METODOS DE EVALUACION

BRIAN VARGAS

QUE ES LA EVALUACION EN GENERAL

• Es un termino complejo que ha sido utilizado con diferentes intencionalidades obedeciendo a criterios y conceptos de educación

CLASES DE EVALUACION • EVALUACION DIAGNOSTICA

• EVALUACION FORMATIVA

• EVALUACION SUMATIVA

EVALUACION DIAGNOSTICA

Esta tiene como propósito determinar cual es el estado general del estudiante antes

de iniciar un procedo educativo determinado

EVALUACION FORMATIVA

Esta permite verificar si los estudiantes han desarrollado las capacidades necesarias para aplicar procedimientos aprendidos en un momento determinado

EVALUACION SUMATIVA

Esta referida a la comprobación o verificación de

la obtención de los objetivos propuestos para un acto

educativo o un proceso dado

La evaluación en educación física

• Consiste en valorar los diferente aspectos y componentes curriculares orientados a fortalecer los elementos positivos y corregir aquellos en los cuales existen problemas.

Evaluación participativa , permanente e integral.

• Es necesario considerar todo proceso educativo como un asunto complejo relacionado con todas las dimensiones del ser, debe atender al desarrollo .

• Competencias conceptuales.• Competencias aptitudinales.• Competencias actitudinales.

LA EVALUCION DEBE SER PARTICIPATIVA

• Se debe tener en cuenta padres de familia , estudiantes y directivos. Este elemento requiere de un proceso permanente de comunicación entre todos los actores del proceso educativo.

LA EVALUACION DEBE SER PERMANENTE

• Es un componente fundamental de la estructura didáctica y de todo proceso pedagógico debe realizarse en todas las clases y cada momento de ellas .

LA EVALUACION DEBE SER INTEGRAL

• Trata dos asuntos básicos:

• La evaluación sobre el desarrollo de competencias del o de la estudiante en todas sus dimensiones.

• La evaluación de todas las personas que participan en el proceso educativo.

Autoevaluación, Coevaluacion y heteroevaluacion

AUTOEVALUACION

• Es entendida como la valoración que cada persona hace de su propio trabajo y el desarrollo de sus competencias, Refleja su autoestima.

COEVALUACION

• Es una evaluación colectiva. en ella, Diferentes personas de un grupo hacen una valoración del desempeño de cada unos de los integrantes frente al logro de objetivos propuestos .

HETEROEVALUACION

• Esta evaluación se realiza por otro actor que generalmente esta en una escala de formación diferente al del evaluado.

• INTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN PARA LA EVALUACION DEL ESTUDIANTE . SE PUEDEN

DIVIDIR EN PROCEDIMIENTOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS.

SUBJETIVOS

• Son los registros de acontecimientos , lista de control , escala de clasificación, los muestreos de tiempo, registro de intervalos, cronometraje. Son procedimientos de evaluación .

OBJETIVOS

• Corresponden a los exámenes escritos que pueden evaluar conceptos, exámenes orales, entrevistas, técnica sociometrías que sirven para evaluar actitudes. Las pruebas de ejecución y test servirán para evaluar procedimientos.

CUANDO SE EVALUA

• La evaluación presenta 3 momentos bien diferenciados.

• EVALUACION INICIAL: la evaluación será material y no formativa.

• EVALUACION FORMATIVA: permite detectar las dificultades como aparece y permite al docente tomar las medidas oportunas en el momento mas adecuado.

• EVALUACION SUMATIVA: permite determinar si se a logrado o no objetivos propuestos .

NUEVO MODELO DE EVALUACION EN LA EDUACION FISICA

la evaluación como un proceso que incluye la recogida y análisis de la información, la retroalimentación y la toma de decisión, para ir rectificando el proceso mismo en la medida de las necesidades, en pro de un mayor éxito pedagógico y académico.

    En relación con el objeto de la evaluación destaca como “el alumno no es el único implicado

en el acto de evaluar” ya que afecta “al profesor y a las estrategias pedagógicas además de al alumno”

• Entre las finalidades de la evaluación señala las siguientes:

• Conocer el rendimiento del alumno. Diagnosticar.• Valorar la eficacia del sistema de enseñanza.• Pronosticar las posibilidades del alumno y

orientar.• Motivar e incentivar al alumno.• Agrupar y clasificar.• Asignar calificaciones a los alumnos.• Obtener datos para la investigación.

QUE EVALUAR EN LA EDUCACION FISICA

La evaluación debe ser integral, debe tenerse en cuenta todos los factores o componentes que intervienen de manera directa en indirecta en el área de la educación física.

HIPOLITO CAMACHO COY

LA EVALUACION DEBE MIRAR AL PROCESO EDUCATIVO EN SU

CONJUNTO:

Componente administrativo, pedagógico y aprendizaje escolar

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

Es reconocer el área como parte de un sistema que determina condiciones teóricas, metodológicas, la planta física, los escenarios deportivos y los recursos didácticos.

HIPOLITO CAMACHO COY

COMPONENTE PEDAGOGICO

Propone verificar que el área este aportando desde su especificidad los elementos que requieren los estudiantes para lograr el perfil del desarrollo humano.

HIPOLITO CAMACHO COY

APRENDIZAJE ESCOLAR

Comprende la evaluación de competencias adquiridas por el estudiante como producto del proceso pedagógico escolarizado. Va mas allá del rendimiento académico, se preocupa por conocer los cambios del comportamiento del estudiante.

HIPOLITO CAMACHO COY

GRACIAS