Metodos
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Estilos de aprendizaje
1. El estilo
6. Recomendaciones para
mejorar los estilos de
aprendizaje
7. Sugerencias de
estrategias de enseñanza
según los estilos de
aprendizaje
2. Estilos
educativos
3. Taxonomías de los
estilos de aprendizaje
5. El diagnostico o
evaluación de los estilos
de aprendizaje
4. Estilos de aprendizaje
y aplicaciones didácticas
Sirve
Para y
1. EL ESTILO
La forma como actúan las
personas
Clasificar Analizar
Los comportamientos
Se
Son
2. ESTILOS
EDUCATIVOS
-Aprenden en la interacción
-Modifican confirman y
adaptan
Estilos de enseñanza
Métodos de enseñanza Modos de elementos
del proceso educativo
Estilos de aprendizaje
No son algo unánime
Tiene en cuenta los rasgos
cognitivos y psicológicos
Son estilos cognoscitivos
Reflexividad Impulsividad Dependencia Independencia
Control restrictivo-
flexible
Nivela miento –
agudización
Escudriñamiento
Estilosde aprendizaje en los adultos
Necesitan aprender a pesar de Se modifica de acuerdo a
la circunstancia
Su condición
biopsicológica
La teoría sinérgica de
ADAM
Participación
voluntaria
Dirección
Políticos Respeto mutuo
Espíritu de
colaboración
Reflexión critica
Reflexión y acción
Caracterización de los aprendizajes en
adultos
Saberes o maneras de
saber hacer
Métodos y técnicas de
trabajo
Relación dinámica
con el entorno
Motivación y
actitudes respecto al
aprendizaje
SEGUN SEGUN
3. TAXONOMÍAS DE LOS ESTILOS
DE APRENDIZAJE
-Entwistle hay 3
enfoques
-Schemeck hay 3
estilos
1. Profundo:El
estudiante trata de
comprender.
2. Superficial: El
estudiante se caracteriza
por ser memorista.
3. Estratégico: El
estudiante se fija metas
para alcanzar el éxito y
ser reconocido.
1.Procesamiento profundo:
Dedica tiempo al significado
de una idea
2. Procesamiento elaborativo:
Dedica tiempo a procesar una
información
3. Procesamiento superficial:
Dedica tiempo a memorizar
Según: Honey y Mumford
1. Activo 2. Reflexivo
3. Teórico 4. Pragmático
Descripción global de
los estilos
2. ESTILO
REFLEXIVO
1. ESTILO
ACTIVO 3. ESTILO
TEORICO
4. ESTILO
PRAGMATICO
Son de mente
abierta, nada
escépticos y
acometen con
entusiasmo las
tareas nuevas.
Su filosofía
consiste en ser
prudente, no dejar
piedras sin mover,
mirar bien antes de
pasar.
Tienden a ser
perfeccionistas,
son profundos en
su sistema de
pensamiento.
Es la aplicación
práctica de las
ideas.
4. ESTILOS DE APRENDISAJE Y
APLICACIONES DIDACTICAS
1. Oportunidades de
aprendizaje
2. Estilos de aprendizaje
y metacognición
Las oportunidades de
aprendizaje bien aprovechadas
son las que consiguen que unos
sujetos crezcan y mejoren
durante toda su vida y otros no,
por este motivo se debe
conseguir que los alumnos
reconozcan sus oportunidades
de aprendizaje.
Este se enmarca dentro de los
enfoques pedagógicos que
insisten en la creatividad, en el
aprender a aprender, en ser
constructores de conocimiento
Decimos que un hombre ha
aprendido a aprender cuando:
- Aprende a controlar su
propio aprendizaje.
- Aprende a desarrollar su plan
personal de aprendizaje.
-Aprende a describir su propio
estilo de aprendizaje
3. Estilos de aprendizaje y
rendimiento académico
4. Aspectos metodológicos que pueden
favorecer el aprendizaje cuando se tiene
en cuenta la preferencia por
determinado estilo.
“Implican la transformación de un
estado determinado en un nuevo, que se
alcanza con la integración de una unidad
diferente con elementos cognitivos y
de estructura estructuras no ligadas
inicialmente entre sí.”
En esta parte tres autores nos dicen que
existen preferencias respecto a los
estilos de aprendizaje pero estas
preferencias no son inmutables sino que
van evolucionando a través del tiempo.
5. EL DIAGNOSTICO Y
EVALUACION DE LOS ESTILOS DE
APRENDISAJE
SMITH: Reconoce que hay educadores
capaces de realizar un diagnóstico de los
estilos de aprendizaje utilizando la
observación sistemática, la escucha, la
evaluación y la propia experiencia.
Experiencias
KOLB, JUCH, HONEY Y MUMFORD dividen al
esquema del proceso de aprendizaje en cuatro
etapas: ALONSO: Demuestra que posible y
factible la auto y heteroevaluacion y el
auto y heterodiagnósticode los estilos de
aprendizaje.
Una propuesta
-Vivir la experiencia.
-Reflexión.
-Generalización, elaboración de
hipótesis.
-Aplicación.
Los estilos de aprendizaje también son
cuatro:
-Activo
-Teórico
-Reflexivo
-Pragmático
6. RECOMENDACIONES PARA
MEJORAR LOS ESTILOS DE
APRENDISAJE
Recomendaciones para mejorar el
estilo de aprendizaje activo Recomendaciones para mejorar el
estilo de aprendizaje reflexivo
-Intentar nuevas formas de estudio, al menos
una vez por semana.
-En las reuniones de trabajo trata de hacer
aportaciones sustanciales.
-Procura estar informado o actualizado de los
acontecimientos que suceden a tu alrededor.
-Mira los problemas con optimismo y busca
hacer mejor las cosas
-Participa en actividades espontaneas y
divertidas.
-Toma apuntes en clases para poder
ampliarlo con bibliografía, repasarlos y
reflexionar sobre ellos.
-Participa de grupos de discusión a fin de
oír puntos de vista diferentes.
-Estudia relacionando conceptos
aprendidos y reflexiona sobre ellos.
-Revisa lo que ha escrito después de un
tiempo prudencial para mejorarlo
sustancialmente.
Recomendaciones para mejorar el
estilo de aprendizaje teórico
Recomendaciones para mejorar el
estilo de aprendizaje pragmático
-Practica la detección de incoherencias o
puntos débiles en los argumentos de otros
compañeros.
-Trata de resolver un problema siguiendo un
método que permita examinar el problema
desde diferentes puntos de vista.
-Practica la manera de hacer preguntas
exigentes que vayan al fondo de las
cuestiones.
-Piensa en modos de hacer las cosas.
-Solicita ayuda de profesores que
tengan experiencia.
-Busca oportunidades para
experimentar algunas de las técnicas
recién halladas.
-Trata de expresarse siempre de
manera clara y sin rodeos
7. SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE
APRENDISAJE
Sugerencias para el estilo
de aprendizaje activo Sugerencias para el estilo
de aprendizaje reflexivo
-Fomentar la asistencia de alumnos a
coloquios.
-Emplea material audiovisual.
-Propiciar el desarrollo de trabajos de
investigación.
-Dar oportunidad para que los alumnos
aprendan a buscar fuentes de
información.
-Plantear problemas y dar las indicaciones
necesarias para que los alumnos los resuelvan
en forma individual o grupal.
-Apoyar el desarrollo de nuevas habilidades y
estrategias a lo largo de todas las áreas
curriculares.
-Emplear el método reflexión- discusión.
-Organizar reuniones y debates en los que los
alumnos tengan la oportunidad de intercambiar
ideas.
Sugerencias para el estilo
de aprendizaje teórico
Sugerencias para el estilo
de aprendizaje pragmático
-Dar oportunidades para que participen
en una sección de preguntas.
-Organizar trabajos en grupos
homogéneos donde el alumno pueda
sentirse en un mismo nivel intelectual.
-Proponer lecturas o exponer sobre
temas.
-Plantearles situaciones y problemas
complejos para que los analice y luego
establezcan generalizaciones
-Plantear interrogantes acerca de
cómo podrían hacer mejor las cosas.
-No participar de teorías y
principios generales.
-Investigar a cerca de las últimas
técnicas y novedades y ponerlas en
práctica
