Milagros M. Tapia Montesinos Texto

Texto

T Te

6 actividades para la enseñanzadel vocabularioMilagros M. Tapia Montesinos2018

Esta obra está licenciada bajo la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional.

Juegos y actividades: - Dominó de sinónimos - Mi vocabulario plegable - Comecocos - El dado de la palabra - Modelo Frayer - Bingo

DominódeSINÓNIMOS

Objetivo Ampliar el vocabulario

Procedimiento

Forman grupos de cuatro alumnos. Antes de empezar, las fichas se colocan boca abajo sobre la mesa y se mezclan para que los alumnos las recojan al azar en igual número cada uno (7). El alumno que tiene la tarjeta “INICIO” es el que empieza el juego y continúa el alumno sentado a su derecha. Cada alumno colocará una de sus piezas con la condición de que dos piezas sólo pueden colocarse juntas cuando si son sinónimos. Luego, el alumno tendrá que decir una oración utilizando la palabra que es sinónimo de la que se encuentra en la mesa. Si un alumno no puede colocar ninguna ficha tendrá que pasar el turno al siguiente alumno. El alumno que se sin fichas por colocar en la mesa es el que alumno ganador.

Materiales 28 fichas

VOCABULARIO

feo

desagradable encontrar hallar escapar

huir pavor miedo raro

terminar finalizar INICIO

impecable

limpio transcribir copiar

descaro contemplar

atrevimiento insignificante irrelevante

admirar extraño contemplar cubrir

argumentar

fundamentar

principal importante

encender ayudar

prender celebrar festejar

cooperar tapar contemplar evocar

tranquilo economizar sosegado

fragmento pedazo ahorrar

recordar contemplar

habitante

morador elegir escoger causa

avisar abdicar advertir

fatídico funesto renunciar

motivo

contemplar

contienda

“Mivocabularioplegable”

Objetivo Profundizar en el conocimiento de las palabras

Procedimiento Cada alumno completará cada uno de los apartados del vocabulario plegable (anexo) de acuerdo a las instrucciones:

• Escribir la palabra de estudio • Dibujar una imagen relacionada con la palabra de estudio • Escribir una oración que incluya a la palabra de estudio • Escribir una definición propia de la palabra de estudio • Luego, se puede colorear cada una de las partes de diferentes

colores

Materiales Vocabulario plegable Tijeras Colores

VOCABULARIO

Palabra

Palabra

Palabra

Palabra

Palabra

Imagen

Imagen

Imagen

Imagen

Imagen

Mi vocabulario plegable

Nom

bres:______________________________

Fecha: ___________________

Oración

Oración Oración Oración

Oración

Oración

Oración

Definición

Definición

Definición

Definición

Definición

Vocabulario plegable Milagros Tapia M.

“Comecocos”

Objetivo Profundizar en el conocimiento de las palabras

Procedimiento Colorean en cada uno de los apartados del comecomos (ver anexo). Se forman parejas (A y B). El alumno A dirá un número, que será el número de veces que el alumno B abra y cierre el comecocos. El alumno A elige un número o un color, tras el cual se encuentra la acción a realizar. Materiales Comecocos Colores

VOCABULARIO

Lo contrario es…

Un dibujo

Deletrea la palabra

Dam

e un

ej

empl

o

Elabora una oración

¿Cuál es su definición?

Dim

e un

si

nóni

mo

¿Qué clase

de palabra es?

1

2 3

4

5

6

7

8 1

Lo contrario es…

Un dibujo

¿Cómo la usarías?

De

un

ejem

plo

Elabora una oración

¿Cuál es su definición?

Dig

a un

si

nóni

mo

¿Qué clase

de palabra es?

DADO-PALABRA

Objetivo Profundizar en el significado de las palabras

Procedimiento El alumno lanza su dado y realiza la acción de acuerdo al número que salga. Si saca un 1= define la palabra; 2 = di algo que signifique lo mismo; 3 = ¿qué recuerdas cuando escuchas esta palabra?, 4 = representa la palabra a través de un dibujo; 5 = representa la palabra a través de gestos; 6 = el opuesto es. Materiales 1 dado

VOCABULARIO

Define la palabra Di algo que signifique lo mismo

¿Qué recuerdas cuando escuchas esta palabra?

Representa la palabra a través de un dibujo

Representa la palabra a través de gestos

El OPUESTO a esta palabra es…

DADO - PALABRA

ModelodeFRAYER

Objetivo Ampliar el vocabulario agrupando las ideas en cuatro aspectos principales

Procedimiento El alumno organiza sus ideas en cuatro secciones en función a la palabra de estudio o concepto clave que es el centro del organizados. Los cuatro recuadros que lo rodean son: definición, características, ejemplos y no son ejemplos. Materiales Ficha modelo FRAYER

VOCABULARIO

Definición

Características

Ejemplos

NO son ejemplos

BINGO

Objetivo Identificar los sinónimos de diferentes palabras

Procedimiento Entregar a los alumnos un texto elegido por el adulto. Los alumnos deberán seleccionar palabras que consideren son nuevas, interesantes o de un mayor grado de dificultad. El adulto escribe las palabras en la pizarra y se asegura que todos los alumnos conozcan el significado de las palabras seleccionadas. Cuando se tengan 20 palabras escritas en la pizarra, el adulto escribe estas mismas palabras en unas tarjetas y las coloca en una caja. Luego, se les pide a los alumnos que elijan 16 palabras (de las 20) y que las escriban al azar en cualquier casillero de su cartilla. El juego se inicia cuando el adulto o un alumno saca una palabra de la caja, dice su definición o sinónimo. Aquel alumno que llene la cartilla completa, dirá ¡BINGO! Materiales Texto Cartillas de BINGO Tarjetas de sinónimos Fichas de colores

VOCABULARIO

BINGODEPALABRAS