimiento sobre la efectividad relativa de los procedimientos alternativos para abordar una tareaConocimiento acerca de la interaccin de los tres conocimientosComponentes del conocimiento metacognitivoII. Las experiencias metacognitivas:Experiencias que acompaan a la actividad cognitiva y relacionadas con el progreso hacia las metas, que pueden llegar a ser interpretadas conscientemente.

Ocurren por lo general cuando la actividad cognitiva presenta fallas, cuando resulta difcil de realizar .Componentes del conocimiento metacognitivoIII. Las Estrategias cognitivas y metacognitivasEstrategias cognitivas: usadas para hacer progresar la actividad cognitiva hacia la metaEstrategias metacognitivas: cuando su funcin es supervisar ese progresoPueda que una actividad sea al mismo tiempo cognitiva y metacognitivaComponentes del conocimiento metacognitivoIV. Las metas cognitivasRelacionadas a aquello que se quiere logar con el ejercicio de las actividades cognitivas (recordar, comprender, recordar, crear, etc.)Los Componentes de la metacognicinMETACOGNICIONCONOCIMIENTO DE LA PROPIAACTIVIDAD COGNITIVAPERSONATAREAESTRATEGIASPLANIFICACIONSUPERVISIONEVALUACIONEstrategias de aprendizaje

I. AfectivasDe matizacin afectivaDe control de la ansiedadDe manejo de la motivacinDe incremento de la autoestimaDel autoconceptoDe autoeficaciaEstrategias de aprendizajeII. Cognitivas de procesamientoAtencionalesDe elaboracin verbalDe elaboracin icnicaDe elaboracin conceptualEstrategias de elaboracin verbal:RepeticinParfrasisUsos de preguntasDe elaboracin conceptualMapas conceptualesMapas semnticosComparacinDiagramas UVE

Estrategias de aprendizajeIII. De ejecucinDe recuperacin: serial, en paraleloDe generalizacin o transferencia: de bajo nivel, de alto nivel, lateral y vertical

De solucin de problemas:RompecabezasLluvia de ideas