Metodología de la Educación a Distancia en la UNAD
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Ecacen/Occidente/grupo 9000_8 Metodología de la Educación a Distancia en la UNAD Medellín enero de 2013 Jorge Isaac Agudelo Gutiérrez FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
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Este tutorial hace referencia a la metodología de la Educación a Distancia de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Muestra de forma breve, clara y didáctica el modelo pedagógico Unadista y la interacción del aprendizaje autónomo, el aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo como una forma de garantizar a futuro profesionales integrales.
Transcript of Metodología de la Educación a Distancia en la UNAD
Ecacen/Occidente/grupo 9000_8
Metodología de laEducación a Distancia
en la UNAD
Medellín enero de 2013
Jorge Isaac Agudelo Gutiérrez
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Formar, capacitar y actualizar en las distintas áres del conocimiento.
Aplicar métodos y técnicas de aprendizaje competentes, flexibles y eficientes, motivando al estudiante hacia el autoaprendizaje.
Vincular la labor académica a la gestión, la investigación y la vinculación con la colectividad.
Impulsar la creación de programas que den respuesta a las necesidades reales de las regiones y sus comunidades.
Beneficiar las condiciones de vida de los entornos socioculturales.
Promocionar y fortalecer la permanencia del estudiante en su entorno.
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CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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PRECISIONES TERMINOLÓGICAS
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
PROCESO METODOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Aprendizaje sin la intervención presencial del docente
Unidades significativas construidas a partir de la organización lógica de los contenidos
Incluye control tanto en la planificación como en la aplicación
Proporciona la justificación social de la Educación a Distancia.
Se realiza a través de los docentes y personal especializado (VISAE).
Uso adecuado de las TIC’s, puestas al servicio del proceso de aprendizaje significativo-
Factor determinante de la Educación a Distancia, porque permite prever eventualidades con anticipación.
Autosuficiencia
Estructura de aprendizaje
Optimización
Flexibilidad
Orientación y Motivación
Tecnología
Planificación
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MODELO PEDAGÓGICO UNADISTA APOYADO EN e-learning
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Mediaciones
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e-Mediadores
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e-medios
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e-estudiante
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e-evaluación Aprendizaje autónomo,
significativo y colaborativo
Proyecto Académico Pedagógico Solidario. UNAD, v.3., Bogotá. 2007, p. 52
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INTERACCIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL MODELO PEDAGÓGICO UNADISTA
Proyecto Académico Pedagógico Solidario. UNAD, v.3., Bogotá. 2007, p. 59
Aprendizaje Autónomo
Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Colaborativo
Como base del proceso educativo y estructura de la interacción con elementos particulares del sujeto.
Los saberes son generales pero se particularizan en el contexto y se aplican de acuerdo con las situaciones que los requieren, en el contexto en que el sujeto se desarrolla.
Como base de la construcción del conocimiento que debe ser compartido y socializado para validarse, reconocerse y contextualizarse.
CONCLUSIONES
• La metodología de la Educación a Distancia de la UNAD, vivenciada en su modelo pedagógico, fortalece el autoaprendizaje, el autocontrol, la autoestima y la motivación del estudiante en su entorno.
• La metodología de EAD de la UNAD, facilita el aprendizaje y desarrolla la capacidad en el estudiante para ser una persona integral y valiosa para la comunidad y las regiones.
Proyecto Académico Pedagógico Solidario. UNAD, v.3., Bogotá. 2007, p. 59
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
BIBLIOGRAFÍA
