Mi profesiónMi profesiónLa tarea de educarLa tarea de educar

NOSOTRAS LO SABEMOS:

¡¡¡¡¡ SOMOS EDUCADORAS¡¡¡¡

¿Coincide nuestra percepción con nuestra situación social?

NO

Trabajar en el Primer Ciclo de Educación Infantil es realizar una tarea DESVALORIZADA, MAL PAGADA, en CONDICIONES distintas a las de compañeros y compañeras del Segundo Ciclo y de otras Etapas Educativas

POR PRIMERA VEZ TENEMOS OCASIÓN DE SER RECONOCIDAS COMO DOCENTES Y ORGANIZARNOS Y FUNCIONAR COMO EQUIPO DOCENTE

Aclaramos ideas

¿ES LO MISMO FORMAR PARTE DE UNA EMPRESA SOCIOEDUCATIVA QUE DE UN CENTRO EDUCATIVO?

¿Es lo mismo empleo que profesión?

¿Es lo mismo profesión que categoría laboral?

¿Cómo influye en el desarrollo de la profesión las certificaciones, acreditaciones, titulaciones?

El trabajo Una de las principales actividades humanas y

sociales. La constitución de la HUMANIDAD como especie social está vinculada al desarrollo de relaciones cooperativas de trabajo

De naturaleza colectiva, conformado por un sistema de relaciones, la división del trabajo lleva a la evolución social y a las clases sociales

Hace tiempo el trabajo fue considerado como algo despreciable. Desde el s. XIX, cambia el concepto de mano del movimiento obrero, el sindicalismo y la democracia: el trabajo asalariado, las relaciones y conflictos laborales, empresa, empleo, paro …

Catálogo Nacional de Cualificaciones profesionales Es el instrumento del Sistema Nacional de las

Cualificaciones y Formación Profesional que ordena las cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional

Están organizadas en familias profesionales y niveles. Constituye la base para elaborar la oferta formativa de los títulos y los certificados de profesionalidad

Cada cualificación esta asociado al contenido de la formación profesional, de acuerdo con una estructura de módulos formativos articulados

Cualificación Profesional

Un conjunto de competencias, conocimientos y capacidades, válidas para el ejercicio de una actividad laboral que pueden adquirirse a través de la información o de la experiencia en el trabajo. Las cualidades se agrupan en 26 familias y cinco niveles

FAMILIA PROFESIONAL: Docencia e Investigación

SER EDUCADORA ES

SER DOCENTE

Habilitación El objetivo general que se persigue con este

Plan es conseguir la capacitación de los alumnos, como TECNICOS ESPECIALIZADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL, para impartir docencia a todos los efectos en el Primer Ciclo de Educación Infantil (0-3 años), de manera que se adecuen a la normativa legal del MEC para los Centros de Educación Infantil, como dotarles de una formación permanente, actualizada y continua que sirva para mejorar la capacitación profesional de los trabajadores en el desarrollo de sus puestos de trabajo.

Convenio colectivo Cada empresa se regula por el convenio colectivo

del sector o bien uno propio

En el contrato se dice qué convenio regula: categorías, salarios, permisos, vacaciones, jornada

En muchos casos las categorías laborales son: aprendiz, ayudante, oficial tercera, of. Segunda, of. Primera … Profesor Director, Profesor Agregado, Profesor Adjunto, Profesor Asociado, Profesor Ayudante, Profesor Colaborador, Profesor auxiliar, Profesores especiales, Personal no docente

Conflictos Laborales Empleados y empleadores

Intereses diferentes

Posibilidades distintas para satisfacción intereses

Nueva normativa

Interpretaciones erróneas y/o distintas

Toma de posiciones extremas

Incapacidad para reconocer el hecho de no tener razón

Incapacidad para ponerse en el lugar de los otros, etc.

Tipos de Conflictos Individuales

Colectivos

Jurídicos o de derecho

Económicos o de interés

ESTE TIPO DE CONFLICTOS NO SE RESUELVEN EN LOS CURSOS DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO

¿Por qué surgen? Oposición intereses

Choque o colisión de derechos o pretensiones

Por situaciones de superación y crecimiento

Provocan desarrollo y prosperidad

Mejoría y elevación

El conflicto es el resultado de la INTERDEPENDENCIA E INTERRELACION CONSTANTE entre los actores de una organización

¿Por qué incluyo estos contenidos en una ponencia de Planificación

educativa? Porque supongo que es el TEMA que más

preocupa a este grupo

Porque necesitamos SITUAR cada asunto en su propio ámbito

En Formación, aclaramos nuestras ideas, actualizamos nuestros conocimientos, intercambiamos nuestras experiencias y creamos una CULTURA COMUN, para CONSTRUIR JUNTAS LA NUEVA RED PÚBLICA DE ESCUELAS INFANTILES

Categoría Profesional Serie de grupos de valoración salarial, en las que se

clasifica al personal de una empresa de acuerdo con las dificultades y responsabilidades que tienen las tareas que realizar,

Distingue a unos trabajadores respecto a otros

Es un concepto económico

Se negocia al firmar el contrato de trabajo

Se puede reclamar sindicalmente a través de la Comisión de valoración de puestos de trabajo , representantes empresa y miembros del Comité de empresa.

Profesión Facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce

públicamente

Las profesiones son ocupaciones que requieren: UN SABER ESPECIALIZADO (conocimiento,

competencias, destrezas, habilidades) UNA CAPACITACIÓN EDUCATIVA DE ALTO NIVEL Control del CONTENIDO DEL TRABAJO Organización propia Autorregulación Altruismo ESPÍRITU DE SERVICIO A LA COMUNIDAD ELEVADAS NORMAS ÉTICAS

Requisitos Formación profesional: conocimientos especializados

respectivos para ejercer una OCUPACION u OFICIO

Estudios universitarios, grado, posgrado o licenciatura: psicología, derecho, enfermería, maestro/a educación infantil, etc.

La profesión aborda el DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA y la práctica sustentada en la TEORIA, y autorregulada por un CÓDIGO DEONTOLÓGICO

Es una exigencia ética, un DERECHO y un DEBER, la FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO

¿QUIÉN ES UN/A PROFESIONAL?

Toda aquella persona que puede BRINDAR UN SERVICIO, o elaborar un BIEN, garantizando el resultado con calidad de excelencia

Puede ser una persona con un reconocimiento de grado universitario, técnico o experto, en cierto tema, disciplina o arte

Profesional, además, es sinónimo de honesto, calificado, responsable, capaz … con constancia y talento

Función docente Es la FUNCIÓN DE CARÁCTER PROFESIONAL

que implica la realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje: - diagnóstico

Planificación

Ejecución

Evaluación

De los ismos procesos y sus resultados

Y de otras ACTIVIDADES EDUCATIVAS dentro del marco del PROYECTO EDUCATIVO institucional de los ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS

¿quién desempeñala función docente?

Las personas que ejercen la FUNCIÓN DOCENTE se denominan

genéricamente EDUCADORES,

y son docentes y directivos docentes

¿quién evalúa la función docente?

LOE (Art. 106): Evaluación de la función pública docente se contempla que con la finalidad de mejorar la calidad de la enseñanza y el trabajo de los profesores, las Administraciones educativas elaborarán planes para la evaluación de la función docente, con la participación del profesorado. Estos planes deben ser públicos, incluirán los fines y los criterios precisos para la valoración y la forma de participación del profesorado, de la comunidad educativa y de la propia Administración. ….

¿Qué comprende la función docente?

La asignación académica

Actividades curriculares no lectivas

Servicio de orientación estudiantil

Atención a la comunidad. Especialmente de los padres y madres de familia

Las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico

Las actividades de planeación y evaluación institucional

Otras actividades formativas, culturales y deportivas contempladas en el proyecto educativo institucional

Las actividades de dirección

Planeación, coordinación, evaluación administrativa, programación relacionadas directamente con el proceso educativo

Peculiaridades del Primer Ciclo

ASIGNACIÓN ACADEMICA: Consiste en determinar el tiempo de dedicación de un profesor a las actividades académicas, que desarrollará en un periodo académico.

TODO EL DÍA ES LECTIVO

LA FINALIDAD E INTENCIONALIDAD DE NUESTRA ACCION EDUCATIVA: favorecer el desarrollo, satisfacer las necesidades básicas de cada niña y niño

El tiempo infantil El desarrollo es CONTINUO.

TODO, absolutamente TODO, lo que vive una criatura le educa, deseduca, maleduca … contribuye u obstaculiza su desarrollo físico, motórico, cognitivo, afectivo, emocional, social, del lenguaje, del equilibrio personal …

Cada niña, cada niño, tiene su propio TIEMPO, su propio RITMO …

¿Actividades curriculares no lectivas¿?

La jornada semanal docente se conformará por horas de docencia de aula y horas de actividades curriculares no lectivas (acnl)

Son funciones de los profesionales de la educación la docente, la docente directiva y la técnico pedagógica.         La docencia de aula es la acción o exposición personal directa realizada en forma continua y sistemática por el docente, inserta dentro del proceso educativo.

Todo es educativo Las actividades curriculares no lectivas (ACNL)

son aquellas labores educativas complementarias de la función docente de aula, tales como la administración de la educación, las actividades anexas o adicionales a la función docente propiamente tal, la jefatura de curso, las actividades coprográmáticas y culturales, las actividades extraescolares, las actividades vinculadas con organismos o acciones propias del quehacer escolar y las actividades de coordinación con organismos e instituciones del sector que incidan directa o indirectamente en la educación

Relaciones e interacciones educativas

La función docente directiva es aquella de carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica para la función se ocupa de lo atinente a la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación y que conlleva tuición y responsabilidades adicionales directas sobre el personal docente, paradocente, administrativo, auxiliar o de servicios menores y respecto de los alumnos.

Otra manera de organizar el horario laboral

Las funciones docentes técnico pedagógicas son aquellas de carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica para cada función, se ocupan de campos de apoyo o complemento de la docencia, tales como:     Orientación educacional y vocacional; supervisión pedagógica; planificación curricular; evaluación del aprendizaje; investigación pedagógica; coordinación de procesos de perfeccionamiento docente.

Educar: una acción INTENCIONAL

La función docente es aquella de carácter profesional de nivel superior que lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y educación, lo que incluye el diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de estos procesos y las actividades educativas generales y complementarias que tienen lugar en las unidades educativas.     La función docente comprende la docencia de aula y las actividades curriculares no lectivas.

Las actividades de planeación y evaluación institucional

Proyecto Educativo

Propuesta pedagógica

Programación didáctica

Evaluación del aprendizaje y el desarrollo

Autoevaluación docente

Evaluación del centro: Memoría autoevaluativa