República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación

Micromisión “Simón Rodríguez” Área: Lengua y Literatura

SEGUNDA PARTE DEL PRIMER AVANCE DE LA SISTEMATIZACIÓN

EDUCAR EN LA AFECTIVIDAD

Facilitadora: Estudiante:

Sara González Patricia Ucero

Ciudad Bolívar, Agosto del 2016

En mi primer avance hable de la afectividad y la mejorar de la educación afectiva de los alumnos y las carencias que ellos sufren a nivel educativo y social que les impide adquirir su autoestima y la seguridad necesaria para alcanzar su autonomía personal, también hable de tres casos en los cuales note falta de afectividad, no solo por parte de sus padres sino en el entorno educativo donde este se desenvuelve llegando a afectar el rendimiento académico del educando y por tal motivo lleve a cabo dos proyecto donde los propósitos generales eran promover la convivencia escolar a través de actividades que les permitieran sensibilizarse en el buen trato y resaltar los valores ecológicos, ciudadanos y patrióticos propiciando la paz y un periódico escolar haciendo énfasis en que convivir es posible sin agredir.

Dentro de las actividades realizadas por los alumnos cabe destacar las charlas motivacionales sobre los valores sociales y ciudadanos donde los estudiantes realizaron lecturas y dramatizaciones sobre los valores y antivalores, también realizaron discusiones grupales donde ellos mostraron sus diferencias dentro del aula de clase, realizaron tiras de comic donde ellos contaban historias por medio de ilustraciones promoviendo los valores morales como la paz, equidad, el amor, el respeto y la solidaridad, crearon cuentos y poemas acerca del buen trato, el maltrato, el castigo físico y formas de crianza.

Realizaron adivinanzas, exposiciones donde cada alumno exponía su punto para luego discutirlo en clase, participaron en obras teatrales de títeres elaborando sus propios guiones relacionado con el trato que ellos sufren en su ambiente escolar y en la sociedad, elaboraron un periódico mural donde se resaltaba todos los acontecimientos de la institución y un rincón donde ellos colocaban sus producciones y donde promueven el buen trato en la comunidad estudiantil.

Los logros obtenidos con estos dos proyectos fueron en primer lugar la aceptación y participación de los estudiantes, padres y representantes, menos inasistencia en la hora de clase, más responsabilidad al entregar las actividades, mostraron preocupación por su entorno dentro y fuera del aula, resolvieron problemas en el grupo a través de dinámicas, se vio compromiso por parte de los voceros en defender sus derechos, hubo receptividad por parte de los profesores guías, y lo más importante la participación de los directivos en el proceso de cambio que estaba teniendo los alumnos.

También dentro de los logros obtenidos esta la participación en la siembra por parte de la comunidad estudiantil haciendo de esta una revolución productiva y llevándola a la comunidad, creando un ser humano activo, integrado en la familia y produciendo libremente para la prosperidad de nuestra patria.

Anexo

Las charlas ,dinamicas y las dramatizaciones de los valores y antivalores

Las tiras cómicas de los valores ciudadanos y ecológicos.

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Los cuentos, poemas y el periódico mural

El mantenimiento del huerto escolar y de los espacios

El rincón del buen trato y las obras teatrales de títeres.