Mi planta de Naranja – Lima .José Mauro de Vasconcelos

Comprobación de Lectura

Paratextos

1. Observen las imágenes de la tapa, contratapa y el índice de la Novela. Luego respondan las siguientes preguntas1.1 ¿Qué datos sobre el libro proporciona la tapa?1.2 ¿Qué contiene el índice del libro?¿ Qué pistas le da acerca de su contenido? ¿Cuál imaginan que será

ese contenido?1.3 ¿Qué tienen en cuentan cuando eligen un libro para leer?¿ se guían por recomendaciones de

maestros, familiares, amigos?. Si están en una librería o biblioteca, ¿reconocen el texto para anticipar de que se trata y si les va a interesar?¿ Leen las primeras líneas de la obra?¿y el final?¿ suelen leer la contratapa?

1.4 ¿Qué finalidad tiene el texto de la contratapa?

Clase de Narrador

¿Quién cuenta la historia?¿ Qué clase de narrador tiene la novela?

Tiempo de Leer: comiencen con la lectura de la novela y Luego respondan las siguientes preguntas en sus carpetas

1) ¿Quién es el protagonista de la novela? ¿Cómo está formada su familia?2) ¿Qué cambios produce la mudanza en la familia?3) ¿cuál es la primera travesura de Zezé en su nueva casa? ¿Qué consecuencias tiene para él?4) ¿En qué consistía “Agarrar el murciélago?5) ¿Por qué les parece que Zezé necesitaba conversar con una planta?6) ¿Por qué el niño le regala una flor a su maestra?¿Cómo justifica el robo de la flor?7) ¿Cuál es la relación de la señorita Cecilia Paim?8) ¿Qué simboliza el pajarito interior de Zezé? ¿Por qué lo libera?9) ¿Cómo se siente Zezé respecto a su origen indio?10) ¿Por qué es importante para Zezé el coche de Manuel Valadares?11) ¿Qué sentimientos tiene Zezé hacia el portugués en un principio? ¿Qué motiva al cambio de sus

sentimientos? 12) ¿Cómo es Zezé en la escuela y fuera de ella? ¿A que se deberá la diferencia en su comportamiento?13) ¿Todos los personajes tienen la misma visión sobre Zezé? ¿Por qué les parece que será así?14) ¿Qué tienen en común las opiniones sobre Zezé de Gloria, del tío, de su maestra, del Portugués?¿Cómo

tratan a Zezé estos personajes15) ¿Cómo es la relación de Zezé con los adultos?¿Cómo explica él que no puede controlar su deseo de

hacer travesuras? 16) ¿En qué época y dónde transcurren los hechos narrados? Rastreen en los capítulos los lugares que se

mencionan y señalen los datos que se proporcionan acerca de ellos17) ¿Cómo describe Zezé la vida en la escuela?¿ Y a su maestra?18) Busquen fragmentos que se refieran a la situación de pobreza en la que vive el protagonista. Le damos

un ejemplo “Salí Todo contento con mis uniformes de regalo”19) Imaginen que tienen que presentar al protagonista de la novela ¿Qué dirían de él?.Consideren su aspecto

físico, sus características, su historia. En la carpeta escriban un texto que comience asi: “Zezé es un niño…”

20) Zezé no recibe siempre el mismo trato de parte de los adultos. ¿Cómo reacciona cuando lo tratan mal?¿Y cuando lo tratan bien?

21) La novela es un texto narrativo más extenso que el cuento. La extensión posibilita el desarrollo de más de un conflicto. ¿Qué conflictos enfrenta Zezé en los capítulos leídos? Enumérenlos. ¿Cómo se

22) resuelve? Explíquenlos. 23) Los personajes de una novela pueden evolucionar o experimentar cambios a lo largo de ella. ¿Zezé

modifica sus actitudes o su manera de sentir?¿En qué situaciones o