Mi webquest
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PLANTILLA PARA LA REALIZACIÓN DE WEBQUEST QUÉ ES UNA WEBQUEST: El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet” 1 INTRODUCCIÓN Bienvenid@s al mundo fascinante de la física, en esta webquest aprenderá a descubrir y aplicar las magnitudes que se utilizan como medio de comparación y que estánestablecidas en el Sistema Internacional, por lo tanto son utilizados en todo ámbito: cientifico, educativo, cultural, deportivo, etc TAREA 1 Extraído de: http://www.webquest.es/
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PLANTILLA PARA LA REALIZACIÓN DE WEBQUEST
QUÉ ES UNA WEBQUEST:
El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet”1
INTRODUCCIÓNBienvenid@s al mundo fascinante de la física, en esta webquest aprenderá a descubrir y aplicar las magnitudes que se utilizan como medio de comparación y que estánestablecidas en el Sistema Internacional, por lo tanto son utilizados en todo ámbito: cientifico, educativo, cultural, deportivo, etc
TAREA
1 Extraído de: http://www.webquest.es/
Presentar un video de la elaboración de un pastel creativamente delicioso utilizando las magnitudes del Sistema Internacional y transformaciones.
PROCESO1. PRIMERAMENTE COMIENCE REVIZANDO LOS VIDEO 1 Y 2 QUE SE ENCUENTRAN EN RECURSOS, CONTESTE LAS PREGUNTAS Y ADJUNTE A SU PORTAFOLIO DE INVESTIGACIÓN:
¿Por qué apareció la necesidad de medir las cosas ¿Por qué se hizo necesario unificar a nivel mundial las
unidades de medida?
2. REALIZAR UN MAPA MENTAL SOBRE EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES, PARA LO CUAL PUEDE AYUDARSE DEL SIGUIENTE ENLACE: SISTEMA INTERNACIONAL
3. REUNIRSE EN GRUPOS DE TRABAJO DE ACUERDO AL CRITERIO DEL DOCENTE, COMPARTIR SUS ORGANIZADORES GRÁFICOS, DESPEJAR DUDAS, AFIANZAR MÁS SUS CONOCIMIENTOS Y ELABORAR UN SOLO ORGANIZADOR POR GRUPO Y PRESENTAR
4. UNA VEZ QUE ESTÁ CLARO SOBRE EL SISTEMA INTERNACIONAL, EN GRUPO DEBERÁN ELABORAR UN
DELICIOSO PASTEN, Y TODO SU PROCESO DE ELABORACIÓN DEBE SER GRABADO PARA LUEGO SUBIRLO A YOUTUBE Y COMPARTIR EL ENLACE AL BLOG DEL CURSO.
Para la elaboración del pastel debe prepararse todos los ingredientes, sus cantidades respectivas, las mismas que deben ser transformadas al sistema internacional en caso de que no lo estén. En el grupo debe designarse diferentes roles para la grabación, edición del video, elaboración del pastel, etc.
el video debe contener sobre el manejo de las unidades del SI en la elaboración del pastel como básicos estarían: masa, tiempo, temperatura, volumen de líquidos, área del pastel, volumen del pastel.
RECURSOSVIDEO 1:http://www.youtube.com/watch?v=4tP_sjDvvEY&feature=related
VIDEO 2:http://www.youtube.com/watch?v=FmsPiQFfKN4&feature=related
SISTEMA INTERNACIONAL:
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/teoria/A_Franco/unidades/unidades/unidades.htm
PUEDES UTILIZAR ÉSTAS PÁGINAS PARA TRANSFORMACIÓN DEUNIDADES
http://www.convertworld.com/es/
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/unidades/tb01_conversor.php
EVALUACIÓNPara la evaluación se va a considerar;
los trabajos individuales como las respuestas a la primera actividad y el mapa mental que deben estar en su portafolio de investigación. ( 5 puntos)
los trabajos grupales como: participación y colaboración en la elaboración del mapa mental grupal y el trabajo del grupo en los diferentes roles designados para la elaboración del pastel y el video. (5 puntos)
mediante la rúbrica se evaluara el trabajo final (10 puntos )
4. Excelente3. Buena 2.
Principiante1. Novato
Contenidos Los conceptos Los conceptos Los conceptos Los conceptos
analizados son
correctos y
están bien
fundamentados.
analizados son
correctos.
analizados son
confusos.
analizados son
confusos o
incorrectos.
Gestión de lainformación
Muestran
ampliamente
su conocimiento del SI.
expresan gran cantidad de magnitudes y las transforman mentalmente.
Muestran muy buena información sobre el SI.
expresan gran cantidad de magnitudes y las transforman mentalmente.
Muestran su conocimiento del SI.
expresan algunas magnitudes y las transforman mentalmente.
.
No se
demuestra un
conocimiento básico del SI.
expresan pocas magnitudes y no transforman
Trabajo en elgrupo
Colaboración
muy activa y
participativa.
Colaboraciónparticipativa.
Colaboración
poco
participativa.
No hubo
colaboración en
el grupo.Producto final
La presentación
del trabajo es
excelente.
La presentación
del trabajo es
muy buena.
La presentación
del trabajo es
buena.
La presentación
del trabajo es
regular.CONCLUSIÓN
1. En pocas palabras exprese la importancia del sistema internacional
2. responda a las siguientes preguntas
1. El límite de rapidez en una autopista es de 90 km/h. Si el chofer de un autobús que va conduciendo por ella lo hace a una velocidad equivalente a 28 m/s, ¿está cumpliendo con esta disposición?. Explique.
2. Un terreno tiene forma rectangular y mide 18 m de largo por 12 m de ancho. Si el precio del metro cuadrado es $ 15, ¿cuánto cuesta el terreno?.
4. El tanque de combustible de una camioneta se llena con 60 litros, ¿cuántos galones se deben solicitar al expendedor de una gasolinera para llenarlo?, ¿cuál es el costo de hacerlo si cada galón de gasolina super cuesta $ 2,10?
5. El barril de petróleo es una medida de volumen específica que equivale a 42 galones. ¿Cuál es la cantidad de cm3 contenidos?. Si la densidad del petróleo es aproximadamente 0,85 g/cm3, ¿cuántos kg tiene un barril?
