Metodologas y Mtodos de Trabajo Social

METODOLOGAS Y MTODOS DE TRABAJO SOCIAL EN 68 LIBROS UBICADOS EN BIBLIOTECAS DE UNIDADES ACADMICAS DE TRABAJO SOCIAL EN BOGOT

CLAUDIA MARCELA BARRETO ACOSTA JESUS ALFREDO BENAVIDES ERAZO ADRIANA MARCELA GARAVITO JIMNEZ NATTY ANDREA GORDILLO FORERO

UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL BOGOT, D.C. 2003

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social

TABLA DE CONTENIDOPRESENTACIN 5 1. LA INVESTIGACIN 6 1.1 ANTECEDENTES 7 Cuadro 1. Trabajos de grado sobre intervencin profesional, que hacen referencia especfica a lo metodolgico 12 Cuadro 2. Total de libros de la base bibliogrfica sobre Metodologas y Mtodos de Trabajo Social 16 1.2 PROBLEMA 17 Cuadro 3. Referencias a lo metodolgico en trabajos de grado: desarrollo humano y familia 18 Cuadro 4. Referencias metodolgicas en trabajos de grado: gerencia y bienestar social 19 Cuadro 5. Referencias metodolgicas en trabajos de grado: planeacin y desarrollo comunitario 20 Cuadro 6. Referencias metodolgicas en trabajos de grado: procesos educativos 21 Cuadro 7. Referencias metodolgicas de trabajos de grado: salud 21 Cuadro 8. Referencias metodolgicas de trabajos de grado: construccin terica y metodolgica 21 1.3 OBJETIVOS 25 1.3.1 General 25 1.3.2 Especficos 25 1.4 DISEO METODOLGICO 25 1.4.1 Tipo de investigacin 26 1.4.2 Nivel de conocimiento 26 1.4.3 Proceso 27 1.4.4 Tcnicas e instrumentos 28 1.4.5 Fuentes de informacin y libros seleccionados 29 Cuadro 9. Base bibliogrfica sobre metodologas y mtodos de Trabajo Social ubicados en las unidades acadmicas 29 Cuadro 10. Libros seleccionados 30 2. REFERENTE CONCEPTUAL PARA LA COMPRENSIN DE METODOLOGA Y MTODOS DE TRABAJO SOCIAL 30 2.1 APROXIMACIN INICIAL 30 2.1.1 Metodologa y Mtodo 30 Cuadro 11. Aproximaciones a Metodologa y Mtodo desde Trabajo Social 33 METODOLOGA 33 2.1.2 Modelos 37 2.1.3 Dimensin operativa 38 2.2 SEGUNDA APROXIMACIN 39 Cuadro 12. Proceso, procedimiento 41 AUTORAS 41 2.2.1. Mediacin 41 Cuadro 13. Mediacin y procesos mediadores 41 2.2.2 Estrategia 43 2.2.3 Dispositivo 44 2.3 DIMENSIONES PARA COMPRENDER LA METODOLOGA Y EL MTODO 45 2.3.1 Contextual 45 2.3.2 Epistemolgica 46 2.3.3 Ideolgica 48 2.3.4 tica 49 2.4 TERCERA APROXIMACIN: CAMPOS SEMNTICOS Y ESQUEMAS CONCEPTUALES 49 Grfica 1. Mapa conceptual sobre Metodologa y Mtodo 50 2.4.1 Conceptos referidos a la dimensin ideolgica 51 2.4.2 Algunos conceptos referidos a la dimensin operativa 52 2.4.3 Poliedro sobre Metodologas y Mtodos de Trabajo Social 53 Grfica 2. Poliedro de Metodologa y Mtodo de Trabajo Social 54 Grfica 3. Metodologa y Mtodos en Trabajo Social 56 3. PERFIL DE LA BASE BIBLIOGRFICA 57 Cuadro 14. Total de libros de la base bibliogrfica 57 3.1 LIBROS POR UNIDAD ACADMICA 57

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialGrfica 4. Libros por Unidad Acadmica 3.1.1 Distribucin por propuesta metodolgica Grafica 5. Distribucin por propuesta metodolgica 3.1.2 Ejemplares por Unidad Acadmica Grfica 6. Ejemplares por Unidad Acadmica Grafica 7. Nmero de ejemplares por propuesta metodolgica 3.2 PERODO DE ESCRITURA Grfica 8. Perodo de escritura Grfica 9. Perodo comprendido entre 1933-1959 Grafica 10. Perodo comprendido entre 1960-1980 Grfica 11. Perodo comprendido entre 1981-2002 3.3 LUGARES DONDE SE PUBLICAN LOS LIBROS Grfica 13. Continentes donde se publican los libros. Grfica 14. Continentes donde se publican los libros por propuesta metodolgica Grfica 15. Pases en los cuales se publican los escritos Grfica 16. Pases de Amrica Latina donde se publican los escritos 3.4 EDITORIALES EN LAS CUALES SE PUBLICAN LOS LIBROS Cuadro 15. Pases y editoriales donde se publican los libros 3.5 SEXO DE L@S AUTOR@S Grfica 17. Sexo de l@s autor@s Grfica 18. Sexo de l@s autor@s por propuesta metodolgica Cuadro 16. Autor@s con mayor publicacin de libros 4. PERFIL DE LOS LIBROS SELECCIONADOS Cuadro 17. Libros seleccionados 4.1 UBICACIN DE LOS LIBROS SELECCIONADOS POR UNIDAD ACADMICA Grfica 19. Ubicacin de los libros seleccionados 4.2 UBICACIN DE LOS LIBROS SELECCIONADOS POR PROPUESTA METODOLGICA Grfica 20. Ubicacin de los libros por propuesta metodolgica 4.3 RASGOS DE L@S AUTOR@S Grfica 21. Sexo de l@s autor@s Grfica 22. Sexo de l@s autor@s por propuesta metodolgica Cuadro 18. Autor@s con mayor publicacin de libros Cuadro 19. Nacionalidad del autor/a, profesin y pas de publicacin de los libros seleccionados Grfica 23. Profesin de l@s autor@s 4.4 PERIODOS DE PUBLICACIN DE LOS LIBROS SELECCIONADOS Grfica 24. Perodo de publicacin de los libros seleccionados 4.5 EDITORIALES Cuadro 20. Editoriales por pas y propuestas metodolgicas Grfica 25. Argentina editoriales y ao Grfica 26. Prlogos Cuadro 21. Fuentes que se referencia en los libros seleccionados 5. CONSTRUCCIN CONCEPTUAL 5.1 METODOLOGA Cuadro 22. Autor@s que hacen referencia al concepto de metodologa entre 1960 - 1980 Cuadro 23. Autor@s que hacen referencia al concepto de metodologa entre 1980 - 2002 5.2 MTODO Cuadro 24. Autor@s que hacen referencia al concepto de mtodo entre 1960-1980 Grfica 27. Mapa conceptual a partir de la definicin de Nidia Aylwin Cuadro 25. Autor@s que hacen referencia al concepto de mtodo entre 1981-2002 Cuadro 26. Seguimiento al concepto de mtodo en libros de Ezequiel Ander Egg 5.3 PROCESO Cuadro 27. Autor@s que hacen referencia al concepto de proceso entre 1960-1980 Cuadro 28. Autor@s que hacen referencia al concepto de proceso entre 1980-2002 5.4 TCNICA Cuadro 29. Autor@s que hacen referencia al concepto de tcnica entre 1960-1980 Cuadro 30. Autor@s que hacen referencia al concepto de tcnica entre 1980-2002 6. PROPUESTAS METODOLOGICAS EN TRABAJO SOCIAL RECORRIDO BIBLIOGRFICO 6.1 TRABAJO SOCIAL DE CASO Cuadro 31. Definiciones sobre Trabajo Social de caso Cuadro 32. Dimensin operativa de la propuesta metodolgica de caso 57 58 59 59 59 60 60 61 61 62 62 63 63 63 64 65 65 65 66 67 67 67 69 69 69 70 70 70 70 71 71 72 73 75 75 76 76 76 77 79 79 81 81 81 83 89 89 94 94 97 101 101 104 105 105 107 108 109 113 119

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social6.2 TRABAJO SOCIAL DE GRUPO 125 Cuadro 33. Definiciones sobre Trabajo Social de grupo 127 Cuadro 34. Dimensin operativa de la propuesta metodolgica de grupo 132 6.3 TRABAJO SOCIAL DE COMUNIDAD 137 Cuadro 35. Definiciones sobre Trabajo Social de comunidad 141 Cuadro 36. Dimensin operativa de la propuesta metodolgica de comunidad 144 6.4 PROPUESTAS METODOLGICAS TENDIENTES A LA INTEGRACIN 151 Cuadro 37. Propuestas metodolgicas elaboradas en pases de Amrica Latina 151 6.4.1. Mtodo Integrado 152 Cuadro 38. Caractersticas de las propuestas integradas 154 6.4.2 Mtodo Bsico 154 6.4.3 Mtodo nico 156 6.4.4 Mtodo de Arax 159 6.4.5 Metodologa bsica o general 159 Grfica 28. Caractersticas comunes de las propuestas metodolgicas, tendientes a la integracin 163 6.5 NUEVAS PROPUESTAS DESDE DIVERSOS HORIZONTES 164 6.5.1 El enfoque operativo 169 Grfica 29. Mapa conceptual a partir del enfoque operativo de Nidia Aylwin 170 6.5.2 La alternativa 170 Grfica 30. Propuestas desde diversos horizontes 172 6.6 PROPUESTAS METODOLGICAS TENDIENTES A LA TRANSFORMACIN SOCIAL 172 6.6.1 Educacin y concientizacin de personas adultas 173 6.6.3 Investigacin Participativa 178 6.6.4 Investigacin Accin Participativa 180 6.6.5 Mtodo de la militancia y el compromiso 181 6.6.6 Mtodo de intervencin en la realidad 183 6.6.7 Mtodo Accin Transformadora 186 6.6.8 Metodologa y prctica de la animacin sociocultural 187 Grfica 31. Propuestas tendientes a la transformacin 190 6.7 PROPUESTAS METODOLGICAS ORIENTADAS AL TRABAJO COMUNITARIO AGENCIADO DESDE INSTITUCIONES 190 6.7.2 Modelo de intervencin en lo social (MIS) 191 6.8 PROPUESTAS METODOLGICAS ENMARCADAS EN APORTES DE LA PEDAGOGA 194 6.9 SISTEMATIZACIN DE LA PRCTICA: PROPUESTAS METODOLGIAS PARA LA CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO 196 6.10 PERSPECTIVAS ACTUALES: MTODO DE HANLON 200 7. DIMENSIONES CONTEXTUAL, EPISTEMOLGICA, IDEOLGICA Y TICA EN LAS PROPUESTAS METODOLGICAS DE TRABAJO SOCIAL 203 7.1 CONTEXTUAL 203 Grfica 32. Elementos de la dimensin contextual 219 7.2 EPISTEMOLGICA 219 Grfica 33. Corrientes filosficas 227 Grfica 34. Disciplinas 236 7.3 IDEOLGICA 240 Cuadro 39. Ideologas presentes en Amrica Latina 250 Grfica 35. Intencionalidades en las propuestas metodolgicas 250 7.4 TICA 251 Cuadro 40. Valores y principios en las propuestas metodolgicas de Trabajo Social 260 Grfica 36. Valores y principios ticos 261 8. CONCLUSIONES 262 SOBRE LA CONSTRUCCIN DEL PERFIL BIBLIOGRFICO 262 SOBRE LA CONSTRUCCIN CONCEPTUAL 263 SOBRE LAS DIMENSIONES 265 RECOMENDACIONES 266 A LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL 266 Al CONETS 267

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social

PRESENTACINEsta investigacin se realiza a partir de la propuesta de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de la Salle, de indagar sobre Metodologas y Mtodos de Trabajo Social, inscrita en la lnea Construccin disciplinar1 se pretende mediante categoras analticas describir lo plasmado en 68 libros. Es necesario identificar los planteamientos de autor@s en cuanto a la construccin de fundamentos metodolgicos de Trabajo Social en sus perodos histricos. Para ello, se realiz un rastreo documental en las bibliotecas de las Universidades de Bogot que cuentan con Unidad Acadmica de Trabajo Social, se conform una base documental que permite organizar y analizar libros sobre Metodologas y Mtodos de Trabajo Social. La investigacin se construye a partir de los antecedentes que indican acercamientos y desarrollos a las Metodologas y Mtodos; la formulacin del problema permite visualizar la variedad de significados y an de imprecisiones sobre estos conceptos en el desarrollo de la profesin, lo que conlleva a formular los objetivos, diseo metodolgico y referente conceptual, como base para la elaboracin de instrumentos, recoleccin y anlisis de informacin presentada en cinco captulos: Perfil de la base bibliogrfica: presenta los rasgos generales de los 172 libros ubicados en bibliotecas de unidades acadmicas de Trabajo Social en Bogot. Perfil de los libros seleccionados: describe las caractersticas principales de los 68 libros seleccionados, autor/a, temtica, editorial y pas. Construccin conceptual: presenta los diferentes conceptos de metodologa, mtodo, proceso y tcnica hallados en el rastreo bibliogrfico. Propuestas metodolgicas de Trabajo Social recorrido histrico: en este captulo se desarrollan las propuestas de caso, grupo, comunidad y otras. Dimensiones contextual, epistemolgica, ideolgica y tica: presenta las caractersticas principales de las dimensiones como eje transversal en las propuestas metodolgicas y permite trascender la reflexin puntual sobre mtodos. Dada la importancia de la informacin recolectada en los 68 libros a travs del Resumen Analtico de Trabajo Social (RATS) y la ficha de caracterizacin de Metodologa y Mtodo, se elabor un segundo tomo en el cual se incluye estos instrumentos. De igual forma se construy una base de datos en el programa Access, la cual contiene la anterior informacin que constituye un material de consulta y acceso para estudiantes y docentes. De acuerdo a lo anterior se pretende contribuir desde la experiencia investigativa del trabajo de grado a la revisin bibliogrfica sobre Metodologas y Mtodos, de acuerdo con los libros publicados y utilizados por l@s profesionales para la atencin y resolucin de problemticas sociales en respuesta a las exigencias que demandan los diversos contextos.Es necesario desarrollar estrategias internas del gremio, que promuevan la ACUMULACIN TERICA Y METODOLGICA, constituir un SA1

MARTINEZ, Maria Eugenia. La investigacin en Trabajo Social universidad de la salle, Facultad de Trabajo Social, Bogot, 1998.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialBER y un HACER, dar un tratamiento terico (genrico y abstracto) al OBJETO DE INTERVENCIN (necesidades, carencias, conciencia y recursos), como dimensiones de fenmenos sociales factibles de ser modificados por una intervencin especializada. Un saber que discrimine terica y metodolgicamente, formas de intervencin para la atencin individual, grupal o comunitaria en acciones preventivas, organizativas, educativas y de atencin directa o tratamiento especializado, en diferentes 2 AREAS DE INTERVENCIN que competen a Trabajo Social.

Se hace primordial caracterizar la produccin bibliogrfica existente para comprender los componentes que hacen parte del desarrollo de las Metodologas y Mtodos, al igual que identificar sus limitaciones. Esto remite a fundamentar la intervencin profesional en los momentos actuales, en que se generan cambios polticos, sociales y culturales. En el campo de Trabajo Social la Metodologa y el Mtodo son fundamentales, pues han tomado diversas aproximaciones desde diferentes campos del saber; se hace necesario asumirlos para proyectarlos. En esta medida, conocer la variedad bibliogrfica existente sobre la temtica, contribuye al enriquecimiento y comprensin de las propuestas metodolgicas, que hacen parte de la formacin profesional del/a Trabajador/a Social.

1. LA INVESTIGACIN2

GARCA SALORD, Susana. Especificidad y rol en trabajo social. Currculum, saber, formacin. Buenos Aires: Lumen Humanitas, 1998. p. 38

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1.1 ANTECEDENTES La construccin de antecedentes sobre Metodologas y Mtodos de Trabajo Social, permite identificar momentos importantes que han dado paso al desarrollo de las mismas:La constitucin profesional de Trabajo Social, tiene sus races ms profundas en el origen de las desigualdades sociales generadoras de la penuria y la opulencia que arrancan con la formacin del Estado para favorecer y mantener los intereses de los dueos de los medios de produccin. El Trabajo Social se enmarca en el nacimiento de las necesidades sociales diferenciales que segn el grado de satisfaccin e insatisfaccin, produce las diferentes formas de asistencia social. La historia propiamente dicha del Trabajo Social se inicia con la apertura de centros de capacitacin especializados en el manejo y orientacin tecnolgica de la Asistencia Social pblica y privada, como respuesta al desarrollo de la sociedad industrial que requiere fuerza de trabajo calificada para enfrentar la aguda problemtica social que engendra esta sociedad. ANNA L. DAWES es la gestora y promotora del vocablo compuesto, Social Work, quien lo introduce en 1893 en el Congreso Internacional de Beneficencia, Correccin y Filantropa realizado en Chicago para hacer referencia a la necesidad de capacitar expertos bajo esta denominacin. Posteriormente Mary Richmond en 1897 presenta un proyecto a la Conferencia Nacional de Servicio Social de los Estados Unidos, para crear la Escuela de Instruccin para la Filantropa Aplicada, que hace realidad en 1898, la tradicional Charity Organization Society en la ciudad de New York. A partir de la realizacin de este proyecto se difunden en los Estados Unidos y Europa las escuelas de Trabajo Social dependientes de centros universitarios de Educacin Superior. MARY RICHMOND, en 1917 le da consistencia metodolgica a la nueva profesin con su difundido libro Social Diagnosis inspirado en su experiencia en el campo mdico y del cual brota el Casework o Trabajo Social de Caso. A partir de esta publicacin las inquietudes metodolgicas, dominan la capacidad de abstraccin del Trabajador Social, que arrojan en 1946 el mtodo de Grupo y en 1947 el denominado mtodo de Organizacin y Desarrollo de la Comunidad. Considerados para la profesin como los Mtodos Clsicos del quehacer en cada 3 campo de intervencin.

Estos planteamientos del autor Colombiano se complementan con aportes del Argentino Ezequiel Ander Egg, quien afirma que:En el III Estudio Internacional de Naciones Unidas sobre formacin de personal para servicio social, se dice que el trabajo con caso, grupo y comunidad no son especializaciones del servicio social, sino aplicacin de tcnicas comunes del servicio social. Formulacin que supone3

TORRES, Jorge. Historia del Trabajo Social. Colombia: Plaza & Janes, 1987. p. 123-124

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialun modo de concebir la metodologa del servicio social como exis4 tiendo un mtodo nico .

De acuerdo con lo anterior, se infiere que en los inicios de Trabajo Social, se realiza una construccin de mtodos que responden a situaciones del contexto particular, con Mary Richmond, en su calidad de voluntaria de la Charity Organization, se orientan desde la experiencia en el campo mdico. En Europa, se referencia el trabajo de diplomatura elaborado por Lourdes Gaitn Notas para un estudio de mtodos de Trabajo Social en 1988, en el cual hace una recopilacin detallada del desarrollo metodolgico en la profesin.No es hasta los primeros aos de la dcada de los setenta cuando se comienza a profundizar en los mtodos tradicionales. Ello tiene lugar en Ibero Amrica, aunque se pueden encontrar antecedentes de reformulacin metodolgica en Estados Unidos, por National Association of Social Workers (NASW) y el XV Congreso Internacional de la Unin Catlica In5 ternacional de Servicio Social (UCISS) en 1962, entre otros.

As caso, grupo y comunidad se universalizaron por Europa, Estados Unidos y Amrica Latina. Su utilizacin sin suficiente nivel de reflexin crtica y adaptaciones, propici el desarrollo emprico de la profesin, al retomar de forma parcial, aportes de otras disciplinas sociales.La dinmica del Trabajo Social que se introduce en Amrica Latina en 1925 con la primera escuela de Servicio Social en Chile, marca el inicio de Trabajo Social a nivel latinoamericano definido en tres perodos: A. 1925-1940, caracteriza el llamado proceso benfico-asistencial, practicado bajo la concepcin para-mdica y/o para-jurdica. B. 1941-1965, predomina la formacin asptico-tecncrata y desarrollista. C. 1966 en adelante se presenta el rehacer profesional por parte de los Trabajadores Sociales partiendo de la realidad indo americana. En 1965 se constituye la etapa ms floreciente con el replanteamiento que se desarrollo en los pases del Cono Sur en especial en Chile, Argentina, Brasil y Uruguay donde se desmitifica el papel del Trabajador Social; se establece la necesidad de contar con una teora y mtodos extrados de nuestra propia experiencia para superar la alienacin y colonialismo en Trabajo Social. Los cambios profundos que se dan en las escuelas de Trabajo Social de Concepcin y Catlica de Chile hacia 1967 en los planes de estudio se desplazan rpidamente a otros pases del rea, dando cimientos slidos al proceso de la reconceptualizacin que rechaza el papel asistencial, para promover cambios definitivos hacia la constitucin de un Servicio Social poltico que responda a las necesidades del proletariado para destruir el sistema de explotacin dominante, se presenta la inquietud de estudiar el marxismo como alternativa terica y metodolgica para la profesin. As se constituye en el primer gran aporte del Servicio Social4 5

ANDER EGG, Ezequiel. Metodologa del Trabajo Social. Espaa: Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas, 1982. p. 20 ZAMANILLO, Teresa y GAITAN, Lourdes. Para comprender el Trabajo Social. Madrid: Verbo Divino, 1997. p. 83.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialreconceptualizado, el documento publicado por la Universidad Catlica de Chile Mtodo Bsico, que rompe con los esquemas tradicionales 6 de caso, grupo y comunidad adecuado a la realidad chilena.

Si bien el desarrollo inicial de Trabajo Social se dio en Estados Unidos y Europa, en 1925 se extendi hacia Amrica Latina, y a partir de 1965 ha generado reflexin y debate en cuanto a la construccin terica y metodolgica que orienta la intervencin profesional, se han forjado espacios que convocan a agremiaciones y escuelas para la conversacin, el anlisis, los cuestionamientos e intentos de produccin de conocimiento enmarcados en los diferentes momentos histricos de la profesin. Dichos espacios de debate han permitido la reflexin acerca de las Metodologas y Mtodos del Trabajo Social: En 1968 el tercer Seminario Regional Latinoamericano de Servicio Social realizado en La Ciudad de General Roca, provincia de Ro Negro, Repblica del Argentina, Luis M. Frum, se refiere al proceso Metodolgico y a los mtodos en l intervinientes: Es importante consignar que el proceso de investigacin, interpretacin, planificacin, ejecucin y evaluacin deben darse en forma permanente y dinmica en cada operacin metodolgica, y en forma creciente en to7 do el proceso. En 1971 el Tercer Seminario de Escuelas de Servicio Social organizado por ALAETS en Quito, que estudi como tema central La reconceptualizacin de Trabajo Social conjuntamente con el Seminario del Instituto de Solidaridad Internacional (ISI) se debati el tema El trabajo de Campo como fuente de la teora de Trabajo Social. Los contenidos del seminario se concentraron en los siguientes temas: 1.Diagnstico en que se basa la reconceptualizacin de Trabajo Social. 2. Orientacin filosfica e ideolgica en la cual se enfoca la profesin. 3. Mtodos y tcnicas del servicio social que fluyan o deriven de los temas anteriores. En Bogot Colombia, 1976 se realiz el quinto seminario de ALAESS SOBRE Metodologa de Trabajo Social abordado en tres exposiciones centrales: a. Conocimiento y praxis b. Ciencias sociales, trabajo social y modelos de intervencin c. Experiencias de 8 trabajo de campo en los sectores obrero, campesino y comunitario. En Febrero de 1981 Castillejo Simn, presenta la ponencia Metodologa como proceso al primer curso de actualizacin en Servicio 9 Social, U.A.S. Sinaloa, Mxico. En 1982 en Buenos Aires - Argentina, el Ateneo de asistentes sociales organiza el primer encuentro latinoamericano de servicio social, para la revisin de los marcos tericos que sustentan la metodologa y los objetivos de la profesin, en cuatro paneles de los cuales se destaca el segundo Nuevos desarrollos metodolgicos en Servicio Social que contiene: El principio de autonoma en una propuesta metodolgica latinoamericana y Nuevas estrategias metodolgicas para el incremento de la participacin comunitaria.

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TORRES, Jorge. Op. cit., p. 125 -145. BARREIX, Juan y CASTILLEJOS BEDWELL, Simn. Metodologa y Mtodo en Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio, 1998. p. 49 y 174. TORRES, Jorge. Op. cit., p. 125-145. BARREIX, Op. cit., p. 174.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social En 1983 se organiza y desarrolla en Porto Alegre, Brasil, el Segundo encuentro sobre el Servicio Social en la Unidad Latinoamericana; uno de los subtemas desarrollados fue Metodologa de participacin. En Lima Per, en 1984 se efectu el tercer encuentro de Servicio Social y la Unidad Latinoamericana que vers sobre las Estrategias de Sobrevivencia y participacin popular de donde se rescata el tema Diferentes enfoques terico- metodolgicos en el tratamien10 to de las estrategias de sobrevivencias y participacin popular

Ms recientemente (1995), en el XV Seminario Latinoamericano de Trabajo Social realizado en Guatemala se realiz un panel sobre enseanza y aprendizaje de la metodologa del Trabajo Social; en l se concluy que:Los trabajos de grado presentados al seminario, ofrecieron una gua de comprensin terica y metodolgica sobre la conceptualizacin de la metodologa de Trabajo Social, sobre todo la enseanza y el aprendizaje en la formacin acadmica de los Trabajadores Sociales y las limitaciones que en este marco existen para poner en prctica los procesos educativos pertinentes al Trabajo Social... La enseanza aprendizaje de la metodologa del Trabajo Social... no puede ser entendida objetivamente en sus aciertos y desaciertos, al margen de los contextos histricos y de 11 las realidades concretas (institucionales y pedaggicas).

Se infiere que en este encuentro (1995) se plantean cuestionamientos acerca de la enseanza y comprensin de las metodologas, con nfasis en las realidades especficas que se presentan en los pases en vas de desarrollo, aspecto bsico al abordar este tema de gran importancia para la profesin. De otra parte, en Santiago de Chile en 1998 el XVI Congreso Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social, sobre La Globalizacin en el Trabajo Social hacia el siglo XXI, en la ponencia Colombiana Trabajo Social Identidad y Desarrollo se afirma que la identidad condensa el conocimiento y la apropiacin de los elementos epistemolgicos, teleolgicos, tericos, metodolgicos, normativos y ticos, que subyacen en el ejercicio y el desarrollo de la profesin.12 En el 2001 en Lima, el XVII Congreso Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social Desafos para el Trabajo Social Latinoamericano, conform diversos Paneles simultneos; uno de ellos referido a la Formacin Profesional. En l, la ponencia Nuevas tecnologas aplicadas a la formacin en metodologa de Trabajo Social.... aporta algunas reflexiones sobre estos temas y presenta una experiencia de aplicacin de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin, en la formacin metodolgica y tcnica de los trabajadores sociales, ... en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha (Espaa), en el marco de las asignaturas Metodolo10

TORRES, Jorge. Op. cit., p.153-167. Conclusiones sobre el eje V enseanza y aprendizaje de la metodologa del Trabajo social. Referencial terico enseanza y aprendizaje de la metodologa del trabajo. En: Revista Accin critica 36/37 (octubre de 1998): conclusiones generales del XV seminario Latinoamericano de Trabajo Social Guatemala. p. 130. 12 CIFUENTES PATIO, Mara Roco y LOPEZ JIMNEZ, Cecilia Ins. Trabajo Social, identidad y desarrollo. En: Revista Colombiana de Trabajo Social. N 13. CONETS Bogot Colombia. 1999. p. 34.11

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialga del Trabajo Social, Procesos y tcnicas de comunicacin social y 13 Ecologa Humana.....

Vale la pena aclarar que en los encuentros latinoamericanos se intenta evidenciar o rescatar propuestas metodolgicas propias para el contexto, basado en la orientacin filosfica e ideolgica de la profesin. Hay diversidad en el abordaje de las temticas; en los aportes cercanos en el tiempo a la reconceptualizacin, la reflexin es de tipo general; en algunos casos se ubican en temticas particulares, por ejemplo la participacin y ms recientemente se aborda la reflexin metodolgica relacionada con la formacin profesional. Es evidente la trascendencia de la construccin metodolgica para el desarrollo de la profesin y disciplina de Trabajo Social. De ah la importancia de investigar sobre esta temtica. En Colombia tambin se avanza en la reflexin sobre lo metodolgico en Trabajo Social, situacin que se evidencia en algunos artculos de diferentes agremiaciones del pas: En Cartagena, Colombia, en 1983 se efectu el quinto congreso Nacional de Trabajo Social con el siguiente tema central: El Trabajo Social frente a la problemtica y polticas sociales en Colombia, uno de los subtemas del congreso fue: Metodologa de la Intervencin 14 Profesional. En Cartagena, Colombia en 1993, se realiz el primer encuentro de trabajos de postgrados de Trabajo Social. Las conclusiones se presentan como recomendaciones a las Facultades y al CONETS, con el propsito de avanzar y fortalecer la formacin postgraduada. Dentro de los ejes temticos de educacin postgraduada se cita la importancia de reflexionar y profundizar sobre la metodologa de intervencin. En esta medida el CONETS debe iniciar el trabajo de creacin de una maestra y doctorado, que impulse la reflexin sobre problemas centrales de ndole terico y metodolgico del Trabaja15 dor Social, centrados en la formacin acadmica-investigativa. En Bogot, Colombia el 27 de abril de 2001, se realiz el primer encuentro de Unidades Acadmicas de Trabajo Social en la Universidad de La Salle. Patricia Duque Cajamarca, Docente de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, en su intervencin presenta aspectos puntuales frente a las Metodologas Se debe tener en cuenta una visin clara de lo que es Metodologa, ella designa supuestos epistemolgicos y Paradigmticos que subyacen en formas de procesos, que ordenan actividades y tareas con el propsito de lograr algo. Detrs de las metodologas debe estar la ideologa, unos marcos referenciales (tericos, legales, etc.), una realidad especfica entre otros. No se puede concebir las metodologas de intervencin13

AGUILAR IDEZ, Mara Jos. Nuevas tecnologas aplicadas a la formacin en metodologa del Trabajo Social. En: SEMINARIO LATINOAMERICANO DE TRABAJO SOCIAL (16: 2001: Lima). Ponencias presentadas al XVII Seminario Latinoamericano de Trabajo Social, 2001. 14 TORRES, Jorge, Op. cit., p.153-167. 15 ER 1 ENCUENTRO DE TRABAJOS DE POSTGRADO DE TRABAJO SOCIAL. (Cartagena, septiembre 22 al 24 de 1993). Consejo Nacional para la Educacin en Trabajo Social. p. 3 - 8. 17 ENCUENTRO UNIDADES ACADMICAS DE BOGOT. Enseanza y Aprendizaje de las metodologas de intervencin en Trabajo Social Universidad de la Salle. Bogot, abril 27 de 2001.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialsin investigacin; esta se constituye en el eje transversal. Las metodologas deben responder a los retos y campos que se plantean para el Trabajo Social, a partir de esto se debe identificar las competencias y formar en competencias para obtener una respuesta especfica. Y por ltimo la formacin del Trabajador Social se enmarca en APRENDER A APRENDER sin desconocer el aprender a ser, 16 hacer y convivir.

Las reflexiones a nivel del pas y de la ciudad, evidencian que adems del inters por la recuperacin, construccin y desarrollo de reflexiones sobre Metodologas y Mtodos, recientemente se ha considerado como tema importante la formacin metodolgica en Trabajo Social. Tambin, para el caso de Colombia y especficamente en Bogot, se identifica en forma reciente, como parte fundamental en el abordaje de los desarrollos metodolgicos de Trabajo Social, trabajos de grado relacionados con la temtica. En la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de la Salle se inici en 1998 un macroproyecto de investigacin para caracterizar la intervencin profesional en diferentes campos de actuacin. En ese contexto se han realizado ms de 35 trabajos de grado, de los cuales 18 en sus objetivos o desarrollos hacen referencia especfica a lo metodolgico. Se realiz un rastreo sobre las comprensiones de conceptos relacionados con metodologas de intervencin en Trabajo Social, de forma focalizada.Cuadro 1. Trabajos de grado sobre intervencin profesional, que hacen referencia especfica a lo metodolgicoAREAS/ TEMASDesarrollo Humano y familia 1.

TTULOINTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN COMISARAS DE FAMLIA INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN EL HOGAR SAN JOS UN APORTE PARA LAS INSTITUCIONES DE PROTECCIN INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN LA ATENCIN A NIOS AUTISTAS Y SU ENTORNO SOCIAL 2000

OBJETIVO ESPECFICO REFERIDO A LO METODOLGICOPlantear lineamientos metodolgicos para abordar la problemtica de violencia intrafamiliar en las 13 comisaras de familia de Santa Fe de Bogot

2.

3.

4.

LA INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN CONCILIACIN FAMILIAR 2000

*Conocer la intervencin de Trabajo Social desde lo terico, metodolgico y prctico con nios autistas y sus familias en instituciones de Bogot. *Identificar la metodologa que implementa Trabajo Social en el trabajo con nios autistas. *Conocer los aportes tericos, conceptuales y metodolgicos de la intervencin de Trabajo Social a partir de las experiencias vivenciadas en procesos de conciliacin familiar. *Caracterizar metodologas utilizadas en procesos de conciliacin familiar.

5.

Gerencia y Bienestar social

6.

7.

CARACTERIZACIN DE LA INTERVENCIN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN INSTITUCIONES DE PROTECCIN AL MENOR EN BOGOT CONCEPCIONES DE LOS PROFESIONALES FRENTE AL TRABAJO EN REDES INSTITUCIONALES INTERVENCIN DEL TRABAJO SOCIAL EN EL REA DE BIENESTAR SOCIAL DE LA FUERZA PBLICA EN SANTA FE DE BOGOT 2000

Identificar Los aportes profesionales en lo terico, metodolgico y practico del Trabajador Social que labora en los diferentes campos de bienestar en la fuerza pblica

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialAREAS/ TEMAS8.

TTULOTRABAJO SOCIAL EN LAS CAJAS DE COMPENSACIN FAMILIAR ASFAMILIAS, CAFAM Y COMFAMILIAR 2001 INTERVENCIN DEL REA DE TRABAJO SOCIAL EN EL CAMPO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO EN ENTIDAES PBLICAS Y PRIVADAS DE SANTA FE DE BOGOT 2000 INTERVENCIN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN MUNICIPIOS. ESTUDIO DE CASO EN EL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA PROVINCIAS SABANA CENTRO Y SABANA OCCIDENTE 1999 INTERVENCIN DEL TRABAJO SOCIAL EN EL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE ACCIN COMUNAL 2000 ONG Y TRABAJO SOCIAL CENTRO DE ASESORIA FAMILIAR Y COMUNITARIA CAF 2000 INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN PROCESOS DE REEDUCACIN DE MENORES INFRACTORES Y CONTRAVENTORES 2001 INTERVENCIN DEL TRABAJO SOCIAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS 2001 UNA MIRADA A LA INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN LOS PROGRAMAS DE SALUD MENTAL 2001 LA TEORIA DE TRABAJO SOCIAL EN SUS NIVELES DE INTERVENCIN INDIVIDUAL, GRUPAL Y COMUNITARIO 1983. ESTUDIO DOCUMENTAL SOBRE REVISTAS DE TRABAJO SOCIAL FUNDAMENTACIN DE TRABAJO SOCIAL A PARTIR DE APORTES ESCRITOS DE TRABAJADORAS Y TRABAJADORES SOCIALES QUE EJERCEN LA DOCENCIA EN UNIDADES ACADMICAS DE BOGOT

OBJETIVO ESPECFICO REFERIDO A LO METODOLGICOConocer Bajo qu teoras y metodologas se realiza la intervencin de Trabajo Social. Conocer las metodologas de intervencin en el rea de trabajo Social aplicadas en el campo de bienestar universitario

9.

Planeacin y desarrollo comunitario

10.

*Identificar aportes tericos y metodolgicos que fortalezcan la formacin de Trabajo Social en el contexto municipal

11.

Describir la metodologa utilizada por los trabajadores Sociales en la labor que cumplen en el departamento administrativo de accin comunal.

12. Procesos educativos 13.

14. Salud 15.

Fundamen tacin

16.

Identificar los enfoques tericos que sustentan las diferentes formas de intervencin de Trabajo Social, las concepciones metodolgicas, los procesos mediadores que orientan las reas de intervencin. Determinar Las metodologas utilizadas en el proceso de intervencin de los profesionales. *Caracterizar LA intervencin de trabajo Social a nivel terico, metodolgico y prctico en el sector pblico y privado en el rea de salud mental Analizar si la teora de trabajo Social en sus niveles de intervencin individual, grupal y comunitario da respuesta a la problemtica social del pas.

17. 18.

Si bien no todos los trabajos ubicados en el cuadro hacen referencias puntuales a lo metodolgico en sus objetivos especficos, se incluyen, en sus resultados y/o conclusiones comentarios al respecto. Es evidente la diferencia de denominaciones con las que se ha abordado el concepto de Metodologa y Mtodo, como adjetivo de lineamientos, enfoques y concepciones en Trabajo Social: Para el caso de Familia, se nombran: lineamientos metodolgicos, lo terico, metodolgico y prctico, aportes tericos, conceptuales y metodolgicos y metodologas, bien referidas a problemticas, poblaciones y procesos. En cuanto a Gerencia Social se propone lo metodolgico asociado a lo prctico, teoras y metodologas y metodologas de intervencin aplicadas a..., referidas al profesional o al contexto de trabajo. Para el caso de Planeacin y desarrollo comunitario se hace referencia a aportes tericos y metodolgicos y a metodologas utilizadas... En contextos educativos se especifican enfoques que sustentan formas de intervencin, concepciones metodolgicas y metodologas. Y para salud, se hace referencia a la intervencin a nivel terico, metodolgico y prctico.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialNo queda duda de la diversidad de significados y comprensiones asociadas a lo metodolgico en Trabajo Social y la existencia de un inters en su recuperacin en diversas investigaciones. De otra parte, la investigacin institucional sobre INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL AVANCES Y PERSPECTIVAS 1995-2000 realizada en la facultad de Trabajo Social de la universidad de la Salle, en uno de sus objetivos especficos propuso visualizar la Fundamentacin terica y desarrollos metodolgicos de la intervencin profesional17, para avanzar en la recuperacin terica, conceptual y metodolgica construida por profesionales en diversas reas: desarrollo comunitario, familia, laboral y salud. Como parte del marco conceptual, precis una red de componentes de la intervencin: Aquellos que constituyen punto de partida para ubicarla (accin social, prctica social, profesiones e intervencin) Los componentes de la intervencin Objetos de intervencin: problemticas sociales, relaciones, significaciones, representaciones. Lo observado y lo representado. Sujetos sociales, talento humano, con capacidades. Hay diversas concepciones sobre el sujeto y su carcter. Intencionalidades: externas (institucionales, polticas) especficos. Fundamentacin: enfoques tericos, conceptuales y metodolgicos. Metodologa: estrategia general bsica y mtodos. Los condicionantes de la intervencin (concepciones y polticas sociales, formacin acadmica, contextos, reas y sectores) Elementos que materializan su identidad y especificidad (identidad y 18 reconocimiento social de otros significantes)

Adems permiti avanzar en el establecimiento de algunas precisiones sobre la diferencia entre Metodologa y Mtodo:La metodologa es considerada como el estudio de los mtodos, es una estrategia general para concebir y coordinar un conjunto de operaciones mentales; confiere estructura al proceso, ordena las operaciones cognoscitivas (accin-reflexin) y las prcticas en la accin racional profesional, agrupa los principios tericos y epistemolgicos as como los mtodos para conocer o actuar sobre una realidad, tiende a ser de carcter general y en consecuencia no siempre ofrece procedimientos. Por su parte los mtodos se refieren al concepto de estrategias, procedimientos y tcnicas que guan la accin con una finalidad determinada no son la actividad en s misma, sino la manera de llevar a cabo; suponen 19 un camino a seguir para alcanzar un fin.

Las autoras aclaran la relacin de la metodologa en el marco de la red conceptual de la intervencin profesional:

17

CIFUENTES GIL, Rosa Mara, PAVA, Luz Marina, RODRGUEZ DURN, Cecilia y CAMACHO VALENZUELA. Intervencin en Trabajo Social Avances y perspectivas 1995-2000 (lectura crtica a trabajos de grado adelantados en Bogot). Universidad de la Salle, Facultad de Trabajo Social, Centro de Investigaciones, Bogot, 2001. p. 17 18 CIFUENTES GIL, Rosa Maria et al. Aportes para avanzar en la conceptualizacin y comprensin de la intervencin de Trabajo Social. En: Revista Colombiana de Trabajo Social. Manizales. No. 16, 2002. p. 101. 19 Ibid., p. 39

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialLa metodologa forma parte de una red conceptual en el marco de la intervencin profesional, como uno de sus ejes fundamentales, en una estructura conceptual que permite comprender la intervencin profesional en Trabajo Social, ms all de la accin puntual que desarrolla el profesional, a partir de conceptos cmo accin social, prctica social, profesin 20 e intervencin.

De acuerdo con lo anterior, pensar las Metodologas y los Mtodos en Trabajo Social implica conocer los principios tericos y epistemolgicos enmarcados en la historia de la profesin, de manera que se puedan identificar las influencias del contexto en la construccin de metodologas y su operacionalizacin en mtodos para responder a las realidades sociales. Las precisiones conceptuales de la investigacin posibilitan visualizar que para los casos particulares es conveniente hablar de mtodos, ms que de metodologas, y que la polisemia con que se han asumido los conceptos, parece caer en la ambigedad y confusin. Otro antecedente de esta investigacin es el trabajo de grado CONCEPCIONES DE FORMACION EN TRABAJO SOCIAL EN CUATRO UNIDADES ACADEMICAS DE BOGOT, que identifica seis reas o campos de formacin: fundamentacin en ciencias sociales y humanas, fundamentacin terica y metodolgica de Trabajo Social, investigacin social, contexto, prctica y electivas y complementarias21. Aunque en los objetivos y resultados de este estudio, no son explcitas las metodologas, se considera como antecedente, pues aporta a la construccin de la fundamentacin de Trabajo Social dentro de una red conceptual que permite dimensionar en el quehacer profesional y la formacin acadmica como uno de los puntos de partida en la fundamentacin metodolgica de la profesin. Tambin el trabajo de grado ESTUDIO DOCUMENTAL DE REVISTAS DE TRABAJO SOCIAL DE COLOMBIA 19952000 se considera como antecedente, pues plantea el desconocimiento de la produccin terica y metodolgica alcanzada por el Trabajo Social y publicada en revistas de la profesin. En sus hallazgos presenta 25 artculos referidos a formacin profesional en Trabajo Social, de los cuales dos hacen referencia a la formacin y a la metodologa22. De otra parte, el rastreo bibliogrfico realizado en la revista Tendencias & Retos de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de la Salle permiti identificar los siguientes ttulos con respecto a metodologas de Trabajo Social: 1. La construccin social del concepto de medio ambiente estrategia metodolgica trasdisciplinaria.23 2. Intervencin profesional avances y perspectivas.24 3. Perspectivas contemporneas en Trabajo Social.2520

Ibid., p. 32 ORJUELA, Carolina y RODRGUEZ ngela. Concepciones de formacin en Trabajo Social: cuatro Unidades Acadmicas de Bogot D.C. 1995-2001. Bogot, 2002. Trabajo de grado (Trabajadora Social). Universidad de la Salle. Facultad de Trabajo Social, p. 141 22 AVENDAO, Quintero Sandra et al. Estudio Documental de las revistas de Trabajo Social de Colombia 1995-2000. Bogot, 2002. Trabajo de grado (Trabajadora Social). Universidad de la Salle. Facultad de Trabajo Social p. 75 23 RODRGUEZ, Rengifo Cecilia. La construccin social del concepto de medio ambiente estrategia metodolgica trasdisciplinaria. En: Revista Tendencias & Retos. Universidad de la Salle Facultad de Trabajo Social. Bogot. N 6 (octubre 2001), p. 57-62. 24 CIFUENTES et al. Op. cit., p. 43-55. 25 QUINTERO, ngela Mara. Perspectivas contemporneas en Trabajo Social. En: Revista Tendencias & Retos Universidad de la Salle Facultad de Trabajo Social. Bogot N 5. 2000. p. 9-1721

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social

La variedad de conceptos sobre metodologas, evidenciada en trabajos de grado, investigaciones y artculos de revista, sustent el inters de indagar sobre el concepto en soportes bibliogrficos acopiados en las unidades acadmicas de Bogot. Es indispensable conocer las metodologas en Trabajo Social, para avanzar en su comprensin histrica y terica, a partir de lo plasmado por l@s autor@s. Estos antecedentes dan cuenta de la variedad de comprensiones en torno a las metodologas y permiten inferir que lo metodolgico en Trabajo Social se asume como un componente, bien de la fundamentacin, de la formacin o de la produccin en la profesin y disciplina; es decir, como un adjetivo. Es as que esta investigacin se propone indagar sobre las metodologas, y su carcter sustantivo, principal, como fundamental para Trabajo Social, para lo cual es necesario desentraar los planteamientos de l@s autor@s. Tambin se realiz un rastreo bibliogrfico del material existente en las Bibliotecas de seis unidades acadmicas de Bogot que desarrollan actualmente el Programa de Trabajo Social26y en la Universidad Javeriana que aunque culmin el programa de Trabajo Social an conserva libros en su coleccin bibliogrfica que representan un valioso aporte a la investigacin sobre Metodologas y Mtodos. En el siguiente cuadro se presenta el total de libros identificados en el rastreo bibliogrfico:Cuadro 2. Total de libros de la base bibliogrfica sobre Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialMETODOLOGAS Caso Grupo Comunidad General Total NUMERO DE LIBROS 22 34 50 66 172

Se identificaron 172 libros sobre caso, grupo, comunidad y general, esta ltima contiene propuestas metodolgicas, proceso histrico de la profesin y aportes a lo epistemolgico, ideolgico, tico y contextual. Se destacan escritos en ingls, portugus y espaol, que son en este ltimo caso traducciones de los primeros (en algunos libros). Los escritos en ingls son publicaciones de asociaciones y gremios que trabajan en lo Social; su fecha se remonta a la poca clsica, tienen en cuenta experiencias para el desarrollo de alguna de las propuestas metodolgicas. En cuanto a los libros en espaol, se destacan publicaciones de varios pases Latinoamericanos. Llama la atencin que comunidad, es el campo en el cual se ha identificado ms material.26

Universidad Externado de Colombia, Universidad Nacional de Colombia, Fundacin Universitaria Monserrate, Colegio Mayor de Cundinamarca, Corporacin Universitaria Minuto de Dios, Universidad de la Salle. En la actualidad funciona tambin la Corporacin Universitaria Republicana, a cuya biblioteca no se permiti el acceso motivo por el cual no se asumi como fuente de informacin para la investigacin.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social

1.2 PROBLEMA La profesin de Trabajo Social a travs de su historia, ha sido influenciada por el contexto econmico, social y cultural en el que se ha desarrollado. Dentro del proceso histrico, diferentes autor@s (Trabajador@s Sociales o no) y de diversas corrientes han realizado escritos dirigidos a clarificar, conceptuar y orientar la profesin; desde su visin contribuyen con conocimientos, de importancia para el avance en la construccin profesional y disciplinar. Trabajo Social es una profesin moderna que se encuentra en constante construccin; el desarrollo terico metodolgico ha sido heterogneo, a partir de la adopcin de teoras y conceptos de otras profesiones y disciplinas relacionadas con las ciencias sociales. Es necesario construir conocimientos que aporten a la profesin criterios y sustentos tericos, que desde la particularidad de Trabajo Social, guen el quehacer profesional. Abordar las Metodologas y Mtodos de Trabajo Social supone situarse en el plano de las diferentes significaciones que de acuerdo a puntos de vista y contextos, se han construido;Esta multiplicidad de fuentes, que tradicionalmente ha nutrido el desarrollo de Trabajo Social, ha significado versatilidad y posibilidad de asumir situaciones sociales complejas de la ms diversa naturaleza, pero simultneamente, ha introducido en la profesin ciertos niveles de eclecticismo y pragmatismo que menoscaban los desarrollos propios, limitan las condiciones de construccin del objeto propio. El objeto de cualquier profesin aunque es una construccin terica en la cual se conjugan la lectura de la realidad que hacen quienes la proponen y sus enfoques filosficos particulares, debe obedecer adems a una reconstruccin reflexiva de lo que es y ha sido la prctica y el desarrollo de la profesin a lo largo de su devenir histrico. Es decir, se trata de un ejercicio de develar en el quehacer, en el desempeo del rol y en la produccin terica y metodolgica en torno al 27 mismo hilo conductor de la praxis profesional.

As la reflexin constructiva supone superar la dimensin emprica para situarla como objeto de anlisis que produzca fundamentaciones coherentes con el contexto, ya que el profesional de Trabajo Social centra su intervencin en procesos definidos por reas o campos, condiciona su accionar en los modelos que enmarcan las instituciones, y prioriza las respuesta a las situaciones laborales que enfrenta, en consecuencia se queda sin suficientes desarrollos para la fundamentacin metodolgica que puede orientar su hacer. Segn Garca Salord, las Metodologas se relacionan de alguna forma con la especificidad de Trabajo Social, que quizs nunca ha existido, debido a su sustentacin en las ciencias sociales y a la insuficiente reflexin y construccin terica de parte de l@s profesionales.

27

GARCA SALORD, Susana. Especificidad y rol en Trabajo Social. Currculum, saber, formacin. Buenos Aires: Humanitas, 1991. p. 49.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialEl proceso de construccin de la especificidad profesional opera tambin a travs de la delimitacin y conjunto de prcticas y representaciones que den cuenta del problema social y del tipo de interaccin existente entre los sujetos sociales y el problema social, de tal modo que la especificidad se construye en el mismo proceso de estructuracin que otorga un significado particular a todos los elementos constitutivos de la especificidad profesional. Estos elementos son: Los sujetos sociales El objeto de intervencin El marco de referencia: a. los objetivos especficos b. la funcin social y 28 c. los procedimientos metodolgicos

Investigar sobre las metodologas de Trabajo Social, de acuerdo con lo planteado hasta ahora, implica abordar lo epistemolgico y lo terico con sus avances y retrocesos e incidencia transformadora en su ser y hacer. Tambin la construccin histrico social es clave para evidenciar los vacos y/o fortalezas de Trabajo Social, que se inicia en Estados Unidos y Europa, donde convergen escenarios y momentos sociales propicios para la creacin del Servicio Social que luego se desarrolla en Amrica Latina, sin embargo:En la dcada de los 60 y los 70, en el marco del proceso de reconceptualizacin y de un contexto de ascenso de la movilizacin social, la teora de la dependencia y el debate sobre los modelos de desarrollo gene29 ran un cambio de perspectiva en el enfoque de la profesin

De acuerdo con lo anterior vale la pena reflexionar acerca de diversos aspectos que se explicitan en el recorrido histrico de Trabajo Social Cmo se plantea la metodologa y los mtodos de intervencin en Trabajo Social? Cules son los componentes en el desarrollo de las metodologas y mtodos en los momentos histricos? En los antecedentes de la investigacin se identificaron 34 trabajos de grado de la Facultad de Trabajo Social de La Universidad de la Salle, en los que se indag por la intervencin profesional; en 17 se hace referencia especfica a lo metodolgico. A continuacin se presentan apartados del rastreo sobre la temtica, en reas de intervencin, a partir de los objetivos, resultados, conclusiones y recomendaciones, en la perspectiva de sustentar la polisemia de matices con que han sido asumidos estos conceptos.Cuadro 3. Referencias a lo metodolgico en trabajos de grado: desarrollo humano y familiaTTULOINTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN COMISARAS DE FAMLIA

OBJETIVOPlantear lineamientos metodolgicos para abordar la problemtica de violencia intrafamiliar en las 13 comisaras de familia de

RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONESRetomarse para la elaboracin de una propuesta metodolgica en el abordaje de la violencia intrafamiliar.

28

Ibid., p. 20 ROSAS, Margarita. La construccin del objeto de intervencin en Trabajo Social. En: Revista colombiana de Trabajo Social. Cali. 1993. p. 25 - 33.29

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialTTULO OBJETIVOSanta Fe de Bogot

RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

CARACTERIZACION DE LA INTERVENCIN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN INSTITUCIONES DE PROTECCIN AL MENOR EN BOGOTA INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN LA ATENCIN A NIOS AUTISTAS Y SU ENTORNO SOCIAL 2000 *Conocer la intervencin de Trabajo Social desde lo terico, metodolgico y prctico con nios autistas y sus familias en instituciones de Bogot. *Identificar la metodologa que implementa Trabajo Social en el trabajo con nios autistas. Los componentes tericos y metodolgicos de la profesin de Trabajo Social reafirman la importancia por la cual participa en la planeacin, ejecucin, apareciendo la gerencia social como una estrategia que le permita liderar

Frente a la aplicacin metodolgica de la intervencin de trabajo social en instituciones de proteccin, es necesario ahondar en la especificidad de lineamientos tericos y metodolgicos que enmarquen el desarrollo y la practica de accin profesional.

LA INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN CONCILIACIN FAMILIAR 2000

*Conocer los aportes tericos, conceptuales y metodolgicos de la intervencin de Trabajo Social a partir de las experiencias vivenciadas en procesos de conciliacin familiar. *Caracterizar metodologas utilizadas en procesos de conciliacin familiar.

El desarrollo metodolgico es significativamente superior en cuanto integra roles, enfoques, habilidades, destrezas, tcnicas, instrumentos y un sistema de seguimiento de los casos atendidos.

En cuanto a Familia, los objetivos de los trabajos hacen referencia a lo metodolgico como lineamientos que guan la intervencin y permiten conocerla desde lo tericometodolgico; tambin dan cuenta de la preocupacin por conocer los aportes conceptuales y metodolgicos de la intervencin. Las conclusiones visualizan el desarrollo metodolgico como significativo en tanto integrador de aspectos operativos de la intervencin; los resultados identifican la metodologa como indicador que da cuenta del rol del/a Trabajador/a Social.Cuadro 4. Referencias metodolgicas en trabajos de grado: gerencia y bienestar socialTITULOCONCEPCIONES DE LOS PROFESIONALES FRENTE AL TRABAJO EN REDES INSTITUCIONALES

OBJETIVOS

RESULTADOSLos profesionales dan a conocer de una forma limitada en las reuniones, foros y encuentros las metodologas y desarrollo de la misma (IAP, Planeacin estratgica, espina de pescado y propuestas metodolgicas conjuntas) es decir toman y adaptan a sus

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialTITULO OBJETIVOS RESULTADOSnecesidades elementos de otras metodologas para integrarla a una sola INTERVENCIN DEL TRABAJO SOCIAL EN EL REA DE BIESNESTAR DE LA FUERZA PBLICA EN SANTA FE DE BOGOT 2000 Identificar Los aportes profesionales en lo terico, metodolgico y practico del Trabajador Social que labora en los diferentes campos de bienestar en la fuerza pblica En cuanto a los aportes profesionales en lo terico, metodolgico y proactivo de los profesionales nunca han escrito sus intervenciones, lo cual impide un avance en cuanto a teoras y metodologas para replicar en la intervencin profesional. La metodologa empleada por Trabajo Social se enfoca en caso, individuo, grupo y familia, sin embargo no hay claridad frente a la problemtica social que se aborda. Para las Trabajadoras Sociales es compleja la comprensin de teoras, mtodos y metodologas especficas de intervencin, su que hacer est mediado por la experiencia adquirida a travs de la prctica. Aportar a la disciplina desde lo terico y metodolgico, superar el activismo, la repeticin rutinaria de procedimientos y metodologas convirtindose en un mecanismo de cualificacin de la intervencin profesional.

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

INTRERVENCIN DEL REA DE TRABAJO SOCIAL EN EL CAMPO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO EN ENTIDAES PBLICAS Y PRIVADAS DE SANTA FE DE BOGOT 2000 TRABAJO SOCIAL EN LAS CAJAS DE COMPENSACIN FAMILIAR ASFAMILIAS, CAFAM Y COMFAMILIAR 2001

Conocer las metodologas de intervencin en el rea de trabajo Social aplicadas en el campo de bienestar universitario

Trabajo social asume el reto de dinamizar y proyectar integralmente la creacin de estrategias metodolgicas.

Conocer Bajo qu teoras y metodologas se realiza la intervencin de Trabajo Social.

En Gerencia, los temas de los trabajos de grado no sealan las metodologas, sino las instituciones en las que se interviene. Los objetivos dan cuenta del inters por conocer aportes metodolgicos de Trabajo Social, en el marco de esas instituciones; los resultados indican que las adaptaciones metodolgicas se realizan de acuerdo con el campo de accin. En las conclusiones se insiste en aportar desde lo escrito, es decir a partir de sistematizaciones de prctica, para superar el activismo, dado que no es muy evidente el desarrollo metodolgico de la profesin.Cuadro 5. Referencias metodolgicas en trabajos de grado: planeacin y desarrollo comunitarioTITULOINTERVENCIN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN MUNICIPIOS. ESTUDIO DE CASO EN EL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA PROVINCIAS SABANA CENTRO Y SABANA OCCIDENTE 1999 ONG Y TRABAJO SOCIAL CENTRO DE ASESORIA FAMILIAR Y COMUNITARIA CAF 2000

OBJETIVOS*Identificar aportes tericos y metodolgicos que fortalezcan la formacin de Trabajo Social en el contexto municipal

RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONESSistematizar las experiencias de intervencin de los aportes tericos, metodolgicos y prcticos construidos en su trabajo

El actual enfoque metodolgico del CAF se ha construido y validado, buscando el desarrollo integral del hombre y de la mujer, de las familias y otros grupos poblacionales.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialTITULOINTERVENCIN DEL TRABAJO SOCIAL EN EL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE ACCIN COMUNAL 2000

OBJETIVOSDescribir la metodologa utilizada por los trabajadores Sociales en la labor que cumplen en el departamento administrativo de accin comunal.

RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONESEl trabajo social desde su formacin debe implementar hbitos de lectura y sistematizacin de sus experiencias para evolucionar en su profesin.

Para planeacin y desarrollo comunitario se busca fortalecer la formacin metodolgica en el contexto de los municipios y describir las metodologas utilizadas. En los resultados para el caso especfico del Centro de Asesora Familiar y Comunitaria CAF se ha construido y validado la metodologa en busca del desarrollo de su objeto de intervencin; tambin se evidencia la ausencia de sistematizaciones de la prctica, que se recomiendan para afianzar la construccin de Trabajo Social.Cuadro 6. Referencias metodolgicas en trabajos de grado: procesos educativosTITULOINTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN PROCESOS DE REEDUCACIN DE MENORES INFRACTORES Y CONTRAVENTORES 2001 INTERVENCIN DEL TRABAJO SOCIAL EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS 2001

OBJETIVOIdentificar los enfoques tericos que sustentan las diferentes formas de intervencin de Trabajo Social, las concepciones metodolgicas, los procesos mediadores que orientan las reas de intervencin. Determinar Las metodologas utilizadas en el proceso de intervencin de los profesionales.

CONCLUSION

El proceso metodolgico depende de los lineamientos institucionales que de una metodologa comn.

Aunque los procesos educativos no han sido considerados como un rea temtica clsica del Trabajo Social, los objetivos de los trabajos de grado sealan la necesidad de identificar, determinar, analizar y conocer los desarrollos metodolgicos, que son condicionados por los espacios institucionales.Cuadro 7. Referencias metodolgicas de trabajos de grado: saludTITULOUNA MIRADA A LA INTERVENCIN DE TRABAJO SOCIAL EN LOS PROGRAMAS DE SALUD MENTAL 2001

OBJETIVO*Caracterizar la intervencin de trabajo Social a nivel terico, metodolgico y prctico en el sector pblico y privado en el rea de salud mental

CONCLUSINA nivel metodolgico la intervencin que prima es la clsica en cuanto a estudio, diagnstico y tratamiento evidenciando poco avance en la aplicacin y construccin de nuevas metodologas

El trabajo de grado revisado en esta rea indica que los procesos metodolgicos se relacionan con los mtodos clsicos.Cuadro 8. Referencias metodolgicas de trabajos de grado: construccin terica y metodolgicaTITULOLA TEORIA DE TRABAJO SOCIAL EN SUS NIVELES DE INTERVENCIN INDIVIDUAL, GRUPAL Y COMUNITARIO 1983.

OBJETIVOAnalizar si la teora de trabajo Social en sus niveles de intervencin individual, grupal y comunitario da respuesta a la problemtica social del pas

RESULTADOSExiste diferencias entre lo planteado en la praxis y los desarrollos tericos

RECOMENDACIONESIndagar y escribir en las practicas para aportar a la sustentacin de la profesin

Tambin se identific inters por la construccin metodolgica a partir de niveles de intervencin asociado a los mtodos clsicos de caso, grupo y comunidad. A pesar de no haber sido realizado en el marco de la lnea de construccin disciplinar (pues data de

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social1983) llama la atencin que una de sus conclusiones coincide en resaltar la necesidad de rescatar los conocimientos prcticos construidos en la profesin, por cuanto distan los planteamientos tericos de sus desarrollos en la prctica. Tambin en ese momento se visualiz el insuficiente nivel de desarrollo metodolgico de Trabajo Social. Los procesos metodolgicos de intervencin profesional, tal como se identific en los antecedentes y de acuerdo a los hallazgos de estos trabajos de grado, en buena parte se encuentran sujetos a los lineamientos institucionales; por ello se recomienda la sistematizacin de las prcticas de intervencin, en la perspectiva de hacer explcita la construccin metodolgica en diferentes contextos. Se confirma la polisemia de significados frente a Metodologa y Mtodos; se tiende a caer en la ambigedad y confusin, para lo cual se requiere rescatar la tradicin de la profesin y rastrear en ella aportes a la construccin metodolgica. En los desarrollos de la lnea de construccin disciplinar, se percibe que se ha hecho un intento por recuperar la Intervencin de Trabajo Social en las reas: familia, planeacin y desarrollo comunitario, gerencia y salud; tambin se ha avanzado en recuperar alguna informacin sobre la intervencin en procesos educativos. De acuerdo con el marco conceptual de la investigacin sobre intervencin de Trabajo Social,30existen condicionantes que inciden en la modificacin de las intencionalidades y procesos metodolgicos: algunos se pueden relacionar con el desconocimiento de la fundamentacin para trabajar en un campo determinado, los insuficientes niveles de profundizacin sobre las problemticas abordadas y la insuficiente claridad sobre mtodos utilizados. De all la necesidad de recuperar aportes bibliogrficos sobre las metodologas de intervencin. Corresponde a la responsabilidad social de las Facultades de Trabajo Social retomar esta investigacin para afianzar la formacin profesional en cuanto a sus componentes y dimensiones metodolgicas. Tambin la investigacin sobre Caracterizacin de la Intervencin Profesional de Trabajo Social permiti identificar algunos vacos sobre la fundamentacin metodolgica y presentar resultados, construidos en torno a las categoras: objetos de intervencin, sujetos de la intervencin, fundamentacin terica, Metodologas y Mtodos, intencionalidades, identidad, auto referencia y reconocimiento. Para efectos del presente trabajo se transcriben aquellos referidos a metodologas31:En el rea de desarrollo comunitario, se identifica una gama variada con referencia a los mtodos clsicos: Trabajo Social de caso, grupo, comunidad, trabajo con familia (en las instituciones municipales), y a propuestas ms recientes: La IAP, la educacin popular, dilogo de saberes, constructivismo. En ninguno de los trabajos se menciona el proceso metodolgico de Trabajo Social (mtodo bsico, integrado, nico: investigacin, diagnstico, planeacin, ejecucin, evaluacin y ms recientemente sistematizacin). Se nombran algunos de sus componentes (estudio evaluati-

30 31

CIFUENTES, et al. Op. cit. En el anlisis de la informacin de esta investigacin se tomaron como puntos iniciales de referencia para clasificar la informacin, las reas del plan de estudios vigente en el 2001 en la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de la Salle: Desarrollo humano y familia, planeacin y desarrollo comunitario y gerencia y bienestar social, que por los trabajos analizados, se denomin laboral.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialvo, planeacin, evaluacin de impacto como estrategias o actividades), pero no desde la perspectiva de proceso. Al particularizar los desarrollos metodolgicos en mtodos, estrategias, tcnicas, actividades e instrumentos se incrementa la gama de posibilidades: Se enuncian mtodos clsicos como caso, grupo y comunidad al lado de propuestas innovadoras como la educacin popular y el dilogo de saberes. Se hace referencia a la planificacin social, evaluacin de proyectos y medicin de impacto ZOPP, aporte de la GTZ. La gama de matices identificados, trasciende la propuesta metodolgica clsica de Trabajo Social de comunidad, pues se asumen en contextos complejos, en condiciones de cambio de problemticas sociales y desarrollos institucionales que retan a la promocin de construcciones comunitarias, como posibilidades para el desarrollo de la accin profesional. Se evidencia el reto de consolidar las miradas metodolgicas a tono con las fundamentaciones de la profesin, con las intencionalidades que se proponen en trminos macro sociales. En la fundamentacin de la intervencin es mnima la explicitacin de la concepcin clsica o tradicional de Trabajo Social de comunidad: en el desarrollo metodolgico se enuncia con mucha ms frecuencia como alternativa de accin. Tambin al confrontar las intencionalidades que se expresan, con la fundamentacin y desarrollos metodolgicos, se identifica la paradoja entre las perspectivas macro locales en los contextos comunitarios, como intencin de la intervencin y las acciones puntuales, coyunturales, micro 32 sociales como desarrollos de las acciones.

Los resultados permiten inferir que recientemente se ha construido en la prctica, gran riqueza en mtodos para el trabajo en contextos comunitarios, pero no se ha avanzado de forma explcita en la construccin de claridad conceptual sobre el proceso metodolgico global en este campo; por esta razn los aportes son dispersos. De otra parte en cuanto al rea de FamiliaLa terapia de familia es el mtodo de intervencin de Trabajo Social ms especializado en cuanto a tratamiento familiar amplio y riguroso y un entrenamiento clnico. La evaluacin con fines teraputicos necesita conocer especficamente las caractersticas de las crisis y qu subsistemas afectan la red de recursos y apoyos internos y sociales para el sistema familiar. La metodologa es considerada como la estrategia general de concebir y coordinar la intervencin social. Trabajo Social ha establecido una metodologa especializada articulada por fases: Investigacin, diagnstico, planeacin, tratamiento y evaluacin como proceso integrado de atencin, que en las experiencias recuperadas se explicita, aunque condicionada al proceso establecido por las instituciones. Se privilegia el mtodo de caso dado que se trabaja inicialmente con el los consultantes y posteriormente se involucra a las personas de su grupo de referencia buscando la clarificacin de la situacin problema. La32

CIFUENTES, et al. Op. Cit.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialmetodologa seguida incluye diagnstico sobre la familia en su red de re33 laciones internas y externas.

En familia, prima el mtodo de caso; a diferencia de planeacin y desarrollo comunitario, se visualiza que para la metodologa si se especifica un proceso articulado para su desarrollo, de acuerdo con los criterios definidos por las instituciones. De igual forma la investigacin permiti inferir algunos aportes sobre las metodologas en el rea laboral:La metodologa de trabajo est condicionada por el contexto, los sujetos, las problemticas y la estructura organizacional existente: incluye la planeacin institucional (planeacin estratgica), diagnsticos situacionales y formulacin de planes y programas, desde una concepcin de trabajo interdisciplinar que contribuye a la aprehensin y estudio de las caractersticas de cada una de las situaciones particulares sobre el terreno en que se desarrollan las acciones. La intervencin en este campo incluye los mtodos de caso apoyndose en psicologa y ciencias del comportamiento para la orientacin familiar o personal y la promocin socio econmica. En grupo y comunidad esta referido a salud, cultura, recreacin, deporte, relaciones institucionales e interinstitucionales. La intervencin en la salud en el campo empresarial, se fundamenta en el mtodo de caso, atencin al trabajador; espordicamente con grupo en cuanto a la conformacin y organizacin del comit paritario. El diagnstico participativo se utiliza para establecer riesgos profesionales y otras 34 actividades referidas a la salud general.

Segn estos resultados, las metodologas que se desarrollan son variadas; retoman referencias de los tradicionales mtodos de caso, grupo y comunidad, independiente del contexto en que se desarrollen. Es sabido que en muchas facultades de Trabajo Social se ha reflexionado sobre la vigencia y pertinencia de esta clasificacin (caso, grupo y comunidad); que an es nombrada y asumida por l@s profesionales en ejercicio; no es claro, con qu nivel de precisin se asume la implementacin de dichas propuestas, situacin que hace importante la realizacin del presente trabajo. De otra parte, el trabajo de grado Fundamentacin de Trabajo Social a partir de los aportes escritos de Trabajadores y Trabajadoras Sociales que ejercen la docencia en unidades acadmicas de Trabajo Social en Bogot35: explicita como vaco de conocimiento, la insuficiente produccin intelectual, diseo e implementacin de metodologas, ya que en el desarrollo histrico de la profesin se deja en un segundo plano la construccin de teoras y metodologas para la legitimacin de la profesin. L@s profesionales expresan inters en realizar actividades que produzcan efectividad en relacin con el contexto social donde se desarrollan; la especificidad de Trabajo Social es33 34 35

Ibid., p. 96. Ibid., p. 112 GORDILLO, et al., Op. cit., p. 12.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialjustamente intervenir en situaciones crticas, que por supuesto se agudizan en los momentos en que el modelo econmico, poltico o las condiciones de reproduccin social y cultural sufren algn tipo de agotamiento o disfuncin36. Los desarrollos recuperados en buena parte desde la investigacin Avances y perspectivas 1995-2000 sobre la caracterizacin de la intervencin, dan cuenta de la construccin de diversidad metodolgica. Esta no ha sido suficientemente explicita y an se nombra con los parmetros construidos antes de la reconceptualizacin. Es evidente la diversidad de denominaciones referidas a lo metodolgico; hay nuevas tcnicas y acciones creadas en forma dispersa y puntual para reas y temas. Pareciera que an no se visualiza la intervencin profesional como un proceso global que permita avanzar en la construccin metodolgica de Trabajo Social en diferentes frentes de accin. Sobre la diversidad e imprecisin metodolgica, no es claro el soporte tericoconceptual. Se trata de confusiones y ambigedades? Qu tanto se conocen y se han apropiado las propuestas metodolgicas escritas, construidas en diversas etapas del desarrollo del Trabajo Social? Existen coincidencias en la necesidad de avanzar en la fundamentacin metodolgica de la profesin. Como respuesta a lo planteado en los interrogantes anteriores, el propsito de esta investigacin es analizar y recuperar en los libros que hacen referencia a Metodologas y Mtodos de Trabajo Social, indicios sobre la construccin conceptual, momentos de su historia y dimensiones. 1.3 OBJETIVOS 1.3.1 General Conocer los desarrollos conceptuales y dimensiones (epistemolgica, ideolgica, tica, contextual y operativa) de propuestas metodolgicas de Trabajo Social en sus perodos histricos, a partir de la produccin bibliogrfica acopiada en bibliotecas de unidades acadmicas de Trabajo Social en Bogot. 1.3.2 Especficos

Caracterizar el perfil de los libros sobre Metodologa y Mtodos de Trabajo Social en cuanto a autor/a, sexo, temtica, editorial, pas y ao. Indagar la construccin conceptual de Metodologa y Mtodo de Trabajo Social a travs de su desarrollo histrico. Establecer relaciones entre las propuestas metodolgicas, su dimensin operativa y el desarrollo histrico de Trabajo Social. Identificar en el rastreo bibliogrfico las dimensiones: contextual, epistemolgica, ideolgica y tica en las propuestas metodolgicas de Trabajo Social. 1.4 DISEO METODOLGICO36

GARCIA SALORD, Op. cit., p. 9.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social

Es preciso desarrollar un proceso investigativo que posibilite alcanzar los objetivos propuestos de manera coherente entre nivel de conocimiento, etapas, tcnicas, instrumentos, procedimientos y el objeto de estudio. 1.4.1 Tipo de investigacin

Esta es una investigacin documental, pues se basa fundamentalmente en informacin que se recoge o consulta en textos, entendidos en sentido amplio, como todo material de ndole permanente, al que se puede acudir como fuente o referencia, en cualquier momento o lugar, sin que se altere su naturaleza o sentido, para que aporte informacin, sobre una realidad o contenido37. La investigacin se hace mediante la interpretacin del dato que demanda elaboracin, en tanto es amplia la recopilacin de la informacin; exige un esfuerzo de revisin y sntesis. Se fundamenta en la descripcin que requiere un proceso reflexivo y permite la comprensin de lo aprehendido por el grupo investigador sobre Metodologas y Mtodos de Trabajo Social. Tambin la investigacin documental permite desarrollar procedimientos para explicar desde argumentos con sentido y llegar a sntesis de conocimiento, con pertinencia y eficacia. Esta se puede caracterizar en cuatro momentos: La interpretacin, que es una lectura de los resultados alcanzados en los procesos sistemticos de los conocimientos previos a la Investigacin Documental La compilacin de evidencias, que se refiere a lo encontrado en la interpretacin. La recomprensin de los hallazgos, pues al reconstruirlos se logra descubrir nuevas facetas de la interpretacin y por ltimo La reflexin crtica que se hace de lo escrito y que permite la concrecin del conocimiento. Los libros objeto de estudio tienen utilidad directa para el proceso de conocimiento de la Profesin; permiten llevar a cabo una recuperacin de aportes sobre la conceptualizacin (Metodologa y Mtodo), desarrollos operativos (tcnicas e instrumentos) y dimensiones implcitas (epistemolgica, ideolgica, tica y contextual) que se pueden identificar, con cierta precisin, por ser una fuente primaria para la investigacin. Las fuentes formales de informacin en las cuales se identifican los libros son las bibliotecas de seis unidades acadmicas de Trabajo Social ubicadas en Bogot38; se incluye adems la Universidad Javeriana, que tuvo Facultad de Trabajo Social; estas se encuentran a disposicin de l@s estudiantes. 1.4.2 Nivel de conocimiento

37 38

CAZARES, Laura et al. Tcnicas actuales de investigacin documental. Mxico, 1987. p. 18, 19. Universidad Externado de Colombia, Universidad Nacional de Colombia, Fundacin Universitaria Monserrate, Colegio Mayor de Cundinamarca, Corporacin Universitaria Minuto de Dios, Universidad de la Salle. En la actualidad funciona tambin la Corporacin Universitaria Republicana, a cuya biblioteca no se permiti el acceso motivo por el cual no se asumi como fuente de informacin para la investigacin.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialEl nivel de la presente investigacin es descriptivo: se pretende avanzar en el conocimiento de las caractersticas ms importantes de las conceptualizaciones y desarrollos operativos de las Metodologas y Mtodos de Trabajo Social; describir y relacionar lo que existe en los libros consultados de acuerdo con las variaciones contextuales e histricas que dan cuenta del desarrollo de las metodologas. 1.4.3 Proceso

De acuerdo con el proceso metodolgico, para la investigacin se desarrollan diferentes fases, tcnicas y actividades: Planeacin: Localizacin y clasificacin de los textos: se inici con la bsqueda de libros tanto generales como especializados referidos al tema de Metodologas y Mtodos de Trabajo Social, mediante visitas a las bibliotecas de las unidades de Trabajo Social en Bogot, sitios en los cuales se facilita al pblico, el acceso a los mismos. Creacin de una base bibliogrfica: en el programa Excel en la cual se rene informacin sobre los libros referidos a Metodologas y Mtodos de Trabajo Social, con el fin de facilitar su anlisis. La primera base est conformada por registros con los campos de la ficha bibliogrfica, es decir: autor, ttulo, fecha de publicacin, ao, pas, nmero de ejemplares y editorial, clasificado de acuerdo con el tema (caso, grupo, comunidad y general) y la unidad acadmica donde se ubica el texto. Para acceder a los libros se diligencio el formato de servicio de prstamo Inter-bibliotecario de la Universidad de la Salle. Creacin de una base de datos: en formato electrnico Access, en el se ubica la informacin obtenida a travs del Resumen Analtico de Trabajo Social y la ficha de Caracterizacin de Metodologa y Mtodos que constituye un material de consulta para estudiantes y docentes. Desarrollo: Construccin del referente conceptual de la investigacin: se realizaron lecturas de diversos libros de los que se ubic, rese y sintetiz informacin sobre la temtica. Los resultados se expresan en el referente conceptual de la presente investigacin. Enriquecimiento de la informacin: se particip en Seminarios de Epistemologa de Trabajo Social organizados por docentes de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de la Salle, para el enriquecimiento de la construccin del referente conceptual; tambin en seminarios de autoformacin con los tres grupos de investigacin que desarrollaban paralelamente trabajos de grado en la lnea Construccin Disciplinar: Aproximaciones a la fundamentacin de la intervencin de Trabajo Social desde escritos por profesionales en ejercicio 1984-2002, Problemticas sociales y enfoques de intervencin prcticas de entrenamiento profesional y Metodologas y Mtodos de Trabajo Social con el fin de socializar, analizar y debatir conceptos comunes a las tres investigaciones. Lectura exploratoria y analtica: la lectura exploratoria permite conocer la estructura general de los libros para definir aportes en la investigacin; a partir de ella se realiza la seleccin definitiva de unidades de anlisis; la Lectura Analtica permite localizar las ideas principales, relaciones entre ellas y puntos problemticos de la investigacin. Se

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Socialestablece una jerarquizacin de los elementos a clasificar para caracterizar el perfil de la produccin de los libros, sus autor@s, el tiempo y el espacio: Perfil del/a autor/a, aporta a la caracterizacin de l@s autor@s en cuanto a: nombre, sexo y profesin. Perfil de los libros, sobre metodologas de Trabajo Social agrupa elementos como: ao de publicacin, editorial, ciudad, volumen o nmero, ubicacin, temtica central, estructura de captulos y contenidos. Perfil de contextos de la produccin, aporta la visualizacin de los escenarios donde se ha escrito sobre metodologas desde el prologo de los libros. Visualizacin del manejo de Fuentes Bibliogrficas, da cuenta de la fundamentacin utilizada por l@s autor@s para la elaboracin de los libros; posibilita identificar y describir el perfil de la produccin. De la misma forma se resean los componentes especficos sobre las dimensiones de las metodologas de Trabajo Social: operativa, epistemolgica, ideolgica, tica y contextual, a partir de los indicios conceptuales de los libros. Descripcin de resultados y caracterizacin de la informacin: se realiza el anlisis a partir de las propuestas clsicas de caso, grupo y comunidad, momentos histricos de la profesin y operacionalizacin de las metodologas. 1.4.4 Tcnicas e instrumentos Para el desarrollo de la investigacin se recurre a diversas tcnicas e instrumentos: para la localizacin y clasificacin de libros, se hizo revisin documental en las bibliotecas seleccionadas y se dise la base de datos en Excel. La lectura extensiva y temtica se realiza mediante anlisis de contenido y se utilizan instrumentos como el Resumen Analtico de Trabajo Social39 y la Ficha de caracterizacin de Metodologa y Mtodo, para las cuales se realizaron sus respectivos instructivos. El Mtodo Anlisis de Contenido se entiende como el conjunto de rasgos significantes que permiten al lector producir informacin, aplicada a los libros, que conduce a la descripcin fundada en el contenido manifiesto para realizar clasificaciones y comparaciones. La tcnica de revisin bibliogrfica permiti hacer la resea de la lectura de los libros seleccionados de acuerdo con los parmetros de clasificacin, en las bibliotecas de Unidades Acadmicas de Trabajo Social en Bogot, de forma intencional, intensiva y a profundidad. Esta revisin se lleva a cabo para: Encontrar datos significativos respecto a Metodologa y Mtodos de Trabajo Social. Formular categoras que den respuesta a los objetivos especficos y en general al inters de la investigacin. Recuperar, en un primer momento, de forma textual, informacin sobre cada documento seleccionado, para lo cual se diligencian fichas de contenido, para identificar las reas del documento, los prrafos textuales y el comentario realizado por l@s autor@s de la investigacin.

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Adaptacin del RAE: Resumen analtico de educacin

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialDentro de los Instrumentos se utilizaron: Resumen Analtico de Trabajo Social (RATS) para la descripcin y sntesis de informacin contenida en escritos de Trabajo Social. El RATS, es una adaptacin del RAE (Resumen Analtico en Educacin), que consiste en realizar una sntesis del escrito. (Anexo A). Ficha de Caracterizacin de Metodologa y Mtodo: Es un instrumento para la recoleccin de informacin especfica sobre los objetos de la investigacin implcitos en los objetivos; se registran textualmente las ideas principales y secundarias tiles para el anlisis. Adems permite identificar elementos ms relevantes de las Metodologas y Mtodos de Trabajo Social para facilitar su comprensin. (Anexo C) Instructivos: Contribuyen como gua para el correcto diligenciamiento del Resumen Analtico de Trabajo Social y la Ficha de Caracterizacin de Metodologa y Mtodo ya que explica cada uno de los puntos que conforman los instrumentos. (Anexo B y D) 1.4.5 Fuentes de informacin y libros seleccionados

Tal como se plante en los antecedentes se identificaron 172 libros ubicados en siete Unidades Acadmicas de Trabajo Social, as:Cuadro 9. Base bibliogrfica sobre metodologas y mtodos de Trabajo Social ubicados en las unidades acadmicasTEMTICA CASO GRUPO COMUNIDAD GENERAL TOTAL SALLE MONSERRATE EXTERNADO NACIONAL JAVERIANA MAYOR MINUTO TOTAL

9 13 21 28 71

8 13 20 22 63

5 12 15 30 62

13 9 14 6 42

6 14 2 15 37

6 5 2 15 28

1 4 4 3 12

48 70 78 119 315

Aunque el total de ttulos es de 172, en el cuadro 9 se totalizan 315, por cuanto un mismo libro se encuentra en varias bibliotecas. La informacin detallada sobre los libros se encuentra en la Base bibliogrfica del programa Excel (Anexo E). En los libros seleccionados para la lectura y anlisis, se tuvieron en cuenta los siguientes criterios: & Idioma espaol: Del total de las fuentes de informacin (172 ttulos - libros) se seleccionaron los escritos en espaol, se descartaron 23 libros en ingls y portugus, que no tienen traduccin al espaol. & Ultima Edicin: Del total de fuentes se descartaron 41 ttulos repetidos y 25 ediciones anteriores del mismo ttulo, para seleccionar los ms recientes. & Produccin desde Trabajo Social: Se descartaron 5 libros escritos desde otras disciplinas (sociologa, psicologa, etc.) que han sido adoptados como fuente de consulta para Trabajo Social.

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social& Disponibilidad de la informacin: Se descartaron 3 libros que se encontraban, en proceso tcnico o no se encontraban a disposicin de l@s usuari@s en las respectivas bibliotecas durante el perodo de recoleccin de informacin (II semestre del 2002). & Pertinencia temtica: Al realizar la lectura exploratoria, se descartaron 7 libros que en su tabla de contenido, no hacan referencia especfica a lo metodolgico. De acuerdo con los criterios de seleccin de las unidades de trabajo se eligieron 68 libros as (Anexo F):Cuadro 10. Libros seleccionados

TEMTICA LIBROS SELECCIONADOSCASO GRUPO COMUNIDAD GENERAL Total 8 15 18 27 68

2. REFERENTE CONCEPTUAL PARA LA COMPRENSIN DE METODOLOGA Y MTODOS DE TRABAJO SOCIALEn esta investigacin se realiza el anlisis conceptual de las Metodologas y Mtodos de Trabajo Social, desde libros que se encuentran ubicados en bibliotecas de Unidades Acadmicas de Bogot; en esta medida se retoman las fuentes escritas como aporte fundamental para esta investigacin. La elaboracin de este Referente Conceptual se basa en diferentes autor@s que desarrollan la temtica. Diccionarios especializados, como el de Trabajo Social de la Universidad de Antioquia y el diccionario ideolgico Vox, que contribuyen a la construccin de lenguajes comunes y la fundamentacin de otros emergentes en Trabajo Social, de igual forma se recurre a textos especializados de reciente produccin. Para sustentar conceptualmente la investigacin es importante comprender conceptos asociados a lo metodolgico; en principio los de Metodologa y Mtodo, para lo cual se realiza un acercamiento a divers@s autor@s, a partir de perspectivas disciplinares. Posteriormente se ubican los planteamientos desde Trabajo Social en su desarrollo, con el fin de posibilitar una visin comprensiva de Metodologa y Mtodo y la manera como se han entendido y asumido. 2.1 APROXIMACIN INICIAL 2.1.1 Metodologa y Mtodo

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Metodologas y Mtodos de Trabajo SocialEl concepto40, entendido como un constructo lgico que tiene un sentido completo y unvoco en el marco de un campo cientfico o de una teora determinada se conforma desde abstracciones que constituyen la base del pensamiento humano. En diferentes disciplinas se conceptualiza sobre Metodologa y Mtodo de la siguiente manera: Desde la FILOSOFA se hace explcita la relacin de Metodologa y Mtodo con procesos de conocimiento y otro tipo de acciones sociales:Se tiene un mtodo cuando se dispone de, o se sigue, cierto camino para alcanzar un determinado fin, propuesto de antemano. Este fin puede ser el conocimiento o puede ser un fin humano o vital. En este sentido deca Platn que hay que buscar el camino ms apropiado para alcanzar el saber. El mtodo se contrapone a la suerte y al azar pues, es ante todo un orden manifestado en un conjunto de reglas siguiendo un camino que puede abrir otros, de tal modo que o se alcanza el fin propuesto ms plenamente que por medio del azar y la suerte, o se alcanza inclusive otros fines que no se haban precisado. En la poca moderna, las cuestiones relativas al mtodo se han considerado como centrales y como objeto a su vez de conocimiento: como tema de la llamada metodologa, que estudia las formas particulares del pensamiento y hace parte de la lgica que estudia las formas gene41 rales del pensamiento.

Para el caso de la SOCIOLOGA la Metodologa es un concepto ms general que el Mtodo y lo incluye.La metodologa es el estudio sistemtico de los mtodos que utiliza una ciencia, incluyendo el anlisis lgico del proceso de investigacin y la valoracin crtica de sus supuestos fundamentales. El mtodo es ms general que la tcnica. Se entiende por mtodo sociolgico de los principios fundamentales de las ciencias, mientras que la tcnica es un procedimiento especfico con el que el socilogo rene y 42 ordena sus datos.

Desde la PSICOLOGA los conceptos de Metodologa y Mtodo se han relacionado especficamente con procesos de conocimiento.La metodologa es una investigacin sistemtica y una formulacin de mtodos que deben utilizarse en la investigacin cientfica; puede considerarse como una pauta de la lgica o una versin tcnica de sta. El mtodo es el modo sistemtico y general de trabajar, especialmente para lograr verdades cientficas; manera especial de trabajar en el campo 43 de la ciencia.40

SNCHEZ ROLDAN, Karen. La metodologa de las Ciencias Sociales y el enfoque cualitativo en las organizaciones. Una introduccin al procedimiento clsico y una crtica, Universidad del Valle, 2001 Traduccin de p.31 41 FERRATER MORA, Jos. Diccionario de filosofa. Alianza Editorial. 1984. p. 2217-2220 42 DEMARCH, Franco. Diccionario de Sociologa. Madrid: Ediciones Paulinas, 1982. p. 1045. 43 WARREN, Howard. Diccionario de Psicologa. Fondo de cultura Econmica. 1948. p. 220-226

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Metodologas y Mtodos de Trabajo Social

De acuerdo con lo anterior, la Metodologa es entendida como un concepto global referido al estudio del Mtodo (o de los mtodos) desde un proceso sistemtico en el cual se adquieren modos y formas de conocimiento; el Mtodo es considerado como el camino para obtener un fin de manera ordenada, desde un conjunto de reglas. Para la sociologa y la psicologa hacen referencia a lo plural es decir a diferentes mtodos no a uno solo; se infiere que en la filosofa se utiliza el mtodo para pensar mientras que la sociologa y la psicologa lo diversifican en los mtodos para pensar y los mtodos para actuar. Ya especficamente desde Trabajo Social vari@s autor@s se han referido a los dos trminos, desde los procesos de conocimiento, de accin y transformacin social. El espectro de anlisis trasciende el nivel cognoscitivo que ha caracterizado los conceptos, en otras disciplinas. En el siguiente cuadro