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ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIN

MTODOS DE INVESTIGACIN Pgina 1



Universidad del Papaloapan

Campus Tuxtepec

Metodologa De La

Investigacin

Prof. M.C. Jos Antonio Rosales Barrales

Integrantes del equipo:

scar Albores Garca

Jetzareli Pulido Reyes

Antonio de Jess Guadalupe Gregorio

Tania Guadalupe Ramrez Snchez

Sarah Velasco Ortiz

6 Semestre Grupo: E

San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca



NDICE

1.- LISTADO DE DEFINICIONES ............................................................................................ 4

2.- SNTESIS ............................................................................................................................ 8

3.- FICHA DE RESUMEN ....................................................................................................... 10

4.- TABLA COMPARATIVA ................................................................................................... 11

5.- MURAL .............................................................................................................................. 13

6.- ENSAYO ........................................................................................................................... 15

7.- REFLEXIN ...................................................................................................................... 17

8.- LISTA DE TEMAS ............................................................................................................. 19

9.- CONCLUSIN .................................................................................................................. 20

10.- BIBLIOGRAFA ............................................................................................................... 22



1.- LISTADO DE DEFINICIONES

JUICIO DE VALOR

Es una valoracin realizada mediante una serie de valores y creencias personales e influidas

por la experiencia personal y el entorno sociocultural. A menudo, se habla de juicio de valor

para referirse al anlisis de diversos elementos, como un objeto, una idea o una accin como

buena o mala, correcta o incorrecta, til o intil.

Se refiere a la opinin de un individuo. Por supuesto, la opinin de la persona se forma hasta

cierto punto por su sistema de creencias y la cultura a la que pertenecen.

Son las calificaciones subjetivas que hace una persona de ciertas acciones o sucesos en

base a valores individuales, ideas religiosas, aspectos ticos o las creencias particulares.

Es la valoracin que realiza una persona acerca de algo o alguien y que es el resultado de

someterlos a sus ideas, valores personales, experiencias, creencias y entorno particulares.

Juicio de valor es la atribucin de una calificacin positiva o negativa a las cosas, personas o

acciones.



EVALUACIN

Se refiere la accin y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimologa se remonta al

francs valuer y que permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la importancia

de una determinada cosa o asunto.

Enjuiciamiento sistemtico sobre el valor o merito de un objeto, para tomar decisiones de

mejora.

Proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los cambios de las conductas y

rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de los objetivos

propuestos.

Es el enjuiciamiento sistemtico de la vala o merito de un objeto.

Actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemtica, y

que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham,1990)



JUICIO DE VALOR

Hace referencia a la crtica que emite una persona y que se ve influida por las experiencias,

la sociedad y todo lo que nos rodea para discernir si una accin puede ser calificada como

buena o mala.

EVALUACIN

Proceso dinmico que establece las directrices para determinar las habilidades que posee

una persona mediante aquellas aptitudes, actitudes, destrezas y razonamiento lgico.

1.1 REFLEXIN

MATEO 7 1 - 3

No juzguis, para que no seis juzgados. Porque con el juicio con que juzgis, seris

juzgados, y con la medida con que meds, os ser medido. Y porque miras la paja que est

en el ojo de tu hermano y no echas de ver la viga que est en tu propio ojo?.

Llegamos a la conclusin de que como ser humano por naturaleza somos prejuiciosos, pero

durante un proceso de razonamiento lgico y reflexin profunda sabiendo discernir entre lo

bueno y lo malo concebimos al mundo como un ente ideolgico social que genera un

conocimiento crtico apreciando la realidad de cada individuo sabiendo ser independiente de

sus acciones y no sealar aquellas ajenas a l, al no hacer un juicio a nuestros semejantes

se llevara a cabo una reciprocidad en donde el respeto sea parte fundamental para la

aceptacin de las acciones de los dems, tomando en cuenta que como seres racionales

tenemos valores y normas morales que nos rigen y que a su vez no permiten

comportamientos que resulten inapropiados para la sociedad.

Despus de un anlisis profundo nos percatamos que durante este proceso

de practica social que como estudiantes llevamos a cabo, el juzgar es un



proceso continuo que realizamos sin antes haber sometido nuestro razonamiento critico a

una serie de pasos que avalen nuestras ideas, es decir, muchas veces nos dejamos guiar

por aspectos superficiales que estos muestran sin antes indagar l porque del

comportamiento inadecuado de nuestros compaeros y por consiguiente es muy escaso

contar con un juicio de valor que genere un conocimiento por correspondencia que en

ocasiones es muy apto realizar para generar un ambiente estable en donde al emitir un juicio

es importante saber valorar aquellas habilidades o aptitudes que una persona posee. El tener

presente este concepto como estudiantes genera en nosotros un conocimiento verdadero

justificado que enriquece en gran manera el anlisis crtico y reflexivo, sabiendo ser

competentes en el mbito escolar, social y laboral pudiendo apreciar la parte holstica y

humana de cada ser.



2.- SNTESIS

a) Qu es lo ms importante y prioritario en una sociedad del conocimiento?

Orientar los acontecimientos que guiaran al rumbo de la sociedad.

Gestionar los cambios para construir una sociedad justa y sensible a los problemas, y

as mejorara la calidad de vida de los ciudadanos.

Creacin y divulgacin de conocimiento.

Desarrollar proceso de pensamiento en las personas.

Promover la comprensin bsica del mundo.

Estimular la formacin de instituciones y seres humanos flexibles.

Capacitar para la autonoma.

Estimular el inters por el conocimiento.

Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.

b) Explique su respuesta y argumente la relacin del papel de la educacin con el

desarrollo actual en nuestra sociedad.

Hoy en da gracias a la educacin se han ido abriendo brechas en las diferentes esferas

sociales, pues como ya sabemos la educacin es la base fundamental de una formacin

profesional que permite el desarrollo de las capacidades cognitivas y pragmticas de los

seres humanos para poder integrarse en el mundo laboral.

La educacin es considerada un derecho universal e imprescindible para lograr avanzar en la

eliminacin de los problemas ms apremiantes de la sociedad (ignorancia y analfabetismo).

Por ello, lo ms prioritario en una sociedad del conocimiento, es formar individuos flexibles y

autnomos con la capacidad de enfrentar los problemas y los retos del futuro potencializando

sus habilidades individuales con el fin de lograr el desarrollo social, donde

colectivamente se pueda tener una visin general e integral del ambiente y

de sus acontecimientos para ser consientes de las implicaciones de sus



actos en los dems y en el mundo.

c) Consulte informacin sobre el tema tanto en su respectivo pas como en el contexto

mundial. (Sntesis)

En este mundo globalizado la educacin constituye un factor indispensable para el

crecimiento del ser humano y la sociedad, siendo esta una determinante para el crecimiento

econmico, social y ecolgico del pas. Dentro del mbito educativo es importante apreciar

los avances tecnolgicos que han reforzado la adquisicin de conocimientos mediante

estrategias integras.

La situacin de la educacin no es solo una problemtica de nuestro pas, sino que tambin

ha afectado a diferentes pases, cabe mencionar que este contexto se ve influenciado por

diferentes factores tales como la economa, poltica, cultura y religin.

Otro factor importante es la cultura que influye en diversos aspectos como las creencias

donde socialmente se ha construido que los varones sustentan los gastos y la mujer se

dedica a labores del hogar, impidiendo la superacin profesional de la mujer.

La economa afecta radicalmente en este mbito ya que muchas personas no cuentan con

los recursos necesarios para solventar una educacin, lo que trae como consecuencia

problemas sociales tales como, embarazos a temprana edad, drogadiccin, alcoholismo,

prostitucin, etc.

En resumen se puede apreciar lo fundamental que es la educacin para un desarrollo tanto

econmico y sociocultural. Por lo tanto es indispensable contar con un buen sistema

educativo que fomente el desarrollo de un pensamiento analtico, crtico y reflexivo que

enriquezca la prctica social como una estrategia de mejora cognoscitiva sabiendo tener una

creencia verdadera justificada por correspondencia y coherencia que disee

personas aptas con juicio de valor sabiendo discernir la dualidad de la

sociedad.



3.- FICHA DE RESUMEN

Ficha No 1

Bernal

Investigacin en la sociedad del conocimiento

Tema: La sociedad latinoamericana y la investigacin

Pg. 7

Resumen

En la actualidad la sociedad se encuentra inmersa en avances cientficos y

tecnolgicos que requiere recursos humanos aptos de establecer criterios lgicos y

reflexivos fomentando la adquisicin de conocimiento por medio de la investigacin y

la prctica social. Por ello es de suma importancia poder asumir los siguientes retos

que el mismo contexto global nos demanda para poder adaptarnos a la realidad

sociolgica de los avances tecnolgicos siendo individuos con ideologa crtica y

reflexiva con alto espritu de superacin personal:

a) La reestructuracin de la economa mundial.

b) La influencia creciente de las corporaciones y de sus alianzas en el mundo

entero.

c) La revolucin tecnolgica y el simultneo decaimiento en la importancia de la

materia prima para el proceso de produccin industrial en los pases

desarrollados;

d) La reconsideracin de la deuda social contrada por los pases en vas de

desarrollo con sus poblaciones ms pobres;

e) La caracterizacin de las sociedades ms avanzadas por la utilizacin

intensiva del conocimiento;

f) Los cambios en la composicin demogrfica de la sociedad;

g) Los cambios en los mbitos poltico y social que enfrentan los pases en vas

de desarrollo.



4.- TABLA COMPARATIVA



(rebossio, 2013)

(martinez, 2011)

(Universidad de chile)

(Portal de sociologa latinoamericana)



5.- MURAL

En este mural se plasman las investigaciones realizadas por diversas

universidades de la repblica mexicana entre las cuales destacan la UNAM, el

Tecnolgico de Monterrey y la Fundacin Carlos Slim.

La UNAM, investigo sobre la cisticercosis y la teniasis en los estados de Sinaloa,

Guerrero, Michoacn, Hidalgo, y Yucatn, en este ltimo el estudio tubo ms

auge. Por lo consiente tambin se realiz en la ciudad de Mxico, un estudio para

determinar a la poblacin con obesidad, ya que es un factor de

riesgo para contraer una enfermedades crnico-degenerativas,



de igual forma se hizo hincapi en el estudio de la osteoporosis en personas

seniles.

El tecnolgico de Monterrey realizo un estudio enfocado en la enfermedad del mal

de Parkinson, la cual consiste en la introduccin de un dispositivo que disminuye

los impulsos nerviosos, ya que la enfermedad afecta principalmente al sistema

nervioso central. De igual forma estudio el porqu de la depresin posparto en

madres solteras.

La fundacin Carlos Slim, desarrollo un anti-veneno contra la picadura de alacrn,

obteniendo reconocimiento a nivel nacional. La creacin del antdoto tambin

beneficio a pases de Latinoamrica como Per, Bolivia, y Guatemala .Por otra

parte, realizo un estudio enfocado en la salud materna, prevencin y atencin de

enfermedades crnicas, investigacin genmica y educacin en salud.



6.- ENSAYO

Investigacin en la sociedad del conocimiento

El principal problema del ser humano actual, es la deficiencia de un conocimiento

cientfico, es decir se limita a profundizar la realidad de las cosas teniendo un

conocimiento deficiente y poco critico de los acontecimientos sociales.

En la actualidad la sociedad se caracteriza por los avances tecnolgicos y

cientficos, factores que influyen en gran manera en el desarrollo de una sociedad

slida y estable, pero con ello requiere profesionales con alto espritu de

responsabilidad que cuenten con conocimientos analticos y reflexivos sabiendo

comprender la realidad de los aconteceres cientficos y sociales ocurrentes en el

mundo bajo una conciencia responsable, y as aportar ideas innovadoras que

mejoren la calidad de vida de la poblacin.

No obstante es necesario comentar que la educacin es una de las principales

fuentes de conocimiento y formacin integral para generar recursos humanos de

calidad, por ello es de suma importancia impulsar una educacin basada en

competencia y no solo generar personas pragmticas que se conformen con

realizar funciones bsicas, si no que cuenten con iniciativas y autonoma con

capacidad de formular preguntas, observar e indagar ms all de las acciones que

realizan en su entorno laboral y educativo.

Es triste poder apreciar datos estadsticos que evidencian la deficiencia de

investigadores en todo el mundo (solo el 6% equivale a todos los cientficos del

planeta y de estos solo el 1% corresponde a los latinoamericanos), uno de los

factores que influyen en esta problemtica es la educacin, ya que no fomentan el

arte de la investigacin y un conocimiento cientfico.

La ciencia, cultura y progreso nos plantea la necesidad de

asumir a la investigacin cientfica como una opcin al

desarrollo humano y progreso de la sociedad y no solo ver a la



ciencia como una parte oscura de superacin econmica personal. Esto implica

ser ms consiente en el uso adecuado de la misma, ya que el ser humano puede

usarlo como un puente hacia la evolucin venidera o como un destructor de vida

futura. La ciencia establece una cultura de individuos aptos en la investigacin

cientfica con ello enriquece la capacidad cognitiva del ser humano mediante el

proceso de enseanza-aprendizaje basados en competencias y con visin hacia

una sociedad progresiva.

En resumen podemos apreciar que la ciencia sin duda alguna ha generado

progreso a la sociedad y creado individuos crticos y reflexivos favoreciendo el

anlisis profundo de la realidad humana, as como ha sembrado temor e

incertidumbre por la creacin de armas ms sofisticadas para el uso irracional en

contra de la misma autonoma del ser. No podemos afirmar que se ha creado una

cultura del cientificismo puesto que basados en los datos estadsticos solo

contamos con pocas personas con inters en indagar ms all de la realidad, pero

con una formacin integral a base de mtodos estratgicos fomentando la

investigacin desde el mbito educativo se podr llegar a la conclusin de que

cada individuo emerge en su interior el espritu innato de ser investigadores por

naturaleza.



7.- REFLEXIN

LA TICA DE LA CIENCIA

Desde tiempos remotos, la humanidad se ha preocupado por mejorar la calidad de

vida para prolongar su descendencia, a travs de arduos intentos para construir un

mundo mejor en donde no exista pobreza, marginacin, falta de alimentos,

malnutricin, dficit econmico y degradacin de la mujer. La ciencia ha influido en

el aspecto positivo como negativo, ya que as ha generado avances al igual que

destruccin. El ser humano le ha dado un mal uso a la ciencia y se ha olvidado de

la tica y del respeto hacia la vida porque se ha dado el lujo de modificar la

gentica y tener la oportunidad de experimentar con el humano (Sociedad del

conocimiento Bernal cesar).

Referente a la tica de la investigacin en las ciencias de la salud, el ser humano

ha formado parte del desarrollo de la medicina el cual desde hace un tiempo ha

abierto nuevos campos para la investigacin, para los cuales la sociedad no est

preparada moral, social y legalmente ya que incluye, por ejemplo: el trasplante de

rganos, concebir ser madre a las mujeres que no pueden procrear hijos, pruebas

genticas, donacin de sangre entre otros.

Este progreso en la medicina depende de la investigacin experimental a lo que

muchos no estn de acuerdo ya que con la aceptacin de los derechos humanos

individuales todo se complica. Sin embargo ante cualquier intervencin mdica

debe existir un consentimiento informado el cual indica que la persona est

aceptando los procedimientos a realizar y de esta manera evitar problemas

procurando que se cumplan las normas ticas.

Es importante mencionar que la no tica corresponde a la falta de moral,

conciencia, y una accin que resulta no estar permitida. Por ejemplo, dentro de las

ciencias de la salud y el mundo, el aborto es un tema que ha

causado polmica porque muchas personas estn en contra,

puesto que la religin y la cultura no lo permiten o quizs los han



hecho pensar que es algo extrao, pero para la ciencia es algo normal y que est

dentro de sus investigaciones y siendo cotidiano en su quehacer.

Para finalizar la tica de la ciencia tiene que ser la responsable de cumplir con las

normas ticas de la investigacin presentando as un documento que lo respalde o

que afirme que la investigacin experimental est permitida, tomando en cuenta

los principios bsicos de beneficencia (no maleficencia) y respeto a la sociedad.

Por ello es importante hacer mencin que actualmente la ciencia ha generado

gran impacto en la sociedad, as como crear recursos humanos diestros en el arte

de la investigacin, sin embargo no podemos afirmar que hemos llegado a una

revolucin humana cientificista ya que la falta de una educacin basadas en

competencias limita al individuo a fomentar una capacidad cognoscitiva crtica y

reflexiva.



8.- LISTA DE TEMAS

Aborto

Armas biolgicas

Contaminacin ambiental

Sustitucin del hombre por inteligencia artificial

Existencia de productos transgnicos



9.- CONCLUSIN

La educacin es la base fundamental y esencial para moldear individuos dotados

de habilidades, destrezas y actitudes que propicien la bsqueda del bienestar

comn, as como el desarrollo de nuevas tendencias investigativas que ayuden a

crear una sociedad culta y deseosa de aprender ms de la practica social.

Podemos decir que como sociedad nos hemos rezagados y hemos sido

dependiente de la tecnologa, es decir vemos a los avances tecnolgicos como un

instrumento que nos facilita los labores cotidianos y no como una herramienta de

apoyo que a base de ello podemos crear y plantear nuevos conocimientos.

Hoy en da podemos apreciar que como estudiantes se nos hace fcil usar los

medios de comunicacin como algo simple que solo se cre para depender de

ello, es una idea errnea que como individuos poseemos al ver estos avances

como una opcin evolutiva de dependencia integral.

Por ello nuestros conocimientos se han inhibidos de una manera tan simple que

nos resulta tedioso investigar y por consiguiente leer y razonar los temas de

importancia que en ocasiones nos fortalecen como estudiantes y que los

profesores buscan de alguna manera inculcar la unificacin de la teora con la

prctica teniendo como resultado alumnos reflexivos y crticos siendo diestros en

el arte de la investigacin.

Dicho todo lo anterior es grato para nosotros externar los conocimientos

adquiridos en esta primera unidad, el desarrollo de habilidades cognoscitivas

mediante la investigacin, es una estrategia elemental que busca crear en

nosotros la responsabilidad, la observacin y la capacidad reflexiva con alto

espritu de mejora continua para nuestro desarrollo profesional. Agradecemos al

profesor por buscar estrategias dinmicas con objetivos claros y especficos para

desarrollar en nosotros esa parte observacional e investigativa

que como seres humanos poseemos y que nos resulta difcil

acceder a ellos por la falta pragmtica que carecemos de

investigar. Confesamos que nos fue muy difcil aceptar a este



cambio repentino de trabajo que sin duda alguna nos hizo a razonar y a ser

paciente para conseguir el objetivo primordial de nuestra investigacin, recalcando

nuevamente que gracias a estas estrategias de trabajo en todo momento seres

recursos humanos competentes sabiendo innovar y formular nuevos

conocimientos que pueda ser de gran provecho para nuestra disciplina acadmica.



10.- BIBLIOGRAFA

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