Asociación Promoción Católica I.E.P. “MATER PURISSIMA”

MIRAFLORES

NORMAS DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y DISCIPLINA ESCOLAR

Presentación La Institución Educativa Particular “Mater Purissima” tiene como Visión ser reconocida como una institución educativa acreditada bajo estándares internacionales, aportando a la sociedad niños(as) y jóvenes competentes, autónomos y emprendedores, con elevada formación ciudadana, conciencia ambiental y preparados para enfrentar las demandas y exigencias de la sociedad.

Asimismo, tiene el deber de asegurar que los derechos de los/as estudiantes sean respetados, y que los deberes sean conocidos y practicados en un marco de sana convivencia. Para cumplir con este propósito se ha establecido dos valores institucionales: Respeto y Responsabilidad, los cuales orientarán el proceso formativo-reflexivo de los estudiantes a través del cumplimiento de las normas de convivencia institucional y de las normas del aula.

TÍTULO I

NORMAS Y PRINCIPIOS DE SANA CONVIVENCIA

CAPITULO I

Artículo 1° Las normas de convivencia contribuyen con la promoción de la convivencia escolar democrática, a través del establecimiento de pautas y medidas correctivas. Asimismo, tiene el deber de asegurar que los derechos de los/as estudiantes sean respetados, y que los deberes sean conocidos y practicados en un marco de sana convivencia.

Artículo 2° El ámbito de las Normas de Convivencia corresponde a todos los estudiantes de Inicial, Primaria y Secundaria y a todos los demás integrantes de la comunidad educativa. Artículo 3° Definimos la convivencia escolar como el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a la comunidad educativa, construida de manera colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos y todas. La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes.

Artículo 4° Son principios básicos de la convivencia escolar: a. Reconoce a la Mater Purissima como modelo y madre, a

Jesús como Señor y amigo; a la familia como núcleo de la sociedad.

b. Promueve el desarrollo y fortalecimiento de conducta que reflejan valores que tienen como fundamento la responsabilidad y el respeto.

c. Ser tolerantes con las personas y sus diferencias. d. Comunicarse de manera asertiva, sin ofender a los demás. e. Aprender a cuidar su salud mental, emocional y física. f. Aprender a poner de manifiesto un actuar pacífico en la

interacción con los demás. g. Aprender a cuidar el entorno, practicando una convivencia

social sana.

Artículo 5° Para efectos del presente Título se tendrá en cuenta el siguiente glosario de términos:

a. Acoso escolar o acoso entre estudiantes (bullyng). Es un tipo de violencia que se caracteriza por conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o físico que recibe un estudiante en forma reiterada por parte de uno o varios estudiantes, con el objeto de intimidarlo o excluirlo, atentando así contra su dignidad y derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia.

b. Castigo físico. Es el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de crianza o educación, con la intención de causar algún grado de dolor o incomodidad corporal, con el fin de corregir, controlar el comportamiento de los niños o adolescentes, siempre que no constituya un hecho punible.

c. Castigo humillante. Es cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador, estigmatizante o ridiculizador, en ejercicio de las potestades de crianza o educación, con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas o adolescentes, siempre que no constituya un hecho punible.

d. Ciudadanía. Condición de la persona que se construye de manera permanente, en un proceso en el que se va constituyendo como sujeto de derechos y responsabilidades, y se van desarrollando sentido de pe3rtenencia a una comunidad política.

e. La convivencia escolar. Es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos y todas. La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes. La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación integral en las y los estudiantes.

f. Discriminación. Trato desigual, distinción, exclusión, restricción o descalificación de una persona o grupo de personas por sus características innatas o por su posición asumida voluntariamente en la sociedad como manifestación de su derecho al libre desarrollo de su personalidad.

g. Medidas correctivas. Es toda acción que tiene por objeto orientar la formación y el cambio de comportamientos inadecuados en los estudiantes de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar los derechos. Se aplican a través de estrategias que motiven a las personas involucradas a responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, comprender las causas de su comportamiento, cambiarlo, reparar el daño causado y a restablecer las relaciones afectadas. Estas estrategias implican diálogo, mediación, negociación, consejería, reparación, autorregulación, entre otras.

h. Síseve. Aplicación virtual que permite que cualquier persona pueda reportar un caso de violencia escolar.

i. Violencia contra niños, niñas y adolescentes. Todo acto o conducta que atenta contra la integridad física, psicológica y/o sexual de una niña, niño o adolescente, la cual puede ocurrir

dentro o fuera de la institución educativa, a través de Internet u otro medio de comunicación.

j. Violencia contra niñas, niños y adolescentes en el entorno escolar. Todo acto o conducta violenta contra una niña, niño o adolescente que ocurre dentro de la institución educativa, en sus inmediaciones o en el trayecto entre la institución educativa y el hogar, y en el que los involucrados pertenecen a una institución educativa, independientemente de si pertenezcan o no a la misma.

k. Violencia física. Todo acto o conducta que causa o puede causar daño a la integridad corporal a la salud. Por ejemplo: puntapiés, puñetes, coscorrones, jalones de pelo, mordeduras, reglazos, correazos, entre otros similares. Este tipo de violencia incluye el maltrato por negligencia, descuido o por privación de las necesidades básicas, que hayan ocasionado daño físico o que puedan llegar a ocasionarlo, sim importar el tiempo que se requiera para su recuperación.

l. Violencia psicológica. Toda acción u omisión que causa o puede causar daño psicológico, trastornos del desarrollo o privaciones. Por ejemplo: ridiculizar, aislar, insultar, menospreciar, denigrar, amenazar, asustar, entre otros similares.

m. Violencia sexual. Todo acto de índole sexual propiciado por un adulto o adolescente para su satisfacción. Puede consistir en actos con contacto físico (tocamiento, frotamiento, besos íntimos, coito interfemoral, actos de penetración con el órgano sexual o con las manos o los dedos u otro objeto que pueda causar daño) o sin contacto físico (exhibicionismo, actos compelidos a realizar en el cuerpo del agresor o tercera persona, imponer la presencia en que la niña o niño se baña o utiliza los servicios higiénicos, obligado a presenciar y/o utilizado en pornografía, acoso sexual por medio virtual o presencial, entre otros). Tratándose de niños, niñas o adolescentes no se considera necesario que medie la violencia o amenaza para considerarse como violencia sexual.

CAPITULO II

RESPONSABLES Y RESPONSABILIDADES ARTÍCULO 6° Son funciones del Director (a) de la Institución

Educativa las siguientes:

a. Garantizar la elaboración e implementación del plan de convivencia democrática de la institución educativa.

b. Supervisar que los procedimientos y medios correctivos se establezcan y ejecuten en el marco de la ley 29719, su reglamento y la Directiva emitida por el Ministerio de Educación.

c. Apoyar las acciones del equipo responsable de la convivencia democrática en la institución educativa.

d. Comunicar y rendir cuentas acerca de los procesos y logros de la convivencia democrática a la Junta directiva de la Asociación Promoción Católica (APC).

e. El director o directora, junto con los subdirectores o subdirectoras, coordinadoras, son referente ético para todos los integrantes de la comunidad educativa; por tanto, fomentan y mantienen relaciones de respeto, colaboración, responsabilidad social y buen trato. Su liderazgo moviliza e influencia a los demás miembros de la comunidad educativa en la mejora constante de las relaciones interpersonales.

ARTÍCULO 7° Son funciones del Comité de Tutoría y Orientación

Educativa: a. Planificar, implementar, monitorear y evaluar el plan de

Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escolar de acuerdo a las particularidades del nivel educativo.

b. Elaborar o actualizar las Normas de Convivencia de la institución educativa.

c. Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo para la promoción de la convivencia escolar y acciones de prevención y atención de la violencia.

d. Coordinar con la Dirección Académica u otras instituciones de la institución educativa, el desarrollo de actividades formativas

y preventivas relacionadas a la gestión de la convivencia escolar.

e. Coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos de violencia escolar considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el sector.

f. Asegura que la institución educativa esté afiliada al SISEVE y actualice periódicamente los datos del responsable de la institución educativa.

g. Promover la publicación en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo de las Normas de Convivencia y las acciones que se realizarán durante el año en relación a la gestión de la convivencia escolar, que comprenda lo señalado en el artículo 13 de la Ley N° 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en la Institución Educativa.

ARTÍCULO 8° Son funciones del responsable de convivencia

de la institución educativa: El responsable de convivencia de la institución educativa es nombrado por el director o directora y forma parte del Comité de Tutoría y Orientación Educativa. Las funciones del responsable de convivencia son las siguientes:

a. Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.

b. Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y atención de casos de violencia.

c. Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la institución educativa y del aula.

d. Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de castigo físico ni humillante.

e. Coordinar con la Ugel 7 todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.

f. Registrar, tanto en el portal SISEVE como en el Libro de Registro de incidencias, los casos de violencia que se den en la institución educativa.

g. Reportar bimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de convivencia escolar desarrolladas.

ARTÍCULO 9° Son responsabilidades de los profesores, auxiliares y personal administrativo:

a. Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la

Institución Educativa, promoviendo con su ejemplo la disciplina y convivencia escolar.

b. Promover y velar permanentemente por el cumplimiento de las normas de convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y ética.

c. El personal docente con el apoyo de las auxiliares, promueven actividades que tengan en cuenta la formación en valores, el fortalecimiento de habilidades socioemocionales, la promoción de la participación, así como el aprendizaje y el respeto a las Normas de Convivencia.

d. Incentivar un clima emocional positivo durante la clase. Para ello, deberán ser motivadoras e interactivas.

e. Promocionar la participación, el diálogo, la responsabilidad y el respeto, con la finalidad de fomentar un clima de clase positivo.

f. Ejecutar actividades interdisciplinarias en las que se promuevan el aprendizaje en equipo y colaborativo, que promueva una sana convivencia.

ARTÍCULO 10° Son responsabilidades de los tutores:

a. Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institución Educativa, promoviendo con su ejemplo la disciplina y convivencia escolar.

b. Velar por el cumplimiento y la interiorización de las normas mediante la orientación educativa permanente de manera grupal e individual.

c. Ejecutar el plan de tutoría acordado para su grado y sección.

d. Revisar permanentemente el anecdotario de cada uno de sus tutoriados en el cual se consignan las acciones principales consideradas positivas y negativas e iniciar acciones de reflexión, compromiso y cambio de actitud.

e. Informar a la instancia educativa inmediata del comportamiento de los o las estudiantes, así como a los padres, y cuando la situación lo amerita, convocarlos e informarles sobre el incidente que motivó la transgresión a las normas del o de la estudiante, y llegar a acuerdos con la finalidad de lograr cambios de actitud.

f. Desarrollar en sus estudiantes el respeto hacia su propia persona, a sus pares, a los profesores, padres, autoridades y demás personas con las que interactúen.

g. Promover las normas de respeto mutuo en las relaciones interpersonales.

h. Desarrollar en sus estudiantes las habilidades sociales de comunicación y resolución de conflictos.

g. Las demás que determine de manera específica la autoridad educativa.

ARTÍCULO 11º Son funciones de los profesionales de psicología:

a. Sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa sobre la importancia de la convivencia democrática.

b. Participar en el proceso de incorporación de la convivencia democrática en los instrumentos de gestión de la institución educativa.

c. Contribuir a la elaboración, implementación, ejecución y evaluación del plan de convivencia democrática de la institución educativa, participando en:

El diagnóstico de la situación de la convivencia democrática y el clima institucional.

El diseño, implementación, ejecución y evaluación del plan de la prevención e intervención ante situaciones que afectan la convivencia escolar y el clima institucional.

La producción del material educativo pertinente para la comunidad educativa.

Planificar, ejecutar y evaluar los talleres psicopedagógicos a estudiantes y padres de familia de acuerdo a los objetivos del plan anual de trabajo.

d. Coordinar con los docentes y tutores a fin de orientar su acción en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

e. Presentar el informe de las acciones realizadas a la instancia superior correspondiente y contribuir a la elaboración del

informe de la implementación y ejecución del plan de convivencia democrática.

ARTÍCULO 12º Son deberes y responsabilidades de los padres y/o

apoderados lo siguiente:

a. Asumir el compromiso con la institución, en el cumplimiento de las normas estipuladas para la formación integral de su menor hijo (a).

b. Respetar a todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Plantear sus dudas, observaciones, discrepancias, etc. con asertividad y generando un clima de confianza y empatía.

c. Cumplir puntualmente con el compromiso económico contraído con la institución, así como subsanar, económicamente, en caso de producirse, los deterioros ocasionados por su menor hijo(a).

d. Asistir de manera puntual a todas las reuniones, entrevistas, jornadas y/o actividades que cite la institución. Asimismo, mantener el celular apagado durante estos espacios.

e. Respetar el conducto regular y protocolo establecido para plantear sus inquietudes: profesor, tutor, coordinador, subdirector, director(a). Asimismo, los padres de familia o apoderados deberán solicitar una cita para establecer un orden en la comunicación con los formadores en horarios establecidos, respetando los espacios personales.

f. Respetar las instancias institucionales para la solución de conflictos suscitados entre estudiantes, evitando todo contacto verbal y físico con el menor de edad implicado.

g. Atender las sugerencias académicas y conductuales que plantean los docentes, psicóloga, coordinador, etc. en relación al desarrollo del estudiante.

h. Firmar la agenda diariamente, asimismo el informe de rendimiento académico y actitudinal cada bimestre y revisar SIEWEB, de manera permanente, para mantenerse informado.

i. Ser responsable de la presentación y aseo personal de su hijo(a) al asistir a la institución, de acuerdo a lo establecido en el artículo 31.

j. Es deber de los padres asegurar que sus hijos e/o hijas concurren a la institución educativa ingiriendo un buen

desayuno y con la lonchera o refrigerio con los nutrientes alimenticios necesarios, a fin de sostener una jornada escolar exigente.

k. Los padres de familia o apoderados deben comprometerse a comunicar sus dudas, inquietudes y preocupaciones directamente a las instancias respectivas de la institución, usando los canales de comunicación establecidos (agenda y Sieweb). Por ello, deben abstenerse de hacer circular o publicar en las redes sociales o correos electrónicos informaciones que puedan dañar la imagen institucional.

l. El padre de familia o apoderado tiene el deber de monitorear y orientar a sus hijos en el uso adecuado de las redes sociales. Adoptar medidas correctivas y apoyar las medidas que tome el colegio, cuando su hijo(a) atente contra la imagen del colegio y/o integrantes de la comunidad educativa.

m. El padre de familia o apoderado tiene el deber de traer y recoger a sus hijos respetando el horario de entrada y salida. De no ser así, las ocurrencias que involucren a sus hijos por no ser recogidos a tiempo serán de su entera responsabilidad.

n. No está permitido maltratar de palabra ni de obra a cualquier miembro de nuestra institución.

o. No podrá ingresar a las aulas en horario de clases e interrumpir el normal desarrollo de las mismas.

p. Solicitar entrevistas para ser atendidos por docentes y/o autoridades previa cita coordinada, respetando los horarios de atención de los profesores y de las oficinas administrativas.

q. Los padres de familia que requieran una autorización de salida de sus hijos por viaje, deberán presentar con la debida anticipación, una carta a la Dirección. El padre de familia se responsabiliza de la nivelación de su hijo durante su ausencia.

r. No está permitido que los padres de familia dejen útiles y/o trabajos personales del estudiante en la caseta de vigilancia y/o en recepción para que sean entregados a sus hijos(as), puesto que ellos deben asumir la responsabilidad de asistir a la institución con todos los materiales necesarios para su trabajo educativo.

CAPÍTULO III

NORMAS DE CONVIVENCIA

ARTÍCULO 13°En el Nivel de Educación Inicial, las normas son consideradas como los hábitos que los estudiantes van desarrollando y que promueven una buena convivencia y el respeto a sí mismos y al prójimo. Se tendrá en cuenta lo siguiente:

a. Las normas surgen en el aula con la ocurrencia de una

situación problemática, donde la docente estimula que los estudiantes reflexionen sobre lo ocurrido y qué se debe hacer para que esto no vuelva a ocurrir. Con ayuda de la maestra, se diseña el “Cartel de normas del aula”. Es así como aprenden a escuchar al compañero (a) que está con el uso de la palabra, a no correr en el aula, a botar los desperdicios en el tacho de basura, a saludar y a despedirse al momento de ingresar y retirarse del colegio, etc.

b. Se emplea la disciplina positiva, buscando siempre:

Desarrollar una sensación de pertenencia e importancia dentro del grupo.

Reconocer en los estudiantes, su derecho a ser respetado y buscando el momento oportuno para el diálogo y reflexión.

c. Las docentes tendrán cuidado de establecer y fortalecer una conexión emocional con el estudiante, identificar y atender la creencia detrás del comportamiento y mantener conexión y asesoramiento con relación a los padres de familia.

d. Cuando algún estudiante deje de cumplir con una norma ya conocida por ellos, son llevados a la reflexión por la maestra. De ser oportuno, expresará su compromiso a través de grafismos, dibujos o palabras.

e. De ocurrir reincidencia en el incumplimiento de alguna norma, los estudiantes podrán ser llevados a dialogar con la Psicóloga de Inicial.

f. Los estudiantes con necesidad de asesoramiento en la modificación de conducta son derivados por las docentes al departamento psicopedagógico, para una evaluación interna

y de ser necesario una en forma externa. La psicóloga, conjuntamente con las tutoras dará seguimiento al cumplimiento en la entrega de los informes o de las constancias elaboradas por los especialistas externos, dentro del plazo que ha sido determinado por el departamento. En el caso de estudiantes que estén recibiendo terapias, deberán continuarlas durante el verano, según las recomendaciones de la psicóloga de Inicial. Asimismo, los documentos solicitados por el colegio acerca de dichas terapias, deberán ser entregados en el momento de la matrícula, sin que el no hacerlo sea un impedimento para matricular al alumno.

g. Presentación personal: En este nivel, el uniforme consta de: polo celeste con insignia, pantalón y casaca de buzo azul, medias y zapatillas blancas o negras. Se les recomienda que adquieran dos pantalones de buzo, de modo de que uno sea usado en las clases de Psicomotricidad. El uniforme de verano consta de polo celeste con insignia, short azul y zapatillas blancas o negras. Además del uniforme, los estudiantes deberán traer un juego de ropa interior y un par de medias en una bolsa de tela. Todo este material deberá estar rotulado (bordado o sellado) con el nombre completo respectivo. No está permitido el uso de alhajas y la institución no se hace responsable por la pérdida de las mismas. Las niñas pueden usar un par de aretes pequeños, no pendientes y que no sean de colores llamativos. En el caso de estudiantes que usen zapatos ortopédicos, se les solicita que éstos no lleven hebillas por medidas de prevención y seguridad. Los niños deberán llevar el cabello corto. En el caso de las niñas, deberán llevar el cabello sujeto utilizando accesorios de color azul.

h. Del aseo e higiene: Es importante que los padres fomenten los hábitos de aseo e higiene en sus menores hijos(as). Las docentes realizarán acciones de monitoreo en forma permanente y sistemática: Limpieza del uniforme, uñas recortadas, limpias y sin esmalte, cabello limpio. Si se identificara un caso de pediculosis en alguno de los estudiantes, se les informará de manera inmediata a los padres, pidiéndoles que apliquen el tratamiento respectivo y consideren dejarlos en casa, de ser necesario.

i. De las tardanzas: Estas deberán ser justificadas. Es indispensable que los padres de familia ayuden a que sus pequeños vivencien el valor de la puntualidad con el ejemplo, asistiendo de manera puntual al colegio y llegando tarde solo cuando sea inevitable. Los padres pasarán a recepción para justificar la tardanza.

j. Del cuidado con los útiles: Todas las pertenencias de los estudiantes (lonchera, cartuchera, ropa, etc.) deberán llevar sus nombres completos. Los libros y cuadernos deberán estar forrados y tener etiquetas que contengan nombre completo y grado.

k. Del ingreso de los estudiantes: Los estudiantes ingresarán sin la compañía de sus padres a las aulas, después del periodo de adaptación, con la finalidad de lograr su autonomía.

l. Salida de los estudiantes: Para recoger a los estudiantes, los padres de familia deberán presentar una tarjeta de salida al vigilante del local. Si hubiera algún cambio en cuanto a quién recoge al menor es necesario hacerlo saber vía agenda. Los padres de familia deberán dictar el código de su hijo(a) proporcionado en la primera jornada pedagógica, al llamar por teléfono indicando que otra persona lo va a recoger. Esto por seguridad, en algún caso de emergencia.

m. Protección de la salud: Se recomienda mantener limpias las loncheras y tápers de los estudiantes. El estudiante que presentará algún tipo de enfermedad, inclusive el resfrío, no deberá asistir al colegio, debido a que se sentiría muy incómodo al estar fuera de su hogar; y además contagiaría a sus compañeros(as). Cuando la docente o coordinadora del nivel detectara algún tipo de dolencia, el estudiante será enviado a la enfermería, y de ser necesario los padres serán llamados por la enfermera para que lo recoja.

n. Liderazgo participativo. Los niños y niñas participan del liderazgo de sus grupos cumpliendo con pequeñas tareas y funciones rotativas cada semana, que previamente son determinadas por las tutoras.

SUBCAPÍTULO I

DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 14º Ser respetado en dignidad, intimidad, diferencia étnica, religiosa e ideológica o necesidades educativas diferentes, sin que, por ello en su práctica, perjudiquen el bien común o vayan en contra de los valores que la institución promueve.

ARTÍCULO 15º Recibir una formación integral, humanista y científica

en un ámbito de condiciones adecuadas para su desarrollo personal y académico.

ARTÍCULO 16º Ser informado oportuna y adecuadamente de las

normas de convivencia establecidas por la institución.

ARTÍCULO 17º Recibir una atención respetuosa de parte de los

distintos colaboradores de nuestra comunidad educativa.

ARTÍCULO 18º Contar con docentes, auxiliares, psicólogas y

coordinadores que cumplan con el perfil de la institución.

ARTÍCULO 19º Hacer uso de las instalaciones, equipos y recursos

en general que ofrece la institución, de acuerdo a las disposiciones establecidas sobre el particular.

ARTÍCULO 20º Elegir y ser elegido para las distintas formas de

representación estudiantil de manera democrática. ARTÍCULO 21º Ser reconocido por los logros obtenidos en los

distintos ámbitos del quehacer educativo. ARTÍCULO 22º Recibir atención inmediata en caso de accidente

(Seguro Escolar de Accidentes) o enfermedad según protocolo establecido.

ARTÍCULO 23º Ser acompañado en el proceso de crecimiento

personal y académico, por los distintos formadores

de la institución y según sus necesidades, recibiendo retroalimentación oportuna sobre los avances y/o dificultades observadas.

ARTÍCULO 24º Los estudiantes que por prescripción médica no

puedan realizar actividades físicas, podrán, a través de sus padres, solicitar al momento de la matrícula o durante el año la exoneración del Área de Educación Física. Esta exoneración no exime al alumno de desarrollar actividades que no implican acciones físicas y que sean válidas para su evaluación.

Asimismo, los estudiantes que no profesen la religión católica podrán exonerarse del área de Formación Religiosa, siguiendo el procedimiento mencionado anteriormente.

ARTÍCULO 25°.- Formular peticiones de manera oral y escrita con

respeto y asertividad, respetando las instancias y protocolos respectivos.

SUBCAPÍTULO II

DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 26º.- Cumplir con las indicaciones, consignas, tareas, trabajos y actividades asignados por sus docentes, en el tiempo acordado. Trabajar con responsabilidad e interés por aprender durante las clases y/o actividades curriculares y extracurriculares.

ARTÍCULO 27°.- Reconocer y respetar, en las demás personas, los

derechos que reconocen para sí mismos. ARTÍCULO 28º.- Demostrar a través de las acciones, actitudes y

lenguaje el respeto por nuestra historia, país y ambiente.

ARTÍCULO 29º.- Escuchar y respetar a los colaboradores, dentro y

fuera de la institución, aceptando con disciplina y respeto las recomendaciones que se les da.

ARTÍCULO 30º.- Usar correctamente el uniforme oficial del colegio

que consta de:

a) Uniforme oficial del colegio:

Inicial: Uniforme de verano: polo celeste con

insignia, short azul, medias y zapatillas blancas.

Uniforme de invierno: buzo azul (casaca y pantalón) polo celeste con insignia, medias y zapatillas blancas.

Primaria y Secundaria:

Uniforme oficial: Uniforme de verano: polo blanco con

insignia, short azul, medias blancas sin logo o con el logo del colegio, zapatillas blancas o negras.

Durante la temporada de calor los estudiantes podrán usar una gorra (color blanco, azul o celeste)

Uniforme de invierno: Damas: Falda, polo blanco con insignia,

medias azules, zapatos negros y casaca. Varones: Pantalón, polo blanco con

insignia, medias azules, zapatos negros y casaca.

Uniforme de Educación Física: Damas: Short azul, polo celeste con

insignia, medias deportivas blancas sin logo o con el logo del colegio, zapatillas y buzo.

Varones: Short azul, polo celeste con insignia, medias deportivas blancas sin logo o con el logo del colegio, zapatillas y buzo.

b) Presentación personal:

Damas:

Presentarse aseada.

El cabello deberá tener el color natural sin tintes y debe estar sujeto con una cola, usando accesorios de color azul, con el rostro despejado, sin modas ni estilos.

En caso de contratos comerciales u otros, los padres de familia deberán presentar a la Coordinación de Normas el documento justifica torio. Dicho requerimiento en el contrato, tendrá vigencia hasta que culmine el trabajo del estudiante con la empresa; es decir, al término del mismo, deberá cumplir con las normativas estipuladas por la institución.

Asistir sin maquillaje ni uñas pintadas.

Puede usar un par de aretes pequeños, uno por lóbulo, no pendientes y que no sean de colores llamativos.

Asistir con uniforme (oficial y/o educación física) sin accesorios que no correspondan (collares, pulseras, sortijas, piercings ni expansores).\

Usar la falda sujeta a la cintura y a la altura de la rótula.

De los tatuajes. Estudiantes que ya tienen tatuajes: evitar

mostrar y lucir el tatuaje para evitar la apología del mismo y que otros estudiantes quieran hacerse.

Estudiantes que no tienen tatuaje: mientras se encuentre matriculado en la I.E. está prohibido realizarse tatuajes.

Varones:

Presentarse aseado.

Cabello con corte escolar: frente, orejas y nuca libre de cabello, sin modas ni estilos.

Asimismo, deben tener las patillas, barba y bigote rasurados

El cabello deberá tener el color natural sin tintes.

En caso de contratos comerciales u otros, los padres de familia deberán presentar a la Coordinación de Normas el documento justifica torio. Dicho requerimiento en el contrato, tendrá vigencia hasta que culmine el trabajo del estudiante con la empresa; es decir, al término del mismo, deberá cumplir con las normativas estipuladas por la institución.

Asistir con uniforme (oficial y/o educación física) sin accesorios que no correspondan (collares, pulseras, aretes, sortijas, piercings ni expansores).

De los tatuajes. Estudiantes que ya tienen tatuajes: evitar

mostrar y lucir el tatuaje para evitar la apología del mismo y que otros estudiantes quieran hacerse.

Estudiantes que no tienen tatuaje: mientras se encuentre matriculado en la I.E. está prohibido realizarse tatuajes.

Los estudiantes usarán como prenda de abrigo adicional una polera de color plomo con la insignia de la institución al lado izquierdo. El estudiante solo podrá usar prendas de vestir correspondientes al uniforme. En invierno podrán usar como complemento de abrigo las siguientes prendas de color azul: pantalonetas, leggins, chalinas, guantes, mitones y gorros. En las ocasiones en que el alumno, con autorización del colegio, asista con ropa de calle, deberá tener en cuenta las indicaciones referidas a la presentación personal y, en caso tenga clase de educación física, deberá contar con el uniforme respectivo. Por seguridad, todas las prendas de vestir deben venir bordadas y/o selladas con los nombres y apellidos, bajo responsabilidad del estudiante, del padre de familia o de su apoderado. El estudiante es

responsable del cuidado de sus pertenencias. En caso de pérdida, la institución no se responsabiliza.

ARTÍCULO 31º.- Asistir puntualmente a las clases y a las actividades

programadas por la institución, conforme al horario escolar que señale el colegio. En caso de inasistencia, por cualquier motivo, el estudiante tiene la responsabilidad de ponerse al día en lo trabajado e informarse sobre las actividades y/o evaluaciones programadas por los docentes.

ARTÍCULO 32º.- Concurrir a clases con sus útiles escolares

completos y material requerido para el trabajo educativo.

ARTÍCULO 33º.- Usar con responsabilidad y de manera diaria la

agenda escolar, anotando tareas, indicaciones de los docentes y otros. Asimismo, revisar SIEWEB de manera frecuente.

ARTÍCULO 34º.- Respetar el protocolo establecido para plantear sus

inquietudes, sugerencias o reclamos: profesor, tutor, coordinador, subdirectores, director(a).

ARTÍCULO 35º.- Presentar la justificación por inasistencia dentro de las 24 horas de reincorporarse a clases, comunicando al tutor(a). En caso de enfermedad, presentar el certificado médico correspondiente.

ARTÍCULO 36º.- Mantener un comportamiento adecuado y

respetuoso en las actividades que se realicen dentro o fuera de la institución.

ARTÍCULO 37º.- Transmitir y/o entregar a los padres o apoderado,

toda información o comunicación que envíe la institución. Devolver firmados dichos documentos en la fecha señalada

ARTÍCULO 38º.- Estar dispuesto al diálogo con el propósito de

aprender, encontrar acuerdos y fortalecer relaciones interpersonales, respetando la pluralidad o diversidad

de opinión y el consenso, procurando contribuir al clima positivo, de respeto, compañerismo y empatía.

ARTÍCULO 39º.- Velar y colaborar con el aseo, conservación,

mantenimiento y mejoramiento de la infraestructura y mobiliario de la institución, así como de las pertenencias propias y ajenas. En caso de deterioro, deberá responder por el daño causado.

ARTÍCULO 40º.- Cumplir con los plazos establecidos en los

préstamos de libros u otros materiales que la institución le brinda. La no devolución, deterioro o pérdida, serán de exclusiva responsabilidad del padre de familia, quien lo reemplazará o costeará su reposición.

ARTÍCULO 41º.- Está prohibido fotografiar o grabar y difundir

situaciones internas de la vida escolar sin la autorización previa de los profesores o la dirección.

ARTÍCULO 42º.- Respetar y valorar el trabajo de todos los

colaboradores de la institución. ARTÍCULO 43º.- Entregar al personal docente o administrativo todo

objeto y/o dinero encontrado. ARTÍCULO 44º.- Es responsabilidad del estudiante velar por la

seguridad de dinero, objetos de valor o equipos electrónicos que traiga consigo, sean laptops, celulares, cámaras, calculadoras, joyas, etc. La institución no se hace responsable por la pérdida o robo de estos objetos que deben estar bajo el cuidado de sus propietarios.

ARTÍCULO 45º.- El colegio promueve el empleo responsable y

prudente de las herramientas tecnológicas, las cuales se emplean solo con autorización de la Coordinación de Nivel para actividades exclusivamente académicas. Es deber del estudiante guardar los celulares, ipod y demás dispositivos electrónicos semejantes apagados en el espacio

designado para tal fin y serán devueltos a la hora de salida. Cualquier uso de estos elementos que contravenga lo dispuesto será retenido por el profesor que detecte su uso inapropiado, entregado a coordinación de convivencia, quien lo devolverá al Padre de Familia.

ARTÍCULO 46º.- Los estudiantes solo podrán sacar fotocopias,

realizar llamadas telefónicas o trámites personales en las horas de recreo, refrigerio o salida.

ARTÍCULO 47º.- La atención en Enfermería es solo para casos de

emergencia siguiendo el protocolo establecido. Si enfermería detecta que el estudiante presenta continuas atenciones, informará al tutor(a) vía Sieweb para que cite al padre de familia o apoderado para su atención y tratamiento externo.

ARTÍCULO 48º.- Está prohibido transportar, consumir o

comercializar (entregar) alcohol y/o drogas en las instalaciones del colegio.

ARTÍCULO 49º.- Solicitar permiso al docente para retirarse del aula;

caso contrario, será considerado como evasión de clase.

ARTÍCULO 50º.- En caso de que el estudiante incurriera en

conductas indebidas o contrarias al modelo educativo y formativo de la institución y/o transgrediera las normas que regulan el quehacer y convivencia, deberá asumir las consecuencias y será sancionado(a) con medidas correctivas según la gravedad de la falta.

SUBCAPÍTULO III

TARDANZAS, INASISTENCIAS Y PERMISOS

ARTÍCULO 51º El nivel inicial ingresa hasta las 8:30 a.m.; primaria y secundaria, hasta las 7:40 a.m. Pasada esta hora, se considera tardanza a la institución. Los estudiantes de primaria y secundaria que lleguen

tarde deberán dejar la agenda en la puerta de ingreso. EL docente registra la tardanza en el parte y en SIEWEB cuando el estudiante llega al salón de clases.

ARTÍCULO 52º La acumulación de 3 o más tardanzas en un

bimestre dará lugar a lo siguiente: El tutor(a) citará a los padres de familia para la

firma de acuerdos de mejora que se colocarán en la hoja de entrevista. La incidencia se colocará en la ficha personal de convivencia. La reincidencia en las tardanzas afectará su nota de comportamiento.

Si se observa un cambio de actitud frente a la puntualidad, se tomará en cuenta tal cambio positivo para el mejoramiento de su nota de comportamiento en el bimestre posterior.

ARTÍCULO 53º Los estudiantes que acumulen el 30% de

inasistencias injustificadas a las diferentes áreas obtendrán la nota mínima.

ARTÍCULO 54º Toda inasistencia a una actividad institucional

deberá ser justificada, por los padres o apoderados, dentro de las 24 horas previas de lo contrario, el estudiante tendrá deméritos en el criterio de responsabilidad y la inasistencia injustificada podrá afectar sus evaluaciones.

ARTÍCULO 55º En primaria y secundaria, después de cada periodo

de recreo y refrigerio se tocará un timbre: preventivo (3 minutos antes) y otro ejecutivo (hora exacta), con la finalidad de que los estudiantes tomen las previsiones y lleguen puntualmente a las aulas. En caso de incumplimiento, el docente procederá a registrar dicha falta en el Registro de Tardanzas.

ARTÍCULO 56º Los permisos de salida durante el horario de clases

a enfermería, psicopedagogía serán anotados en el Registro de Permisos durante el horario de clases por el docente que otorga el permiso. En el caso de

permiso de salida del colegio será autorizado por la Coordinación de Normas de Convivencia a través de la agenda y/o SieWeb. En caso de emergencia o imprevistos, el padre, madre y/o apoderado deberá apersonarse a la institución, solicitar el permiso respectivo y retirar al estudiante.

SUBCAPÍTULO IV

DE LOS TRABAJOS, TAREAS Y EVALUACIONES

ARTÍCULO 57º La evaluación es vista bajo un enfoque formativo, es un proceso continuo y sistemático, mediante el cual se observa, recoge, describe, procesa y analiza los logros, avances y/o dificultades del aprendizaje, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos pedagógicos y lograr los aprendizajes que desarrollan los estudiantes.

ARTÍCULO 58º Durante las evaluaciones, el estudiante debe actuar

con honestidad, pues toda actitud contraria da origen a la anulación correspondiente de la prueba, trabajos o cualquier producto plagiado, haciéndose merecedor a la calificación desaprobatoria (C en primaria y 05 en secundaria). Registrando dicha acción en el criterio Respeto en el anecdotario.

ARTÍCULO 59º Los alumnos de secundaria deben presentarse

puntualmente en las fechas establecidas (mayo y octubre) a rendir las evaluaciones de áreas desaprobadas en años anteriores (curso de subsanación). El estudiante debe aprobar en cualquiera de las oportunidades. Solo deberá cancelar por única vez el derecho de examen.

ARTÍCULO 60° las tareas escolares son complementos del proceso

de aprendizaje, deben ser dosificadas, significativas y contextualizadas, que contribuyan a desarrollar la autonomía y enriquecer sus aprendizajes.

Asimismo, deben respetar los espacios y responsabilidades de los estudiantes para el tiempo compartido, la recreación y el diálogo en la familia. Deben diferenciarse de los trabajos de investigación que requieren un tiempo y controles de los borradores hasta la presentación del producto final. Las tareas deben registrarla los docentes en el organizador de tareas y evaluaciones en un máximo de tres diarias.

SUBCAPÍTULO V

DE LOS LABORATORIOS Y CENTRO DE CÓMPUTO

ARTÍCULO 61º El ingreso a los ambientes del laboratorio o centro de cómputo se hará de manera ordenada, acatando las disposiciones e indicaciones del profesor respecto a la manipulación del material, al procedimiento del trabajo, a las medidas de seguridad y otras que pudiera darse al respecto.

ARTÍCULO 62º El deterioro del material debido al descuido o mal

uso en su manejo por parte del estudiante, debe ser repuesto por el padre de familia en un plazo no mayor de 72 horas.

SUBCAPÍTULO VI

DEL COMEDOR, DE LOS KIOSKOS y RECREOS

ARTÍCULO 63º La adquisición de alimentos se hará de manera ordenada, dentro del horario de recreo y antes del timbre preventivo.

ARTÍCULO 64° Durante los horarios de refrigerio, los y las

estudiantes, deben ingerir sus alimentos, cuidando en todo momento la compostura, el orden, la limpieza del lugar utilizado y preservando los enseres, equipos y mobiliario. Concurren al comedor del segundo piso los y las estudiantes que

traen de casa sus refrigerios, los que refrigeran con la concesionaria lo harán en el primer piso.

ARTÍCULO 65º.- El uso de las losas deportivas, durante el recreo, se

realizará de acuerdo al cronograma establecido por Coordinación de Normas y se deberá respetar los turnos respectivos, de lo contrario perderán el tiempo asignado.

ARTÍCULO 66º Al inicio de los recreos, los docentes son

responsables de cerrar la puerta del aula. Durante los recreos los estudiantes deben permanecer en sus respectivos patios, en ningún caso deberá permanecer en el aula sin supervisión del docente.

ARTÍCULO 67º Respetar los horarios establecidos:

Inicial: Tiempo estimado de 60’que incluye

refrigerio, recreo y aseo. Primaria:

Recreo 10:00 – 10:20 Almuerzo 12:20 – 13:00

Secundaria: Recreo 10:00 – 10:20 Almuerzo 13:00 – 13:40

SUBCAPÍTULO VII

DEL USO DE LOS LOCKERS

ARTÍCULO 68º Se utilizará solamente para implementos escolares, debiendo mantenerlos ordenados, limpios y con su respectivo candado.

ARTÍCULO 69º Solo se permitirá que el estudiante abra sus lockers:

Antes de las 7:40 a.m. Durante el recreo y el refrigerio A la hora de salida (3:15 p.m.)

ARTÍCULO 70º Es responsabilidad del estudiante colocar el

candado a su locker. Sin dicha seguridad, el estudiante no podrá hacer uso del mismo. La institución no se hace responsable de la pérdida de objetos que pueda ocurrir en los casilleros.

ARTÍCULO 71º La Dirección del colegio y la Coordinación de

Normas de Convivencia se reservan el derecho de supervisar el interior de los lockers en presencia de sus respectivos dueños.

ARTÍCULO 72º Los lockers deben quedar desocupados para

proceder al mantenimiento respectivo durante el periodo vacacional de diciembre.

ARTÍCULO 73º La concesión que otorga la institución al estudiante

para el uso de un locker solo tiene vigencia en el año lectivo. No está permitido compartirlo con otro(a) estudiante.

SUBCAPÍTULO VIII

DE LAS SALIDAS GENERALES

ARTÍCULO 74º Se consideran salidas generales a las visitas de estudio y excursiones que hacen los estudiantes con propósitos formativos y educativos.

ARTÍCULO 75º Las salidas generales son autorizadas únicamente

por la Dirección de la institución, a propuesta de la Sub-dirección de calidad educativa, y programadas una por cada semestre.

ARTÍCULO 76º El estudiante está sujeto a las normas

institucionales e indicaciones dadas por el profesor responsable de la actividad.

ARTÍCULO 77º Las salidas generales se realizarán con la

participación mínima del 70% del alumnado. Los estudiantes que no realizan la visita de estudios,

deben justificar su inasistencia, pero deben concurrir al colegio donde realizarán la actividad de aprendizaje propuesta para el grado.

ARTÍCULO 78º Una vez realizada la visita o viaje de estudio, el

profesor responsable de la misma presentará el informe respectivo sobre las incidencias a la Coordinación de Nivel, con copia a la Sub-dirección.

SUBCAPÍTULO IX

DE LOS TALLERES EXTRACURRICULARES

ARTÍCULO 79º Los estudiantes que participen en los talleres deberán utilizar indumentaria deportiva (ropa y calzado) de manera obligatoria.

ARTÍCULO 80º Los talleres extracurriculares se desarrollarán en el

horario de 3:30 a 5:00 p.m. ARTÍCULO 81º Es responsabilidad de los padres y/o movilidades

asignadas, recoger con puntualidad a los estudiantes y cumplir con los horarios establecidos. Cualquier incidente que ocurriera al o a la estudiante es responsabilidad de ellos.

ARTÍCULO 82º Respetar el conducto regular y protocolo

establecido para plantear las inquietudes: entrenador y/o profesor encargado, coordinación de talleres, coordinación de normas, personal administrativo.

CAPÍTULO IV

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA ARTÍCULO 83° El proceso de construcción de las Normas de

Convivencia en el aula se realiza en el primer día de apertura del año académico por los y las estudiantes que conforman un aula, en un espacio de tiempo previamente planificado por los responsables de cada coordinación de nivel, en

común acuerdo con el área psicopedagógica y con el visto bueno de director o de la directora.

ARTÍCULO 84° Una vez finalizada su elaboración, las Normas son

publicadas en un lugar visible del aula y en un formato adecuado. De ser posible, se distribuirá un ejemplar, en formato virtual o escrito, a cada estudiante del aula. Asimismo, el o la tutora informan a los padres las normas aprobadas que regirá en el aula y puedan colaborar con su cumplimiento.

ARTICULO 85° Al reiniciar cada bimestre las Normas de Convivencia

del aula deberán ser revisadas y, si fuera necesario, ajustarlas, para lo cual deben ser sometidas a un análisis identificando los aspectos positivos y negativos que se pueden observar en la convivencia en el aula.

CAPÍTULO V

PARTICIPACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

DE LOS ORGANISMOS ESTUDIANTILES

ARTÍCULO 86º Las y los estudiantes como parte de la comunidad educativa Mater Puríssima participan democráticamente en forma activa en la vida institucional a través de organismos representativos como son:

El Comité Electoral El Consejo Estudiantil El Consejo de Aula

ARTÍCULO 87º Son finalidades de los organismos estudiantiles las

siguientes: a) Lograr que los estudiantes se identifiquen con

las acciones y quehacer educativo que se desarrollan en nuestra Institución en procura de lograr una sociedad más justa y participativa.

b) Contribuir a la búsqueda de soluciones a los problemas tanto familiares, institucionales y sociales.

c) Propiciar la solidaridad, compañerismo, fraternidad y apoyo mutuo entre el estudiantado.

d) Orientar y canalizar la participación de los estudiantes dentro de la comunidad educativa actuando con espíritu democrático y libre.

ARTÍCULO 88º Son objetivos de los organismos estudiantiles:

a) Lograr que los estudiantes sean capaces de participar activamente y de manera disciplinada en lo referente a la normatividad, estudios, formación y actividades propias del quehacer educativo de la institución.

b) Que los delegados estudiantiles, como representantes, sean portadores de las inquietudes, sugerencias y opiniones de sus compañeros.

c) Que fomenten la proyección social, la autodisciplina, el estudio, el deporte y la fraternidad entre los alumnos.

d) Que puedan elaborar y ejecutar planes de trabajo en cada una de las áreas formativas.

SUBCAPÍTULO I

DEL COMITÉ ELECTORAL ARTÍCULO 89º Es el órgano estudiantil que está integrado por los

cinco (5) primeros alumnos de la promoción de V° de secundaria al concluir el 3er. Bimestre (Presidente, secretario y 3 vocales). Encargados de planificar, ejecutar y supervisar el proceso electoral del centro educativo para la elección del Consejo Estudiantil.

ARTÍCULO 90° Es el órgano que representa democráticamente a

los estudiantes, constituyéndose en nexo entre los estudiantes y las autoridades educativas.

ARTÍCULO 91° El Consejo Estudiantil estará integrado por estudiantes que anualmente, en elecciones democráticas, son elegidos para desempeñar los cargos de:

- Presidente - Vice – Presidente - Secretario - Tesorero - Vocales: Deportes, Cultura, Disciplina,

Seguridad e Higiene.

SUBCAPÍTULO II DEL CONSEJO DE AULA

ARTÍCULO 92º Es el órgano que representa a cada aula de primaria

y secundaria, desempeñando funciones de apoyo a la labor de los docentes y de las autoridades poniendo en práctica el desempeño responsable en bien de sus compañeros y de la institución.

ARTÍCULO 93º El Consejo de Aula como organismo representativo

de cada aula se elige democráticamente bajo la asesoría del Profesor Tutor(a) estando integrado por seis miembros que desempeñarán las funciones de: - Delegado de estudios - Delegado de disciplina - Delegado de deportes, actividades culturales y

sociales - Delegado de actividades pastorales - Delegado de defensa civil - Delegado ecologista

ARTÍCULO 94º Son funciones del delegado de estudios:

a) Representar a su aula en el área académica ante los profesores y autoridades de la institución.

b) Manejar racionalmente, en coordinación con el profesor tutor(a), las hojas de dosificación de tareas y evaluaciones asignadas a los

estudiantes de su aula, informando al tutor(a) cualquier irregularidad que pudiera presentarse.

c) Fomentar la ayuda mutua que debe darse entre sus compañeros de aula, para alcanzar el logro académico.

d) Mantener comunicación con la coordinación de normas de convivencia y la coordinación académica para informarles del retraso o ausencia de algún docente al aula de clase.

ARTÍCULO 95º Son funciones del delegado de disciplina:

a) Promover la disciplina entre sus compañeros de aula.

b) Colaborar con sus compañeros para que el orden del aula sea ejemplar.

c) Cuidar que el orden y distribución de los estudiantes dentro del aula de clase esté de acuerdo al Plano de Aula elaborado por el profesor tutor(a).

d) Cuidar y mantener en buen estado el fólder, la hoja de asistencia, del anecdotario, registro de tardanzas al aula, y el registro de permisos de salida durante el horario de clase.

e) Deberá entregar y recoger el fólder cuando sea solicitado por la Coordinación de Normas.

f) Mantener comunicación con la Coordinación de Normas de Convivencia, para el monitoreo de sus funciones.

ARTÍCULO 96º Son funciones del delegado de actividades

deportivas, culturales y sociales: a) Organizar internamente a sus compañeros de

aula para participar en las actividades deportivas, culturales, sociales, recreativas y artísticas de la clase en coordinación con el profesor tutor(a) y con la coordinación de nivel y/o actividades.

b) Coordinar con el profesor tutor(a) las felicitaciones para sus compañeros de aula por onomásticos y/o acciones extraordinarias.

ARTÍCULO 97º Son funciones del delegado de pastoral:

a) Coordinar con el tutor, con el profesor responsable de Pastoral y el coordinador de actividades las celebraciones litúrgicas, jornadas y proyectos sociales.

b) Presidir la oración diariamente. c) Organizar el cronograma de participación de

los/las estudiantes en el momento de la oración.

ARTÍCULO 98º Son funciones del delegado de defensa civil:

a) Coordinar con las autoridades de la institución y el comité de defensa civil la realización de simulacros de evacuación en caso de sismos y de emergencias.

b) Dar a conocer a sus compañeros de aula las normas de seguridad aprobadas por las autoridades institucionales.

c) Coordinar con el profesor tutor(a) las acciones que permitan capacitar a sus compañeros de aula en conocimientos y prácticas de primeros auxilios.

d) Colaborar con los ensayos de evacuación. ARTÍCULO 99º Son funciones del delegado ecologista:

a) Orientar a sus compañeros en el correcto uso

de los depósitos de reciclaje y basureros de

desechos orgánicos y no reciclables.

b) Colaborar con la difusión del cuidado de áreas

verdes, agua y papel en coordinación con la

Comisión de Gestión Ambiental.

CAPÍTULO VI

ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

ARTÍCULO 100º.- De conformidad a lo establecido a la ley 29719 que “promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su reglamento”, la

convivencia democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre estudiantes.

ARTÍCULO 101° La prevención de la violencia escolar requiere el desarrollo de acciones de sensibilización, difusión, información, así como actividades lúdicas, culturales, deportivas y artísticas, que involucren a toda la comunidad educativa, con el objetivo de generar habilidades socioemocionales que promuevan una convivencia escolar adecuada y establezca condiciones favorables para prevenir la violencia.

ARTÍCULO 102° Las sesiones de tutoría proporcionan un contexto adecuado para trabajar actividades relacionadas a la convivencia escolar y prevención de la violencia.

SUBCAPÍTULO I

ENTRE LAS Y LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 103° Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

ARTÍCULO 104° El director o directora es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, y debe promover la sana convivencia y la realización de acciones para garantizar su protección.

ARTÍCULO 105° Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los documentos que se elabore y en el portal SISEVE.

ARTÍCULO 106° Los procedimientos y las medidas correctivas para atender situaciones de violencia y acoso entre

estudiantes, están establecidas en el presente reglamento interno.

ARTÍCULO 107° Los procedimientos deberán contribuir a la

convivencia democrática en la institución educativa, los que deben garantizar equidad y el respeto hacia los alumnos bajo los siguientes lineamientos:

a. Cualquier integrante de la comunidad educativa debe

informar de manera oportuna, completa y clara a las coordinaciones, subdirección o dirección cualquier acto de acoso o violencia escolar.

b. El director (a) y el equipo responsable, adoptará inmediatamente las medidas necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

c. El director y el equipo responsable, convocará luego de reportar el hecho, a los padres de familia o apoderados de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores para informar lo ocurrido y adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen el apoyo pedagógico y el soporte emocional a los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.

d. Los padres de familia y/o apoderados de los estudiantes asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la convivencia democrática en la institución educativa.

e. Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de protección para mantener la reserva y la confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.

f. El director de la institución en coordinación con los padres de familia o apoderados, derivará a los estudiantes que requieran atención especializada a los establecimientos de salud, la defensoría municipal del niño y adolescente (DEMUNA) u otras instituciones según sea el caso que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de los estudiantes.

g. El equipo responsable de la convivencia democrática realizará el seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas y los compromisos adoptados por los padres de familia y los estudiantes.

h. El equipo responsable de la convivencia democrática, en coordinación con la dirección del colegio acompañará a las familias de los estudiantes víctimas y agresores solicitando informes a las instituciones que participen de la atención especializada.

ARTÍCULO 108º Los criterios aplicables a las medidas correctivas a los estudiantes deberán ser:

a. Claras y oportunas. b. Reparadoras y formativas. c. Respetuosas de la etapa de desarrollo. d. Respetuoso de la integridad física, psíquica y moral de los

estudiantes. e. Proporcionales a la falta cometida. f. Respetuosos de los derechos del niño y adolescente. g. Relacionados a la convivencia democrática. h. Consistentes, equitativas e imparciales que no dependan del

estado anímico de quienes apliquen las medidas correctivas.

ARTÍCULO 109º Las medidas correctivas que se apliquen deben permitir que los estudiantes puedan reflexionar y aprender de la experiencia vivida, para lo cual es necesario contar con la participación y compromiso de los padres a fin de contribuir con la formación integral y la convivencia democrática en la institución educativa.

ARTÍCULO 110º Está prohibido que las medidas correctivas

constituyan actos de violencia, trato cruel, denigrante, castigos físicos, así como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la salud y el desarrollo integral de los estudiantes.

ARTÍCULO 111º Las psicólogas responsables de la implementación

de acciones de convivencia democrática de la institución, tienen competencia en la formación de la comunidad educativa y actúan con ética profesional y respeto a los derechos humanos. En ningún caso realiza terapias dentro de la institución.

SUBCAPÍTULO II

DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HACIA LOS O LAS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 112° Asegurar que toda intervención sea respetuosa de

los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que no se realicen entrevistas o preguntas que no victimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin suscribir conciliaciones entre el agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.

ARTÍCULO 113° El director o directora es responsable de la

formación integral de los y las estudiantes, promover la sana convivencia, y seguridad de las y los estudiantes afectados por el hecho de violencia. Ante una denuncia de violencia física o psicológica contra un o una estudiante el director o directora debe, preventivamente, separar a la docente o al personal de la IE, al amparo de la ley N° 29944, artículo 24.

ARTÍCULO 114° El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar

(en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso desarrollado.

ARTÍCULO 115°Se debe garantizar la seguridad y la confidencialidad

de los datos personales de los o las estudiantes en los documentos que se elaboran y en el portal del SíseVe.

ARTÍCULO 116° Si el director o directora es el causante del hecho

de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier integrante de la comunidad educativa en la UGEL N° 7.

SUBCAPÍTULO III POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA HACIA LA O LOS

ESTUDIANTES ARTÍCULO 117° Asegurar que toda intervención sea respetuosa de

los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que no se realicen entrevistas o preguntas que re victimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin suscribir conciliaciones entre el agresor y los padres de los estudiantes agredidos.

SUBCAPÍTULO IV

LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

ARTÍCULO 118º La institución educativa tiene un libro de registro de incidencias sobre agresión, violencia y acoso entre estudiantes, a cargo del director (a), en el que se anotan los hechos y el trámite seguido en cada caso, el resultado de investigación y la sanción aplicada de acuerdo a lo señalado en el artículo 11 de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

ARTÍCULO 119° En cada uno de los niveles educativos de la

institución educativa existirá un Cuaderno de Incidencias de cada una de las secciones de cada grado, cuya responsabilidad está a cargo del coordinador o coordinadora, quien registrará de manera descriptiva los hechos y los pasos seguidos en cada caso.

SUBCAPÍTULO V

DEL PORTAL SISEVE ARTÍCULO 120° El SíseVe (www.siseve.pe) es una aplicación virtual

a través de la cual las instancias de gestión educativa descentralizada hacen seguimiento a los casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes en el entorno escolar mediante un trabajo colaborativo e interconectado. El reporte de casos permite la consolidación y el manejo de información actualizada sobre este caso de violencia en la institución educativa, así como su tratamiento.

ARTÍCULO 121° Los reportes en el portal SíseVe pueden ser

realizados por cualquier persona que haya sido víctima, testigo o tenga conocimiento de un hecho de violencia contra niños, niñas o adolescentes en el entorno escolar, previa filiación.

ARTÍCULO 122° La Institución Educativa Mater Purissima está

afiliada al portal SíseVe y está a cargo del responsable de convivencia.

ARTÍCULO 123° La información contenida en el portal Síseve es

confidencial, a fin de garantizar su seguridad y el adecuado desenvolvimiento. La identidad del reportado solo puede ser conocida, bajo responsabilidad, por los especialistas del Ministerio de Educación a cargo de la administración del portal Síseve.

TÍTULO II

DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

CAPÍTULO I FALTAS

ARTÍCULO 124° Las faltas, constituyen comportamientos que van en contra de los valores y principios formativos establecidos en las normas de convivencia y que afectan al estudiante y repercute negativamente en la vida escolar. Para efector de la convivencia escolar en la institución se clasifican en leves, graves y muy graves.

ARTÍCULO 125° Las faltas leves son aquellas que no afectan

directamente a otros, a los bienes de la institución o de cualquier miembro de la comunidad educativa, ni lesionan la honra o el respeto del otro; generalmente ocurren por descuido, falta de previsión o anticipación de consecuencias por parte del o de la estudiante, pero necesitan ser corregidas para permitir un proceso adecuado de formación. Son consideradas faltas leves las siguientes:

a. Traer sin autorización juguetes, artefactos,

dispositivos electrónicos de entretenimiento (audio, video, juegos), objetos de valor u otros materiales ajenos al estudio, salvo que tengan un propósito educativo y con autorización de las Coordinaciones de Nivel.

b. Mostrar una inadecuada presentación personal o no

vestir el uniforme que corresponde al momento o actividad propia del colegio. Portar prendas o accesorios ajenos al uniforme escolar (Casacas, polos, zapatillas; piercings, cadenas, pulseras, más de un arete en cada pabellón de la oreja, entre otros). En el caso de las estudiantes no está

permitido venir a clases con maquillaje ni uñas pintadas; el cabello en una cola sin tintes ni decoloración.

c. Permanecer en el aula durante el recreo o después

de la hora de salida. Excepto autorización expresa de la Coordinación de Convivencia y/o Coordinador del Nivel.

d. Presentarse sin los útiles y material de trabajo en la

asignatura correspondiente. e. Asistir sin la agenda escolar. f. Celebrar cumpleaños sin autorización expresa del

Coordinador del Nivel y dentro de las horas de clase.

g. Circular o transitar sin autorización por otros

ambientes del colegio (servicios higiénicos, corredores, patio, oficinas del colegio, quiosco, tópico, biblioteca, comedor y otras áreas) durante las clases o actividades educativas.

h. Hacer uso de los servicios higiénicos, sin permiso,

durante las clases, y/o hacer uso de los servicios higiénicos que no le corresponden.

i. Tomar el refrigerio y dejar el lugar con restos de

comida, sillas fuera de lugar. j. Ingresar a la Sala de Profesores o cualquier otra

oficina, sin autorización. k. Retener libros de la biblioteca más allá del plazo

establecido. l. Recoger sin autorización: tareas, loncheras, etc., en

la caseta de vigilancia o en la recepción del colegio. m. Invitar a personas ajenas al colegio sin autorización,

durante actividades internas o académicas. n. Jugar y hacer mal uso de los útiles y materiales de

higiene como jabón y papel higiénico. o. Consumir alimentos, golosinas y bebidas, durante la

hora de clase. Solo se permitirá el consumo de agua para evitar la deshidratación.

ARTÍCULO 126° Las faltas graves son aquellos comportamientos

que comprometen las normas básicas de convivencia y afectan de manera significativa a la institución o a cualquier miembro de la comunidad educativa causándole daño, además, cuestionan los principios y valores que la comunidad escolar ha definido como centrales y deseables para la vida en sociedad o ponen en peligro la vida del estudiante o de algún miembro de la comunidad escolar, incluyendo las faltas contra el medio ambiente y la salud. La reiteración de una falta leve se convierte en falta grave y dará lugar a una nota desaprobatoria en la conducta bimestral.

ARTÍCULO 127º Sin que la enumeración sea taxativa, constituyen

faltas graves: a) Suministrar, comercializar, poseer o promover el

consumo de alcohol y sustancias psicoactivas en las instalaciones de la institución.

b) Participar y/u organizar fraude, engaño, esconder o destruir las evaluaciones académicas, tareas, trabajos, proyectos que se realicen en la institución.

c) Alterar o borrar las anotaciones, calificaciones u otros documentos colocados en la agenda, ficha personal de convivencia, Sieweb, etc.

d) Apropiarse, adulterar y/o usar indebidamente documentos oficiales de la institución.

e) Salir del aula en horas de clase sin consentimiento de alguna autoridad de la institución o evadirse adrede para no participar de una actividad de clase.

f) Falsificar la firma del padre de familia, apoderado, profesor o directivo de la institución.

g) Agredir de manera verbal, física, psicológica y/o a través de las redes sociales a cualquier miembro de la comunidad educativa (estudiante, docente, personal de mantenimiento, administrativo o jerárquico), ya sea dentro o fuera del colegio.

h) Comercializar enseres, comestibles u otros entre los miembros de la institución excepto si son proyectos institucionales.

i) Atentar contra la infraestructura, mobiliario, enseres y equipos de la institución.

j) Ingresar a la institución elementos que puedan atentar contra la integridad física de las personas.

k) Apropiarse de bienes ajenos o coger o esconder útiles escolares, cuadernos, trabajos o similares de algún compañero o hacerlos pasar como propios.

l) Participar, desarrollar, promover y/o encubrir acciones de hostigamiento físico, psicológico o moral a otros miembros de la comunidad en forma directa o a través de Internet.

m) Utilizar, extraer y tomar fotos o realizar filmaciones dentro y fuera de la institución, hacer públicas las imágenes y/o videos, hacer memes, comentarios y/o etiquetar en cualquier red social y pública, que atenten contra la dignidad y el honor de los miembros de nuestra comunidad educativa denigrando así la imagen de la institución.

n) No hacer entrega del celular, ipod u otro dispositivo electrónico durante la reflexión tutorial de la mañana. En caso de tenencia y/o uso de alguno de estos dispositivos durante el horario escolar, este será retenido por el profesor que lo detecte y devuelto al padre de familia por la coordinadora de convivencia.

o) Realizar demostraciones de afecto inadecuadas (besos, caricias y demás) entre sus pares, dentro de la institución y fuera de ella mientras este con el uniforme escolar.

p) Promover y colectar dinero vinculado a rifas, colectas o ventas en el colegio sin permiso de la Dirección.

q) Desobedecer en flagrante contradicción y desafío las indicaciones impartidas o fomentar o participar en actos de rebeldía contra las normas y/o autoridades del colegio.

r) Manifestar falsos testimonios, murmuraciones causando perjuicio a otros o intentando evadir una

responsabilidad.

s) No hacer uso adecuado de los servicios higiénicos, dándole mal uso al papel higiénico/toalla, depositándolo en el inodoro, urinario o lavatorios, lanzando el papel mojado en paredes y techos; pintarrajear, romper los bienes de los SSHH, entre otros.

t) Faltar el respeto a cualquier integrante de la comunidad educativa, ya sea de actitud, palabra u obra.

ARTÍCULO 128° Las faltas muy graves son aquellas que atentan

directamente contra los derechos humanos básicos, la integridad física, psicológica o moral de las personas o los principios educativos y valores del colegio, y en muchos casos están tipificadas como delitos por la justicia ordinaria. Este tipo de acciones son consideradas generalmente delitos que ponen en riesgo la vida, la integridad física y los bienes materiales, de tal manera que pueden causar daños, en muchos casos irreparables o irreversibles. Toda falta muy grave dará lugar a una nota desaprobatoria en el bimestre.

ARTÍCULO 129° Constituyen faltas muy graves las siguientes:

a. Reincidir en una falta grave.

b. Realizar actos que atenten contra la dignidad,

honradez, salud, respeto mutuo, valores católicos

y/o axiología del colegio. c. Abandonar el colegio sin permiso de las

autoridades. d. La compra o venta de tareas, productos y

evaluaciones. e. Portar o consumir cigarrillos, cigarrillos electrónicos,

bebidas alcohólicas, estimulantes y/o drogas, y sustancias afines dentro y fuera del colegio vistiendo el uniforme de la institución, o ingresar al colegio bajo sus efectos.

f. Fomentar y participar en juegos que impliquen castigos, apuestas de dinero y/o retos que atenten contra la integridad de los demás, dentro del colegio o durante la realización de cualquier actividad organizada por el mismo.

g. Realizar actos contra la moral o el pudor, de manera individual o grupal; incitar a otros a que hagan lo mismo.

h. Provocar intencionalmente daño informático al sistema del colegio (desconfiguración de equipos, borrar programas, carpetas de trabajo ajenas, etc.) a través del envío de virus u otro medio.

i. Usar indebidamente los sistemas de información administrados por el colegio.

j. Sustraer documentos de propiedad del colegio. k. Ingresar a programas contrarios a la moral en

Internet usando los equipos del colegio o Internet para fines no educativos.

l. Falsificar firmas y/o anotaciones de los padres de familia o personal del colegio.

En el caso de presentarse una falta grave o muy grave se procederá de la siguiente manera:

Se elevará el informe respectivo, por parte del docente responsable de la clase o momento educativo en que se realizó el hecho.

El director o directora convoca al Comité de Tutoría y Orientación Educativa, quienes evalúan el hecho, identifican al victimario (a), a la víctima y testigos del hecho, y se investiga el nivel de participación de los/las estudiantes, escuchando la versión de

los sucesos. En todo momento se debe buscar la reflexión del estudiante o estudiantes y que asuman las consecuencias del daño causado.

Se convoca a los padres de la familia de cada uno de los implicados y se les informa del hecho, se establecen los procedimientos a seguir, se firman los acuerdos, entre ellos el de resarcir el daño, terapias externas, trabajos y otros.

Las faltas que causan daño a la moral, a la integridad física y psicológica, que atenten contra la dignidad o ponga en riesgo la vida del o de la estudiante, al concluir el año académico, la institución tiene la potestad de no ratificar la matrícula.

CAPÍTULO II

DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

ARTÍCULO 130º Las medidas correctivas: Son acciones que tienen por objetivo facilitar el cambio de comportamiento de las o los estudiantes en relación a la convivencia escolar, de acuerdo a su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos. Contribuyen con hacer reflexionar a el/la estudiante y pueda identificar sus errores o faltas y comprometerse con un cambio de actitud realizando algunas acciones que contribuyan con el proceso de cambio, ello sin perjuicio del procedimiento previsto en el artículo 129° para el caso de las faltas muy graves. Las siguientes se aplican en la institución:

a. Diálogo con el estudiante

Ante una falta contra las normas, el tutor, docente o autoridad, según sea el caso, tendrá un diálogo reflexivo con el estudiante, que lo invite a darse cuenta de su falta y tenga un propósito de enmienda.

Se informará al padre de familia, coordinación de normas, departamento Psicopedagógico, coordinación académica y tutor a través de SIEWEB.

b. Registro en el anecdotario En caso de reincidencia o suceso relevante negativo, se

registrará la incidencia en el anecdotario. Si en caso fuera falta grave o muy grave, se debe citar al padre de familia e informarle lo sucedido, para finalmente registrar en la hoja de entrevista los acuerdos y compromisos asumidos. Se tendrá el acompañamiento del tutor y el departamento psicopedagógico.

c. Trabajo especial en la institución

El estudiante cumplirá con una actividad reflexiva y/o formativa asignada por el dpto. Psicopedagógico a realizarse dentro de la institución.

d. Carta de compromiso En caso no se observe un cambio de actitud por parte del

estudiante luego de la intervención del departamento psicopedagógico, la Coordinación de Convivencia solicitará la presencia del padre de familia para la firma de una carta de compromiso. El padre de familia será informado de cuál sería la siguiente medida correctiva.

e. No ratificación de matrícula

Después de agotar los procedimientos antes descritos o aquellos que la institución haya determinado y, observando el incumplimiento de los compromisos asumidos o la falta de mejora en el comportamiento del estudiante, el colegio se reserva el derecho de ratificar la matrícula para el año siguiente.

ARTÍCULO 131º Las medidas correctivas se aplicarán según el tipo

de falta cometida, tomando acciones de control y apoyo al estudiante o a su grupo familiar, las que el

padre de familia o apoderado se compromete a acatar, todas ellas tendientes a la superación de la causa que motiva la conducta del estudiante.

ARTÍCULO 132° En caso de que el estudiante incurriera en

conductas indebidas o contrarias al modelo educativo y formativo de la institución y/o transgrediera las normas que regulan el quehacer y convivencia, deberá asumir las consecuencias y será sancionado(a) con medidas correctivas según la gravedad de la falta.

TÍTULO III

DE LOS ESTÍMULOS

CAPÍTULO I

RECONOCIMIENTO Y PREMIACIÓN ARTÍCULO 133° Los estudiantes podrán recibir estímulos por

acciones merecedoras de un reconocimiento especial que sean compatibles con los valores que promueve el colegio. Así tenemos:

a. Reconocimiento y felicitación verbal y/o escrita,

individual o grupal. b. Reconocimiento y felicitación pública.

Asimismo, serán premiados en la clausura debido al buen desempeño académico, conductual, el haber destacado en acciones culturales, deportivas, ambientales y de emprendimiento económico y/o social, otorgándose los siguientes premios:

a. Primaria:

Serán premiados los estudiantes que durante el año lectivo obtuvieron logros destacados (AD) en todas las áreas y en comportamiento: diploma por sección a los más destacados en castellano e inglés. La medalla se otorga al mejor de cada grado en castellano e inglés.

Serán premiados con un diploma los estudiantes que destaquen en otras actividades: culturales, deportivas y emprendimiento.

b. Secundaria:

Premio EXCELENCIA: Será entregado al estudiante que destaque en el grado obteniendo mayor promedio ponderado (18 a 20): medalla y diploma.

Premio al primer, segundo y tercer puesto por grado: diploma. En inglés, al más destacado de cada nivel se le premiará con diploma y medalla.

Serán premiados con diploma los estudiantes que destaquen en otras actividades como: deportes, gestión, emprendimiento.

ARTÍCULO 134º La determinación del orden de mérito, al finalizar los

5 años del nivel de educación secundaria, se realizará considerando las calificaciones anuales de los cinco años en todas las áreas del plan de estudios.

TÍTULO IV

DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

ARTÍCULO 135º La evaluación de las actitudes referidas al

cumplimiento de las normas, conocidas generalmente como comportamiento, tienen en cuenta los valores institucionales: el respeto y la responsabilidad.

ARTÍCULO 136º La valoración del comportamiento está a cargo del tutor de aula, con el apoyo del cotutor, docentes, Coordinación de Normas y psicóloga que interactúan en el grado.

ARTÍCULO 137º Para efecto de la evaluación del comportamiento, se tendrá en cuenta lo siguiente: a) La evaluación de los niños de Inicial

corresponde a un proceso integral, dándole especial énfasis al área de Personal Social / psicomotricidad

b) En Primaria y Secundaria la calificación del comportamiento es literal y descriptiva. Los docentes de cada área registrarán en el anecdotario los incidentes ocurridos en el aula, reportando al tutor, padre de familia, dpto. psicopedagógico, coordinación académica y de normas a través de la agenda o Sieweb

c) Al término del año escolar se obtiene una calificación del comportamiento teniendo en cuenta el proceso y se dará preferencia a la calificación que haya obtenido el estudiante en el último bimestre.

ARTÍCULO 138º Para la calificación del comportamiento se tendrá en cuenta los siguientes criterios e indicadores:

a. RESPETO

Respetar la integridad física y moral de todos los miembros de la comunidad educativa.

Usar un lenguaje adecuado al dirigirse a los miembros de la comunidad educativa.

Respetar los bienes ajenos.

Evitar demostraciones amorosas, dentro de la institución y/o fuera de ella con el uniforme del colegio.

Demostrar honestidad en sus actos al no adulterar y/o falsificar documentos, evaluaciones, trabajos y firmas del padre de familia, apoderado, tutor(a), profesor(a) y/o directivo de la institución.

Respetar las actividades institucionales manteniendo un buen comportamiento.

Respetar el normal desarrollo de la clase.

Usar, en los momentos permitidos, los celulares, equipos de sonido y/o audiovisuales.

Guarda el celular apagado en el espacio designado para tal fin.

Solicitar permiso para ausentarse de las clases.

b. RESPONSABILIDAD

Es puntual en ingresar a la institución.

Es puntual con los horarios establecidos: Reflexión tutorial, formaciones, clases, recreos y actividades.

Emplea adecuadamente el mobiliario e infraestructura de la Institución.

Mantiene ordenado y limpio su espacio de trabajo.

Cumple con entregar comunicados y/o documentos.

Registra las tareas, calificaciones y justificaciones en la agenda.

Cuida sus pertenencias.

Trae la agenda firmada diariamente.

Usa correctamente el uniforme manteniendo el orden y limpieza del mismo.

Mantiene una correcta presentación personal respetando lo indicado en las normas de convivencia.

TÍTULO V DE LOS ESTUDIANTES DE LA PROMOCIÓN DE V° GRADO

ARTÍCULO 139° Los estudiantes que se encuentren estudiando en

academias o en centros pre-universitarios u otros deberán continuar asumiendo sus obligaciones escolares, siendo responsables de su rendimiento en el plantel y cumpliendo de manera regular con el horario de clases establecido por nuestra institución.

ARTÍCULO 140° Al finalizar el año académico solo participan de

la ceremonia de graduación, aquellos estudiantes que tengan todas las áreas aprobadas incluyendo la de subsanación y el comportamiento (A o AD).

ARTÍCULO 141° Los y las estudiantes deberán participar de todos

los ensayos programados, asistiendo con puntualidad y debiendo seguir las indicaciones del

personal encargado y guardar la conducta debida, de manera responsable; caso contrario podrá ser excluido de la ceremonia por decisión de la Dirección del Colegio, con el simple informe del profesor o de la profesora a cargo de los ensayos.

ARTÍCULO 142° La ceremonia se llevará a cabo en las instalaciones

del colegio, en el horario que se establezca la Dirección de la institución educativa.

ARTÍCULO 143° El modelo de casaca y/o polos que identifican a la

promoción, así como los colores y diseño, lema y logo elegidos por los/as estudiantes y/o sus padres de familia, debe contar con la aprobación previa y expresa de la Dirección Administrativa del colegio antes de ser confeccionados. Los estudiantes podrán hacer uso de la casaca (sin capucha) como parte del uniforme oficial. En el caso del polo de promoción su uso es para eventos recreativos y/o deportivos internos.

ARTÍCULO 144° El viaje de promoción tiene la finalidad de consolidar

la integración y los lazos de compañerismo y amistad entre los y las estudiantes y acrecentar su acervo cultural.

ARTÍCULO 145° La elección del lugar, las actividades y en general

la organización a realizar en el viaje es de entera responsabilidad de los padres de familia, se llevará a cabo durante la semana de vacaciones del tercer bimestre.

ARTÍCULO 146° La participación de los/las estudiantes en el viaje de

promoción es una decisión directa y voluntaria y se realiza bajo la responsabilidad plena y exclusiva de los padres de familia, eximiendo al colegio y su entidad promotora de toda responsabilidad. Los y las estudiantes deben demostrar buen comportamiento durante toda la actividad.

ARTÍCULO 147° Los y las estudiantes viajarán acompañados de madres y/o padres de familia elegidos por los propios padres de familia.

DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIAS

ARTÍCULO 148º Para otorgar la documentación oficial a los estudiantes, los padres de familia deberán estar al día con los compromisos económicos que tiene con la institución y no tener cuentas pendientes de pago.

ARTÍCULO 149º Si el padre de familia desea celebrar el cumpleaños

de su menor hijo(a) en la institución o el Comité quiere realizar de estudiantes del grado, deberá tener presente lo siguiente: a) Los cumpleaños se celebrarán en los 15

minutos finales de reflexión tutorial los días viernes.

b) Solo se aceptarán tortas y bebidas en porciones individuales. Deberán dejarlos en la recepción.

c) En el mes de octubre, con ocasión del día de la canción criolla y el homenaje al Señor de los Milagros, los estudiantes pueden compartir dulces de la ocasión, previa coordinación entre los comités de grado y las respectivas coordinaciones de nivel, con el visto bueno de la dirección académica.

ARTÍCULO 150º Cualquier situación referida al comportamiento de

los estudiantes que no esté comprendida en el presente reglamento, será contemplado por las autoridades académicas de nuestra institución educativa.