MINISTERIO DE EDUCACIÓN SEPIyCE- Programa de Educación Sexual Integral.
13
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SEPIyCE- Programa de Educación Sexual Integral
-
Upload
josefa-plaza-suarez -
Category
Documents
-
view
225 -
download
0
Transcript of MINISTERIO DE EDUCACIÓN SEPIyCE- Programa de Educación Sexual Integral.
MINISTERIO DE EDUCACIÓNSEPIyCE-
Programa de Educación Sexual Integral
La Ley 26150 se sanciona en 2006
La sexualidad es un proceso esencialmente humano, que se expresa en forma de
pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la
interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos espirituales […] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos,
sentimos, pensamos y hacemos”
Las personas como sujetos de derecho
y el respeto a la diversidad
Promoción de la salud y el cuidado del
cuerpo
Perspectiva de
género
Sujeto
EL ENFOQUE INTEGRAL PROPONE EL ENFOQUE INTEGRAL PROPONE TRABAJAR DESDETRABAJAR DESDE……
ConcepciónIntegral desexualidad
(Afectividad)
Qué tipos de aprendizaje promueve la ESI?
A) De tipo cognitivo : información científicamente validada, conocimiento de derechos y obligaciones y trabajar sobre los prejuicios y las creencias que sostienen actitudes discriminatorias.
B) En el plano afectivo Desarrollar la solidaridad, la empatía, la expresión de los sentimientos, el respeto por los y las demás y por sus diferencias.
C) En el plano del saber hacer adquirir prácticas como la posibilidad de decir “no” frente a la coacción de otros y de otras, fortalecer conductas de respeto y cuidado personal y colectivo de la salud.
Es el interjuego entre lo subjetivo y el rol de preceptor.
Incluye saberes, lo que uno piensa, los temores, la educación sexual recibida en la familia y/o escuela
La reflexión sobre nosotros/as nos permite un Posicionamiento personal e
institucional
EL DESARROLLO CURRICULAR: ACTIVIDADES Y RECURSOS
LA ORGANIZACIÓN DE LA VIDA INSTITUCIONAL COTIDIANA
El uso de los espacios y las formas de agrupamiento habituales.
El lenguaje verbal, corporal, los tiempos escolares.
Las expectativas de aprendizaje, de conducta y de juego, en varones y mujeres.
EPISODIOS QUE IRRUMPEN EN LA COTIDIANEIDAD ESCOLAR
Situaciones donde la sexualidad irrumpe en la escuela y genera tensiones.
LA ESCUELA, LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Las familias deben estar informadas y la escuela debe garantizar el derecho a la ESI
Cómo intervenir desde el rol?
Generar espacios de diálogo y de confianza
Aprovechar los “otros” espacios y tiempos institucionales donde los adolescentes “dicen”, “hablan”: recreos, pasillos, ingreso, egreso, espera al profesor
Rondas de conversación
Articular acciones con el equipo docente y directivo
Acercar los materiales a los/as alumnos/as
Acompañar a los jóvenes en la búsqueda de información y de respuestas
Santa Rosa 751 1º piso4331674 – 4462400 - Internos 1010/1012
www.programaesicordoba.blogspot.com.ar
