Biol. MsC. CRISTINA MENDOZA FORERO

e-mail: cmendozaf@yahoo.com.

Grupo de Investigación BIOGUAVIO/AGROUDEC

Ing. MsC. HUMBERTO NUMPAQUE L

e-mail: ihnump@gmail.com.

Grupo de investigación GITEINCO

GIRARDOT; MARZO 15 2013

METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

Yo invertí en Ciencia,

Tecnología y Desarrollo

Usted cada vez es mas

rico y yo cada día más pobre.

¿por qué?

I. Origen del conocimiento

II. Conocimiento científico

III. Objetividad y Subjetividad

IV. Teoría y Ciencia

V. Conceptos de Investigación

VI. Investigación y conocimiento

VII. Método Científico

DESARROLLO E INNOVACIÓN

SUJETO COGNOSCENTE (Ser humano)

CIENCIA

CONOCIMIENTO

INVESTIGACIÓN

• Busca saber o conocer • Entra en contacto con el objeto con sus sentidos. • Procesa las percepciones mentalmente. Al

razonarlas forma conceptos (abstracciones de la realidad).

• Se conforman las propias ideas de la realidad. • Proceso mental subjetivo: no puede verse,

sentirse, tocarse, olerse, oírse ni manipularse.

• Establece funciones objetivas basadas aspectos observables y verificables de la realidad.

• Constituida por leyes (vínculos causales existentes entre las variables intervinientes en la descripción).

• Cuerpo o conjunto de conocimientos de un saber

• Organizar el conocimiento. • Objetivo: Producir conocimiento científico

Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. Es la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

Procedimiento reflexivo, sistemático,

controlado y crítico que tiene por finalidad

descubrir o interpretar los hechos y

fenómenos, relaciones y leyes de un

determinado ámbito de la realidad.

SABERES

actividaes

ELEMENTOS DE OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Sujeto cognoscente: Quien quiere conocer

Objeto de estudio

Conocimiento

ELEMENTOS DE OBTENCIÓN DEL CONOCIMIENTO

• La materia, el universo, la teoría, los seres del universo...

• Teoría del conocimiento, posturas opuestas:

– Materialismo: el objeto de conocimiento existe independientemente

de la razón o de las ideas del hombre

– Idealismo: el objeto de conocimiento es estructurado por las ideas

del hombre no existe sin ellas.

• Ya que el sujeto y el objeto son influidos en el proceso de

conocimiento, se han generado diversas corrientes en la teoría

del conocimiento.

CONOCIMIENTO

Conocimiento Experimental

Imprecisos e inciertos.

Ideas preconcebidas.

Acepta explicaciones metafísicas

Son dogmáticos.

Se desprende de la experiencia.

No presenta un razonamiento elaborado,

ni una crítica al procedimiento de

obtención ni a las fuentes de información.

Conocimiento mítico-religioso

Supone la adhesión a una creencia de verdad.

Dogmática

No requiere contrastación empírica de sus verdades.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Racional: se obtiene a través del uso de la razón.

Metódico: supone procedimientos logico-

metodológicos basados en el método científico

Sistemático: sus componentes teóricos y sus

observaciones empíricas se articulan en un todo.

Verificable: los postulados teóricos se contrastan

con la realidad

Falible: tiene un carácter provisorio.

Busca las regularidades: intenta describir la

realidad para comprenderla en sus relaciones

invariantes.

Usa como instrumentos: la reflexión, la

observación y la experimentación de los

fenómenos

En el conocimiento científico ( todas las ideas, hipótesis, teorías) está sujeto a revisión, estudio y modificación.

Todo conocimiento es objetivo y subjetivo a la vez. Objetivo (corresponde a la realidad). Subjetivo (con elementos pensantes).

Vincula procedimientos mentales (subjetivos) con actividades prácticas (objetivas). La ciencia busca el predominio de lo objetivo a través de explicaciones congruentes, predicciones y control de la realidad.

El proceso mental es subjetivo. A medida que se profundiza en el conocimiento, aparecen nuevos elementos.

Todo conocimiento es aproximado y relativo, nunca se considera acabado (verdad absoluta), y esta condicionado por la realidad histórica

TEORÍA

Teoría: saber generalizado. «Las teorías científicas son enunciados universales que buscan racionar,

explicar y dominar el mundo»

Momentos del conocimiento son: descripción, explicación y predicción.

Se forma con conceptos, categorías y leyes.

La teoría es el reflejo de la realidad objetiva.

CIENCIA

“Consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden particular de conocimientos, los cuales se organizan de manera sistemática mediante determinados métodos, partiendo de un núcleo de conceptos o principios básicos, a fin de alcanzar un saber de validez universal.“

Establece descripciones objetivas basadas en aspectos observables, y verificables, de la realidad.

Esta constituida por leyes que consisten en vínculos causales existentes entre las variables intervinientes en la descripción.

Ordena el conocimiento.

Objeto de estudio: Ser

Representación: Palabras

Método del análisis: : Método científico

Comprobación: En la práctica

Tipos: Física, Biología, etc.

Objeto de estudio: saber

Representación: Símbolos, signos

Método de análisis: Inducción, deducción, lógica

Comprobación: Razonamiento

Tipos: Lógica, matemática, computación

Objeto de estudio: Ser humano

Representación: Palabras

Método de análisis: Inducción, deducción, lógica

Comprobación: Practica

Tipos: psicología, Antropología , Economía, Historia, etc.

Ciencia

Ciencia

Biología Física Química Geología Matemáticas

Economía Ingeniería Biotecnología Tecnología

Ciencia básica: tiene como objetivo generar conocimiento.

Ciencia aplicada: busca encontrar una aplicación en algo que no la tenía, o que permite que el producto sea de una mejor calidad utilizando fuentes alternativas.

Basada en investigaciones científicas sin vislumbrar, a priori, utilidades practicas para estos estudios

Las ciencias fácticas (Biología, física, química, geología). Formales (Matemáticas, lógica)

Basada en investigaciones científicas teniendo como fin la aplicación práctica de estos estudios.

Ingenierías Administración, Pedagogía Biotecnología, etc.

CIENCIAS BÁSICAS O

PURAS

Se propone descubrir leyes para comprender la realidad.

Plantea problemas conocidos, que requieren una solución basada en los “conocimientos” previos adquiridos (Contexto especifico).

No está atravesada por intereses prácticos ni por una ideología particular, su único fin es la búsqueda de la verdad.

No tiene responsabilidades éticas respecto de las consecuencias que resultan de las aplicaciones de lo que descubre o produce como saber.

Ciencia pura o básica: aquellas investigaciones científicas en las que solo se busca obtener conocimiento de un determinado sector de la realidad (Mario Bunge). Este tipo de investigación es «pura», en la medida en que no tiene otra finalidad que la búsqueda del conocimiento sin intereses prácticos. Estas investigaciones son “básicas” por constituir la base teórica de los conocimientos sobre la que se apoya la ciencia aplicada o la tecnología.

Ciencia aplicada seria el nombre dado a las investigaciones teóricas o experimentales que utilicen los conocimientos de la ciencia básica para explicar o resolver problemas prácticos

CIENCIAS BÁSICAS

CIENCIAS APLICADAS

INVESTIGACIÓN DESARROLLO INNOVACIÓN

… Las Ciencias Básicas son la base fundamental de procesos de desarrollo científico y tecnológico, sin los cuales es impensable la inserción de nuestro país en las dinámicas globales de desarrollo… (Colciencias)

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CIENCIA

Conjunto de ideas

NIVEL TEÓRICO

Plantea problemas teóricos. Explica la

realidad independientemente de la

aplicación del conocimiento.

Investigación básica

CIENCIA PURA

NIVEL PRÁCTICO

Estudia problemas prácticos

Investigación aplicada Investigación tecnológica

CIENCIA APLICADA

Genera una actividad teórica

TECNOLOGÍA

Toma teorías científicas y las

adapta para determinados fines.

Producto de la investigación científica es el

Genera nuevos problemas

teóricos APLICACIÓN DEL

CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO INFLUYE SOBRE LA

SOCIEDAD

¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?

Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que

tiene por finalidad descubrir , comprender, describir, analizar,

sintetizar , interpretar y/o evaluar las relaciones y esencia de

los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento,

con el fin de establecer principios, conceptos, teorías y leyes,

que orienten, fundamenten y planteen soluciones a la

problemática del hombre y la sociedad

El significado etimológico: in (en)

vestigar (hallar, seguir vestigios).

Investigación constituye una búsqueda de hechos, un

camino para conocer la realidad.

Investigación en el proceso del conocimiento

Para obtener el conocimiento se parte de una etapa sensorial: captar por medio de los sentidos los fenómenos, procesos y objetos de la naturaleza.

Una segunda etapa supone las conceptualizaciones, el conocimiento

racional del mundo exterior. Por último, para calificar como verdaderos los juicios teóricos, éstos deben

comprobarse en la práctica. El enfrentamiento con la realidad se realiza con base en métodos e

instrumentos debidamente seleccionados. La investigación es esencial en el proceso del conocimiento, porque no basta

con percibir. Es necesario comprender y explicar, para poder predecir.

Investigación en el proceso del conocimiento

Al investigar se parte del supuesto de que no puede haber conocimiento al margen de la práctica. Esta constituye el único criterio de verdad en cuanto al conocimiento del mundo exterior.

El conocimiento se obtiene de la vinculación que se establece entre el

sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento. En el producto del proceso de investigación, se manifiesta la concepción del

mundo que el investigador tiene. Desde el momento de la elección del problema de estudio, en el análisis de

la información y en la selección de técnicas para la investigación, se verá reflejada la postura ideológica del sujeto.

Investigación en el proceso del conocimiento

Concepto Investigación

Sujeto cognoscente: Quien quiere conocer

Objeto de estudio

Conocimiento

DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y MÉTODO CIENTÍFICO

La investigación es un conjunto de fases en la búsqueda de una respuesta a una situación problemática.

El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es decir, los procedimientos a utilizar a través de normas y reglas genéricas de actuación científica.

El método es un proceso que permite validar o descartar una teoría.

Se corresponde con prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como

válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías.

Investigación

Actividades de búsqueda.

Método

Procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda.

Para Francis Bacon (Positivismo) el método científico implica: Observación: aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un

fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.

Inducción: extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.

Hipótesis: elaborar mediante la observación un planteamiento inicial.

Probar la hipótesis por experimentación (repetir controlada y artificialmente).

Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis. Tesis (conclusiones o teoría científica).

PROYECTO DE INVESTIGACION

Proceso destinado a producir conocimiento científico, compuesto por varias etapas sumamente relacionadas

Forma de plantear problemas y buscarles solución porque existe interés teórico o práctico

META MÉTODO Y

METODOLOGÍAS

PUNTO DE PARTIDA

Problema o fenómeno Parte de resultados de Investigaciones anteriores

Conjunto de procesos , Procedimientos, Técnicas y Herramientas

Aumentar el conocimiento del hombre, sobre el mundo para actuar sobre él y transformarlo

Métodos Conocimiento

Métodos empíricos

Métodos Teóricos

Observación Medición Experimentación

Análisis y síntesis Deductivos Inductivo Histórico y Lógico

Empírico-analítico: es de carácter descriptivo, se basa en la lógica empírica y la observación y percepción directa del objeto de estudio y del problema. Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado (ciencias naturales y sociales o humanas). Método experimental: Se modifica la variable independiente y se observan los cambios (efectos) en la variable dependiente. Requiere mínimo dos grupos para establecer comparaciones entre ellos. Pasos: Pregunta, Hipótesis, Predicción, Experimento, Análisis de resultados, Conclusión. Método de la observación científica: Es el propio de las ciencias descriptivas. Corresponde a la recolección de información en forma sistemática, válida, confiable e intencionada.

Método Inductivo (Galileo Galilei): razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Distingue cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización; y la contrastación. (Jhon es ingles y es puntual; Mark es ingles y es puntual, Rose es inglesa y es puntual, los ingleses son puntuales) Método deductivo (Descartes) : razonamiento que nos lleva de lo general a lo particular, de lo complejo a lo simple. muestra cómo un principio general (ley), descansa en un grupo de hechos que son los que lo constituyen como un todo. Considera que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas. Logra inferir algo observado a partir de una ley general (Ej. todos los ingleses son puntuales y sabemos que John es inglés, podemos concluir diciendo que, por tanto, John es puntual).

CRITERIO TIPOS DE INVESTIGACIÓN

CARACTERISTICAS

Método Empírica Incluye operaciones prácticas, experimentales

Teórica Procesos de razonamiento lógico.

Fin que persigue

Pura Buscan el mero valor del conocimiento, desarrollo teórico.

Aplicada Su propósito es práctico, aplicar rápidamente los conocimientos obtenidos para la toma de decisiones.

Estrategia Experimental Invest. controla variables y simula condiciones

No experimental Invest. No controla variables, solo las estudia o analiza en su situación normal.

Ambiente donde se desarrolla

De campo Ambiente natural del fenómeno estudiado

De laboratorio En espacio cerrado y controlado

Nivel de conocimiento a obtener

Formulativa Familiarizarse con el problema

Exploratoria Visión general aproximativa a un tema

Descriptiva Evidenciar las características del fenómeno estudiado

Correlacional Grado de relación entre las variables

Explicativa Buscan la causa del fenómeno

CRITERIO TIPOS DE INVESTIGACIÓN

CARACTERISTICAS

Tiempo que estudia

Histórica Sucesos del pasado

Descriptiva Sucesos del presente

Experimental (Proyectiva)

Sucesos futuros con base en proyecciones de la situación actual o pasada

Enfoque Cuantitativa Trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. cuál, dónde, cuándo.

Cualitativa consisten en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Es plural, ofrece amplitud de criterios a lo largo de todo el proceso de investigación, por lo tanto no hay “recetas” fijas como en la investigación cuantitativa.

https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0

Secuencial Deductivo Probatorio

Proceso

Diseño metodológico

Identificar muestras

Recolectar datos Analizar datos

Reporte de resultados

Planteamiento Problema

E. Marco teórico

Definir tipo y alcance

Establecer hipótesis

ETAPA PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES

I. Ruptura

Concebir idea a investigar

Planteamiento del problema.

Establecer objetivos de investigación. Desarrollar las preguntas de investigación. Justificar la investigación y su viabilidad.

Determine el estado del arte.

Identificar fuentes de información (Bases de datos, libros, programas, revistas científicas, etc) Obtenga literatura relacionada con el problema a investigar. Extracción y recopilación de la información de interés. Sintetice y construya el estado del arte.

Secuencial Deductivo Probatorio

Proceso

ETAPA PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES

II. Estructuración

Definir tipo y alcance

Definir el tipo de investigación a trabajar (exploratoria, descriptiva correlacional o explicativa) y hasta qué nivel llegará.

Establecer hipótesis

Detectar las variables.

Definir conceptual mente las variables.

Definir operacional mente las variables

Diseño de la investigación.

Diseño experimental, preexperimental o cuasiexperi mental

ETAPA PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES

III. Comprobación

Definir y seleccionar muestra

Determinar el universo.

Extraer la muestra

Recolectar datos

Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.

Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición

Codificar los datos

Crear un archivo que contenga los datos..

Analizar de datos

Seleccionar las pruebas estadísticas.

Elaborar el problema de análisis.

Realizar los análisis

Reportar resultados Elaborar el reporte de investigación.

Presentar el reporte de investigación

Recolección de datos

Análisis de datos

Interpretación de resultados

Elaboración de informe reporte

Planteamiento Inmersión

inicial a campo Concepción

Diseño de estudio Muestra y acceso

a ella

Marco de referencia (Literatura)

Proceso:

Inductivo Recurrente La secuencia varia según cada estudio Puede regresar a etapas previas

Las investigaciones se originan en ideas sin importar el enfoque (cualitativo o cuantitativo) que debemos seguir. Cuando se inicia una investigación lo primordial es la idea, que constituye el primer acercamiento al problema a investigar

• Experiencias individuales.

• Materiales escritos (libros, revistas, periodicos, …).

• Descubrimiento Producto de investigaciones.

• Observaciones de hechos.

“Las fuentes que generan las ideas no se relacionan con la calidad de estas”

No investigar algo que ya ha sido estudiado profundamente (“pretender descubrir la rueda”).

Novedoso, enfoque diferente e innovador.

Estructurar la idea de la investigación

IDEA ORIGINAL CONSULTAR MEJOR ENFOQUE

Cuanto mejor se conozca el tema, el proceso de afinar la idea será mas rápida y eficiente.

1. Temas ya investigados, estructurados y formalizados. 2. Temas ya investigados, pero menos formalizados y estructurados (pocos

documentos escritos, conocimiento disperso, información inaccesible). 3. Temas poco investigados (requiere un gran esfuerzo para encontrar lo

investigado). 4. Temas no investigados.

Las buenas ideas intrigan y alientan al investigador de manera personal (no hay nada mas tedioso que trabajar en algo que no interesa).

Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas pero si novedosas”.

Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas.

Necesidad/ Componentes o áreas.

PARA QUE?

QUE?

CO

MO

?

DONDE?

CUANDO?

CUANTO?

Pregunta de investigación/ Variables Hipótesis

Justificación Objetivos y/o propósitos

Diseño técnico o

metodológico

Técnicas Estrategias

Ámbito de Trabajo o de estudio

Período de tiempo

Recursos Costos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Definición y Delimitación JUSTIFICACIÓN MARCO TEORICO HIPOTESIS OBJETIVOS METODOLOGIA CRONOGRAMA OPERATIVO RECURSOS PRESUPUESTO RESULTADOS ESPERADOS E IMPACTO.