Micro AV Guia de Estudio II 2013 -14(v3)

GRADOGUADEESTUDIO:MICROECONOMAAVANZADA2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO

GRADO EN ECONOMA

2013-2014

MaraJosLorenzoSegovia

MICROECONOMAAVANZADACurso20132014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 2

NDICE 1. Plan de trabajo ........................................................................................................................ 3

1.1. Planificacin temporal.................................................................................................... 3 1.2. Actividades de aprendizaje ............................................................................................. 4 1.3. Temas y resultados de aprendizaje ............................................................................... 4

1.3.1. Resultados generales del aprendizaje ............................................................... 4 1.3.2. Resultados del aprendizaje asociados a cada tema .......................................... 6

2. Orientaciones para el estudio de los contenidos............................................................... 8 2.1. Materiales del curso....................................................................................................... 8

2.1.1. Manual .................................................................................................................. 9 2.1.2. Curso virtual.......................................................................................................... 10

2.1.2.1. Horario de atencin en los foros................................................................ 10 2.2. Orientaciones especficas.............................................................................................. 10

2.2.1. Teora de la demanda y la produccin ............................................................... 11 2.2.2. Teora de los mercados ........................................................................................ 14 2.2.3. Equilibrio general y bienestar................................................................................ 15

3. Orientaciones para la realizacin del plan de actividades ................................................ 16 4. Evaluacin 17

Mara Jos Lorenzo

1.- PLAN DE TRABAJO

1.1. PLANIFICACIN TEMPORAL

La asignatura se articula en torno a diez temas. Los contenidos estn dispuestos para que haya una correspondencia entre la progresin temtica y la temporal: las diferentes actividades de aprendizaje programadas para cada bloque estn concebidas para completarse en una semana. Dentro del sistema de crditos ECTS, una asignatura semestral de seis crditos como esta comporta una dedicacin total de 150 h., que se reparten en una media de 10-12 h. a la semana a lo largo de 14 semanas. Est previsto que el estudio de cada tema requiera el trabajo de una semana. El resto del tiempo se dedica a la realizacin de actividades de repaso y consolidacin de conocimientos, y realizacin de las pruebas presenciales. La distribucin del total de horas dedicadas a esta asignatura se recoge en la siguiente tabla:

TEMAS SEMANA HORAS

1. La teora de la demanda: anlisis primal 1 11

2. La teora de la demanda: anlisis dual 2 11

3. Ampliacin de los modelos de conducta del consumidor 3 11 Repaso y consolidacin del aprendizaje 4 10

4. La produccin 5 11

5. Dualidad y funcin de costes 6 11

6. La oferta y objetivos de la empresa 7 11

7. Teora de los mercados competitivos 8 11 Repaso y consolidacin del aprendizaje 9 10

8. El monopolio y el monopsonio 10 11

9. El oligopolio 11 11

10. Equilibrio general y bienestar 12 11 Repaso y consolidacin del aprendizaje 13 10 Repaso final y preparacin prueba presencial 14 10

TOTAL 150




1.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Cada bloque temtico est constituido por un conjunto de diferentes tipos de actividades de aprendizaje, que siguen un patrn orgnico y coherente. De acuerdo con la Metodologa expuesta en la primera parte de esta Gua, conviene distribuir el tiempo en funcin del tipo de actividad. En esta asignatura, la distribucin se estructura en tres categoras fundamentales: Lectura activa de los contenidos Realizacin de ejercicios y actividades prcticas Trabajo autnomo

En lneas generales, es recomendable seguir una planificacin semanal segn las siguientes pautas:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS TOTAL HORAS

Bloques temticos Lectura activa de materiales Ejercicios, tareas de autocomprobacin y actividades complementarias Trabajo autnomo

(diez semanas) 3 h/semana 2 h/semana 6 h/semana

110 h

Actividades de consolidacin, repaso y evaluacin 38 h (cuatro semanas) 38 h

TOTAL 148 h

Su profesor tutor forma parte esencial de este proceso y ha recibido orientaciones precisas por parte de este equipo docente para que pueda apoyarle en el estudio de la asignatura. Le recomendamos que, aunque no pueda asistir a las tutoras presenciales, cuente con l a travs de su propio foro o del correo electrnico.

1.3. TEMAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.3.1. Resultados generales del aprendizaje

Al finalizar el estudio de la asignatura Microeconoma Avanzada el alumno habr obtenido un conjunto de conocimientos tericos, habilidades y destrezas, que le permitirn analizar e interpretar el funcionamiento de la economa para identificar y anticipar los problemas econmicos relevantes, as como discutir las diferentes alternativas que faciliten su solucin.

En cuanto a los conocimientos, destrezas y actitudes que el alumno obtendr una vez cursada la materia, recogidos parcialmente en la Gua de Estudio 1 parte, son los siguientes: Conocimientos:

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1. Plantear formalmente y solucionar los distintos problemas de optimizacin condicionada, desde un enfoque primal y dual, cuya solucin nos permite explicar el comportamiento y toma de decisiones de los agentes, consumidores y productores, as como sus distintas sus aplicaciones. 2. Plantear y resolver formalmente un modelo de equilibro parcial en competencia perfecta, tanto a corto como a largo plazo. 3. Diferenciar y resolver analticamente los modelos de equilibrio bajo distintas estructuras de mercado: competitivo, monopolstico y oligopolstico. 4. Exponer formalmente un modelo de equilibrio general competitivo y analizar sus propiedades.

Destrezas 1. Ser capaz de modelar el comportamiento del consumidor, las empresas y los mercados desde una perspectiva econmica, as como sus respectivas interacciones en situaciones especficas 2. Entender como la teora econmica permite analizar, desde una perspectiva abstracta y formal, los fenmenos sociales. 3. Comprender y comentar textos especializados de Microeconoma 4. Ser capaz de llevar a cabo labores de gestin, asesoramiento y evaluacin de los asuntos econmicos, tanto en la empresa privada como en cualquier otra institucin de carcter pblico y de relevancia econmica o social. 5. Ser capaz de analizar e interpretar el funcionamiento de la economa, identificar y anticipar los problemas econmicos relevantes, as como discutir las diferentes alternativas que faciliten la solucin de los mismos. Al mismo tiempo, y de manera integrada, la asignatura contribuir al desarrollo progresivo de competencias profesionales y acadmicas generales como las siguientes:

1. Capacidad para exponer los conocimientos adquiridos 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica 3. Capacidad para relacionar los distintos aspectos de los estudios econmicos y sus puntos de contacto

con otras reas afines 4. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin de diversas fuentes (bibliogrfica, bases de

datos, Internet). 5. Capacidad para argumentar los motivos por los que se deben tomar determinadas decisiones en

funcin del contexto econmico concreto.




1.3.2. Resultados del aprendizaje asociados a cada tema

Cada uno los temas est orientado a obtener un conjunto de resultados de aprendizaje organizados en torno a preguntas y problemas sobre el anlisis econmico de los consumidores, las empresas, los mercados y el equilibrio general. La correspondencia entre temas y resultados de aprendizaje queda recogida en la siguiente tabla:

TEMA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. La teora de la demanda: anlisis primal

Deduccin formal de la funcin de utilidad y las implicaciones de los distintos supuestos (axiomas) relativos a las preferencias de los consumidores.

Modelar la restriccin presupuestaria con n bienes bajo distintos supuestos relativos a los precios.

Plantear formalmente y resolver el equilibrio del consumidor con n bienes Comprender cmo vara el equilibrio ante un cambio de las variables

exgenas. 2. La teora de la demanda:

anlisis dual Deducir formalmente las funciones de gasto e indirecta de utilidad y sus

respectivas propiedades. Establecer las relaciones oportunas entre propiedades de las funciones

relevantes y los supuestos hechos en relacin a las preferencias del consumidor.

Descomponer el efecto total de variaciones en los precios en los efectos renta y sustitucin haciendo uso de la ecuacin de Slutsky.

Ser capaz de medir los cambios experimentados en el bienestar del consumidor ante variaciones en los precios, impuestos, etc.

3. Ampliacin de los modelos de conducta del consumidor

Plantear y resolver el modelo de conducta del consumidor como oferente de trabajo.

Plantear y resolver el modelo asignacin ptima del consumo en el tiempo. Conocer la teora de la preferencia revelada y sus aplicaciones. Conocer los distintos nmeros ndice de consumo y sus aplicaciones.

4. La produccin Representar formalmente la tecnologa de la empresa a travs de sus funciones de produccin, analizando sus propiedades.

Deducir las caractersticas tecnolgicas de las empresas, relacionndolas con el grado de sustituibilidad entre factores productivos y los rendimientos a escala.

5. Dualidad y funcin de costes Deducir formalmente las funciones de costes de las empresas a corto y largo plazo y sus respectivas propiedades.

Plantear y resolver formalmente el equilibrio de la empresa minimizadora de costes

6. La oferta y objetivos de la empresa

Deducir formalmente la funcin de beneficios de la empresa, as como sus propiedades relevantes.

Plantear y resolver formalmente el equilibrio de la empresa precio aceptante

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maximizadora de beneficios a corto y largo plazo. Deducir la oferta de producto y la demanda de factores de la empresa

precio aceptante 7. Teora de los mercados

competitivos En un contexto de equilibrio parcial, plantear y deducir formalmente el

equilibrio de los mercados, tanto a corto como a largo plazo. Analizar las propiedades del equilibrio en los mercados competitivos

8. El monopolio y el monopsonio Analizar el equilibrio a corto y largo plazo en un mercado monopolizado por una sola empresa.

Comparar los resultados del equilibrio alcanzado en el monopolio frente a los deducidos en competencia perfecta

Analizar los distintos modelos de discriminacin de precios en el monopolio. Deducir la oferta de factores cuando existe un nico demandante: el

monopsonio 9. El oligopolio Conocer los principales conceptos de la Teora de Juegos (estrategia

dominante, equilibrio de Nash) Aplicar esos conceptos al anlisis de mercados oligopolsticos Plantear y resolver formalmente los distintos modelos de oligopolio

homogneo no colusivo (Cournot, Stackelberg, Bertrand y Edgeworth) o colusivo (crtel).

10. Equilibrio general y bienestar Analizar el equilibrio walrasiano en una economa competitiva. Plantear y resolver un modelo de equilibrio general competitivo en una

economa de intercambio puro Analizar y comprender las propiedades del equilibrio general competitivo

desde el punto de vista de la eficiencia en la asignacin de recursos.




2. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

Esta asignatura ofrece una visin formalizada de los principales temas contemplados en Microeconoma, analizndose el comportamiento de los consumidores, las empresas, el funcionamiento de los mercados y el equilibrio general competitivo. De hecho, esos cuatro elementos configuran los cuatro bloques bsicos en los que se pueden clasificar los diez temas que configuran el programa. La estructura temtica se muestra en el siguiente diagrama.

2.1. MATERIALES DE ESTUDIO

2.1.1. Manual

El material de estudio bsico para los alumnos de este curso es, en primer lugar, el siguiente manual: Microeconoma avanzada (Edicin UNED) Gravelle, Huge; Rees, Ray, coordinado por Lorenzo, Mara Jos. UNED 2011, Pearson Educacin, S.A ISBN 978 I 78134 578 8 Este libro es una EDICIN ADAPTADA del texto original, Microeconoma (2006) H. Gravelle y R. Rees ; 3 Edicin, ed. Pearson Prentice Hall que cubre todo el programa, a excepcin del apartado 3.3 del tema 3, el 6.4 del tema 6 y el 8.3 del tema 8, que se incluyen como documentos pdf en la seccin 6 de los Documentos del curso virtual.

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El manual de Gravelle y Rees, que es una referencia bsica en la mayor parte de los cursos de Microeconoma avanzada, ofrece unas caractersticas que le hacen idneo para responder a las necesidades de la enseanza a distancia segn las directrices marcadas por el Espacio Europeo de Educacin Superior. En l se exponen todos los temas recogidos en el programa de la asignatura con rigor, pero haciendo uso a la vez de la intuicin y el anlisis grfico. Asimismo, en cada una de las secciones del texto se incluyen ejercicios de aprendizaje, de los cuales, el equipo docente ha seleccionado los que resultan de mayor inters para la consolidacin de los conocimientos tericos, incluyendo sus soluciones en el bloque de Documentos del curso virtual de la asignatura. Estos ejercicios, junto a las cuestiones tipo test y problemas elaborados por el equipo docente, que se incluye tambin en el bloque de Documentos del curso virtual, son materia de estudio bsica y, por lo tanto, materia de examen. En el texto, la estructura de cada tema est planificada para ofrecer una organizacin de actividades de aprendizaje adecuada a los resultados que se quieren obtener, siguiendo las recomendaciones marcadas para el EEES. La organizacin de cada captulo es la siguiente: INTRODUCCIN: Contextualiza dentro de un captulo especfico el tema que se va a abordar y proporciona

una visin de conjunto. Aunque no sea materia de examen, su lectura es altamente recomendable, ya que ayuda a contextualizar el tema estudiado.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS: Proporciona una explicacin detallada de los conceptos tericos recogidos en el captulo.

EJERCICIOS Y PROBLEMAS: Sirven para comprobar si el alumno ha comprendido los conceptos tericos expuestos en el captulo y, por tanto, como un mecanismo de autoevaluacin. El equipo docente indicar los ejercicios y problemas recomendados de cada captulo, incluyendo la solucin a los mismos en el bloque de Contenidos del curso virtual.

APNDICE: Incluye algunas extensiones a los modelo bsicos incluidos en el captulo y, en algunos casos, expone conceptos adicionales de inters para la comprensin de algunos desarrollos matemticos ms complejos. De nuevo se recomienda su consulta, aunque no sea materia de examen.

La correspondencia exacta entre los contenidos del programa y los epgrafes del texto recomendado se encuentra recogida en el Programa de la asignatura que se incluye en los documentos el curso virtual.




2.1.2. Curso virtual

En el curso virtual se incluyen los materiales de estudio que, junto con el texto bsico de la asignatura, son imprescindibles para el correcto seguimiento del curso. Especficamente, en el apartado de Documentos del curso virtual se incluyen: 1. Programa detallado de la asignatura en el que se indican los captulos concretos y epgrafes del

libro de texto de la bibliografa bsica y recomendada que son materia de examen. 2. Problemas desarrollados y explicados por el equipo docente. 3. Problemas y cuestiones tipo test por cada tema y sus soluciones. 4. Problemas resueltos del texto de Gravelle y Rees. 5. Erratas del texto de Gravelle y Rees. 6. Secciones del Programa no recogidas en el texto adaptado de Gravelle y Rees 7. Resmenes de las lecciones. Estos resmenes no sustituyen en ningn caso al libro de

texto de la asignatura, y se ofrecen slo como apoyo al estudio. En caso de que se considere necesario, el bloque de Contenidos se actualizar a lo largo del curso anuncindose debidamente. Por tanto, en necesario insistir en la necesidad de consultar las novedades del curso regularmente.

2.1.2.1. Horario de atencin en los foros

Las preguntas en los foros temticos y general sern respondidas, por orden de antigedad, y dando prioridad a las preguntas correspondientes al cronograma de la asignatura, en los siguientes horarios:

Lunes de 11.00 a 14.30 horas y de 16.00 a 20.00 horas Martes de 16.00 a 20.00 horas

2.2. ORIENTACIONES ESPECFICAS

El material requerido para el estudio de todos los temas es, como se ha indicado, el manual de la asignatura. La estructura y los contenidos de dicho manual proporcionan las indicaciones bsicas necesarias sobre cada tema, y la vinculacin entre los temas y los resultados de aprendizaje se han expuesto en el apartado 1.3. En los siguientes apartados le proporcionamos orientaciones especficas sobre cada uno de los bloques temticos en los que se organiza el contenido, integrando la teora de la demanda y la produccin en un mismo apartado, en la medida en la cual, el tratamiento formal de ambos agentes, consumidores y productores, es idntico. 2.2.1. Teora de la demanda y la produccin Los seis primeros temas incluidos en el programa estn dirigidos a la modelizacin del comportamiento de agentes individuales, consumidores y productores, que actan paramtricamente respecto a los precios, en un marco institucional caracterizado por la competencia perfecta.

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Desde el punto de vista formal, ambos agentes sern tratados idnticamente, suponiendo que sus decisiones son el resultado de un proceso de optimizacin condicionada en el que cada uno tratar de maximizar una funcin objetivo sometido a determinadas restricciones; en consecuencia, las diferencias entre consumidores y productores radicarn en el tipo de funcin objetivo y las restricciones que deben afrontar en cada caso. Dentro de cada bloque, la caracterizacin del comportamiento de ambos agentes se inicia postulando una serie de axiomas que permitan garantizar la existencia de una funcin que represente formalmente sus objetivos para, posteriormente, formular explcitamente las correspondientes restricciones. Una vez formuladas las funciones objetivo y las restricciones, el siguiente paso consistir en plantear formalmente el problema de optimizacin condicionada cuya solucin nos permite obtener las respectivas funciones de demanda y oferta que dependern de una serie de variables (renta, precios...) dadas exgenamente.

Llegados a este punto, el anlisis se centrar, por una parte, en el estudio de las condiciones suficientes que deben verificar tanto las funciones objetivo como sus correspondientes conjuntos de eleccin para que las soluciones al problema de optimizacin existan; para ello, en el programa se concede un inters especial al anlisis del papel que desempean cada uno de los axiomas y supuestos sobre los que se construyen los modelos, y las consecuencias que se derivan de su incumplimiento. Por otra parte, y dado que como se ha sealado las funciones relevantes de oferta y demanda dependen de una serie de variables dadas exgenamente, y ajenas al comportamiento de los agentes, la cuestin que surge de forma natural en el anlisis es tratar de ver cmo respondern tales agentes a los cambios que se experimenten en dichas variables, esto es, el anlisis de esttica comparativa. Este anlisis, adems de permitirnos conocer cmo reaccionan los agentes ante variaciones exgenas de la renta y los precios de los bienes y/o los factores productivos, nos permitir, asimismo, establecer relaciones de complementaridad o sustituibilidad entre los bienes y factores, deducir la senda de expansin en el consumo y la produccin, etc. En cada caso, y despus de estudiar formalmente los modelos bsicos de comportamiento de los agentes, se pasan a examinar con detalle dos temas que resultan ser especialmente relevantes desde el punto de vista de la estimacin y contrastacin emprica de los modelos: la dualidad y la agregacin.

Ms concretamente, y dado que se considera que en este curso es imprescindible establecer una conexin clara entre el anlisis terico y el trabajo emprico, en el programa se han incorporado algunos temas especialmente recomendables para dicho fin y que, al mismo tiempo, sirven tambin para diferenciar los contenidos de esta asignatura de las de primer ciclo. La adopcin del enfoque dual en el anlisis del comportamiento de consumidores y productores, el tratamiento de los problemas de agregacin en el consumo, as como el estudio de los supuestos implcitos existentes en relacin a las funciones objetivo de los agentes, son algunos de los temas que se incluyen con el propsito mencionado. Por ltimo, en el anlisis de la conducta de los consumidores se ha incluido un captulo de ampliaciones de los modelos bsicos de comportamiento, plateando en primer lugar la teora de la preferencia revelada y los ndices de precios como medidas de cambios en el bienestar de los consumidores ante situaciones alternativas; en segundo lugar, se plantea el problema de optimizacin condicionada en un contexto en el que el agente es capaz de influir sobre su propia renta decidiendo el nmero de horas que est dispuesto a trabajar a cambio de un salario; finalmente, en el marco de un modelo intertemporal, se estudia la decisin del individuo entre consumo presente y futuro o, lo que es lo mismo, entre consumo y ahorro.




2.2.1.1. Orientaciones concretas para el estudio del bloque I: Teora de la demanda Los contenidos fundamentales de este bloque son los siguientes: Tema 1

Hiptesis relativas a la relacin de preferencia del consumidor: implicaciones de su incumplimiento. La funcin de utilidad: propiedades y Relacin Marginal de sustitucin entre bienes. El conjunto asequible: propiedades. Efectos de cambios en renta y precios sobre el conjunto asequible: impuestos, tarifas por partes, etc. La decisin del consumidor: soluciones para preferencias especficas. Esttica comparativa: efectos renta y sustitucin. Variacin compensada de la renta de Hicks y Slutsky Curvas de demanda marshalliana, hicksiana y de poder adquisitivo constante

Tema 2

La funcin de gasto La funcin indirecta de utilidad, la identidad de Roy y la ecuacin de Slutsky Propiedades de las funciones de demanda Medicin de las ganacias de bienestar individual: variacin compensada y variacin equivalente Bienes compuestos, separabilidad y homoteticidad

Tema 3

Preferencia revelada e ndices de precios Eleccin consumo-ocio Consumo intertemporal

Si se parte de unos conocimientos slidos de microeconoma a nivel intermedio, este bloque no debe ofrecer una dificultad elevada para ningn alumno, ya que se limita a formalizar matemticamente los modelos vistos en cursos anteriores. Insistimos una vez ms en no perder de vista esta correspondencia y recurrir al anlisis grfico siempre que sea preciso para captar con ms facilidad el sentido de los temas tratados. 2.2.1.2. Orientaciones concretas para el estudio del bloque II: Teora de la produccin Los contenidos fundamentales del segundo bloque temtico son los siguientes: Tema 4

La tecnologa: Funcin de produccin e isocuantas. Elasticidad de sustitucin y rendimientos a escala.

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Tema 5 Minimizacin de costes a largo plazo. La funcin de costes y la demanda condicionada de factores. Propiedades. Costes a largo plazo: rendimientos a escala y economas a escala Homoteticidad y funciones de costes. La demanda condicionada de factores: esttica comparativa Minimizacin de costes a corto plazo: esttica comparativa. Minimizacin de costes con varias plantas

Tema 6

Maximizacin del beneficio a largo plazo Funcin de oferta a largo plazo Maximizacin del beneficio a corto plazo La funcin de beneficios : propiedades y esttica comparativa

2.2.2. Teora de los mercados

En el tercer bloque temtico se han incluido tres temas en los que se analiza la teora de los mercados, tanto competitivos como no competitivos.

Ms concretamente, suponiendo que tanto consumidores como productores actan paramtricamente respecto a los precios, es decir, son precio-aceptantes, en el tema 7 del programa se analiza formalmente el proceso de determinacin de los precios de equilibrio en un mercado como resultante de la interaccin entre oferentes y demandantes. El anlisis se lleva a cabo en un contexto de competencia perfecta y equilibrio parcial, es decir, suponiendo que ni empresas ni consumidores tienen poder para influir sobre el precio de equilibrio surgido en un nico mercado, y sin considerar las interrelaciones existentes entre el mercado analizado con el resto de mercados. Distinguiendo entre el corto y largo plazo, al analizar el equilibrio en un mercado nos fijaremos en tres aspectos: 1) su existencia, es decir, si existe algn precio que haga compatibles las decisiones ptimas de consumidores y empresas en cuanto a la cantidad a intercambiar; 2) su unicidad, o lo que es lo mismo, si el par precio-cantidad de equilibrio es nico o, si por el contrario, existe ms de un equilibrio; 3) su estabilidad, analizando si a partir de un precio distinto del de equilibrio, los sucesivos ajustes nos acercan al de equilibrio, tanto a corto como a largo plazo.

Al relajar la hiptesis de que tanto los oferentes como los demandantes en el mercado son precio aceptantes, en los siguientes temas de este bloque se estudian distintas teoras de fijacin de precios en los mercados no competitivos. Empezaremos por considerar un mercado en el que existe un nico agente que ofrece su producto final (monopolio), o en el que existe un nico demandante de un factor productivo (monopsonio); en consecuencia, en ambos casos, estos agentes nicos pueden influir sobre los resultados del equilibrio que se alcance en el mercado en el que operan, fijando el precio al que venden o compran sus productos. Bajo este supuesto, en el tema 8 del programa se analizan distintas polticas de discriminacin de precios que puede llevar a cabo el monopolista con el propsito de obtener un mayor beneficio, y se examina cmo todas ellas conllevan a una prdida de bienestar en relacin a la solucin alcanzada en el modelo de competencia perfecta. Asimismo, y situndonos en el mercado de factores, en este tema se estudia el equilibrio alcanzado en un mercado en el que existe un nico comprador de un factor productivo y,




finalmente, el resultado que se alcanza cuando se combina la existencia de un monopolio en el mercado de producto y un monopsonio en el de factores.

El ltimo tema de este bloque est dedicado a estudiar los modelos de fijacin de precios en los mercados no competitivos en los que compiten pocas empresas que son conscientes de que con sus decisiones pueden alterar la conducta de sus competidores, es decir, perciben la interdependencia estratgica existente entre las empresas que operan en el mercado. Para abordar este tema con xito es recomendable tener unos conocimientos previos de teora de juegos; en consecuencia, aunque no sea materia de examen, se recomienda al alumno la lectura de los apartados A a D del captulo 15 del texto bsico recomendado (Gravelle y Rees). Haciendo uso de la teora de los juegos, se analizarn distintos modelos de duopolio surgidos adoptando diferentes hiptesis respecto al comportamiento estratgico de las empresas, y considerando tanto juegos de una sola vez como juegos repetidos.

2.2.2.1. Orientaciones concretas para el estudio del bloque III: Teora de los mercados Los contenidos fundamentales de este bloque son los siguientes: Tema 7

Existencia del equilibrio del mercado a corto plazo: funciones de exceso de demanda Estabilidad del equilibrio a corto plazo: el proceso de ttonement y el papel de las expectativas. El equilibrio a largo plazo: definicin y condiciones de existencia Estabilidad del equilibrio a largo plazo

Tema 8

Equilibrio del monopolio y comparacin con la competencia perfecta. Distintos modelos de discriminacin de precios. El monopsonio en el mercado de factores: equilibrio Efectos del monopsonio y monopolio de producto en el mercado de factores.

Tema 9 Juegos de una vez: Los modelos de Cournot, Stackelberg, Bertrand y Edgeworth. El oligopolio como un juego repetido. Barreras a la entrada: precio lmite y exceso de capacidad.

2.2.3. Equilibrio general y bienestar Considerando todas las interrelaciones existentes entre agentes y mercados, en el ltimo bloque del programa se estudia un modelo de equilibrio general en una economa competitiva en la que todos los agentes son precio-aceptantes. Se empezar analizando el equilibrio walrasiano; para ello, una vez ms, tal

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como se hizo en el anlisis de equilibrio parcial en un solo mercado, el inters se centrar en estudiar las condiciones bajo las cuales existe un vector de precios de equilibrio que haga compatibles las decisiones de oferentes y demandantes en todos los mercados, es decir, que vace los mercados haciendo nulos todos los excesos de demanda simultneamente. A continuacin, el modelo de intercambio puro de Edwgorth nos proporciona un marco apropiado en el que se analizarn las propiedades de optimalidad de la asignacin de recursos alcanzada mediante el sistema descentralizado de precios que proporciona el modelo de competencia perfecta. Condiciones que debe verificar la asignacin eficiente en sentido de Pareto. 2.2.3.1. Orientaciones concretas para el estudio del bloque IV: Equilibrio general y bienestar Los contenidos fundamentales de este bloque son los siguientes: Tema 10

Existencia del equilibrio Teora del Intercambio de Edgeworth. Eficiencia y equilibrio general competitivo

3. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE

ACTIVIDADES Dado el grado de formalizacin que exige el tratamiento de una asignatura de Microeconoma Avanzada como es esta, es preciso insistir en la necesidad de abordar su estudio en primera instancia intentando obtener una visin intuitiva de los temas a tratar, tanto desde el punto de vista conceptual como grfico. Para ello, se recomienda que el alumno haga un repaso de las asignaturas de Microeconoma: consumo y Microeconoma: produccin y mercados estudiadas en los cursos anteriores, pues muchos de los temas tratados en estas asignaturas coinciden conceptualmente con los incluidos en Microeconoma Avanzada. Es importante que a lo largo del estudio el alumno no pierda de vista esta coincidencia. Por otra parte, pese a que algunos temas requieren cierta memorizacin por parte del alumno, no es nada recomendable el estudio memorstico de la asignatura sino que, ms bien al contrario, se aconseja que el alumno trate de razonar detenidamente cada tema y entienda la secuencia lgica de los mismos antes de entrar en demostraciones que, a priori, pueden resultar excesivamente farragosas. El alumno debera empezar el estudio con una lectura general de cada uno de los temas del programa, tratando de entender los objetivos de los mismos y dilucidar los aspectos ms relevantes en cada caso. Precisamente con el fin de orientarle en esta tarea, en el bloque de Contenidos del curso virtual se han incluido las Cuestiones y Ejercicios diferenciados por captulos. Puesto que estos ltimos son similares a los que se requerirn en las pruebas presenciales, es altamente recomendable que el alumno se apoye en ellos para repasar cada tema y preparar correctamente la asignatura. Tal como se deduce de las cuestiones tericas propuestas en el bloque de Contenidos, no se trata de que el alumno memorice demostraciones de teoremas complejos, sino ms bien, que incida en propiedades relevantes de las funciones, consecuencias de su incumplimiento, axiomas relativos a las funciones objetivo y su significado, etc. De hecho, y pese a que algunas de las cuestiones planteadas se corresponden exactamente con epgrafes concretos del texto obligatorio, otras muchas exigen una aplicacin y/o deduccin lgica por parte del alumno que revele que verdaderamente ha asimilado los conceptos claves de la asignatura.

En definitiva, y con carcter general, puede sugerirse la siguiente metodologa de estudio:




Lea activamente el manual. Con la denominacin de lectura activa se hace referencia a una modalidad de lectura en la que el lector no es un destinatario pasivo de los contenidos, sino que se involucra activamente. El estudio de los contenidos tiene que llevarse a cabo como actividad reflexiva y de comprensin, y no simplemente como actividad memorstica de acumular conocimientos.

Elabore su propio resumen de los contenidos del tema. Le permitir organizar los diferentes aspectos del tema y le proporcionar un instrumento esencial para el repaso: la actividad de resumir y esquematizar es en s misma una tarea que le facilitar el aprendizaje y la estructuracin de la materia. Es esencial, asimismo, establecer conexiones entre los diferentes temas, con el fin de obtener un panorama estructurado de la Microeconoma y cmo esta se pueda aplicar en el quehacer diario de un economista.

Anote sus dudas y todos los aspectos que no le queden claros. Esto le permitir volver sobre ellos ms adelante, comprobar si la lectura del tema completo los ha aclarado, consultarlos a su profesor tutor en la tutora, o plantear su consulta al equipo docente

Realice los ejercicios de autocomprobacin (preguntas de test y problemas del curso virtual, y problemas recomendados del libro de texto). Le permitirn darse cuenta de si ha asimilado el tema y ha adquirido las capacidades esperadas, y podr identificar aquellos aspectos en los que hay lagunas para poder volver sobre ellos. Consulte en el apartado de Documentos/Preguntas test y problemas cuando tenga dudas sobre las soluciones.

Ample su aprendizaje con alguna lectura o con algn recurso adicional de los seleccionados al final del libro de texto bsico. Aproveche para indagar y aprender algo ms sobre algn aspecto que le haya resultado particularmente curioso o interesante. En el curso virtual trataremos de incluirle sugerencias tiles.

4. EVALUACIN La evaluacin se llevar a cabo mediante una prueba final presencial obligatoria realizada en los Centros Asociados de la UNED en las fechas previstas del mes de junio1. La prueba, cuya duracin ser de 2 horas (120 minutos), consistir en un examen tipo test de 20 preguntas con cuatro respuestas cada una, de las cuales, slo una es correcta. En el examen, que se califica sobre 10, cada pregunta contestada correctamente suma 0,5 puntos, las incorrectas restan -0,15 puntos, y las no contestadas no puntan. Adicionalmente, el equipo docente evaluar a lo largo del curso la posibilidad de realizar una prueba parcial de evaluacin continua en lnea de carcter voluntario. Estas pruebas de evaluacin continua sirven, nicamente, para completar la nota en aquellos casos en que el equipo docente considere oportuno. En el caso de que se realicen pruebas de evaluacin continua, cada prueba se calificar con un mximo de 0,5 puntos. La puntuacin obtenida se sumar a la de la prueba presencial, siempre y cuando la de esta ltima sea igual o superior a 4,5. En el conjunto de la evaluacin (suma de la nota de los exmenes finales obligatorios y de las pruebas de evaluacin continua) es necesario obtener una calificacin de 5 para aprobar y es imposible obtener una calificacin superior a 10.

1 El calendario oficial de todas las convocatorias se encuentra en la pgina principal de la UNED (Estudiar en la UNED):

http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1209606&_dad=portal&_schema=PORTAL

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