El Mètode DalcrozeAmalia Matas

Alberto García Nicolás Ribas

Catalina V. Palomar

Parts treball:

1. Introducció (autor, difusió , Espanya)

2. Mètode

3. Objectius i continguts

4. Activitat

Introducció

Emilio Dalcroze

● 1865 (Viena, Aùstria) - 1950 (Ginebra, Suïssa).

● Compostior i Pedagog.

● Estudià al Conservatori de Ginebra, on més tard fou nomenat

professor.

● Davant el repte de formar musicalment a la

juventut creà un sistema d’educació basat en el

ritme: “Método de educación por el ritmo y para el

ritmo”, més conegut com a “Rítmica”

Introducció

Gran difusió per Europa i Estats Units.

Difusió a Espanya:

Joan LLongueras creà en 1912 a Barcelona l’Institut de

Rítmica i Plàstica, que resultà ser el principal centre de difusió d’aquest mètode.

MètodeLa base del seu mètode és:

● La rítmica o desenvolupament del sentit mètric i rítmic

● El solfeig o desenvolupament de les facultats auditives idel sentit tonal.

● La improvisació que el professor realitxa en el piano iels alumnes responen amb el gest, amb el cos, etc.

● La tècnica corporal i plàstica animada per l'equilibri i

harmonia dels moviments.

MètodeEn la Rítmica de Dalcroze trobem les facultats:

• Atenció

• Rapidesa mental

• Intel·ligència

• Sensibilitat

• Moviment

• Improvissació

• Relaxació

MètodeL'Educació Musical a través del ritme es pot desenvolupar

en:

• El cos → percepció corporal

• L’espai → percepció espacial

• El temps → percepció temporal

• La coordinació motriu

MètodePer a Dalcroze, és objecte de representació mitjançant

vivències corporals, qualsevol element musical que sigui de caràcter:

• Rítmic

• Melòdic o dinàmic

• Armònic

• Formal

Objectius

• Solucionar els problemes que l’aprenentatge del solfeig pot ocasionar als alumnes.

• Conjugar activitats del nostre ésser, treballant simultàneament sobre → l’atenció, la intel·ligència, la rapidesa mental, la sensibilitat i el moviment.

Continguts

• El cos és l’eix fonamental.

• Importància dels jocs: cartrons, anelles, anelles, panderetes, triangles…

• Desenvolupament de la musicalitat per l’educació rítmica.

Continguts

• Educació musical a través del ritme →percepció corporal, espaial, temporal i coordinació motriu.

• Desenvolupament del ritme, la melodia i el moviment expressiu.

• Cançons amb gestos o moviments.

• Durada i intensitat del so.

Activitat: Objectiu

• Diferenciar les diverses figures musicals i la seva durada.

• Expressar corporalment la durada de les figures.

• Millorar el solfeig

Activitat: Realització• El professor tocarà una canço amb el piano on puguem

trobar diversitat de figueres musicals.

• Els nins amb la partitura de la canço davant, mentres el professor toca, hauran d’anar fent diversos moviments segons la figura de què es tracti i de la seva durada.

Activitat: Exemple• Els nins hauran de botar. En cas de que la figura duri

més hauran de botar més per estar més temps a l’aire.