I.E.P. DANTE ALIGHIERITRUJILLO

UNIDAD DE APRENDIZAJE1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. Institucin Educativa1.2. Grado y Seccin 1.3. rea Curricular 1.4. Horas semanales 1.5. Duracin : DANTE ALIGHIERI : PRIMERO A B C- D : IDIOMA EXTRANJERO: INGLES : 2HORAS : 01/03/11 - 29/04/11

2. NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. JUSTIFICACIN:

WHATS YOUR NAME?

El rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en Ingles, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. El rea adopta un enfoque comunicativo que implica aprender el Ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.

4. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES: TEMAS TRANVERSALES VALORESResponsabilidad Respeto Solidaridad

- Educacin para convivencia, la paz y la ciudadana

5. ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES:CAPACIDADES/APRENDIZAJES CONTENIDOSLETS GET STARTED 1.1. Personal information Name, address, telepone, e-mail. Texto escrito : Dialogo 1.2. Relationship: the family

1.1. Expresa los saludos con claridad. Identifica la situacin comunicativa presentada en los dilogos Elabora dilogos relacionados a los saludos y despedidas Expresa enunciados con pronunciacin clara. Identifica datos personales relevando su inters por el aprendizaje del idiomaextranjero.

Lectura: estrategias de lectura

1.2

Dialoga con sus compaeros acerca de si mismo y su entorno inmediato. Elabora un texto en relacin a los datos de sus compaeros.Describe los objetos del aula con pronunciacin clara en sus expresiones.

1.3 Produce textos diversos con adecuacin Y coherencia.

Identifica los objetos del aula dibujando en su cuaderno. Infiere instrucciones del aula a travs de gestos e imgenes. Entiende y sigue instrucciones sencillas. .Utiliza con pertinencia los signos de puntuacin.

Texto escrito :Family tree Texto oral 1.3. Everyday activities: Phrases pictures dialogo 1.4.Parts of the speech Pronombres demostrativos Positive and negative adjectives Use: oraciones Pronunciation stress 1,5. BE simple present Estructura: oraciones Intonation patterns: reglas 1.6. Simple Present Review Estructura: oraciones Lectura : 1.7. Pronombres interrogativos Listening 1.8. Expresiones para dar ejemplos: For instance, such as.: Oraciones 1.9. Variaciones fonticas; // // Happy / glorious/ thin/ thick/ strength 1.10. Lectura: estrategias de lectura Tourist attractions: Panel decorativo

1.4. Analiza las diferentes formas del Verbo TOBE en ejemplos Elabora oraciones y preguntas interrogativas usando el verbo TO BE. 1.5.Organiza informacin especfica en un cuadro cognitivo Redacta un texto acerca de su profile.

1.6.

Expresa enunciados con pronunciacin clara.

Possessive Pronouns: Oraciones

1.7. Elabora un trptico en relacin a los lugares tursticos de la ciudad Selecciona l informacin pertinente utilizando estrategias de lectura Elabora el panel decorativo del aula sintetizando las ideas principales del texto.....

1

I.E.P. DANTE ALIGHIERITRUJILLO

6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:Considerando los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, las estrategias se han formulado en forma secuencial y detallada para tener una idea clara de lo que se har, y as lograr el desarrollo de las capacidades, valores y actitudes.

Metodo Multiactivo Eclectico, en 2Funcin a las siguientes consideraciones esenciales: El estudiante es un permanente procesador de informacin y debe ser tratado como un elemento permanentemente activo desde el punto de vista cognitivo. Aunque el alumno puede ser un infante en su conocimiento de la lengua extranjera, no podemos ignorar que ya ha logrado un dominio relativamente amplio de su lengua materna y probablemente tiene un alto nivel de capacidades cognitivas que no puede ser ignorado. El estudiante necesita sus vivencias y conocimientos previos su conocimientos previos (background knowledge) para comprender mejor cualquier informacin nueva. La experiencia de aprendizaje es una tarea eminentemente cognitiva. Tanto los contenidos del curso como los aportes del profesor deben constituir un desafi inteligente al intelecto del alumno, alejndolo de prcticas mecanicistas que en nada contribuyen a su desarrollo intelectual.

MtodoInductivo - deductivo Multiactivo Eclectico Aprendizaje basado en problemas Mtodo estudio dirigido

TcnicasEstudio dirigido Lluvia de ideas Clase magistral Clase magistral Interrogatorio Clase magistral Interrogatorio Lluvia de ideas exposicin Socializacin

EstrategiasSistematizacin Resumen Subrayado Organizador grafico Resumen Organizador grafico-verbales Organizadores de conocimiento Resumen Subrayado Organizador grafico

Tcnicas grupales

7. EVALUACION DE LAS CAPACIDADES

2

I.E.P. DANTE ALIGHIERITRUJILLO

CRITERIOS DE EVALUACI N

INDICADORESIdentifica los saludos con claridad

TcnicaObservaci n sistematiza da Observaci n sistematiza da Observaci n sistematiza da Observaci n sistematiza da

INSTRUME NTO Gua de observaci n Gua de observacin Gua de observacin Gua de observacin

%4 20% 4 20% 4 20% 8 40% 100%

pes o2

tem s

Expresa sus ideas en forma coherente

2

EXPRESION ORAL

Entiende y contesta preguntas de comprensin con entonacin adecuada Expresa enunciados con el verbo TO BE con pronunciacin clara

2

4

20

10

CRITERIOS DE EVALUACI N

INDICADORESInfiere el significado del verbo TOBE a travez de imagenes Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales

TcnicaObservaci n sistematiza da interrogato rio Observaci n sistematiza da Observaci n sistematiza da

INSTRUME NTO Gua de observaci n Gua de observacin Gua de observacin Gua de observacin

%20%

pes o

tem s

4

2

10%

2

2

COMPRENSI N DE TEXTOS

Sintetiza la informacin a travez de la tecnica del subrayado Identifica los verbos activos en un texto

40%

8

4

30% 100%

6 20

3 11

CRITERIOS DE EVALUACI N

INDICADORESFormula interrogantes en relacin a las partes de la casa. Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa Redacta textos sencillos respetando reglas gramaticales. Elabora un texto corto utilizando el verbo TO BE.

TcnicaObservacin sistematizad a interrogatori o Observacin sistematizad a Observacin sistematizad a

INSTRUME NTOGua de observacin Gua de observacin Gua de observacin Gua de observacin

%20% 10% 20% 50% 100%

pes o4 2 4 10 20

tem s2 2 2 5 11

PRODUCCIO N DE TEXTOS

B. EVALUACION DE ACTITUDES

3

I.E.P. DANTE ALIGHIERITRUJILLO

ACTITUD Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas y actividades. Cumple con los compromisos asumidos Escucha atentamente la opinin del profesor y sus compaeros Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

COMPORTAMIENTOS .Presenta puntualmente sus trabajos. Mantiene limpia su aula y su pabelln. Cumplimiento de las tareas y trabajos. Muestra empeo en realizar sus tareas.

TCNIC A

INSTRUMENT O Gua de observacin Escala valorativa

%

PESO

TEMS

Observacin sistematizada

60

12

4

Prctica las normas de convivencia. Participa en clase Respeta las opiniones de sus compaeros. Colabora con sus compaeros y participa en las actividades del aula y de la I.E.Observacin sistematizada

Gua de observaci n

40

8

4

Valora

los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Total

100 %

20

8

8. BIBLIOGRAFADel Docente: Postcards Betty Azar Teachers Guide Grammar in use

Del Estudiante

Postcards 1A : Students Book Postcard 1A : Workbook Longman Pocket English Spanish Dictionary

_____________________________________Miriam Sheen CubaEnglish Teacher

01/03/11

4

I.E.P. DANTE ALIGHIERITRUJILLO

GUIA DE OBSERVACINGRADO: 1 :.. ... FECHA: .................................................................. DOCENTE: . ..

REA: Ingles BIIMESTRE: I

Tema:

CAPACIDAD REA

Comprensin lectoraPredice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales

P

Produccin de textosOrganiza la informacin respetando el orden lgico de la gramtica del verbo TOBE a partir de de la elaboracin de oracionesEscribe oraciones Correctamente Con am is -are Respon de un test

Expresin y comprensin oralDescribe hechos de una situacin determinada utilizando el verbo TO BE

INDICADORES

P

NITEMS

Ubica Correctament e Verbos activos

Pronuncia Correctame nte Verbo to be

P

Respond e en coro a las pregunt as

Explican con su propio vocabulario el uso de la gramtica de la clase

Nombre y apellidos1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

12.5 Pts.

7.5 puntos

10 puntos

10 pts.

8 pts.

12 pts.

5

I.E.P. DANTE ALIGHIERITRUJILLO

29 30

6