Metodología de la investigación

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACAFACULTAD DE ARQUITECTURA “5 DE MAYO”

PROGRAMA DE ASIGNATURA

LICENCIATURA EN ARQUITECTURAPLAN DE ESTUDIOS: 2005

PERÍODO: FEB. 2013 - JUL. 2013

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CLAVE: I-DA-7NIVEL O SEMESTRE: AVANZADO (SÉPTIMO SEMESTRE) CAMPO DE FORMACIÓN: CIENCIAS Y HUMANIDADESNOMBRE DEL PROFESOR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA TOTAL DE HORAS: 72PRE-REQUISITOS: HABER APROBADO LAS MATERIAS: LUGAR Y ARQUITECTURA. Nº DE CRÉDITOS: 6 GRUPO: “A”

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: Ser un profesional de la arquitectura, crítico y capaz de ejercer la autocrítica, contar con la capacidad y sensibilidad para relacionar y aplicar creativamente los conocimientos de las ciencias relacionadas con la arquitectura, especialmente en el diseño del espacio. Comprometido con su región y su entorno, contará también con la capacidad de proyectar y diseñar en armonía con dicho entorno, enriqueciendo la biodiversidad natural, su patrimonio histórico y su cultura. Conceptualizar, definir la forma arquitectónica y realizar proyectos ejecutivos. Ser capaz de materializar espacios arquitectónicos a través de la planeación, administración y supervisión de la edificación. Actitud para el trato con las personas y liderazgo.

PROPÓSITO DEL CURSO: Al finalizar la asignatura el estudiante coadyuva en el diseño de estrategias de intervención derivadas de la formación investigativa y articuladas, simultáneamente con el proyecto de titulación.1

OBJETIVO GENERAL: Presentar un diseño de investigación, sustentado epistemológica y metodológicamente a partir de un ámbito de la realidad de la arquitectura contemporánea y articularlo al proyecto de titulación.2

1 Plan de Estudios 2005, Oaxaca, México, Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, Facultad de Arquitectura “5 de Mayo”, 1995, p. 100.2 Plan de Estudios 2005, op. cit., 1995, p. 100.


CRITERIOS DE ACREDITACIÓN: El alumno deberá: cubrir un 80 % de asistencias. La calificación mínima aprobatoria será de 6.

METODOLOGÍA: Es un proceso de trabajo enfocado en la construcción y reconstrucción del conocimiento teórico y práctico, propiciando una participación interactiva del alumno, que implica también el desarrollo de los contenidos teóricos aplicándolos en trabajos específicos, de modo que el alumno experimente un aprendizaje integral.


ESQUEMA: Representación gráfica en diagrama de árbol de la estructuración lógica-epistemológica del conocimiento que, por su naturaleza y en base al objetivo general, incluye el curso. Las relaciones de estructuración van de lo específico a lo general en línea ascendente conforme a la amplitud del conocimiento.

OBJETIVO GENERAL:

ELABORAR UN MÉTODO ESPECÍFICAMENTE RELACIONADO CON EL PROYECTO DE TITULACIÓN

UNIDAD 1

Objetivo: Estudiar los paradigmas de investigación en la arquitectura y el urbanismo contemporáneos

UNIDAD 2

Objetivo: Identificar los principales componentes de

un método de trabajo

UNIDAD 3

Objetivo: Elaborar un método de trabajo vinculado con el proyecto de la tesis

profesional


COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ LA MATERIA:

Al término de este curso, el estudiante podrá:

Redactar un método de trabajo vinculado con el proyecto de su tesis profesional, con rigor lógico y congruencia

gramatical


NOMBRE DE LA UNIDAD 1:

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓNHrs. o

Créditos:11 Hr.

MÉTODO DE EVALUACIÓN:

Portafolio de evidencias de trabajos documentales

OBJETIVO DE UNIDAD CONTENIDOS PRODUCTOS DEL

APRENDIZAJE

TIEMPOACTIVIDADES DE

APRENDIZAJEACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS O PRÁCTICAS

EVALUACIÓN RECURSOS Y/O MATERIAL

DIDÁCTICO

Estudiar los paradigmas de investigación en

la arquitectura y el urbanismo

contemporáneos.

INICIO

Importancia del curso en la formación profesional del alumno.

-1 hora.

El docente promueve la motivación del alumno.El alumno inicia su participación en el curso.

-- Pizarrón,

plumón.

DESARROLLO

Investigacio-nes notables en la arquitectura y el urbanismo contemporá-neos.

Reporte escrito por el alumno

sobre su aprendizaje de

las investigaciones

notables en arquitectura y

urbanismo.

9 horas.

El docente estimula la reflexión de los alumnos sobre investigaciones notables.

El alumno lee, comprende y redacta su aprendizaje.

-

Presentación por el alumno de un ensayo en que 1) identifique las tesis de los autores y, 2) exponga comentarios personales.

Esta unidad tiene un valor del 10 % parcial del total

del curso.

Pizarrón, plumón, computado-ra que posibilite el uso de: cañón, Internet, correo electrónico, chat.

INTEGRACIÓN Y CIERRE

Conclusiones sobre el aprendizaje en esta unidad.

-1 hora.

El docente estimula la participación del alumno.El alumno continúa su participación.

- -Pizarrón, plumón.



COMPONENTES DEL MÉTODO DE TRABAJOHrs. o

Créditos:16 Hr.




APRENDIZAJE





DIDÁCTICO

Identificar los principales componentes de un método de trabajo.

INICIO

Importancia de esta parte del curso en la formación profesional del alumno.

-1 hora.

El docente promueve la motivación del alumno.El alumno inicia su participación en esta etapa del curso.

- - Pizarrón, plumón.

DESARROLLOComponen-tes teóricos: objeto de trabajo, marco teórico.

Componen- tes metodológi- cos: Objetivos, hipótesis, investiga-ción, propuesta, conclusión.

Reporte escrito por el alumno sobre su aprendizaje de los componentes teóricos y metodológicos.

14 horas.

El docente estimula el estudio del alumno sobre los componentes teóricos.


El docente estimula el estudio del alumno sobre los componentes metodológicos.


-

Presentación por el alumno de un reporte técnico escrito que contenga los componentes del método. Se deben especificar: 1) tesis de autores, 2) afinidad con el proyecto de tesis, 3) ideas personales


del curso.

Pizarrón, plumón, computado-ra que posibilite el uso de: cañón, Internet, correo electrónico, chat.



-1 hora.

El docente estimula la participación del alumno.El alumno continúa su participación.

- -Pizarrón, plumón.

GOMEZJARA, Francisco, El diseño de la investigación social, México, D.F., Ed. Fontamara, 1986.

DE GORTARI, Elí, El método de las ciencias, séptima edición, México, D.F., Ed. Grijalbo, 1987.



REDACCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓNHrs. o

Créditos:45 Hr.




APRENDIZAJE





DIDÁCTICO

Elaborar un método de trabajo vinculado con el proyecto de la

tesis profesional.

INICIO

Importancia de esta parte del curso en la formación profesional del alumno.

-1 hora.

El docente promueve la motivación del alumno.El alumno inicia su participación en esta etapa del curso.


DESARROLLOComponen- tes teóricos: objeto de trabajo, marco teórico.

Componen- tes metodológi- cos

Reporte escrito por el alumno vinculado con su proyecto de tesis profesional.

Reporte escrito por el alumno vinculado con su proyecto de

tesis profesional.

43 horas.

El docente estimula la investigación aplicada del alumno sobre los componentes teóricos.


El docente estimula la investigación aplicada del alumno sobre los componentes metodológicos.


-

Presentación de los trabajos documentales o gráficos por el alumno.


del curso.

Pizarrón, plumón, computadora para ocupar: Internet, correo electrónico, chat.



- 1 hora.El docente estimula la participación del alumno.El alumno concluye su participación.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BOSCH García, Carlos, La técnica de investigación documental, cuarta reimpresión, México, D.F., Ed. Trillas, 1996.

CÁZARES Hernández, Laura, et. al, Técnicas actuales de investigación documental, tercera reimpresión, México, D.F., Ed. Trillas, 1983.

ECO, Humberto, Cómo se hace una tesis, cuarta reimpresión, México, D.F., Ed. Gedisa, 1987.


REQUERIMIENTOS PARA EL DOCENTE

Nivel de participación del docente: La participación docente como promotor del aprendizaje engloba el proceso en su conjunto. El alumno participa como aprendiz en todo el proceso.

Requisitos de Formación Académica: Licenciatura en Arquitectura. Especialización en diseño urbano. Maestría en Investigación y Docencia en Arquitectura y Urbanismo. Cursos de actualización disciplinaria y desarrollo urbano.El profesor deberá contar con la formación académica apropiada para desarrollar la materia en cuestión.

Experiencia Profesional


HISTORIA DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA:

Este es un apartado importante ya que contiene el (los) nombre(s) del (os) autor(es) y la fecha que da origen al programa. Aquí también deben registrarse las modificaciones que el programa va teniendo en el transcurso del tiempo, siempre con la intención de responder adecuadamente al propósito del curso. Además de que responde a lo que establece el Art. 25, en su segunda parte del reglamento operativo del Plan de Estudios 2005.

PROGRAMA ELABORADO POR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA.

FECHA: FEBRERO 2012

MODIFICACIONES O CAMBIOS REALIZADOS FECHA REALIZADOS PORPropósito, objetivo general, competencias, unidades didácticas, objetivos de unidades, contenido, productos del aprendizaje, actividades de aprendizaje, evaluación, recursos y materiales didácticos.

Propósito y objetivo general

Referencias de pie de página

Agosto 2008.

Agosto 2011

Febrero 2012

Arq. Gerardo Sánchez Pereyra.

Arq. Gerardo Sánchez Pereyra

Arq. Gerardo Sánchez Pereyra

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