Introducción a La Historia de Las Relaciones Entre Panamá y Los Estados Unidos
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN ...a de... · HISTORIA DE PANAMÁ GUÍA...
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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO INSTITUTO RUBIANO HISTORIA DE PANAMÁ GUÍA DIDÁCTICA DE HISTORIA DE PANAMÁ NIVEL 10-11 PREPARADO POR PROFESORES ALVARO SANJUR DAVID ÁLVAREZ PINILLA RICARDO ROSARIO ESPINO FECHA. 20 DE JULIO AL 2 DE OCTUBRE
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO HISTORIA DE PANAMÁ
GUÍA DIDÁCTICA DE HISTORIA DE PANAMÁ
NIVEL 10-11
PREPARADO POR PROFESORES
ALVARO SANJUR DAVID ÁLVAREZ
PINILLA RICARDO ROSARIO ESPINO
FECHA.
20 DE JULIO AL 2 DE OCTUBRE
2
Presentación
Queridos alumnos, les damos la bienvenida al año escolar 2020 en esta nueva
modalidad virtual. La presente guía tiene el propósito abordar los temas más
importantes según el currículo priorizado del ministerio de educación.
El cuerpo colegiado del departamento de ciencias sociales les exhorta a desarrollar
esta guía de autoaprendizaje que es un replica de las clases virtuales que se dictan
en la Plataforma de Microsoft Team. El enfoque de esta guía es llegar a todos los
estudiantes de nuestra institución que no han podido acceder a las clases virtuales.
Le deseamos éxitos en este trimestre y que puedan cumplir con todas las actividades
aquí presentadas.
«Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber».
Albert Einstein
…
3
INDICE GENERAL PAG
Tema 1 : surgimiento del istmo de Panamá ------------------------------------------------------ 4
Parcial N1:------------------------------------------------------------------------------------------------- 5-6
Lectura N1: ----------------------------------------------------------------------------------------------- 7-10
Quiz de la lectura N1:----------------------------------------------------------------------------------- 11
Investigación N1 12
Enlaces de material didácticos y recursos lúdicos.--------------------------------------------- 13
Tema 2: La prehistoria Panameña 14-15
Parcial N2:------------------------------------------------------------------------------------------------- 16-17
Material y taller N1--------------------------------------------------------------------------------------- 18-19
Taller N 2: Características de las regiones indígenas del periodo prehispánico------------------ 20
Taller N3: Cambio e Intercambios en las sociedades antiguas del Istmo------------------------------------ 21
Tema 3: Panamá como ruta de tránsito y puente biológico --------------------------------- 23-28
Lectura N2: El mundo que “descubrieron” los conquistadores en el Istmo de
Panamá---------------------------------------------------------------------------------------------
29
EJERCICIO N3------------------------------------------------------------------------------------------- 33
4
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE PANAMÁ CENTRO
INSTITUTO RUBIANO CONTENIDO DE HISTORIA DE PANAMÁ
Nivel: 10-11
Código:
Materia: Historia de Panamá
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Historia de Panamá
TRIMESTRE: I TRIMESTRE
INDICACIONES GENERALES:
Este curso está orientado a brindar a los estudiantes información importante de la historia de Panamá y dar a
conocer los acontecimientos más relevantes y la implicación e influencia que tienen en la identidad Nacional
y en la identidad del panameño.
OBJETIVOS GENERALES
1. Explicar los orígenes y realidad histórica istmeña anterior a la conquista y colonización española.
2. Apreciar el decurso y consecuencia de la conquista hispánica en Panamá.
3. Evaluar el papel y evolución económica-comercial transitista del Panamá colonial.
4. Conocer, comprender y evaluar el proceso histórico, social y político en Panamá.
5. Criticar Genéricamente el proceso independentista panameño de 1821.
6. Valorar los empeños dirigidos a la afirmación del Estado Nacional Panameño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de distinguir y señalar los acontecimientos más
importantes y sobresalientes, en los distintos períodos de la historia istmeña.
INDICADORES DE LOGROS:
Expone en grupo algunos factores que incidieron en la formación geología del istmo de Panamá. Expresa sus
ideas de los aspectos más destacados en la prehistoria. Comenta con sus compañeros las características de
las 3 regiones indígenas Expone en clase algunos acontecimientos ocurridos en el istmo de Panamá; durante
el Periodo Prehispánico o Precolombino.
Actividades Didácticas de Aprendizaje:
Consignas:
Inicio: Lee con tenacidad la guía. Eres un ser único en este universo dotado de inteligencia, por lo tanto estas
destinado a triunfar.
Desarrollo: Participa con tu fuerza y energía en la elaboración de esta guía. Porque la juventud rubianista
nació para vencer y no para ser vencida
Cierre: Entrega las actividades con esa de alegría que caracteriza a la juventud rubianista. Tienes hasta el 2
de octubre para entregarlo.
5
TEMA N1
EL SURGIMIENTO DEL ISTMO DE PANAMÁ
1. Antigüedad del istmo de Panamá
Una pregunta obligada que deben hacerse los estudiantes de nuestro colegio es la
siguiente:
¿Qué tan antiguo es el istmo de Panamá?
En sentido para dar respuesta a esta interrogante, un equipo de científicos colombianos, liderados por el
profesor Camilo Montes perteneciente al departamento de Geociencia de la universidad de los Andes de
Colombia llegaron a Panamá en el año 2012. En su proceso de investigación, tomaron muestras de
rocas a las que sometieron a un análisis para determinar cuándo entraron en contacto con la superficie al
emerger del mar.
En su análisis pétreo arrojan resultados de 35, 40, 12 millones de años, pero nunca a tres millones de
año como se manejan algunas teorías. Los datos, sin embargo, no les resultaban concluyentes, así que
decidieron analizar muestras de lechos de ríos en el noroeste de Colombia, donde este país se une con
Panamá.
Allí, según un artículo que publica la revista Science, descubrieron que en lechos de 13 a 15 millones
de años de antigüedad se podían identificar sedimentos de rocas arrastradas de Panamá.
2. Modelos que explican la antigüedad del Istmo de panamá
A. Modelo estándar: este modelo fue impulsado por Lloyd Keigwin, quien propuso que el istmo de
Panamá se formó hace 3 millones tomando como referentes sedimentos marinos y secuencias de
fósiles, vertebrados terrestres, biología, Molecular.
B. El Nuevo Modelo: se plantea que el primer paso en la evolución del istmo centroamericano ocurrió
hace 24 millones de años, David Farris (Universidad de la Florida) y sus colaboradores sugieren que
una transición en la actividad volcánica panameña. Esto se antecede a la interpretación de A. G.
Coates (historia natural del istmo de Panamá) basado en la transición de sedimentación biogénica a
siliciclastica en los sedimentos del Darién, de una colisión hace 14-12 millones de años.
Con el surgimiento del Istmo de Panamá, el planeta
experimentó cambios resultantes del orden mundial actual.
Durante tres millones de años, Panamá se ha separado de los
océanos y se unió a dos continentes. Se promovió el
intercambio de especies entre las Américas, lo que permite
que la fauna amazónica colonice zonas tan al norte como
México y la creación de la abundante biodiversidad tropical
que tenemos hoy.
Hace veinte millones de años un océano cubría la zona en
Panamá de hoy en día (en el gráfico de arriba a la derecha,
posible estado hace 10 millones de años). Había una brecha
entre los continentes de América del Norte y del Sur a través
del cual las aguas de los océanos Atlántico y Pacífico fluían
libremente. Debajo de la superficie, dos placas de la corteza
terrestre fueron poco a poco chocando entre sí, obligando a la placa del Pacífico a deslizarse lentamente
bajo la placa del Caribe. La presión y el calor causado por esta colisión condujo a la formación de volcanes
submarinos, algunos de los cuales habían crecido lo suficiente como para salir a la superficie del océano
y formaron islas tan temprano como hace 15 millones de años.
6
REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUTO RUBIANO
PRUEBA PARCIAL DE HISTORIA DE PANAMA Preparado Trimestre Nivel ___________ Valor total 25 Puntos Fecha_______________ Nombre del Alumno___________________________ Calificación_________________ Total, de puntos obtenidos. _____________
I PARTE. ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA (15pts)
ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA 1
La antigüedad del istmo de Panamá según las enseñanzas tradicionales es
(3 puntos)
3 millones de años
5 millones de años
Todas las anteriores
2
Según las últimas investigaciones el istmo de Panamá tiene.
(3 puntos)
50 millones de años
13 a 15 millones de Años
Todas las Anteriores
3
Con el surgimiento del istmo se unieron
(3 puntos)
2 masas Continentales
Se unieron los océanos
Todas las Anteriores
4
Existía una sola masa oceánica que cubría lo que hoy es el istmo de Panamá
(3 puntos)
Hace 3 millones de años
hace 20 millones de años
Ninguna de las anteriores
5
El surgimiento del istmo de panamá está vinculado
(3 puntos)
Con el surgimiento del istmo centroamericano.
Con la unión de dos masas continentales
7
II parte CIERTO Y FALSO (10pts)
6
El nuevo modelo y otras investigaciones afirman que panamá tiene entre 12-13 y 15
millones de años
(2 puntos)
C
F
7
Cundo se da el cierre del istmo de Panamá: surgen 2 océanos y se altera la vida en el
planeta Tierra.
(2 puntos)
C
F
8
PANAMA se puede considerar el verdadero dador de vida , debido a los cambios que se
dieron con su surgimiento.
(2 puntos)
C
F
9
El surgimiento del istmo de Panamá crea un puente Biológico que permite el
desplazamiento de especies de la parte norte al sur y de sur a norte .
(2 puntos)
C
F
10
Los cambios de salinidad, surgimiento de nuevas corrientes marinas, desaparición de
muchas especies, son manifestaciones que se dan con el surgimiento del istmo de
panamá
(2 puntos)
C
F
8
LECTURA N1
CÓMO PANAMÁ CAMBIÓ EL MUNDO Dr. Anthony G. Coates
Cuando el
mundialmente renombrado
arquitecto Frank
Gehry(quien por cierto
esta casado con una
panameña) fue persuadido
a construir en Panamá uno
de sus extraordinariamente
icónicos edificios, puso
como pre- requisito que la
obra tuviese una función
realmente significativa.
Qué mejor función que
la de albergar un
importante museo que
genere orgullo en todos los
panameños al contar el
roltan particular
Que su país ha jugado en
la historia mundial, y que
además maraville a todos sus
visitantes por su espectacular
originalidad. El museo, por
su espléndida belleza
exterior y las inigualables
exhibiciones que acogerá,
tendrá la fantástica
posibilidad de atraer, entre
tener y deleitará sus
visitantes. A la vez, será
capaz de proveer una
profunda experiencia
educativa para todos los
jóvenes panameños.
Creo que muchos
panameños se sorprenderán
al enterarse de la
importancia que su país
tiene dentro de la historia
del Planeta Tierra. El
espectacular edificio que
veremos terminado el
próximo año en la Calzada
de Amador, será el hogar
del Biomuseo de Panamá:
el Puente de Vida. Será,
en efecto, el primer museo
de ciencias naturales
diseñado y construido en el
siglo XXI y contará una de
las más fascinantes historias
sobre la
para muchos de
los panameños
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via
Grü
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ut
9
formación del Istmo de Panamá
y el importante rol que tuvo el
istmo en la creación, tanto
física como biológica, del
mundo como lo conocemos en
la actualidad.
Ningún otro país puede
reclamar un título tan
importante en la historia de
nuestro planeta.
La historia más fascinante
que cuenta el Biomuseo, nos
habla del surgimiento del istmo
durante los últimos 12 millones
de años, mientras que lentamente
separaba, primero profundas
conexiones marinas, y
sucesivamente otras más
Superficiales, hasta que el Atlántico
Fue completamente separado
del Pacífico. Esto significó un
cambio radical en los patrones
de circulación oceánica, lo cual
a su vez generó drásticos
cambios en el clima mundial.
En la época en que existía
una amplia conexión entre el
Atlántico y el Pacífico(20-
12millonesdeaños), el agua del
Pacífico y el Atlántico se
mezclaban y por lo tanto ambos
océanos eran similares en salinidad
y temperatura. Algunos geólogos
han coleccionado las mismas
especies de fósiles marinos, como
corales, desde locaciones tan
distantes como las costas de
California y Venezuela, lo que
nos
Indica que en ese entonces
solo podía haber existido un
océano tropical.
La creación del Istmo de
Panamá formó una barrera entre
el Pacífico y el Atlántico hace
aproximadamente 3 millones de
años, produciendo dos regiones
que evolucionaría
necrológicamente de forma
radicalmente distinta. Los
vientos alisios que soplan sobre
el Istmo en nuestra temporada
seca , empezaron a evaporar
una gran cantidad de humedad
de la superficie del Caribe para
luego depositar en la forma de
lluvia en el Pacífico. El Caribe se
volvió más salado, más cálido y
con menos
nutrientes mientras que el
Pacífico se hacía más fresco,
frío y rico en nutrientes.
En el Pacífico Oriental, la
formación del Istmo de Panamá
tiene un efecto distinto. Mientras
los vientos alisios desplazan agua
de las costas, se generan
corrientes que transportan frías
aguas ricas en nutrientes del
fondo del mar hacia la
superficie. Utilizando la energía
del sol, el plancton entonces se
multiplica rápidamente creando
una cadena alimenticia que
culmina en la migración a estas
zonas de numerosos cardúmenes
de grandes peces, ballenas y
muchos pájaros marinos. Por esta
razón, la Bahía de Panamá es uno
de los destinos más importantes
para la pesca. La espectacular
congregación de grandes
poblaciones de especies y aves
marinas pueden observarse
usualmente entre febrero y
marzo en la Bahía de Panamá.
El ciclo reproductor de estas
especies está calculado para
coincidir con la abundancia de
10
nutrientes que traen estas
corrientes. Cuando estos ciclos se
interrumpen, como en el año
de El Niño, los más jóvenes
década especie no logran
sobre vivir.
11
Pero el surgimiento del Istmo
de Panamá también tuvo
profundas consecuencias incluso
a grandes distancias. En el
denso y salado Caribe, la
conocida Corriente del Golfo,
viaja al norte y eventualmente se
encuentra con las frescas aguas
del Atlántico norte donde
rápidamente desciende al fondo
del mar. Esto crea una especie de
bomba que impulsa la corriente
del Golfo haciéndola mucho más
poderosa y dirige una especie
de “cinta transportadora” de
corrientes que recorren el mundo
entero. Hay quienes piensan que
uno de los efectos de este nuevo
patrón de circulación oceánica
propició el inicio de la Edad de
Hielo en el
hemisferioNortehace2.6millones
de años, lo cual modificó el clima
en otras partes del mundo.
Mientras la cálida corriente del
golfo pasa por el Atlántico norte,
calienta las masas de aire que
cruzan el Atlántico de
Norteamérica a Europa, creando
el relativamente moderado clima
del norte de Europa, donde los
puertos
no se congelan en invierno.
Adicionalmente, gran parte de
Áfricas entornó mucho más
seca, convirtiéndolas selvas
tropicales en sabanas, y forzando
a muchos de los primates que
habitaban las copas de los
árboles, a vivir en la tierra.
Este escenario has ido
utilizado por el paleontólogo
Steven Stanley para proponer
una teoría sobre el origen de los
humanos. El sugiere que un
grupo, derivado de los
Australopitecos, quienes luego
pasarían a ser los humanos
modernos, fue capaz de sobrevivir
el peligro que representaban los
grandes predadores terrestres,
como leones, leopardos, hienas y
perros salvajes, así como otras
especies hoy extintas. Para este
grupo, un estilo de vida a nivel de
tierra libéralas extremidades
superiores para otras actividades
que no sean ya a ferrarse a la
rama de un árbol. El aumento en
inteligencia, el característico
aspecto de los homínidos requiere
de un cerebro más grande, pero
esto
solo puede ocurrir si hay un
período largo de desarrollo juvenil,
durante el cual el infante se
encuentra desvalido por un
largo período de tiempo (como
es el caso en los humanos
modernos). En este sentido la
libertad de las extremidades
superiores para cuidar a las crías
es clave.
Esto no podría haber ocurrido
Sin que hubiese una ruptura con
el estilo de vida arbóreo. Esa
ruptura fue posible gracias a los
cambios climáticos que la
formación de Panamá puso en
marcha.
“Cuando el Biomuseo
finalmente sea estrenado en
el 2010, esperamos que el
edificio en sí sea tan
característico que llegue a
ser reconocido como el
símbolo de Panamá
internacionalmente, de la
misma forma que la Torre
Eiffel lo es para Francia, el
Taj Mahal para la India o la
Ópera de Sydney en
Australia.”
12
Una marca indeleble en el perfil de Panamá
Cuando el Biomuseo finalmente sea
estrenado en el 2011, esperamos que el
edificio en sí se a tan característico que
llegue a ser reconocido como el símbolo de
Panamá internacionalmente, de la misma
forma que la Torre Eiffello es para
Francia, el TajMahal para la India o la
Ópera de Sídney para Australia. Su
ubicación es magnífica, mirando a la
entrada Pacífica del Canal de Panamá,
con una vista panorámica del Océano y
la ciudad Capital.
El museo que el edificio alberga
también será único e ilustrará el
impresionante rol que Panamá ha tenido
en la creación del mundo moderno.
Al decidir se el tema del Museo,
Gehry Partners subcontrató su diseño
interior a Bruce Mau Associates quienes
concibieron el diseño innovador para
contar tan extraordinaria historia. El
edificio fue diseñado alrededor de ocho
galerías que el visitante recorrerá en una
secuencia que va de lineando los capítulos
principales de esta historia. Cada Galería
tendrá un enorme “artefacto de asombro”
como pieza central. Estos serán grandes
piezas escultóricas o reconstrucciones, a
medio camino entre la ciencia y el arte, y
que estarán diseñadas para producir
sorpresa, curiosidad y atraer al visitante
hacia una serie de exhibiciones que
Cuenta el capítulo específico en la historia
que la galería representa.
El diseño ha sido concebido para
absorber la atención de dos tipos de
visitantes: Para el visitante casual, grandes
letras, textos breves, dramáticos
especímenes o poderosos gráficos y
elementos interactivos, transmitirán los
puntos más importantes de la exposición.
Pero a la vez, el estudiante o visitante más
interesado, podrá recibir información más
detallada a través de una narrativa más
elaborada, gráficos y mapas explicativos,
videos y tablas analíticas. Es por este
camino que se fundamenta la importancia
educativa del Biomuseo, y esperamos que
nuestros programas especialmente
diseñados para el estudiantado local
puedan incluirse al currículo nacional para
el beneficio de la juventud panameña.
A través del esfuerzo de un
extraordinario arquitecto, un creativo
diseñador gráfico, y el trabajo de un
sinnúmero de talentosos panameños,
unido al enorme apoyo del Gobierno de
Panamá, organizaciones y empresas
locales, así como compañías
internacionales establecidas en Panamá,
estamos creando una de las nuevas
maravillas del mundo que por muchos
años será el símbolo del renacimiento de
la República de Panamá en el siglo XXI.
El Biomuseo
será el símbolo
del
renacimiento
de la
República de
Panamá en el
siglo XXI
13
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
QUIZ DE LECTURA “CÓMO PANAMÁ CAMBIO EL MUNDO”
PROFESOR: DAVID ALVAREZ
MATERIA: HISTORIA DE PANAMÁ
Estudiantes _____________________________________________________ Nivel__________________________________________________________ Valor
1.Hace 20-12 millones de años, el agua del Pacífico y el Atlántico se mezclaban eran
similares en salinidad
(2 puntos)
cierto
Falso
2.La creación del Istmo de Panamá formó una barrera entre el Pacífico y el Atlántico hace
aproximadamente 3 millones de años,
(2 puntos)
C
F
3.El Caribe se volvió más salado, más cálido y con menos nutrientes mientras que el
Pacífico se hacía más fresco, frío y rico en nutrientes.
(2 puntos)
C
F
4.Las frescas aguas del pacifico norte donde rápidamente desciende al fondo del mar. Esto
crea una especie de bomba que impulsa la corriente de labrador haciéndola mucho más
poderosa.
(2 puntos)
C
F
5.El surgimiento del Istmo de Panamá también tuvo profundas consecuencias incluso a
grandes distancias.
(2 puntos)
C
F
foto
:Sil
via
Grü
nh
ut
14
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PROYECTO: Investigación N1
PROFESOR:
MATERIA: HISTORIA DE PANAMÁ
Estudiante _____________________________________________________ Nivel__________________________________________________________ Valor 45
Indicaciones
10 líneas
Cuide su ortografía
Ilustre
Haga aportes
¿Como surgió el istmo de Panamá?
ESCALA NÚMERICA PARA EVALUAR UNA INVESTIGACION
1. 2. 3. 4. 5.
Entrego la investigación en la fecha indicada
Siguió indicaciones dadas.
Utilizo bibliografía actualizada.
Hay coherencia en los Temas dados.
Profundidad de Análisis
La redacción y ortografía son correctas
Presentó ilustraciones
Hubo creatividad originalidad
Incluyo aportes Personales
15
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
MATERIAL DIDÁCTICO PARA LAS CLASES VIRTUALES PROFESOR: DAVID ALVAREZ
MATERIA: HISTORIA DE PANAMÁ
Documental sobre el surgimiento del istmo de Panamá .
https://www.youtube.com/watch?v=TCrEq_MaQ3k
Recurso Lúdico
https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/localizacion-de-las-placas-tectonicas-de-la-tierra
DDDDDddddd
D
DDDDD
16
+
Tema 2
LA PREHISTORIA PANAMEÑA
Es el periodo que abarca todos los acontecimientos ocurridos antes de la llegada de
los conquistadores en donde nuestra tierra estaba poblada básicamente por pueblos
chibchenses que hablaban lenguas chibchas del grupo ístmico. La prehistoria nuestra
se puede clasificar en A) Paleondigena. B Precerámico C) Cerámico.
Etapas de la prehistoria panameña según Aníbal Pastor:
CAZA, Recolección Y PESCA (10,000 a 3,000 a.C.). Es el período más antiguo, conocido como la
Edad de Piedra (Paleolítico Superior). El hombre vivía como nómada y dependía de los frutos que
podía recoger de plantas silvestres, de la pesca, de las conchas y mamíferos que podía cazar.
AGRICULTURA FORMATIVA (3,000 A 1,500 a.C.). El hombre continúa su evolución y pasa a una
agricultura de tubérculos.
AGRICULTURA ESTABLECIDA (1,500 a 300 a.C.): De acuerdo al autor, para esta época es
indudable la agricultura intensiva de maíz en Panamá (principal cultivo), asociado con cultivos de
frijol común y probablemente aguacate. Esto le permite al hombre panameño asentarse y pasar de una
agricultura inicial o formativa a una agricultura establecida, que propicia la sedentarización y la
existencia de pequeñas aldeas, iniciándose así la formación de los grandes cacicazgos que se
organizan posteriormente.
AGRICULTURA EXTENSIVA (300 a.C. hasta la Conquista). Esta etapa coincide con la llegada de
los conquistadores españoles. El hombre panameño ocupaba grandes aldeas agrícolas rurales
organizadas, las que contaban con una alta densidad poblacional. Una vez llegados los europeos, esta
situación duró poco tiempo, toda vez que, en las primeras décadas, la mayoría de los pueblos indígenas
habían desaparecido.
17
PRINCIPALES REGIONES INDÍGENAS EN EL PANAMÁ PREHISPÁNICO, SEGÚN RESTOS ARQUEOLÓGICO DE LA CERÁMICA Y EL TRABAJO EN PIEDRA
Gran Coclé es un área cultural arqueológica del Área Intermedia al sur de la
América Central precolombina. El área se corresponde principalmente a la
actual provincia de Coclé y la Península de Azuero, en Panamá y consistía de
un número identificable de culturas aborígenes. Los arqueólogos designaron
estas culturas vagamente de acuerdo a su cerámica, principalmente cuencos.
Abarca diferentes períodos, desde el poco estudiado, período La Mula que va
del 150 a.C. hasta el 300 d.C. ( Tomado de Wikipedia)
De Walters Art Museum.
Región Occidental o Gran Chiriquí Fue ocupada con
posterioridad a la Región Central. Los primeros pobladores se ubicaron
primero en las tierras altas y en las faldas de las montañas, después en
las sabanas y en las regiones costeras. Los restos más antiguos
encontrados datan de 5,000 a.C., y consisten en raspadores y cuchillos
hechos de material lítico. Su alimentación se basaba en la recolección de
frutos y raíces, practicaban la cacería. Se han encontrado restos de nance,
corozos y algarrobos. Aparecieron dos elementos en el desarrollo
cultural: la cerámica, la cual era de dos colores y la agricultura por
semilla, donde el maíz se convirtió en su principal cultivo. Su
organización social se basaba en clanes, antes de la Era Cristiana,
aparecieron las sociedades agrícolas en la Región Occidental) donde se desarrolló la cultura Barriles. La
escultura monolítica tallada en piedra del hombre sentado sobre los hombros de otra persona reflejaba una
sociedad estratificada en clases sociales y practicaba la esclavitud.
REGIÓN ORIENTAL O GRAN DARIÉN Es quizás la región donde
se han encontrado las evidencias más antiguas (río Chagres) de la
presencia humana en el Istmo de Panamá, pero la menos investigada de
las tres regiones. El doctor Richard Cook realizó un estudio en la cueva
Bustamante y demostró la ausencia de cerámica en los depósitos más
profundos, lo que sugiere una ocupación humana anterior a los 3,000
años a.C., fecha en que aparece la cerámica en el Istmo de Panamá.
Aproximadamente 1,000 años a.C., la práctica de la agricultura por
semilla, los territorios políticos y los cacicazgos, trajeron como
consecuencia un aumento de la población, igual que el resto de la
vertiente del Pacífico. Alrededor de los 700 años a.C., se trabajaba en el
área del Río Bayano una cerámica en forma de bandejas con patas
mecedoras, máscaras humanas y forma de aves.
18
REPÚBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO RUBIANO PRUEBA PARCIAL DE HISTORIA DE PANAMA N 2
Preparado Trimestre Nivel ___________ Valor total 25 Puntos Fecha_______________ Nombre del Alumno___________________________ Calificación_________________ Total, de puntos obtenidos. _____________
CIERTO Y FALSO (20 PTS) 1.La prehistoria panameña es el periodo que abarca todos los acontecimientos ocurridos
antes de la llegada de los conquistadores
C
F
2.Los periodos que abarca el poblamiento de panamá son; PaleoidÍgena, precerámico,
cerámico.
C
F
3.En la Edad de piedra el hombre Vivía como Nómada y se alimentaba de frutos
C
F
4.En la agricultura formativa, 3,000 a 1500 AC el hombre pasa a una agricultura de
tubérculos.
C
F
5.Pregunta
Opción 1
Opción 2
6.300 a.C. hasta la Conquista el hombre panameño ocupaba reducidas aldeas agrícolas
rurales organizadas, las que contaban con una baja densidad de población.
C
F
7.Las 3 regiones Culturales prehispánicas de Panamá son: Gran Veraguas, gran Chiriquí,
Gran Darién.
C
F
8.EL DESCUBRIMIENTO DEL ISTMO SE DA POR RODRIGO GALVAN DE BASTIDA
C
F
9.El Paleo indígena abarca 9500-8000 Años AC
C
F
10.El precerámico 8000 -3300 ac.
19
C
F
ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA (15 pts.) Lea cuidadosamente
11.La prehistoria panameña abarca
(3 puntos)
Todo lo ocurrido hasta la llegada de los españoles
La aparición del hombre hasta nuestros días
Todas las anteriores
12.. La prehistoria nuestra se puede clasificar en A) Paleondigena. B Precerámico C)
Cerámico.
(3 puntos)
Paleondigena
Precerámico
cerámico
Todas las anteriores
13.Las etapas de la prehistoria panameña según Aníbal Pastor son.
(3 puntos)
CAZA, Recolección Y PESCA
AGRICULTURA FORMATIVA
AGRICULTURA ESTABLECIDA
TODAS LAS ANTERIORES
14.GRAN DARIÉN
(3 puntos)
Se encuentra la evidencia humana más antigua
Ocupó la región central
15.Los indígenas precolombinos
(3 puntos)
Eran expertos artesanos y orfebres
hacían narigueras de oro y metates en forma de felinos
Todas las anteriores.
Material para el Taller 1
Arte prehispánico
20
Figura1.LosindígenasprecolombinosdePanamáeranartesanosinsignes.Héaquíunresumengr
áficodesudestreza.A:lagar-
to,tumbaga,fundidoenmolde,PlayaVenado(Panamá),B:láminasmartilladasconespiralesdivergentes,
tumbaga,CerroJuanDíaz*, C:nariguera,tumbaga,Miraflores(Cho-
3,ríoBayano)*,D:lagartobicéfalo,tumbaga,ElCaño*,E:vasijaconpintura"negativa",Chiriquí,
procedenciadesconocida(coleccióndelMuseoBowers,LosÁngeles),F:platoconpedestalmodeladoco
momono,Miraflores(Cho-3),
ríoBayano;eldiseñodelplatoestáilustradoenlafigura2cdelCapítulo2*,G:vasijaefigiepolicromadadelest
iloParita,lacualrepre-
sentaalcacicón(Sarcoramphuspapo),ElHatillo,Herrera*,H:vasijadoblequerepresentaunaaraña,Tono
sí(LosSantos),estiloTonosí,
I:tambordemadera,halladocercadeElRoble,Coclé(fechadeC14:1170±40a.P.[770-
980cald.C.]),J:cocodrilostalladosenmarfil
decachalote,SitioConte,Coclé(SamuelLothrop,Coclé…Part1,1937,figs.164by158c),K:pelícano,mad
reperla(Pinctada),Cerro
JuanDíaz,L:narigueraenformadetortugamarina,PlayaVenado(Panamá),MuseoDumbartonOaks,Wa
shingtonEE.UU.,M:rana,
concha(probablementeStrombus),CerroJuanDíaz,N:lagarto,piedra,CerroJuanDíaz,O:puntabifacial
paleoindia"coladepez",jaspe
púrpura,LagoAlajuela*,P:puntabifacialpaleoindia,jaspeamarilla*,Q,R:metatesoasientosdelavavolcá
nica,talladosenformadefeli-
no,Chiriquí,procedenciadesconocida*,S:estatuaquedemuestraaunhombresentadosobreotro,lavavo
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lcánica,Barriles,Chiriquí*. (*=coleccióndelMuseoAntropológicoReinaTorresdeAraúz).
Lasilustracionesnoestánaescala.
Taller N 1
Reconocer objetos Panamá prehispánicos
20 pts
Objetos prehispánicos Para que sirve
Nariguera de Tumbaga
Puta bifacial Paleo india
Metate en forma de felino
Estatua sitio barriles Describa las características ( lo que ud observa )
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Taller N2
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PROYECTO N2: Elabore un cuadro explicativo, en donde se describan las características más
sobresalientes de las regiones indígenas del periodo prehispánico
PROFESOR: DAVID ALVAREZ
MATERIA: HISTORIA DE PANAMÁ
Estudiantes ___________________________________________________ Nivel__________________________________________________________ Valor 15 Pts.
CARACTERÍSTICAS DE LAS REGIONES INDÍGENAS DEL PERIODO PREHISPÁNICO
Región central (gran Coclé) Región Occidental Región Oriental
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Taller 3
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
TALLER N3: Documental “Cambios e Intercambios en las sociedades antiguas del Istmo”
PROFESOR: DAVID ALVAREZ
MATERIA: HISTORIA DE PANAMÁ
INTEGRANTES_____________________________________________________ Nivel_______ Fecha_______________________________________________ Conceptos para recordar: Un ajuar funerario, en arqueología y antropología, se refiere a los objetos colocados con el cuerpo de los muertos en su tumba, ya sea mediante inhumación o cremación. Amortajar: Poner a un cadáver la mortaja o vestidura con la que se va a enterrar. "los mayas ayunaban en honor de sus difuntos, a los que amortajaban y llenaban la boca de maíz molido para que tuvieran de qué comer en la otra vida" https://www.youtube.com/watch?v=oHPZo4GI2xU Valor 15 Pts. Conteste las siguientes interrogantes sobre el documental “Cambios e Intercambios en las sociedades
antiguas del Istmo”
1. Donde se desarrolló el proyecto de investigación arqueológica Julia Mayo 2. Que es una jefatura 3. Que ajuares funerarios se le encontró al jefe alfa Perteneciente a la jefatura de Rio Grande.
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TEMA 3:
Panamá, ruta de tránsito y puente biológico
Los primeros pobladores del istmo de Panamá. La región occidental abarcaba las actuales provincias de Chiriquí y Bocas del Toro estaban habitadas en el siglo XVII por los Guaimíes, Doraces, Bri-Bri, Changuenas, Zuries, Buricas y Teribes. Los cuevas: Cuando llegaron los españoles, ocupaban la región del Darién su economía se sustentaba en la agricultura que combinaban con la cacería y la pesca. El cultivo más importante era el maíz que lo complementaba con frutas y tubérculos. Los cuevas compartían el territorio con los Kunas. La población desapareció rápidamente a consecuencia de los enfrentamientos con los españoles, la esclavitud, el mestizaje y las enfermedades de los europeos. Los Kunas: Según Reina Torres de Arauz los Kunas llegaron al Darién en el siglo XVI. Se empezaron a trasladar hacia las areas del Caribe a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX. Diversos motivos ocasionaron este desplazamiento.
• En 1767 se da la guerra de Chucunaque” entre los Kunas y los españoles que los obligan a retirarse. Los Kunas obligan a los españoles a firmar un tratado de paz.
• La colonización española en el Darién Continental.
• El empuje de los belicoso chocoes (embera)
• El cimarronaje de la población negra esclava. Los Embera- Wounaan: Según Reina de Arauz habitaban las vertientes pacifica del Rio Atrato. a finales del siglo XVII, comienza un suave pero constante avance de este grupo hacia el Istmo de Panamá. Característica que se distinguían de ese grupo están:
• La movilización constante para la conquista de nuevas tierras con una actitud beligerante y agresiva.
• La utilización de la cerbatana con dardos envenenados; una técnica propia de los indios del Amazona.
• La ferocidad y crueldad con los vencidos.
• Una actitud beligerante contra los Kunas. Los Ngobes-Buglés: Según la Dra. Reina Torres de Arauz la primera referencia de este grupo se da en una carta de ayuntamiento de Nombre de Dios al Rey de
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España en 1563, donde se menciona por primera vez el “Valle del Guaymí” en la vertiente del Caribe. Es importante hacer notar que la región occidental fue habitada por Doraces, los Changuenas, los Suries, los saribas, los Dolegas, y los Sajiras. Para 1650, los Ngobes-Bugle son considerados como un grupo pacifico. En 1792 el presbítero Juan Franco utilizo el nombre genérico de guaymies para referirse a todos los grupos de esta región y que hoy utilizamos para referirnos sólo a los Ngobe-Bugle. Los Nasos o Teribes: A principios del siglo XVI los Terrabas, Nasos o Teribes se ubicaron en el Valle Duy , entre el Valle Guaymí (Río Cricamola) y el Valle de Coaza (Río Sixaola). El Valle Duy comprendía la Cuenca del Río Changuinola, el norte de la Bahía de Almirante y la Isla Colón. La primera referencia sobre este grupo la da Juan Vásquez de Coronado en 1563 al referirse al pueblo de texbi. Durante el siglo XVII los Nasos mantuvieron una larga lucha contra los conquistadores españoles con periodos cortos de paz que facilitaron la catequización. En cuanto al comercio se relacionaban con sus vecinos los Borucas y los Changuenas. A finales del Siglo XVII los frailes trasladan un grupo a la vertiente del Pacifico de Costa Rica y fundaron el pueblo de San Francisco de Térraba. El grupo que no acepto el traslado se ubicó en el Rio Teribe, afluente del Río Changuinola y donde permanecen hasta hoy. Sitios Arqueológicos De Panamá.
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Sitio Sierra es un sitio arqueológico ubicado en la Provincia Herrera de la Bahía de Parita en Panamá. Se encuentra en la parte sur-central del país, a doce kilómetros de donde el río Santa María se encuentra con el Océano Pacífico. Los arqueólogos han afirmado que era un pueblo agrícola nucleado que se presume que prosperó durante la Secuencia de Ocupación Tardía hasta la conquista española. Probablemente fue una sociedad igualitaria junto con otros sitios de la misma región y período de tiempo (como Cerro Mangote). Contiene características domésticas, incluyendo cementerios y casas antiguas. El área incluye dos períodos principales representados por áreas de asentamientos más recientes que están estratificadas por encima de un cementerio anterior Sitios Barriles: Es uno de los sitios arqueológicos más famosos de Panamá. Se encuentra en las tierras altas de la provincia de Chiriquí, en el oeste de Panamá, a 1200 metros sobre el nivel del mar. Se encuentra a varios kilómetros al oeste de la moderna ciudad de Volcán. Esto coloca el sitio en el área de la cultura Gran Chiriquí (que abarca el oeste de Panamá y gran parte del sur de Costa Rica, partes de la área intermedia aún más amplia o área istmo-colombiana). El sitio fue nombrado originalmente por varios pequeños barriles de piedra encontrados en la zona, aunque estos también se han encontrado en otros lugares en el valle del Río Chiriquí Viejo y en Costa Rica. Esta zona tiene un clima fresco, primaveral, con una estación lluviosa pronunciada entre mayo y noviembre, y una estación seca pero ventosa el resto del año. La región se encuentra en los flancos occidentales del Volcán Barú, un volcán inactivo y la montaña más alta de Panamá.
El parque arqueológico El Caño: Se encuentra ubicado en el corregimiento de El Caño, distrito de Natá, provincia de Coclé a 170 Km. de distancia de la ciudad de Panamá y ocupa un área de 8 hectáreas. El 29 de diciembre de 1979, dentro de estas instalaciones se inauguró el Museo. Alrededor del año 750 d.C. fue construida una gran necrópolis en el lugar y esta fue abandonada alrededor del año 1000 d.C. En la actualidad se sigue investigando para esclarecer las causas de su abandono.
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LA LLEGADA DE LO ESPAÑOLA AL ISTMO DE PANAMÁ
PRIMEROS INTENTOS DE POBLAMIENTOS
1501 Rodrigo de Bastidas con Vasco Núñez de Balboa recorren la costa norte de Colombia, archipiélago de San Blas y llegan a puerto de retrete donde fundan el poblado nombre de dios 1502 Cristóbal colon va a cabo gracias a Dios en honduras hasta puerto de Retrate en el istmo de Panamá. 1503 se funda el primer intento de colonización española en tierra firme llamado Santa María de Belén la cual fue destruida por los indígenas luego de su partida. 1508 la corona española divide tierra firme en las provincias de Nueva Andalucía (norte de Colombia) y Veraguas (Golfo de Urabá: Colombia y Darién a Cabo GAD en Honduras) y pone como Gobernador a Diego de Nicuesa. 1510 Alonso de Ojeda fundo en el norte de Colombia población San Sebastián. - fracaso por los indios. Su ayudante Martin Fernández de Enciso aconsejado por Balboa establece la misión en Veraguas y se forma la población de Santa María la Antigua. Enciso prohíbe los rescates en oro con los nativos con pena de muerte. Como resultado esta orden crea descontento en los colonos y estos dirigidos por Balboa organizaron un cabildo abierto y eligen como alcalde de la colonia a Balboa y a Martin Samudio, - Primer lugar donde se manifiesta la voluntad popular en el continente americano. Diego de Nicuesa Gobernador elegido por la corona española, estaba más preocupado por el oro que por la colonización. Apenas llega a Veraguas se va directo a buscar el oro del que hablaba Cristóbal Colon luego de su naufragio por el mal tiempo lo rescatan los colonos de Santa María la Antigua y Nicuesa se traslada a Nombre de Dios. Balboa, Ambicioso y hábil se deshace de Martin Fernández y Martin Samudio enviándolos a España. Luego balboa se trata de ganar la buena voluntad del monarca y le envía un presente de oro y un informe donde presenta la abundancia de oro, el monarca lo nombra gobernador interino, cuando Nicuesa se entera de lo que hizo balboa se traslada de nombre de dios a Santa María la Antigua, pero por su carácter violento se gana la mala voluntad de Balboa y Balboa lo Expulsa a él y sus hombres de Santa María la Antigua en una embarcación en mal estado, luego no supo más de Nicuesa. Santa María la Antigua se convierte en el primer núcleo de población y centro expedicionario de tierra firme. 1511: Vasco Núñez de Balboa inicia expediciones en Darién y hace amistad con los caciques Careta, Ponca y Comagre (famoso por el tamaño de su reino y la ostentación de oro) Panquiaco hijo de Careta le informa a Balboa de la existencia de abundante oro en el Imperio Inca
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1513; 20 de enero Balboa le manda una carta el rey informándole de lo rico que era Darién en oro, el tesoro de Dabaibe, el Dorado, las Amazonas y la fuente de la eterna juventud. 1513: 27 de julio la corona manda a Pedro Arias de Ávila como capitán general y gobernador de castilla de oro. EL DESCUBRIMIENTO DEL MAR DEL SUR Septiembre de 1513. Una partida de setenta hombres avanza penosamente a través del istmo de Panamá. Es una progresión imposible, en una maleza tropical agobiante, salvando ciénagas sobrecogedoras y hostigados por indios belicosos. Pero la determinación del capitán de la expedición lo salva todo. Se llama Vasco Núñez de Balboa y es oriundo de Jerez de los Caballeros, pueblo de esa cantera prodigiosa llamada a inscribir con letras de oro la región hasta entonces anónima de Extremadura. Había llegado unos años antes a Panamá, y gracias a sus dotes naturales se había hecho con el mando en la región del Darién, una turbamulta de aventureros atraídos por el nombre y las riquezas de América. El virrey Diego Colón, mediando en las rivalidades por la jefatura de la región con otros notables como Diego Nicuesa y Martín Fernández de Enciso, se inclinó del lado de Balboa y le nombró gobernador interino y capitán general del Darién. Su primera medida fue destituir a Enciso del mando, sembrando así una semilla de odio y rencor que, andando el tiempo, pagaría Balboa a un altísimo precio. EL MAR DEL SUR, UNA HAZAÑA INAUDITA Balboa había oído de labios de un cacique llamado Comagre que, en efecto, salvando las selvas del istmo panameño se abría más allá una masa de agua, y resolvió aventurarse en su búsqueda. Y así fue como se lanzó a una expedición desconocida, atravesando selvas y cenagales inextricables, una hazaña inaudita que tardaría siglos en poder repetirse. A medida que avanzaba, las noticias de los nativos acerca de la masa de agua se iban confirmando, hasta que en una tribu le aseguraron que remontando un cerro podría divisarla desde la cumbre. Sin más dilación ascendió con los suyos hasta cerca de la cima, donde se adelantó para contemplar, por primera vez para unos ojos europeos, un inmenso cuerpo de agua que se perdía de vista en el horizonte. Cuatro días después, el grupo expedicionario descendió del cerro y arribó a una playa, donde Núñez de Balboa, espada en mano se adentró teatralmente en el agua hasta las rodillas, y el 29 de septiembre de 1513, en nombre de los Reyes de Castilla y León y de Aragón, tomó posesión del océano recién descubierto. Atravesando ese inmenso océano se hallarían con seguridad las ansiadas especias buscadas por Colón. Dijérase que semejante éxito de Balboa encontraría una recompensa proporcionada a la categoría del descubrimiento. Todo lo contrario. El rencor y la envidia nunca desertan entre las gentes ibéricas, y Fernández de Enciso había rumiado su venganza; trasladado a la Corte intrigó contra Balboa, logrando que el Rey nombrara a un nuevo gobernador, Pedro Arias Dávila, Pedrarias, un hombre codicioso y cruel, infausto y funesto donde los haya para la historia de la América española, que no pondría reparos en hacerse con riquezas al precio que fuera, y que causó estragos entre los naturales.
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Alguien tan mediocre no podía recibir con satisfacción el éxito descubridor de Núñez de Balboa. Ni menos el honroso título con que fue premiado por ello, Adelantado del mar del Sur. No fue suficiente que casara a su propia hija con el ya famoso extremeño. La envidia ibérica no conoce límites, y Pedrarias quiso arrebatarle la gloria, y para ello urdió un proceso plagado de falsas acusaciones y testimonios. Al cabo, Núñez de Balboa fue ajusticiado, decapitado en la plaza de Acla, en el Darién, y su cabeza expuesta en la plaza, en una de las acciones más ignominiosas de la historia de España. PEDRARIAS DÁVILA Y LA FUNDACIÓN DE POBLADOS SANTA MARÍA LA ANTIGUA DEL DARIÉN Situada en la costa occidental del golfo de Urabá, cerca de lo que hoy es la frontera de Colombia con Panamá, Santa María de la Antigua del Darién tenía apenas ocho años de fundada y el gobernador de la provincia, Pedrarias Dávila, estaba decidido a destruirla.
La capital del Darién llegó a tener más habitantes que muchas ciudades españolas y fue escenario de episodios dignos del realismo mágico: una peste de modorra, el descubrimiento de un mar desconocido y hasta unos enemigos -Pedrarias y Balboa- que contrajeron matrimonio. Santa María tuvo conflictos desde el principio. Había sido fundada en noviembre de 1510, por los sobrevivientes de una expedición diezmada por naufragios y la ferocidad de la tribu caribe. FUNDACIÓN DE LA CIUDAD DE PANAMÁ La ciudad, fundada por Pedro Arias Dávila, mejor conocido como Pedrarias Dávila, el 15 de agosto de 1519, día de Nuestra Señora de la Asunción, se emplazó en una zona originalmente ocupada por una comunidad aborigen; por esta razón, en este sitio se han encontrado evidencias arqueológicas de culturas precolombinas. Esta ciudad reemplazó a Santa María la Antigua del Darién y Acla y se convirtió en la capital de Castilla del Oro. El 15 de septiembre de 1521, mediante Real Cédula, recibió el título de Ciudad y un escudo de armas conferido por Carlos I de España, así como su lema oficial: Muy Noble y Muy Leal Ciudad de Panamá. REPARTIMIENTOS VIEJO El 5 de noviembre de 1519 se produce el llamado “repartimiento viejo” en el cual Pedrarias reparte a sus capitanes y amigos 27 cacicazgos, a saber: Otoque, Utibé, Pocorosa, Cuquera, Pacora, Tubanamá, Chepo, Pasaga, Petri, Coao, Tonomí, Mahé, Chema, Aroca, Chagre, Petra, Perqueté, Totonaga, Chame, Penonomé, Paruraca, Yey, Taboga, y Chochama. Los territorios de los caciques de Islas de las Perlas, Tutibre y Toara fueron reservados para la corona. El
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número de indios repartidos era pequeño, solo algunos pasaban de 100. La mayoría contaba con 40 o 60. El cacicazgo de Pacora le correspondió a Gaspar de Espinosa. Parece que el cacicazgo de Pacora contaba con más de 100 indios porque según los documentos revisados por la historiadora Mena García, a los capitanes de confianza de Pedrarias, quienes habían tenido un papel destacado durante la conquista, se le entregaron las encomiendas más pobladas. “El Licenciado Gaspar de Espinosa fue designado por el viejo Pedrarias Dávila para pacificar y castigar en las provincias de Comagre, Pocorosa. De esta región de Chimán, Pocorosa, Tamamé (que se dice Pacora) y Mahé se realizan incursiones recaudadoras de oro y esclavos. Entre el 9 y 10 de marzo Espinosa parte para la provincia de Tomance (que se dice Pacora), de allí parten para la Provincia de Panamá.
Lectura N2
El mundo que “descubrieron” los conquistadores en el Istmo de Panamá Por Olmedo Beluche
Cristóbal Colón, que, en octubre de 1502, durante su cuarto viaje, arribó a la costa atlántica del
istmo de Panamá, bautizándola como “Veragua”, destaca que una de las cosas que más le llamó
la atención, aparte de la abundancia de oro, fue la diversidad de lenguas en tan poco espacio
geográfico.
Este hecho podría ser uno de los indicios de la persistencia en el tiempo de las viejas comunidades
cazadoras recolectoras que evolucionaron sobre el mismo sitio. Cooke y Sánchez, citando a Pascual
de Andagoya, señalan que esta diversidad lingüística también era la norma en la zona central del
istmo, Gran Coclé.
Entre los diversos cacicazgos de esta región el cronista señala que existían diferencias idiomáticas
entre: Chirú, Natá, Parita y Escoria. Todas esas comunidades, aunque pertenecientes a la misma
vertiente cultural, si nos guiamos por su alfarería y herramientas, se diferenciaban entre sí por la
lengua. (Cooke y Sánchez, Panamá indígena: 1501-1550)
La excepción era la región oriental del Istmo, desde río indio hasta el golfo de Urabá, en el Caribe,
y desde Punta Chame, pasando por la bahía de Panamá, las islas del golfo hasta el río Tuira, por el
Pacífico, porque acá prevalecía una unidad idiomática, conocida como la cultura Cueva.
Tres hipótesis se manejan tratando de explicar la unidad lingüística de esta amplia región, en
contraposición al occidente del Istmo: a. Una posible migración de comunidades procedentes del
norte de Colombia (la menos probable, según Cooke y Sánchez); b. “que la ‘lengua Cueva’ fue
un koine o lengua franca usada por diversas comunidades para las transacciones comerciales, como
el latín en la Europa medieval, o la lengua geral en Amazonas”; c. que se hablan en realidad varios
idiomas emparentados al Cueva, de los que parecen derivar la kuna y el wounan (Panamá Indígena:
1501-1550).
La densidad demográfica de estas poblaciones es algo que aún se debate, pero lo único cierto es
que el istmo de Panamá no estaba vacío. Cooke y Sánchez citan diversas estimaciones, desde
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Oviedo, quien calculaba el número de habitantes de Castilla del Oro en 2 millones de personas,
hasta historiadores modernos que consideran que el cronista exageró, como: Kathleen Rómoli, que
calcula 230,000 habitantes en un territorio de 25,000 km2; Omar Jaén Suárez que estima 225,000 y
Alfredo Castillero Calvo que evalúa entre 130,000 y 225,000 habitantes (Panamá indígena: 1501-
1550).
El problema de las estimaciones poblacionales, es que muy rápidamente, en dos generaciones, los
habitantes del istmo quedaron muy diezmados, ya sea por las enfermedades traídas por los
europeos, para las que no tenían defensas naturales, o muertos en combate por los españoles, o
quedaron reducidos a una situación de semi esclavitud, o simplemente huyeron a las montañas
para salvarse de la sujeción a la Corona.
Oviedo en su Sumario describe a estos habitantes en los siguientes términos: “Los indios de Tierra-
Firme, cuanto a la disposición de las personas, son mayores algo y más hombres y mejor hechos
que los de las islas”. Lo que podría ser un indicio de su buena alimentación. Y luego recalca: “…,
aunque no son gigantes, sin duda son la mayor gente de los indios que hasta ahora se sabe, y son
mayores que los alemanes comúnmente, y en especial muchos de ellos, así hombres como mujeres,
son muy altos, y ellos y ellas flecheros, pero no tiran con yerba.
Habla en general, sin entrar a distinguir las diversas comunidades, ni regiones, pero es de suponer
que principalmente se refiere a la cultura Cueva, que es la que mejor conoció. “Estos indios tienen
sus asientos, algunos cerca del mar, y otros cerca de río o quebrada de agua, donde haya arroyos
y pesquerías, porque comúnmente su principal mantenimiento … es el pescado, porque más
fácilmente lo puede haber en abundancia, mejor que las salvajinas de puercos y ciervos, que
también matan y comen. La forma de cómo pescan es con redes, porque las tienen y saben hacer
muy buenas de algodón, de lo cual natura los proveyó largamente, y hay muchos bosques y montes
llenos; pero lo que ellos quieren hacer más blanco y mejor, cúranlo y plántanlo en sus asientos y
junto a sus casas o lugares donde viven”.
El cronista señala que en lengua Cueva, a la mujer la llaman “ira”, y al varón le llaman “chui”.
Y enseguida bromea: “Este vocablo ira, dado allí a la mujer, paréceme que no le es muy
desconveniente a la mujer, ni fuera de propósito a muchas de ellas acullá, ni algunas de acá”.
“Son muy grandes nadadores todos los indios comúnmente, así los hombres como las mujeres,
porque desde que nacen continúan andar en el agua…”, agrega más adelante.
Todos los indios comúnmente son sin barbas y por maravilla o rarísimo es aquel que tiene bozo o
algunos pelos en la barba o en alguna parte de su persona, ellos ni ellas”, y este cuerpo
“calungo” es pintado con “pinturas negras y perpetuas”, “los principales usan estas tinturas
en los brazos y en los pechos, pero no en la cara, sino los esclavos”
Sobre las formas de familia, una vez que ha aclarado que no se casan ni con madres, hermanas o
hijas, señala Oviedo que: “Los caciques y señores… toman cuantas mujeres quieren, y si las pueden
haber que les contenten y bien dispuestas, siendo mujeres de linaje, hijas de hombres principales
de su nación y lengua, porque de extraños no las toman ni quieren, …; pero cuando de tales no
hay, toman las que mejor les parecen, y el primer hijo que han, siendo varón, aquel sucede en el
estado, y faltándole hijos, heredan las hijas mayores, y aquellas casan ellos con sus principales
vasallos. Pero si del hijo mayor quedaron hijas, y no hijos, no heredan aquéllas, sino los hijos varones
de la segunda hija, porque aquellas ya saben que es forzosamente de su generación. Así que el hijo
de mi hermana indubitadamente es mi sobrino, y el hijo o hija de mi hermano puédase poner en
duda” (Sumario).
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Quienes no ocupan el cargo de caciques no tienen criterios especiales para tomar pareja. En algunos
casos, a voluntad de ambos, se separan, sobre todo cuando no paren, aunque dice Oviedo que no
es lo común.
RESPONDA LAS SIGUIENTES INTERROGANTES (15PTS)
1.Que le llamó la atención a Cristóbal Colon en su cuarto viaje, y que diferencia existían en los
diversos cacicazgos.
2. cuál es la densidad demográfica aproximada del istmo de panamá a la llegada de los
conquistadores.
3. Que formas de estructurar la familia tenían los Caciques, señores o jefaturas.
4. Cuál es la alimentación de los grupos aborígenes en el momento de la llegada de los
conquistadores.
5. Cueles eran las características físicas de los indígenas de tierra firme según Oviedo.
Taller 3 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
PROFESOR:
MATERIA: HISTORIA DE PANAMÁ
Estudiantes _____________________________________________________ Nivel__________________________________________________________ Valor 25 pts.
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Localiza en el mapa las áreas culturales precolombinas que se desarrollaron en el Istmo Panamá (15 pts.)
Completa el cuadro con los aspectos de las regiones culturales del Istmo de Panamá. 10 pts.
Región Área geográfica Productos
alimenticios.
Particularidades
culturales
Gran Chiriquí Región occidental
REPUBLICA DE PANAMA MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUTO RUBIANO
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Ejercicio N 3: Panamá, ruta de tránsito y puente biológico Valor 30p´ts ESTUDIANTE________________________________ GRADO____ FECHA____________
PROFESOR:
Subraye la respuesta correcta
1. Los cuevas se ubicaban en la región de
a-Darién b-Colombia c-Gran Coclé
2 Guerra entre los Kunas y los españoles. A -1767 y se firma
un tratado de paz
b-1492 c-1520 siguen las
hostilidades
3 Los Emberá- Wounaan a-habitaban en la
parte pacifica del
rio Atrato
b-Eran
pacíficos
c- tenían buenas
relaciones con los
Gunas
4 Galván de Bastida y vasco Núñez de
Balboa recorren Colombia y san Blas
a-1501 B-1521 c-cerámico.1599
5 Cristóbal colon va a cabo gracias a
Dios en honduras y Panamá
a-1502 b-1518 c-1520
6 En 1511 Balboa a-hace amistad con
el cacique Comagre
b-Inician las
exploraciones
c-Es decapitado
7 Año de inicio de periodo hispánico. a-1498 b-1499 c-1599
8 Fundo Santa María de Belén en 1503 a-Bastidas b-Balboa. c-Colon.
9 Fundación de Panamá la Vieja. a-1518. b-1519 C-1520
10 Responsable de propagar la fe cristiana a-Rey b-Consejo de
Indias
c-Casa de
contratación
11 Descubrió el mar del sur a-Balboa B Pedrarias
Dávila
c-Diego de
Nicuesa
12 Repartimientos viejo
a-Reparten 27
cacicazgos
b-Entrega de
tierras
c-colonización
indígena
13 Santa maría la antigua del Darién a-Pedrarias Dávila b- Balboa B-Colon
14 Vasco Núñez de Balboa a-Lo ajustician en
la ciudad de Acla
B – mure
ahogado
C- Asesinado por
los indios Caribes
15 Cacicazgo de Pacora a-contaba con 100
indios
b-propiedad de
los amigos de
Pedrarias
c- 60 indios
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