Guía de lectura

Mi amigo el glumpo

H Teriberto ejo

Editorial:Ilustrador:Serie:Nº de páginas:Valores:

Carlos MalásquezMorada110

Alfaguara Infantil

Amistad, solidaridad

INFANTIL Y JUVENIL

2. Argumento

En vacaciones, Antarki (un niño) sueña con los glumpos y decide dibujar uno con los colores que le han regalado por su cumpleaños. Un glumpo con cara de luna llena y orejas de lechuga, cobra vida y ambos pasan un día muy especial, dando rienda suelta a la imaginación. Pero luego –glump, glump, glump– desaparece

moviendo sus largas orejas florecidas. Antarki y Viento, su amigo glumpo, juegan con las letras, bromean y viven aventuras. Lamentablemente, Viento no puede quedarse, pero le promete que lo podrá encontrar en el mundo de los sueños.

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1. Datos del autor

Heriberto Tejo (España, 1951)

Llegó a Perú a los 18 años y se nacionalizó al poco tiempo. Es

educador, narrador y poeta.

Obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil en los años 1985,

1987 y 1990.

Otros reconocimientos que ha recibido son el Premio Honor al

Mérito como docente de Creatividad Literaria Infantil, otorgado por

el Instituto del Libro y la Lectura, y el reconocimiento institucional

de la Biblioteca Nacional por su obra literaria.

Ha publicado más de una docena de libros.

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Antarki disfruta mucho de la compañía de Viento y se hacen grandes amigos. ¿Qué es la

amistad? Dialogar sobre los amigos de los alumnos en su barrio y colegio.Compartir por qué el glumpo hace una sutil diferencia entre las proposiciones de la

siguiente oración:

Luego preguntar: ¿Qué responsabilidad conlleva ser amigo de alguien?

Antarki juega, pero también le agrada escuchar y aprender mucho de su amigo glumpo.

Se conversará con los estudiantes acerca del COMPAÑERISMO y del SERVICIO A LOS

DEMÁS. Antarki y Viento son muy diferentes físicamente; sin embargo, a pesar de ello, son

grandes amigos. Dialogar con los estudiantes sobre SER TOLERANTES A LAS DIFERENCIAS.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Educación en valores o formación ética

Guía de lectura

3. Tema

La amistad y la aventura por aprender nuevas cosas.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación Integral

Promover una correcta lectura en voz alta, con propiedad y tono adecuado.Crear oraciones con las palabras desconocidas, teniendo en cuenta el contexto en el

cual se han presentado.Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten qué sucede antes y después de

ellas.Realizar análisis de imágenes.

Antarki y Viento muestran sensibilidad ante aquella rama que cae y puede marchitarse.

¿Cómo se puede cuidar las plantas para que crezcan fuertes y hermosas?

Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental

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“Tener un amigo es maravilloso; pero ser amigo de alguien es un poco mejor”.

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Guía de lectura

Crear palabras al revés que se puedan leer al derecho.Proponer al estudiante que plasme un dibujo de la escena que más le gustó del libro y lo

convierta en un rompecabezas.Pedir al alumno que le escriba una carta al glumpo agradeciéndole por todas sus

enseñanzas y trucos.Hacer que el estudiante cambie el final de la historia.Pedir al alumno que a partir de lo leído destaque las partes que más le impactaron en la

historia. Luego presentar de manera cronológica los sucesos seleccionados acompañados

de un dibujo. Trabajar con los estudiantes el tema de la amistad. Por columnas, crear frases

relacionadas, las cuales se publicarán luego. Repartir un papelógrafo y plumones a cada

grupo. Luego de terminar la lectura, el alumno deberá contar e ilustrar lo leído a manera de

calendario. Colocar en cada uno de los meses una ilustración y un pequeño fragmento

que explique qué está pasando en la imagen.

CALENDARIO GLUMPO 2010

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Guía de lectura

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Actividades para el área de Personal Social

Proponer al estudiante que realice una lista de sus habilidades, cualidades, intereses y

preferencias.

Actividades para el área de Ciencia y Ambiente

Trabajar el tema del cuidado del medio ambiente, en especial de las plantas. Recordar la

sensibilidad que tuvieron Antarki y Viento.

Actividades para el área de Matemática

Pedir a los estudiantes que averigüen las edades de diversas personas realizando el

procedimiento que el glumpo ha enseñado. Plasmar las operaciones que realicen en sus

cuadernos.

Actividades para el área de Arte

Colorear libremente algunos personajes de la historia.Recortando los moldes de algunos personajes, crear títeres y pegarlos en cartulina.

Colocarles un palito de chupete. Ver anexo 1: TÍTERES.

Actividades para trabajar con los padres de familia

Leer junto con el niño la obra y reflexionar sobre algunos episodios.Conversar con los padres acerca de los sueños fantásticos.Jugar a sacar el número mayor con el dado del glumpo. El que gana podrá indicar al otro

jugador qué debe hacer.Sugerencias:

- Decir un trabalenguas o adivinanza.- Mover las orejas como el glumpo.- Saltar glump, glump…- Decir un cumplido.- Dar un abrazo- Dar un beso… y otros.

Ver anexo 2 (Dado).

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Guía de lectura

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6. Vocabulario Se recomienda:

- Utilizar el diccionario.- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.- Reconocer su significado por el contexto.- Usarlos en ejemplos.

Hojeando (17).- Pasando las hojas de

un libro con rapidez.Unicornio (36).- Animal mitológico de

figura de caballo con un cuerno recto en

la mitad de la frente.Estático (59).- Se dice de la persona

que permanece en un mismo estado, sin

moverse.Murmullo (84).- Ruido que se hace

cuando se habla en voz baja.Prolongado (107).- Algo que dura más

tiempo de lo normal.

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Guía de lectura

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ANEXO 1

DIBUJOS PARA IMPRIMIR

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DIBUJOS PARA IMPRIMIR

ANEXO 2

Dado de glumpo

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Antes de la lectura

Guía de lectura

Observo y converso

Observo la carátula del libro y dialogo a partir de las siguientes preguntas:

Mi amigo el glumpo

H Teriberto ejo

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- ¿Cómo se llama la historia que vas a leer?

- ¿Cómo es el personaje que observas? Descríbelo.

- ¿Qué está haciendo el personaje?

- ¿Dónde crees que se encuentra el personaje?

- ¿De qué crees que trata la obra?

- Leo la contraportada. ¿Qué dice?

Comparto en grupo

Mis creaciones

Encierro los materiales que más me agrada utilizar para pintar mis creaciones

- ¿Qué están haciendo los niños?

- ¿Te gusta dibujar?

- ¿Qué te agrada dibujar más? ¿Por qué?

- ¿Cómo te sientes cuando dibujas?

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Durante la lectura

Guía de lectura

Juego descubriendo palabras

Leo de derecha a izquierda como nos enseña el glumpo y descubro palabras hermosas.

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Descubro

¿Cómo se llama el tipo de palabras que se pueden leer de izquierda a derecha y al revés?

Coloreo todos los números pares y encuentro la respuesta.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C P S A U L S Í T N

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

A D N R T O I M V A

La respuesta es…

21 22 23

O S S

Crucigrama

Resuelvo este pequeño crucigrama que nuestro amigo glumpo ha preparado para

nosotros.Horizontal1. El sol con tallos formaba un…2. Sinónimo de rápido3. Lo guardó en el cajón del escritorio.Vertical1. Personaje imaginario2. Antarki era un…3. Las operaciones nos ayudaron a descubrir la…

ADAN : _____________ AVE : _____________

ALAS : _____________ AMOR : _____________

LEON : _____________ ALAS ; _____________

ATAR : _____________ LAMINA : _____________

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Guía de lectura

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Después de la lectura

Palabras ocultas

Busco los nombres propios escondidos en las siguientes frases:

- Practicar los ayudará.: Carlos

- Se ha puesto máscara.: ___________________________

- No hagas tonterías.: ___________________________

- Voy a asumir tareas.: ___________________________

¡Pon atención y las

descubrirás!

Produzco

Invento frases que escondan nombres comunes o propios.

- ¿Crees que tenga tostadas?: gatos

________________________________ :____________

________________________________ :____________

________________________________ :____________

________________________________ :____________

Ordeno los versos

Nuestro amigo glumpo ha desordenado los versos y no se entiende lo que dice. Organizo

correctamente la secuencia de los versos escribiendo del 1 al 6.

es maravilloso

es un poco mejor.

Y sentir que brilla el sol.

Tener un amigo

Es como levantarse de la

cama Pero ser amigo de alguien

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Guía de lectura

Razonar es divertido con el glumpo

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Muevo sólo tres

palitos de esta figura

y formo tres

cuadrados.

Disfruto pintando

Pinto al glumpo y luego respondo haciendo uso de la imaginación.

Si fueras un glumpo…

·

¿Cómo te llamarías?

_____________________

·

¿Cómo te gustaría aparecer? _____________________

_____________________

·

¿Ante quién aparecerías?

_____________________

_____________________

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*Palitos de fósforo

Solución*Palabras ocultas: Tomás / Gastón / Mirta