Metodología y Programación Arquitectónica. Proyecto Colegio. Sofía González Silva. 1°...

PROGRAMA ARQUITECTNICO

UNIVERSIDAD CUAUHTMOC

NOMBRE: SOFA GONZLEZ SILVA

CTEDRA: METODOLOGA Y

PROGRAMACIN ARQUITECTNICA

CATEDRTICO: TANIA ELIZABETH JIMNEZ REYES REYES

FECHA DE ENTREGA: 11/OCTUBRE/2012

1 CUATRIMESTRE

DE ARQUITECTURA

INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo se desarrolla por medio de una investigacin metodolgica

el programa arquitectnico correspondiente a un proyecto educacional de nivel

bsico.

Por medio de los diferentes procesos se lograr una hiptesis formal, sin embargo,

es necesario comenzar por una recopilacin de informacin tan simple y general

como qu es la educacin diferenciada, cul es la filosofa de dicha institucin,

cmo es la educacin en Mxico.

Adems, a travs del anlisis contextual de la Ciudad de Aguascalientes, como

son las fallas geolgicas, los pulmones naturales y dems puntos a tomar en

cuenta, podremos aterrizar y lograr una mejor conceptualizacin de las

condiciones en las que se encuentra el estado, la zona y el terreno donde se

llevar a cabo dicho proyecto.

El objetivo final de este procedimiento es lograr la solucin ms adecuada al

problema planteado, tomando en cuenta la situacin actual del ncleo urbano.

NDICE

Planteamiento del Problema, Interpretacin y Objetivos.5

Ubicacin

Antecedentes..5

Anlisis de Sistemas Similares

Colegio Portugal.10

Colegio Esperanza.19

Colegio Cristbal Coln24

Colegio Marista...27

Escuela Secundaria Tcnica No. 2..30

Instituto Cumbres y Alpes Guadalajara..36

Tabla Comparativa..39

Nivel Contexto

Croquis de Localizacin41

Beneficios..43

Desventajas..45

Accesos viales.46

Fallas Geolgicas...49

Zona Comercial..50

Zona Habitacional.....51

Servicios.52

Accesos....55

Pulmones Naturales...56

Sitio...61

Infraestructura...63

Normatividad66

Funcin

Sistema Operacional Bsico71

Hechos..71

Clasificacin de Actividades...72

rbol del Sistema.75

Bibliografa.82

PROYECTO INSTITUTO CUMBRES Y ALPES

AGUASCALIENTES

Planteamiento del Problema

El cliente, en este caso la Arq. Tania Elizabeth Jimnez Reyes Reyes, hace una

consulta sobre el proyecto que quiere desarrollar: un instituto educativo en el que

se instruya y forme a los estudiantes por medio de un modelo apegado a los

valores cristianos, propiciando la cercana del alumno con su familia y aplicando

el mtodo de educacin diferenciada, el cual consiste en dividir a nios de nias,

potencializando as el aprendizaje segn las diferencias psicolgicas y

pedaggicas de cada uno, modificando el procedimiento de aprendizaje mas

no el contenido de este. Ella requiere el diseo de un colegio, en el que por el

momento se pueda trabajar con ambos sexos -estando el proyecto en su primera

etapa-, sin que ninguno de los dos se relacione o conviva, separados por barreras

fsicas que impidan su contacto, sin embargo, en un futuro dichas barreras se

debern omitir enviando a mujeres o varones hacia otra edificacin, otorgando

as a cada gnero un espacio diferente para su desarrollo-segunda etapa-.

Interpretacin

El cliente requiere un espacio neutral durante la primera fase, es decir, un sitio

que no tenga ninguna inclinacin o tendencia marcada por un gnero. Adems

necesita separar dicho lugar por medio de divisiones econmicas y

desmontables. El otro requisito dentro del proyecto es evidente: deber de ser un

espacio acogedor, ergonmico, funcional y esttico, congruente con la filosofa

del instituto, con sus normas y su estilo de enseanza.

Objetivos

Satisfacer las necesidades del cliente.

Economizar en construccin, materiales y mano de obra.

Desarrollar un proyecto acorde al contexto.

UBICACIN

1. Antecedentes

Historia de la Legin de Cristo

La Legin de Cristo es una congregacin religiosa de derecho pontificio, fundada

en 1941. Tiene como misin la extensin del Reino de Cristo en la sociedad segn

las exigencias de la justicia y caridad cristiana, trabajando en estrecha relacin

con los Pastores y los programas pastorales de cada dicesis. Hoy cuenta con

ms de 700 sacerdotes y cerca de 2,500 seminaristas. Tiene casas establecidas en

ms de 20 pases. Abarca reas como: la educacin, atencin pastoral, servicio a

la dicesis, misiones de evangelizacin, etc.

Fue en 1954 cuando la Legin de Cristo abri su primera obra de apostolado en el

campo educativo: el Instituto Cumbres. En 1964 la Universidad de Anhuac como

sede provisional; en 1966 el Instituto irlands y el primer colegio Mano Amiga.

Gracias a la excelencia acadmica y formacin integral, las familias apoyaron la

apertura de otros colegios en diversas partes de la Repblica Mexicana y tambin

en otros pases. As dio inicio la red de colegios que hoy, unidos por el

lema Semper Altius (Siempre ms Alto), est ya en 17 pases e implementan el

modelo de formacin desarrollado por los Legionarios de Cristo y los miembros del

Movimiento Regnum Christi.

Mxico contina siendo pas pionero en el servicio que los Legionarios de

Cristo y el Regnum Christi ofrecen a la poblacin.

Filosofa Institucional

Una parte fundamental se centra en el conocimiento y la cercana con la

familia, entendida como principal escuela de los nios. Se propician espacios

de convivencia entre padres e hijos, adems de fomentar oportunidades para

conocer a otras familias que buscan educar a sus hijos con los mismos

principios.

Asimismo se impulsa una formacin espiritual slida, mediante la cual los

alumnos sientan la alegra de conocer a Dios. Este conocimiento y cercana les

ayuda a darse cuenta de aquello que es realmente importante en la vida y

desarrollan un sentido de trascendencia en la ayuda a los dems.

Los padres de familia y la escuela saben que los intereses, preferencias y

motivaciones de nias y nios son distintos, debido a esto, la forma de ensear,

motivar y guiar a cada uno debe variar en el mtodo ms no en el contenido.

El aprendizaje de un segundo idioma es indispensable. Para su aprendizaje

exitoso, es necesario estudiarlo desde edades tempranas. Adems de las cuatro

habilidades bsicas del idioma: leer, escribir, escuchar y hablar, se utilizan otros

medios para mejorar el aprendizaje como la produccin de ensayos, proyectos,

cuentos, obras de teatro, as como la participacin en debates, oratoria y

declamacin.

El deporte es un rea importante para el desarrollo integral, ste ayuda en la

formacin y desarrollo de aspectos fsicos, afectivos, sociales e intelectuales. Existe

una amplia oferta para los estudiantes que consta de clases curriculares de

educacin fsica, as como algunas academias extracurriculares de distintos

deportes.

Porqu separarlos si el mundo es mixto?

El debate sobre la educacin diferenciada o mixta no es algo nuevo, pero s lo

son los estudios cientficos sobre las mejores formas de potenciar el aprendizaje.

Gracias a estos estudios varios lderes internacionales de distintas ideologas

promueven la educacin diferenciada a fin de poder atender de manera

personalizada a cada alumno.

Sus preferencias y necesidades son distintas y se acentan segn el sexo al que

pertenecen. No compramos los mismos juguetes, no los corregimos igual y no

duermen en la misma habitacin. La dinmica dentro de un saln de clases

depende mucho del sexo de los alumnos, las competencias bajo presin, con

campeones y perdedores estimulan positivamente a los nios. Las nias prefieren

trabajos en equipo donde todas ganen. Las formas de ensear y motivar a cada

uno varan. Iguales en dignidad pero con cualidades distintas.

Aquello que cambia en la educacin diferenciada es el mtodo y no el

contenido, ambos aprenden lo mismo pero la enseanza es la que se ajusta a las

preferencias y al estilo de aprendizaje de nios y nias.

Educacin en Mxico: derecho constitucional

La educacin en Mxico es un derecho consagrado por la Constitucin vigente,

que en su artculo 3 declara que la educacin impartida por el Estado debe ser

gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del pas. La Ley General de

Educacin de Mxico obliga a quienes residen en Mxico a cursar por lo menos

los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educacin, y

establece que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus

hijos cumplan con este deber.

La Secretara de Educacin Pblica (SEP) es la institucin encargada de

administrar los distintos niveles educativos del pas desde el 25 de

septiembre de 1921, fecha de su creacin. Adems, cada una de las entidades

federativas posee organismos anlogos que regulan y administran la educacin

que se imparte en los territorios de su competencia.

En Mxico existen diferentes niveles de educacin: educacin bsica, media-

superior y superior, los cuales comprenden estudios en: Preescolar, Primaria,

Secundaria, Bachillerato, Licenciatura, Maestra, Doctorado, as como diplomados

y otras modalidades de educacin superior. La educacin bsica (conformada

por preescolar, primaria y secundaria) es obligatoria e impartida por el Estado

(federacin, estados, Distrito Federal y municipios) en todo el territorio nacional

mexicano, bajo los trminos del artculo tercero de la Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos, aunque igualmente existen colegios autnomos

particulares que ofrecen estos niveles educativos.

Educacin Primaria

Esta se compone de seis grados y el alumno ingresa con 6 aos de edad

cumplidos al 31 de diciembre del ciclo escolar en curso y, si no reprueba, sale

teniendo una edad entre 11 y 13 aos. La primaria inicia la Alfabetizacin es

decir, ensea a leer, escribir, clculo bsico y algunos de los conceptos culturales

considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos

una formacin comn que haga posible el desarrollo de las capacidades

individuales motrices, de equilibrio personal; de relacin y de actuacin social con

la adquisicin de los elementos bsicos culturales; los aprendizajes relativos

mencionados anteriormente.

El currculo est fijado por el SEP y se prohbe variaciones e innovaciones con el

resultado que la gran mayora de los graduados se quedan funcionalmente

analfabetos (definido como incapaz de comprender textos suficientemente bien

para funcionar en su sociedad).

Educacin Secundaria

La educacin secundaria en Mxico solo dura tres aos, ingresando el alumno

con 11 a 13 aos y termina saliendo con una edad de entre 14 a 16 aos. Es esta

educacin la que tiene como objetivo capacitar al alumno para

proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. Al

terminar la educacin secundaria se pretende que el alumno desarrolle las

suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento

en la sociedad.

En particular, la enseanza secundaria debe brindar formacin bsica para

responder al fenmeno de la universalizacin de la matrcula; preparar para el

mundo del trabajo a los que no siguen estudiando y desean o necesitan

incorporarse a la vida laboral; y formar la personalidad integral de los jvenes,

con especial atencin en los aspectos relacionados con el desempeo

ciudadano.

2. Anlisis de Sistemas Similares

COLEGIO PORTUGAL

Institucin educativa dedicada a la formacin de hombres y mujeres leales a sus

principios; con una equilibrada personalidad, bien integrada, rica en valores, que

sean dignos de estimacin y respeto como ciudadanos tiles a la sociedad por su

competencia acadmica, mediante la prctica de un modelo educativo

orientado a desarrollar al mximo las potencialidades de nios y jvenes, as

como a formarlos en la vivencia de los valores humanos cristiano-catlicos.

Caractersticas Generales

Fachada Calle Nieto: 14 m. de longitud.

Fachada Calle Manuel M. Ponce.: 29 m. de longitud.

Fachada Auditorio Jos Gpe. Daz Morones: 9.40 m. de longitud.

Facha Unidad Deportiva: 3.40 m. de longitud.

El plantel se encuentra compuesto por dos edificios: el Colegio Portugal, lugar

donde se llevan a cabo la mayora de las actividades diarias de la institucin,

contiene aulas, canchas, patios, oficinas, etc., y el Auditorio Jos Guadalupe

Daz Morones y Unidad Deportiva, en el que se llevan a cabo eventos

escolares, culturales y deportivos.

El colegio cuenta con un rea de control y seguridad, ubicado en el acceso

que da hacia la calle Nieto. En la planta baja se sitan las oficinas de

Promocin, Administracin, Registro de Archivo Vivo e Informacin rodeando

una hermosa fuente de cantera labrada, la cual se conecta al acceso

perteneciente a la calle Manuel M. Ponce. Tambin se localizan en este

mismo sitio las oficinas de los directores de cada seccin y del Pbro. Salvador

Saucedo, la sala de maestros, la sala de banderas y un museo en Homenaje

al fallecido Director Jos Gpe. Daz Morones. Continuando en la planta baja,

por un ala lateral llegamos a la seccin de Preescolar, la cual cuenta con

diversas aulas, un patio de juegos, una sala de espera para los alumnos y las

oficinas de los directores y administrativos. En el lado opuesto se encuentra la

cafetera, el comedor, una bodega para los accesorios y utilera de la banda

de guerra y el audiovisual, todos estos en la planta baja por debajo de una

serie de aulas, pertenecientes a la seccin de primaria, y el rea de juego de

2 y 3 grado de esta misma seccin. Justo en medio de estas dos alas

laterales se ubica el rea de Psicologa, la oficina de Direccin de Bachillerato

y una pequea capilla, a travs de un pasillo que corre, extendindose hasta

la entrada, sobre el cual encontramos las escaleras, los baos y un saln de

danza, ubicado en el stano. Subiendo al segundo piso podemos vislumbrar

un numeroso conjunto de aulas, dirigidas a la seccin de secundaria y

bachillerato, dos bibliotecas, laboratorio de idiomas, saln de usos mltiples,

taller de dibujo y almacenes. Por ltimo, en el tercer piso, se asientan los

grupos restantes de primaria, el laboratorio de cmputo, laboratorio de

Qumica, Fsica y Biologa, y un taller de artes plsticas y manualidades. Esta

serie de edificaciones rodean a un patio central, que consta de dos canchas

de bsquetbol y una cancha de frontennis, y reas verdes. Como espacio de

carga y descarga ubicamos una amplia cochera que funciona como salida

de emergencia, conectada al patio principal.

Por otro lado, el Auditorio se encuentra compuesto por: un estacionamiento

en el stano; baos en la entrada principal, en el vestbulo de planta baja y

en el de planta alta; una extensa rea de butacas, cabina de audio/video,

una duela de bsquetbol, escenario y camerinos, adems de una sala de

juntas ubicada tras bambalinas. La unidad deportiva cuenta con dos canchas

de bsquetbol profesional, una cancha chica que conjunta bsquetbol y

vleibol, y una cancha de ftbol rpido, incluye baos, bodegas de

almacenamiento y un despacho para el personal encargado de dichas

instalaciones.

Funciones

rea de espera, entrada y salida de alumnos.

rea de Promocin, Administracin, Registro de Archivo Vivo e Informacin a

estudiantes o personas interesadas en algn servicio.

Museo a manera de homenaje al Pbro. Jos Guadalupe Daz Morones.

rea de oficinas de direccin de cada grado o nivel escolar.

rea de Psicologa, en la cual los integrantes de la institucin reciben ayuda y

apoyo si as lo requieren.

Sala de Banderas, en la cual se recogen los smbolos nacionales hasta su prximo

uso.

Sala de maestros, espacio enfocado al personal de docencia.

Aulas dirigidas a la instruccin y enseanza de los estudiantes.

Baos.

Capilla.

Instalaciones deportivas y patios para la recreacin de alumnos.

Cafetera, como espacio de recreacin y de compra de alimentos y bebidas.

Biblioteca, enfocada al almacenamiento de acervo cultural, histrico, social y

poltico, en el cual los alumnos pueden realizar tareas de investigacin y

acrecentar sus conocimientos.

Audiovisual.

Saln de Usos Mltiples.

Laboratorio de cmputo, enfocado a la enseanza, incremento y

perfeccionamiento de habilidades tecnolgicas y de investigacin.

Laboratorio de Idiomas, enfocado a la enseanza, incremento y

perfeccionamiento de habilidades lingsticas.

Laboratorio de Biologa, Qumica y Fsica, enfocado a la experimentacin y

comprobacin de conocimientos adquiridos en estas ctedras.

Taller de dibujo, enfocado al desarrollo de habilidades artsticas.

Taller de artes plsticas y manualidades, enfocado al desarrollo de habilidades

artsticas.

Bodega para accesorios y utilera de la banda de guerra.

Bodega de Intendencia.

rea de carga y descarga.

Auditorio multidisciplinario, en el que se presentan conciertos, obras teatrales,

bailables, etc.

Unidad deportiva (canchas de bsquetbol, vleibol y ftbol rpido), enfocado al

desarrollo de habilidades motrices, relaciones interpersonales, etc.

Patio, canchas y monumento a la bandera.

Patio principal (Izquierda e inferior derecha).

Aulas para primaria (Superior derecha).

Fachada por calle Nieto.

Forma

Colegio Portugal

NORTE

Fachada Auditorio (Superior izquierda). Fachada por calle Manuel M. Ponce (Superior derecha e inferior).

Auditorio y Unidad Deportiva

NORTE

COLEGIO ESPERANZA

El Colegio Esperanza es una institucin educativa para la familia fundado por el

Siervo de Dios Jos Anastasio Daz Lpez, en la que las Religiosas y seglares,

inspirados y movidos por los valores evanglicos y el ejemplo de Santa Mara de

Guadalupe, colaboran en la formacin integral y de calidad de la niez y

juventud, en los niveles de pre-escolar a bachillerato.


El acceso es amplio y atractivo, de este modo se puede localizar rpidamente, ya

sea que el transente sea un peatn o un automovilista. Adems contiene un

rea de aulas dirigidas a la instruccin de alumnos, repartidas en diferentes

edificios, cada uno perteneciente a una seccin distinta: preescolar, primaria,

secundaria y bachillerato; asimismo cuenta con baos en cada edificio, una

cafetera en la que los estudiantes pueden consumir alimentos y bebidas, de este

modo se mantienen activos y despiertos en sus clases.

Los edificios se encuentran rodeados de amplias reas verdes y patios de

recreacin para los alumnos, en los cuales podemos encontrar 2 canchas de

bsquetbol y una cancha de ftbol. Cuenta con un auditorio multidisciplinario, en

el que se llevan a cabo eventos acadmicos, culturales y religiosos; tres

audiovisuales y tres laboratorios de cmputo, una sala de juntas, estacionamiento

y diferentes departamentos de administracin y apoyo para el alumnado y

docencia del centro educativo.

Acceso Principal

Cafetera

Interior Cafetera

Edificio de Primaria

Auditorio Jadilop y Canchas Deportivas

Interior del Auditorio

Funciones

rea de control de entrada y salida de alumnos.






Baos.






Audiovisual.








Auditorio multidisciplinario, en el que se presentan conciertos, obras teatrales,

bailables, etc.

Sala de Juntas.

Estacionamiento.

Forma

Colegio Esperanza

NORTE

COLEGIO CRISTBAL COLN

Prioriza el desarrollo integral de la personalidad de los alumnos, educndolos y

preparndolos para actuar en forma autnoma y responsable en un mundo

globalizado, y desarrollar a travs de la accin diaria los valores que los lleven a

ser personas de bien, bajo el sello eucarstico y la proteccin de Santa Mara de

Guadalupe.

Actualmente, el Colegio cuenta con las secciones de Preescolar, Primaria,

Secundaria y Bachillerato. Su modelo pretende que el alumno sea protagonista

en su proceso de instruccin, desarrollando aprendizajes significativos que lo

formen hacia la solucin de problemas. Por otra parte, para lograr la eficacia de

la comunidad educativa, mantiene una constante comunicacin con los padres

de familia, para desempear con xito la tarea de educar a sus hijos.


Dentro del rea de bachillerato, podemos ubicar a travs de un pasillo, en el

lateral izquierdo las oficinas de administracin, mientras que en contraposicin se

encuentra la sala de maestros, un espacio de interaccin entre docentes. Ms

adelante se hallan las aulas, en las que se toman lecciones de conocimientos

bsicos y generales, segn el grado o nivel escolar que se cursa. Por otra parte, la

planta alta cuenta con los laboratorios de Idiomas, Qumica y Computacin,

biblioteca y audiovisual.

Adems posee canchas de bsquetbol, ftbol rpido y tennis, una tarima,

cafetera, capilla, convento, estacionamiento y reas verdes.

Por otro lado, dentro del plantel existen dos edificios ms: preescolar-primaria y

secundaria, dentro de los cuales se localizan una biblioteca y un audiovisual.

Posterior al bloque perteneciente a secundaria estn la cancha de ftbol, las

gradas y un monumento a la bandera.

Funciones

rea de entrada y salida de alumnos.






Baos.

Capilla.






Audiovisual.








Forma

Colegio Cristbal Coln

NORTE

COLEGIO MARISTA

Institucin encargada de formar y desarrollar a los educandos, integrando

aspectos acadmicos, cristianos, culturales y civiles. Se trabaja para que la

Institucin Marista se convierta en semillero de buenos cristianos y ciudadanos

virtuosos; jvenes preparados y abiertos al mundo que con su ejemplo propicien

la superacin de la comunidad en general.


Instituto educativo que cuenta con amplias instalaciones, en su mayora el terreno

que ocupa est compuesto por reas deportivas, como canchas de ftbol, ftbol

rpido, bsquetbol y vleibol. Igualmente posee un saln para

acondicionamiento fsico, en el que se llevan a cabo sesiones de distintos tipos de

danza. Dentro del plantel no puede faltar un rea de aulas para la enseanza de

los estudiantes, dichos salones cuentan con televisin y audio; laboratorios de

cmputo, un auditorio multidisciplinario, laboratorio de qumica, fsica y biologa,

una biblioteca, capilla, cafetera y talleres de dibujo y dems disciplinas artsticas,

como son la msica, las artes plsticas y diseo textil.

Funciones

Instalaciones deportivas (canchas de bsquetbol, canchas de ftbol y ftbol

rpido, canchas de vleibol), enfocadas al desarrollo de habilidades motrices,

relaciones interpersonales, etc.

Saln para acondicionamiento fsico, en el que se dispone a los alumnos en una

forma fsica adecuada, adems de tener un uso artstico, como la prctica de la

danza.



Aulas dirigidas a la instruccin y enseanza de los estudiantes, las cuales cuentan

con televisin y video.

Auditorio multidisciplinario en el que se presentan conciertos, obras teatrales,

bailables, etc.

Laboratorio de Biologa, Qumica, Fsica y Anatoma, enfocado a la

experimentacin y comprobacin de conocimientos adquiridos en estas

ctedras.






Capilla.


Talleres de dibujo, artes plsticas, msica, corte y confeccin, enfocados al

desarrollo de habilidades artsticas.

Forma

Colegio Marista

NORTE

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 2

El Colegio Secundaria Tcnica No. 2 es una escuela de secundaria situada en la

localidad de Aguascalientes. Imparte educacin bsica (secundaria tcnica), y

es de control pblico (federal transferido).

Las clases se imparten en horario matutino.

Caracterstica Generales

En el instituto existen tres accesos: un principal y dos secundarios. El plantel se

encuentra dividido en distintos edificios, cada uno con diferentes funciones. En

uno de ellos, frente al acceso principal, encontramos el rea de administracin,

en donde se ubica el archivo vivo y dems expedientes, y las oficinas de

direccin y subdireccin.

En el siguiente bloque se ubican tres reas diferentes, una correspondiente a las

aulas, otra perteneciente al laboratorio de cmputo y una ms, en la que se

toman clases de taquimecanografa. La construccin contigua se reparte en

aulas y laboratorio de cmputo. Por detrs de estas tres edificaciones se

encuentra el rea de intendencia, compuesta por una pequea vivienda y una

bodega de almacenamiento; un saln de ingls; un conjunto de aulas y la

cafetera. Enseguida de este cmulo de salones, se ubica otra extensin de aulas;

la sala de maestros, una pequea biblioteca, baos y tres espacios ms

enfocados a la instruccin en general. Inmediatos a dichos lugares, se sitan

cinco almacenes, los cuales en el pasado servan como talleres de diseo y

electrnica, pero que en la actualidad son simples bodegas; junto a dichos

depsitos, existen otro bloque de baos y uno ms de aulas.

El estacionamiento se ubica en el lmite oriente. El patio principal se rodea de

todos estos espacios, al igual que las canchas de bsquetbol, mientras que las

reas verdes se hayan esparcidas por todo el terreno.

Funciones

rea de Administracin, Registro de Archivo Vivo e Informacin a estudiantes o

personas interesadas en algn servicio.

rea de oficinas de direccin y subdireccin.



Baos.










Taller de taquimecanografa, enfocado al desarrollo de habilidades

organizacionales y de secretariado.


Almacenes.

reas verdes.

Estacionamiento.

Aulas (Superior e inferior).

Administracin y Direccin (Medio).

Cancha (Superior).

rea de intendencia (Medio).

Cafetera (Inferior).

Patio principal y Monumento a la Bandera (Izquierda).

Aulas (Derecha).

Forma

Escuela Secundaria Tcnica No. 2

NORTE

INSTITUTO CUMBRES Y ALPES GUADALAJARA

Dedicado a la formacin de alumnos de una forma ntegra, abarcando el rea

humana, espiritual, social e intelectual, sabiendo que el ser humano no es

fragmentado y su formacin tampoco debe de serlo. La formacin acadmica

proporciona a los estudiantes las herramientas para enfrentar al mundo con xito,

as como tambin con valores morales y religiosos, para que con liderazgo

ayuden a los dems de cara a Dios. Parte fundamental de su filosofa es entender

a cada alumno, logrando un trabajo cercano, potenciando sus habilidades,

ayudndolo a vencer barreras y guindolo dentro de un entorno sano. El instituto

se une a la familia, compartiendo responsabilidades de formacin, logrando que

el alumno se fortalezca desde dentro.


Cuenta con:

o Aulas.

o rea de Promocin, Administracin, Registro de Archivo Vivo e

Informacin.

o rea de oficinas de direccin de cada grado o nivel escolar.

o Sala de maestros.

o Baos.

o Cafetera.

o Laboratorio de Cmputo.

o Laboratorio de Qumica, Biologa y Fsica.

o Laboratorio de Idiomas.

o Biblioteca.

o Capilla.

o Patio y reas de recreacin con juegos fijos.

o Amplias reas verdes.

o Diversas canchas de bsquetbol, voleibol y ftbol.

o Cancha de ftbol rpido.

o Cancha de ftbol profesional.

o Alberca semi-olmpica techada, agua templada, estrado para el

pblico.

o Bodega de Intendencia.

Funciones:






Baos.

Capilla.













Forma

Instituto Cumbres y Alpes Guadalajara

NORTE

TABLA COMPARATIVA

ESPACIO COLEGIO

PORTUGAL

COLEGIO

ESPERANZA

COLEGIO

CRISTOBAL

COLON

COLEGIO

MARISTA

ESCUELA

SECUNDARIA

TECNICA No.

2

COLEGIO

CUMBRES Y

ALPES GDL.

Espera, entrada y salida. Promocin, administracin, informacin y

archivo vivo.

Direccin de cada nivel escolar. Dto. De Psicologa. Sala de Banderas. Sala de Maestros. Aulas. Baos. Capilla. Cafetera. Instalaciones deportivas y patios. Alberca semi-olmpica. Biblioteca. Audiovisual. S.U.M.

Laboratorio de Cmputo. Laboratorio de Idiomas. Laboratorio de Biologa, Qumica y Fsica. Taller de Dibujo. Taller de Artes Plsticas. Taller de Corte y Confeccin. Taller de Taquimecanografa.

reas Verdes. Bodega para utilera de banda de guerra.

Bodega de Intendencia. rea de carga y descarga. Auditorio Multidisciplinario.

Unidad Deportiva.

Sala de Juntas.

Estacionamiento.

Saln para acondicionamiento fsico.

3. Nivel Contexto

Croquis de Localizacin

Localizacin del Terreno sobre c. Luis Donaldo Colosio.

NORTE

Croquis de Localizacin

Localizacin del terreno sobre c. Luis Donaldo Colosio.

NORTE

Beneficios

o Se encuentra ubicado sobre una de las principales vialidades de la

ciudad. Adems de esto, tiene diversas formas de acceder desde

diferentes zonas, debido a su ubicacin privilegiada.

o Su localizacin corresponde a una de las zonas con mayor plusvala

en Aguascalientes, a causa de las dos zonas comerciales cercanas

al terreno: Centro Comercial Galeras y Centro Comercial Altaria.

o La poblacin de Aguascalientes en su mayora es catlica, lo que

contribuye a que ms familias inscriban a sus hijos a colegios

catlicos o de otra ndole religiosa que se desglose de sta, como

rdenes religiosas.

Distribucin de poblacin absoluta catlica por municipio

Fuente: Base de datos del proyecto Perfiles y Tendencias de creencias religiosas en Mxico. 2007.

o El nivel socioeconmico de los residentes cercanos al terreno oscila

entre el nivel medio y el alto, por lo cual los padres de familia que

inscriban a sus hijos en esa institucin podrn costear relativamente

sin problemas los estudios de sus hijos.

Regiones socioeconmicas de Mxico

Fuente: INEGI. Sistema Estatal y Municipal de Bases de Datos. 2012

o Las zonas habitacionales que rodean el rea del terreno cuentan

con viviendas habitadas por nios y jvenes, quines tambin

pueden ser usuarios posibles del proyecto.

Poblacin de 0 a 14 aos

Poblacin de 0 a 14 aos.

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Poblacin de 0 a 14 aos. 2012

NORTE

NORTE

Desventajas

o Ciudadanos que viven al sur de la ciudad y que tienen posibilidades

de pagar una colegiatura alta, por su distancia se veran

desanimados a tener que trasladarse hasta esta parte de la ciudad

para poder acudir a las clases.

o Al estar cerca a otras instituciones educativas, la adquisicin del

terreno para la construccin del instituto absorbera una buena

parte del presupuesto para la instalacin del centro educativo.

(Factor de competencia con los otros colegios).

Competencia de instituciones educativas

Terreno

Competencia

o Debido a las escasas rutas de transporte urbano muchos alumnos no

podran trasladarse por s solos al instituto de una forma econmica,

por lo que declinaran de inscribirse en este. (Factor traslado).

NORTE

Accesos Viales

o Peatonales

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Acceso de personas. 2012

o Vehiculares

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Acceso de automviles. 2012

o Transporte pblico

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Transporte Colectivo. 2012

Fallas Geolgicas

Falla Geolgica

Viviendas afectadas por falla geolgica

NORTE

Zona comercial

Zona Habitacional

Total de Viviendas

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Total de viviendas. 2012

Servicios

o Energa Elctrica

Energa elctrica.

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Energa elctrica. 2012

o Agua entubada

Agua entubada

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Agua entubada. 2012

o Drenaje

Drenaje

Fuente: INEGI. Inventario Nacional de Viviendas. Agua entubada. 2012

Accesos

Terreno

Acceso Sur por salida a Mxico

Acceso Norte por salida a Zacatecas

Acceso Poniente por salida a Calvillo

Acceso Oriente por salida a S. L. P.

NORTE

Pulmones Naturales

o Zona Norte

Parques

Terreno

El Campestre

Pulgas Pandas

NORTE

o Zona Centro

Parques

NORTE

o Zona Sur

Parques

NORTE

o Zona Poniente

Parques

NORTE

o Zona Oriente

Parques

NORTE

4. Sitio

Ancho: 26.00 m.

Largo: 165.00 m.

rea: 4290 m2.

Acceso: 8.20 6.30 m.

Espacio entre rboles: 3.00 m.

Sin tomas de agua, electrificacin, telefona o redes.

Sobre c. Luis Donaldo Colosio, s.n. Colindando con Alarmas Ledu y Hotel Las Trojes.

NORTE

5. Infraestructura

6.00

6.00

7.50

7.50

4.00

1.00

00

1.00

00

33.00

00

LAS TROJES

00 TERRENO

00

C.C.GALERAS

00

NORTE

ALARMAS LEDU

00 L. DONALDO COLOSIO

00

C.C.GALERAS TERRENO

00

6.00

00

6.00

00

1.00

00

1.00

00

7.50

00

7.50

00

4.00

00

NORTE

Vista Sudeste hacia c. Luis Donaldo Colosio.

Vista Sudoeste hacia c. Luis Donaldo Colosio.

6. Normatividad

Del Libro Sexto de las Construcciones en el Municipio de Aguascalientes.

TTULO TERCERO. DE LOS PERITOS Y DE LAS LICENCIAS DE CONSTRUCCIN.

CAPTULO II. DE LAS LICENCIAS DE CONSTRUCCIN.

ARTICULO 872.- Licencia para uso especial.

Adems de la Constancia de Alineamiento y Compatibilidad Urbanstica, se

necesitar cuando as lo requiera la Legislacin Urbana vigente, licencia para uso

especial expedida por la Secretara, para la construccin, reconstruccin,

adaptacin o cambio de uso de edificaciones o instalaciones, cuando se trate

de los siguientes casos:

I. Escuelas y otras construcciones destinadas a la enseanza;

ARTICULO 873.-Necesidad de Licencia.

Para ejecutar obras o instalaciones pblicas o privadas en la va pblica o en

predios propiedad pblica o privada, ser necesario obtener licencia de la

Secretara.

TTULO CUARTO. PROYECTO ARQUITECTNICO.

CAPTULO I. GENERALIDADES.

ARTICULO 882.-Clasificacin de las Construcciones.

Para efectos de este Libro, las construcciones se clasifican como sigue, segn su

gnero y rango de ocupacin del suelo.

2.4.1.-Educacin Elemental: Hasta 250 ocupantes Ms de 250 ocupantes.

2.4.2.-Educacin Media: Hasta 250 ocupantes Ms de 250 ocupantes.

ARTICULO 884.Altura Mxima de las Construcciones.

Ningn punto de un edificio podr estar a mayor altura que la que se marque en

los contenidos correspondientes del Programa de Desarrollo Urbano para la

Ciudad de Aguascalientes vigente.

ARTICULO 885.-Requerimientos de Habitabilidad y Funcionamiento.

Los locales de las edificaciones segn su tipo tendrn el mnimo de las

dimensiones y caractersticas que se establecen:

o reas de trabajo (hasta 100 m).

o reas de trabajo (de 100 m hasta 1000 m).

o reas de trabajo (de 1000 m o ms).

o Aulas: 1 m2 por persona. 2 .70 m de altura.

o reas de esparcimiento en primarias y secundarias: 3.5 m2 por

persona.

o Salas de lectura: 2.5 m2 por persona. 2.50 m de altura.

o Acervos: 150 libros por m2. 2.50 de altura.

o rea de comensales: 1 m2 por comensal.

o rea de cocina y servicios: 0.5 m2 por comensal.

o Salas de culto hasta 250 concurrentes: 0.5 m2 por persona.

2.50 de altura.

o Salas de culto de ms de 250 concurrentes: 0.7 m2 por

persona. 2.50 m de altura.

o Casetas de control: 1.00 m2. 2.10 m de altura.

ARTICULO 886.-Facilidades para Personas con capacidades

diferentes.

Debern proveerse las facilidades que requieran las personas que utilicen sillas de

ruedas, siendo los requisitos mnimos indispensables, los siguientes:

I. Todos los estacionamientos debern destinar un cajn de estacionamiento

por cada cincuenta cajones o fraccin, a partir de treinta cajones, para

uso exclusivo de personas con capacidades diferentes, ubicado lo ms

cercano posible del acceso o elevadores. Las medidas del cajn sern de

cinco por tres metros ochenta centmetros. Estas reas de cajones estarn

sealizadas con el Smbolo internacional de Accesibilidad y la prohibicin

de aparcar en las mismas a personas sin discapacidad;

II. Los Centros de Reunin, Edificios para Comercio, Educacin, Oficinas,

Espectculos y Templos que se localicen en planta baja y cuenten con una

superficie construida mayor de trescientos metros cuadrados, debern

contar con rampas que cumplan con las condiciones que a continuacin

se indican:

a) Sern de directriz recta o ligeramente curva.

b) Su anchura libre mnima ser 1.20 m.

c) El pavimento sern antideslizante. d) Las rampas con recorridos, cuya proyeccin horizontal sea inferior

a 3m, tendrn una pendiente mxima del 12% y para recorridos

superiores, del 8%. La pendiente mxima en la direccin transversal

ser de un 2%.

e) Los tramos en rampa que no estn cerrados lateralmente por

muros contarn con barandillas o antepechos.

f) Contarn con pasamanos que cumplirn las siguientes

condiciones:

-Consistirn en dos barras situadas respectivamente a una

altura de 70 y 95 cm.

-Asegurarn un asimiento eficaz. -Como mnimo, coincidirn siempre con el inicio y final del

desarrollo real de la rampa.

g) Siempre que sea posible, las rampas se localizarn junto a las

escaleras y en paralelo con ellas.

h) La seccin del pasamanos ser circular, de unos 5 cm. de

dimetro, o cualquier otra que sea de un diseo anatmico que

facilite el asimiento; III. En auditorios, teatros, cines, templos, salas de concierto y en general para

todo tipo de centros de reunin o salas de espectculos, deber

destinarse, por cada cien concurrentes o fraccin, a partir de sesenta

concurrentes, de un espacio para uso exclusivo de personas con

capacidades diferentes, este deber tener medidas de ochenta

centmetros por un metro veinticinco centmetros, libre de butacas y fuera

del rea de circulacin. Los espacios reservados estarn debidamente

sealizados;

IV. En las cabinas sanitarias para personas con capacidades diferentes, la

puerta debe tener 90 centmetros de ancho completamente libres y se

debe abatir hacia afuera. El asiento de la taza debe encontrarse a 55

centmetros de altura del nivel de piso terminando y es de preferirse un

mueble empotrado a la pared o de base remetida para facilitar el

acercamiento de una silla de ruedas;

V. En beneficio de las personas con capacidades diferentes con lesiones

msculo-esquelticas o del sistema nervioso, todas las cabinas sanitarias

deben encontrarse equipadas con una barra horizontal slidamente fijada

en cada una de sus paredes laterales colocada a una altura de 82

centmetros separada de la pared y de un dimetro no mayor de media

pulgada;

VI. Los espacios escolares deben construirse libres de barreras en aulas y reas

administrativas, considerndose para alumnos en sillas de ruedas,

dimensiones especiales para el acceso y uso de laboratorios, bibliotecas,

etc.

ARTICULO 888.-Necesidad de reas Descubiertas.

Los edificios debern tener los espacios descubiertos necesarios para lograr una

buena iluminacin y ventilacin.

CAPTULO III. CIRCULACIONES EN LAS CONSTRUCCIONES.

ARTICULO 894.-Caractersticas y Dimensiones de Circulaciones

Horizontales.

I. Todos los locales de un edificio deber tener salidas, pasillos o corredores

que conduzcan directamente a las puertas de salida o a las escaleras;

II. El ancho mnimo de los pasillos y de las circulaciones para el pblico

cuando su longitud no exceda de seis metros ser de un metro veinte

centmetros,

III. La altura mnima de los barandales, cuando se requieran, ser de noventa

centmetros y se construirn de manera que impidan el paso de nios a

travs de ellos.

CAPTULO IV. ACCESOS Y SALIDAS.

ARTICULO 897.-Dimensiones Mnimas.

Educacin elemental, media y superior:

o Acceso principal: 1.50 m.

o Aulas: 0.90 m.

Templos:

o Acceso principal: 1.80 m.

CAPTULO XI. EDIFICACIN PARA EDUCACIN.

ARTICULO 964.-Superficies Mnimas.

Los edificios destinados a primera y segunda enseanza, debern contar con las

superficies mnimas siguientes:

I. La superficie total del predio ser a razn de cinco metros cuadrados por

alumno;

II. La superficie de aulas se calcular a razn de un metro cuadrado por

alumno; y

III. La superficie de esparcimiento ser de dos punto cincuenta metros

cuadrados por alumno en jardines de nios: y de tres punto cincuenta

metros cuadrados en primaria y secundaria, la cual deber tener jardines o

pisos nivelados y drenados adecuadamente.

ARTICULO 965.-Aulas.

Todas las escuelas debern tener aulas de forma y caractersticas tales que

permitan a todos los alumnos tener una visibilidad adecuada del rea donde se

imparta la enseanza. La altura promedio interior ser de dos metros setenta

centmetros. Los salones de reunin tendrn dos puertas de un metro de anchura

mnima cada una.

ARTICULO 966.-Escaleras.

Las escaleras de los edificios para la educacin tendrn una anchura mnima de

un metro veinte centmetros, cuando den servicio por cada ciento ochenta

alumnos o fraccin adicionales, pero sin exceder de una anchura de dos metros

cuarenta centmetros. Cuando se deba dar servicio a mayor nmero de personas,

deber aumentarse el nmero de escaleras segn la proporcin antes descrita.

ARTICULO 968.-Patios para Iluminacin de Aulas.

En edificios escolares, la dimensin mnima de los patios que sirvan para dar

ventilacin e iluminacin a las aulas, ser igual a un medio de la altura de los

paramentos que los limiten, pero no menor de tres metros.

CAPTULO XX. EDIFICACIN PARA TEMPLOS.

ARTICULO 1011.-Requisitos Mnimos.

En los templos o lugares destinados al culto el cupo se calcular a razn de punto

cinco metros cuadrados por asistente para aforo hasta de doscientos cincuenta

asistentes y para ms de doscientos cincuenta concurrentes, el aforo se calcular

a razn de punto siete metros cuadrados por asistente.

La altura libre mnima no ser menor de tres metros. En todas las puertas que

comunique a la va pblica o espacios descubiertos, se instalarn canceles o

dispondr de puertas con cierre automtico para obtener aislamiento acstico y

visual.

Cuando menos una de las salidas deber conectarse a la va pblica por medio

de un atrio que tendr una dimensin mnima de cinco metros.

Cuando existan habitaciones anexas al templo, no tendrn conexin dentro con

l.

CAPTULO XXIII.LABORATORIOS.

ARTICULO 1029.-Precauciones.

Los laboratorios que manejen productos dainos al contacto de la piel debern

contar con un nmero adecuado de regaderas, que se localizarn a una

distancia menor de treinta metros del sitio donde se utilicen dichos productos.

FUNCIN

1. Sistema Operacional Bsico

Contener agrupaciones de nios y jvenes para su instruccin y aprendizaje,

recreacin y desarrollo ptimo e ntegro (mental, fsico, artstico y espiritual) dentro

de un ambiente moral, tico y religioso.

2. Hechos

Tradicionales

o Lecciones impartidas por catedrticos.

o Lecciones y prcticas impartidas en laboratorios de

cmputo.

o Bsqueda de informacin en biblioteca.

o Recreacin en patios.

o Prctica de algn deporte.

o Honores a la bandera.

o Adquisicin de productos alimenticios en cafetera.

o Preparacin de alimentos.

o Registro de horas laboradas por profesores.

o Interaccin de docentes.

o Organizacin y registro de informacin estudiantil, docente,

etc.

o Direccin y organizacin de actividades y personal del

instituto.

o Limpieza y mantenimiento de las instalaciones.

o Acceso, espera y salida de estudiantes y personal.

o Eventos acadmicos, sociales o culturales, como bailables y

festivales.

o Control econmico (entrada y salida de presupuesto, etc.)

o Formacin de filas por grupos.

No tradicionales

o Celebracin eucarstica.

o Rosario viviente.

o Va crucis.

o Lecciones y prcticas impartidas en talleres de habilidades y

destrezas manuales, artsticas, etc.

o Exposiciones audiovisuales, como pelculas, documentales,

etc.

o Conferencias, talleres, exposiciones.

3. Clasificacin de actividades

Lecciones impartidas por catedrticos.

o Espaol.

o Lectura.

o Ortografa.

o Escritura.

o Matemticas.

o Ciencias Naturales.

o Historia.

o Geografa.

o Civismo.

o Computacin.

o Ingls.

o Educacin Fsica.

o Educacin Artstica.

o Trabajo Manual.

o Religin.

o Biologa.

o Qumica.

o Fsica.

o Asignatura Estatal.

o Orientacin y Tutora.

o Educacin Tecnolgica.

Lecciones y prcticas impartidas en laboratorios de cmputo.

o Tericas.

o Prcticas.

Bsqueda de informacin en biblioteca.

o Libros.

o Revistas.

o Enciclopedias.

o Internet.

o Videos, pelculas o documentales.

Recreacin en patios.

o Juegos fijos.

o Patio.

Prctica de algn deporte.

o Cancha de bsquetbol.

o Cancha de frontennis.

o Porteras.

Honores a la bandera.

o Recorrido de bandera.

o Formacin de grupos.

o Lectura de efemrides, reflexiones, etc.

Adquisicin de productos alimenticios en cafetera.

o Frituras, dulces y bebidas embotelladas.

o Guisados y comida caliente.

o Bebidas preparadas.

Atencin a clientes dentro de la cafetera.

o Preparacin y entrega de guisados y comida caliente.

o Comida rpida, frituras, dulces, bebidas embotelladas.

o Caja.

Registro de horas laboradas por profesores.

o Chequeo de tiempo de entrada.

o Chequeo de tiempo de salida.

Interaccin de docentes.

o Dilogo entre docentes.

o Apoyo o ayuda entre docentes.

Organizacin y registro de informacin estudiantil, docente, etc.

o Archivo vivo de estudiantes.

o Archivo vivo de docentes.

o Informes sobre eventos acadmicos, culturales, religiosos, etc.

Direccin y organizacin de actividades y personal del instituto.

o Solucin a problemas del instituto.

o Creacin de eventos acadmicos, culturales, religiosos, etc.

o Bsqueda del progreso y la prosperidad en el instituto.

Limpieza y mantenimiento de las instalaciones.

o Limpieza de instalaciones.

o Correccin y solucin de fallas en instalaciones.

o Mantenimiento de instalaciones.

Acceso, espera y salida de estudiantes y personal.

o Control de acceso de personal y alumnado.

o Control de salida de personal y alumnado.

o Espera de alumnos y docentes a ser recogidos de las

instalaciones.

Eventos.

o Acadmicos.

o Sociales.

o Culturales.

o Religiosos.

o Conferencias y exposiciones.

Control econmico.

o Pagos de inscripcin, colegiaturas, cursos, etc. por parte de

alumnado.

o Pagos de salarios a docentes.

o Becas.

o Gastos en compra y mantenimiento de instalaciones.

o Gastos en eventos realizados por el instituto.

o Adquisicin en celebracin eucarstica.

Actos de culto.

o Celebracin eucarstica.

o Rosario viviente.

o Va crucis.

Celebracin eucarstica.

o Inicio de curso.

o Viernes primero.

o Virgen de Guadalupe.

o Da de las Madres.

o Corpus Christi.

o Fin de cursos.

Lecciones y prcticas impartidas en talleres de habilidades y destrezas

manuales, artsticas, etc.

o Taller de Dibujo.

o Taller de Artes plsticas.

o Danza.

o Msica.

Exposiciones audiovisuales.

o Pelculas.

o Videos.

o Documentales.

Conferencias, talleres, exposiciones.

o Acadmicas.

o Religiosas.

o Artsticas.

4. rbol del Sistema

1. SISTEMA: Instituto Cumbres y Alpes Aguascalientes

1.1. Zona de Servicios

1.1.1. rea de espera, entrada y salida de alumnos.

1.1.1.1. rea de espera para varones.

1.1.1.2. rea de espera para mujeres.

1.1.1.3. Acceso.

1.1.1.4. Salida de emergencia.

1.1.2. Baos.

1.1.2.1. Baos de Primaria.

1.1.2.1.1. Baos de hombres.

1.1.2.1.1.1. rea de W.C.

1.1.2.1.1.2. rea de mingitorios.

1.1.2.1.1.3. rea de aseo de manos.

1.1.2.1.2. Baos de mujeres.

1.1.2.1.2.1. rea de W.C.


1.1.2.2. Baos de Secundaria.

1.1.2.2.1. Baos de hombres.

1.1.2.2.1.1. rea de W.C.

1.1.2.2.1.2. rea de mingitorios.


1.1.2.2.2. Baos de mujeres.

1.1.2.2.2.1. rea de W.C.


1.1.3. Cafetera.

1.1.3.1. Cocina.

1.1.3.1.1. rea de almacenamiento de materia prima.

1.1.3.1.2. rea de refrigeracin.

1.1.3.1.3. rea de preparacin de alimentos.

1.1.3.1.4. rea de lavado de alimentos y utensilios para su

preparacin.

1.1.3.2. Barra al pblico.

1.1.3.2.1. rea de exhibicin de comida caliente.

1.1.3.2.2. rea de pedidos y atencin al cliente.

1.1.3.2.3. rea de almacenamiento de materia prima.

1.1.3.2.4. rea de caja.

1.1.3.3. Comedor.

1.1.3.3.1. Mesas.

1.1.4. rea de mantenimiento e intendencia.

1.1.4.1.1. rea de intendencia o bodega.

1.1.4.1.2. Vestidor para el personal.

1.2. Zona de Administracin

1.2.1. rea de Recepcin.

1.2.2. rea de Promocin e Informacin.

1.2.3. rea de Administracin y Registro de Archivo Vivo.

1.2.3.1. rea de archivo vivo estudiantil.

1.2.3.1.1. rea de archivo vivo de Primaria.

1.2.3.1.2. rea de archivo vivo de Secundaria.

1.2.3.2. rea de archivo vivo de docencia.

1.2.4. rea de Direccin.

1.2.4.1. rea de recepcin y espera.

1.2.4.2. Direccin General.

1.2.4.2.1. rea de trabajo y mobiliario.

1.2.4.2.2. rea de archivo vivo.

1.2.4.3. Direccin de Primaria.



1.2.4.4. Direccin de Secundaria.



1.2.5. rea de Psicologa.

1.2.5.1. rea de Primaria.

1.2.5.1.1. rea de recepcin y espera.



1.2.5.2. rea de Secundaria.

1.2.5.2.1. rea de recepcin y espera.



1.2.6. Sala de Maestros.

1.2.6.1. rea de interaccin entre docentes.

1.2.6.2. rea de registro de horas laboradas.

1.2.6.3. rea de organizacin de informacin docente y estudiantil.

1.2.7. rea de cobranza.

1.2.7.1. rea de trabajo y mobiliario.

1.2.7.2. rea de archivo vivo.

1.2.7.2.1. rea de archivo vivo de Primaria.

1.2.7.2.2. rea de archivo vivo de Secundaria.

1.2.7.3. Ventanilla de servicio para Primaria.

1.2.7.4. Ventanilla de servicio para Secundaria.

1.2.8. rea de servicios al estudiante.

1.2.8.1. rea de trabajo y mobiliario.

1.2.8.2. rea de archivo vivo.

1.3. Zona Acadmica

1.3.1. Sala de Banderas.

1.3.2. Aulas.

1.3.2.1. Aulas para varones.

1.3.2.1.1. rea de Primaria.

1.3.2.1.1.1. Aula de 1 de Primaria.

1.3.2.1.1.1.1. rea de trabajo del docente.

1.3.2.1.1.1.2. rea de trabajo del alumnado.

1.3.2.1.1.1.3. rea de exposicin de la leccin.

1.3.2.1.1.1.4. rea de almacenamiento de material escolar.


























1.3.2.1.2. rea de Secundaria.

1.3.2.1.2.1. Aula de 1 de Secundaria.















1.3.2.2. Aulas para mujeres.
















































1.3.3. Biblioteca.

1.3.3.1. rea de recepcin, informacin y control bibliotecario.

1.3.3.2. rea de estantes y almacenamiento de acervo cultural.

1.3.3.3. rea de mesas de trabajo.

1.3.3.3.1. rea de mesas de trabajo para Primaria.

1.3.3.3.2. rea de mesas de trabajo para Secundaria.

1.3.3.4. rea de computadoras.

1.3.3.4.1. rea de computadoras para Primaria.

1.3.3.4.2. rea de computadoras para Secundaria.

1.3.4. Audiovisual.

1.3.4.1. rea de control de audio y video.

1.3.4.2. rea de butacas.

1.3.4.3. rea de exposicin oral.

1.3.4.4. rea de exposicin y proyeccin visual.

1.3.5. Laboratorio de Cmputo.

1.3.5.1. rea de trabajo del docente.


1.3.5.3. rea de exposicin de la leccin.

1.3.6. Laboratorio de Idiomas.

1.3.6.1. rea de trabajo del docente.

1.3.6.2. rea de trabajo del alumnado.


1.3.7. Laboratorio de Qumica, Biologa y Fsica.

1.3.7.1. rea de trabajo experimental.

1.3.7.2. Regaderas.

1.3.7.3. Almacn.

1.3.7.4. rea de lavado de instrumental de laboratorio.

1.3.8. Saln de Usos Mltiples.

1.3.8.1. Escenario.

1.3.8.2. rea de camerinos.

1.3.8.3. rea de butacas.

1.3.8.4. rea de control de audio y video.

1.3.9. Talleres.

1.3.9.1. Taller de Dibujo Tcnico.

1.3.9.1.1. rea de trabajo de docente.

1.3.9.1.2. rea de exposicin de la leccin.

1.3.9.1.3. rea de restiradores.

1.3.9.2. Taller de Dibujo Artstico.



1.3.9.2.3. rea de trabajo del alumnado.

1.3.9.2.4. rea de lavado de instrumental de dibujo artstico.

1.3.9.3. Taller de Artes Plsticas.




1.3.9.3.4. rea de lavado de instrumental de artes plsticas.

1.3.9.4. Taller de Msica.




1.3.9.5. Taller de Danza.


1.3.9.5.2. rea de exposicin visual de la leccin.

1.3.9.5.3. rea de prctica de la leccin.

1.3.9.5.4. rea de control de audio.

1.3.9.6. Taller de taquimecanografa.


1.3.9.6.2. rea de exposicin de la clase.


1.3.9.7. rea de exposicin de trabajos realizados en talleres.

1.4. Zona Deportiva

1.4.1. Canchas.

1.4.1.1. Cancha de bsquetbol.

1.4.1.2. Cancha de ftbol rpido.

1.4.1.3. Cancha de voleibol.

1.4.2. Bodega de almacenamiento.

1.4.3. Gradas.

1.5. Zona Recreativa

1.5.1. Patio.

1.5.1.1. rea de juegos fijos.

1.5.1.2. rea libre.

1.5.1.3. rea de bancas.

1.5.1.4. Monumento a la bandera.

1.5.2. reas Verdes.

1.6. Zona Religiosa

1.6.1. Capilla.

1.6.1.1. Altar.

1.6.1.2. rea de bancas o butacas.



1.6.1.3. rea de coro o cantor.

1.6.1.4. Bodega o almacn.

BIBLIOGRAFAS

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http://www.legionariesofchrist.org/index.phtml?height=900&width=1440&sw=1&sw

2=

Consultado el 26/09/2012 a las 20:00 hrs.

INSTITUTO CUMBRES AGUASCALIENTES

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INSTITUTO ALPES AGUASCALIENTES

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Consultado el 26/092012 a las 22:00 hrs.

RED DE COLEGIOS SEMPER ALTIUS

http://www.semperaltius.edu.mx/


EDUCACIN EN MXICO

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_M%C3%A9xico


COLEGIO PORTUGAL

http://www.colegioportugal.edu.mx/

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COLEGIO ESPERANZA

http://www.colegioesperanza.edu.mx/principal.html


COLEGIO MARISTA

http://www.cm.edu.mx/presentacion.htm


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 2

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INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA Y GEOGRAFA. REGIONES

SOCIOECONMICAS DE MXICO

http://sc.inegi.org.mx/niveles/index.jsp?me=na&ly=01,01a,00&la=01001&t2=AGUA

SCALIENTES,%20AGUASCALIENTES&at=&ne=ag&nt=90


SIFAGG

http://www.aguascalientes.gob.mx/sop/sifagg/web/mapa.asp


MAPA INTERACTIVO DE LA CIUDAD DE AGUASCALIENTES

http://www.aguascalientes.gob.mx/estado/mapa.htm


INEGI. INVENTARIO NACIONAL DE VIVIENDAS

http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mapa/inv/Default.aspx?


LIBRO SEXTO DE LAS CONSTRUCCIONES DEL MUNICIPIO DE AGUASCALIENTES


INSTITUTO ALPES Y CUMBRES GUADALAJARA

http://www.alpescumbresguadalajara.com/nuevo/

CONSULTADO EL 04/10/2012 a las 19:00 hrs.

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DEPARTAMENTO ESTADOUNIDENSE DE GEOGRAFA ESTATAL

2009-2012

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