Método Van Dijk

Dr. Jan Van DijkPadrino de la inclusión de los Calendarios en la práctica educativa de niños sordociegos.

Hace más de 40 años, intentó empezar un diálogo con una niña sordociega. En un exhibidor para corbatas giratorio fijó cartones en la barra de hierro, uno por cada día de la semana. Artículos que eran de interés del estudiante fueron fijados al cartón.

Enfoque basado en el movimiento

NIÑO

OBJETOS

PERSONAS

ACONTECIMIENTOS

El objetivo es que el niño alcance mayor distancia,

esto es que se perciba como diferente del

entorno

CONCRETOLas actitudes concretas cuando el niño habla de lo que está presente aquí y ahora

ABSTRACTOLas actitudes abstractas cuando el niño habla de lo que NO está presente aquí y ahora

ETAPAS DE LA COMUNICACIÓN

Resonancia: es la tapa inicial para desarrollar la comunicación a través

del movimiento.

La nutrición de la relación se establece día a día

ResonanciaEl adulto se mueve con el niño mostrándole objetos que poco a poco le interesen y espera su reacción.

Las actividades tienen la forma de parar-comenzar

Puedo sentir a través tuyo

• Movimientos Coactivos: es la realización de las actividades por medio de la comunicación con el cuerpo en diferentes posiciones del alumno; atrás, adelante, de lado.

Anticipación

Mediante una “estantería” que permita al niño anticipar a través de un objeto una actividad.

Este objeto está anticipando el espacio y el tiempo.