MIRNA LISSETTE ROSALES DELEON

MIRNA LISSETTE ROSALES DELEONGuatemala octubre 2015

DIAGNOSTICO Y REVITALIZACION DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de SanCarlos de Guatemala

Lissette Rosales Deleón

Tesis presentada a la Honorable Junta Directivapor

LISSETTE ROSALES DELEONPrevio a Conferírsele el Título de

ARQUITECTOGuatemala, octubre de 2015

“El autor es responsable de las doctrinas sustentadas, la originalidad y contenido del proyecto de Graduación,eximiendo de cualquier responsabilidad a la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Carlos”



JUNTA DIRECTIVA FACULTADDE ARQUITECTURA

Decano Msc. Arq. Byron Alfredo Rabé RendónVocal I Arq. Gloria Ruth Lara Cordón de CoreaVocal II Msc. Arq. Edgar Armando López PazosVocal III Arq. Marco Vinicio Barrios ContrerasVocal IV Br. Héctor Adrián Ponce AyalaVocal V Br. Luis Fernando Herrera LaraSecretario Msc. Arq. Pubio Rodríguez Lobos

TRIBUNAL EXAMINADOR

Arq. Carlos Enrique Valladares CerezoArq. Alejandro Muñoz Calderón

Examinador Arq. José David Barrios RuízExaminador Msc. Arq. Jorge Roberto López MedinaExaminador Msc. Arq. Edgar Armando López Pazos



ACTO QUE DEDICOA DIOS

Padre, Creador, Arquitecto Universal. A ti toda la gloria.

A Nuestra Madre la Santísima Virgen MaríaPor su pronto auxilio, amparo y protección.

A Mi mamáHerminia Deleón, por su ejemplo de esfuerzo, apoyo y ayudaincondicional siempre mil gracias, suya esta meta alcanzada.

A Mi HermanoManuel Rosales, por su apoyo.

A Mi Hermoso NiñoOsley Santiago criatura hermosa, incansable luchador, Dios tebendiga siempre.

A Mis SobrinosEn especial a Erivan Emmanuel Rosales sonríe siempre, Dios tebendiga mi niño.

A Mis tiosEn especial a Elizabeth, Carlos y Alvaro gracias por estar siempre ami lado.

A Mis primos y primasEn especial a Marcy, Paty.

A Mis amigos y compañerosA los presentes y a los ausentes, en especial a Silvia, Isabel, Ligia,Susy, Victor, Jacqueline, Alejandra, Walter y Oswaldo (QEPD),Brenda, Lidia, Blanca Rosa, gracias por su amistad incondicional.



A mi AsesorArq. David Barrios por su apoyo, paciencia y conocimientostransmitidos gracias.

A mis ConsultoresArq. Lopez Pazos, Arq. Lopez Medina por su apoyo yconocimientos transmitidos.

A Facultad de Arquitectura

A Universidad de San Carlos

Al MUSHNATA sus autoridades y personal gracias por toda su ayuda ycolaboración.

A todas las personas que me han apoyado durante el desarrollo no solo del presentetrabajo, sino en el transcurso de toda mi carrera gracias.

A ustedQue lee esto.

DIAGNÓSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de SanCarlos de Guatemala

Lissette Rosales Deleón i

ÍNDICEINTRODUCCIÓN iii

CAPÍTULO IMARCO TEÓRICO

INTRODUCCIÓN 1ANTECEDENTES 2JUSTIFICACIÓN 3PLANTEAMIENTO 4OBJETIVOS 5

Generales 5Específicos 5

DELIMITACIÓN 5Espacial 5Temporal 5Plano 6

METODOLOGÍA 7

CAPÍTULO IIMARCO FÍSICO

AMÉRICA 8AMÉRICA CENTRAL 8GUATEMALA 9POSICIÓN GEOGRÁFICA 9DEPTO. GUATEMALA 9MUNICIPIO 10CUIDAD VIEJA 10JARDÍN BOTÁNICO 12UBICACIÓN MUSHNAT 13ÁREA DE ESTUDIO 14

CAPÍTULO IIIMARCO CONCEPTUAL

MUSEO 16MUSEO TEMÁTICO 16MUSEO DE HISTORIANATURAL 16MUSEOGRAFÍA 17MUSEOLOGÍA 17COLECCIÓN 17EXPOSICIÓN 17

CLASIFICACIÓN DE LOS MUSEOSSegún su función 17

De Arte, Arte Moderno,His tor ia , Etnograf ía,Cienc ias Natura les ,Regional, Espec ia l izado,Cient í f ico, Univers i tar io

Según su localización 18Regional, de Si t io ,de la Región Central ,e I t inerante

Según su dependencia 18Estata les y no Estata lesNUEVO ROL DE LOS MUSEOS 19BIODIVERSIDAD 19

Conceptos ArquitectónicosDETERIORO 21DIAGNOSTICO 21PATRIMONIO CULTURAL 21MONUMENTO 21ARQUITECTURA 21CONSERVACIÓN 21INTEGRACIÓN 21REVITALIZACIÓN 21FUNCIONALISMO 22

RACIONALISTA 22ORGÁNICO 23

ARQ. FUNCIONALISTAEN GUATEMALA 23

CARACTERÍSTICAS 23MUSHNAT (Descripción) 24

LEGISLACIÓN DE LOS MUSEOS 25ICOM 25

LEGISLACIÓN NACIONALDE CONSERVACIÓNCONGRESO DE LA REPUBLICA 27CÓDIGO CIVIL 27USAC 27

LEGISLACIÓN INTERNACIONALDE CONSERVACIÓNCARTA DE VENECIA 28CARTA DE VERACRUZ 28CARTA ITALIANA 28NAIROBI 28

EXPOSICIONES 29ORDENAMIENTO 29TEMPORALIDAD 29PUBLICO 29

TIPOS DE EXPOSICIÓN 30


Lissette Rosales Deleón ii

TIEMPO 30CONTENIDO 30CARÁCTER 31

ALGUNOS LINEAMIENTOS 31ESTRUCTURA DE LAEXPOSICIÓN 31IDEA 33COLECCIONES DE EXHIBICIÓNMUSHNAT

MINERALES 34FÓSILES 34BOTÁNICA 34INVERTEBRADOSACUÁTICOS 35INSECTOS 35PECES 35AVES Y MAMÍFEROS 36

LEVANTAMIENTOFOTOGRÁFICO EXHIBICIÓN 37

CAPÍTULO IVMARCO HISTÓRICO

MUSEOS 40JARDINES BOTÁNICOS 40JARDÍN BOTÁNICOCECON 41MUSEOS DE HISTORIANATURAL 41MUSEOS DE GUATEMALA 42MUSHNAT USAC 44

CAPÍTULO VANÁLISIS DEL SITIO

LOCALIZACIÓN 48LEVANTAMIENTOFOTOGRÁFICO 49DESCRIPCIÓN DELEDIFICIO 54MATERIALES 54REMODELACIONES 54MUSHNAT

OBJETIVOS, MISIÓN, 55VISIÓN 56

CAPÍTULO VIESTADO ACTUAL DEL MONUMENTO

MATERIALES Y SISTEMASCONSTRUCTIVOS 58DAÑOS Y ALTERACIONES 59LEVANTAMIENTOFOTOGRÁFICO 60NOMENCLATURADAÑOS YALTERACIONES 63PLANTA 64ELEVACIÓNSECCIONES 65NOMENCLATURASISTEMAS CONST. 66PLANTA 67ELEVACIÓNSECCIONES 68NOMENCLATURAINTERVENCIÓN 69PLANTA 70ELEVACIÓNSECCIONES 71

CAPÍTULO VIIPROGRAMA DENECESIDADES 72MATRICES 73PREMISAS

ESPACIALES 74FUNCIONALES 75FORMALES 77CONSTRUCTIVAS 78

GUIÓN MUSEOGRÁFICO 79PROPUESTADE REVITALIZACIÓNPLANTA 80ELEVACIÓNSECCIONES 813D 82

CAPÍTULO VIIICONCLUSIONESRECOMENDACIONES 84

CAPÍTULO IXBIBLIOGRAFÍA 85ANEXOS



INTRODUCCION

En la ciudad de Guatemala existen inmuebles que por la época de suconstrucción forman parte del Patrimonio de la Nación; siendo éste elcaso del edif icio que alberga el Museo de Historia Natural de laUniversidad de San Carlos que se ubica en la zona 10 dentro del área deCiudad Vieja. Ya que es una edif icación que esta siendo util izada confines distintos a los de su concepción original se hace necesario unestudio y evaluación del mismo para su conservación y revital ización.

La relevancia de los museos de historia natural y sus lazos coninst ituciones académicas aumentó después de la contribución de Darwinen el campo de la evolución de las especies.a De aquí la importancia de larelación entre el Museo y Universidad, ya que así se mantiene el estudioespecializado de profesionales, y el conocimiento al público general através de una selección de lo más relevante de su colección.

El Museo de Historia Natural de la USAC, se debe renovar, adaptar losespacios ya existentes de acuerdo a las prioridades de la inst itución en elárea de Extensión Educativa.

a Fernando Bragança Gil, Museos Universitarios, Universidad de Lisboa



CAPITULO IMARCO TEÓRICO


Lissette Rosales Deleón 1

INTRODUCCION

La conservación del Patrimonio se logratransmitiéndolo de generación engeneración; ésta es una de las misionesde un MUSEO. Pues guarda testimoniosde la diversidad de la vida y de lahumanidad, los cuales conserva,investiga y difunde.El Museo de Historia Natural(MUSHNAT) de la Universidad de SanCarlos de Guatemala (USAC), estáubicado actualmente en la CalleMariscal Cruz 1-56 zona 10; estaedificación data de 1954 cuando fueinaugurada, en la actualidad ya es partedel Patrimonio Nacional siendodeclarada como tal por el Instituto deAntropología e Historia (IDAEH).Es administrado por la Escuela deBiología de la Facultad de CienciasQuímicas y Farmacia.Este Museo se ha venido formandodesde la época de La BeneméritaSociedad Económica de Amigos delPaís según memoria de labores 1945-19461.El Museo de la Sociedad Económica deAmigos del País funcionó hasta 1881,fecha en la cual pasa a ser administradopor la Facultad de Medicina de laUniversidad de San Carlos2.Teniendo diferentes sedes hasta ocuparla actual.El presente trabajo de tesis estaráconstituido por trabajo de gabinete,investigación bibliográfica realizada endiferentes bibliotecas; levantamientofotográfico y arquitectónico del edificioque alberga este museo y unapropuesta arquitectónica para mejorarsu distribución y funcionalidad.

1 Memoria de labores USAC, 1945-46, P. 572 Revista de La Escuela de Farmacia No. 16 año II Abril1939

Ubicación actual de los salones de exposición MUSHNATNo. 1 Fuente: MUSHNAT 2009

ANTECEDENTES

Las autoridades a cargo del MUSHNAT,solicitaron al Centro de Investigacionesde la Facultad de Arquitectura (CIFA) suapoyo para la elaboración de unproyecto para mejorar las instalacionesdel museo. El cual se ha dividido endos áreas la de Extensión Educativa y lade Colecciones Científicas.En el presente trabajo se profundizaráen el área de Extensión Educativa,tomando para este estudio el Edificiooriginal. Proponiendo para esto laelaboración de un Diagnóstico deledificio y propuesta de mejoramiento yoptimización en el uso de los diferentesambientes.Además debido al poco mantenimiento,el edificio se encuentra en deterioro ycomo consecuencia de ello tambiéncorren peligro las colecciones que allíalbergan pues datan de 18973.“En 1797 funcionó en Guatemala elprimer museo al que se le dio el nombrede GABINETE DE HISTORIANATURAL”. En la segunda mitad delsiglo XIX se funda el museodenominado “MUSEO DE LASOCIEDAD ECONOMICA DE AMIGOS

3 Plan MUSHNAT, Escuela de Biología 2002-2012



DEL PAIS” con secciones deArqueología y Etnología, Botánica,Mineralogía, Zoología, etc., fueinaugurado en 1866 y funcionó hasta1881; años después fue suprimido ysus materiales formaron parte delMUSEO DE HISTORIA NATURAL DELA FACULTAD DE MEDICINA USAC4.Ubicado en el edificio que actualmenteocupa el Programa de ExperienciasDocentes con la Comunidad, en la zona1 capitalina.Entre los ejemplares más antiguos delas colecciones, se incluye un ave deexhibición con fecha 1881; otro ejemplarde 19065.En 1918, se separa la Facultad deMedicina y Farmacia, quedando laFacultad de Medicina y la Facultad deCiencias Naturales y Farmacia, estaúltima a cargo de el museo.Entonces el Museo se encontraba en elsegundo nivel del edificio de la zona 1, aun costado de la Iglesia de SanSebastián.En 1951 se trasladó el Museo a laprimera calle y Avenida Reforma de lazona 10, “en las habitaciones del Chaletque anteriormente servía para oficinasdel Jardín”6 permaneciendo en estelugar hasta el 4 de febrero de 1976. En1954 se ordena hacer un edificio paralos museos Zoológico y Mineralógico,proyecto que nunca se llevó a cabo.Simultáneamente se construye eledificio sobre la Calle Mariscal Cruzpara la Facultad de CienciasEconómicas7.

4 Revista de la Escuela de Farmacia No. 16 año II 19395 Ibid., p.16 Memoria de Labores USAC 1946-47 P. 1157 Ibid., p. 1

Laboratorio de Ciencias Económicas.Fuente: Memoria de Labores USAC 1950-54 p. 27

Exposición de Artes Plásticas, presentada en el salón deactos de la facultad de Ciencias Económicas.Fuente: Memoria de Labores USAC 1950-54 p. 27

Salón de Actos de la Facultad de Ciencias EconómicasFuente: Memoria de Labores USAC 1950-54 p. 27



JUSTIFICACION

Debido a que la promoción y divulgacióndel Museo, implica inversión de recursostanto Económicos como Humanos,Espaciales y Tecnológicos, para llevar acabo las diversas actividades en susáreas; en este caso específico la deExtensión Educativa, se hace necesarioun estudio para evaluar la distribución ysituación actual del edificio que ocupa,el uso del espacio en los diferentesambientes, tipo de materiales, dañosque presenta en su estructura.El MUSHNAT enfrenta carencias ylimitaciones; por problemas no sólo deorden estructural por su ubicación en elorganigrama de la USAC, sino tambiénespacial pues se encuentra enconstante crecimiento. A pesar de loanterior las autoridades de la Escuelade Biología y el personal que labora enél hacen su mejor esfuerzo para llevar acabo todas las actividades con recursoslimitados. Pues están conscientes de suMISION que es promover y difundir lacultura y conocimiento de la HistoriaNatural de nuestro país a través delresguardo del patrimonio científicorelacionado con la diversidad biológicanacional, tomando en cuenta los pilaresde acción en los que se fundamenta eltrabajo de la Universidad de San Carlosde Guatemala. Su VISION, es uncentro de investigación, educación ydifusión sobre la historia natural y ladiversidad biológica de Guatemala.Vinculado y comprometido con eldesarrollo del país. Conserva parte delpatrimonio natural guatemalteco através de la centralización y elresguardo de colecciones biológicas einformación.Sus fines son educativos y deesparcimiento, involucra la educaciónambiental No Formal: dirigida adiferentes sectores de la sociedad,

grupos específicos y voluntarios de lascomunidades, busca sensibilizar sobrelos problemas ambientales y desarrollarlas capacidades para autogestionar suresolución. La educación ambientalInformal: son esfuerzos que llegan hastauna audiencia indefinida y pasiva (visitaa Museos, parques, los periódicos, laradio, la televisión entre otros).En el MUSHNAT tienen necesidadesurgentes de espacio y seguridad debidoal crecimiento acelerado tanto de lascolecciones como de visitantes.En la gráfica que se muestra acontinuación se puede apreciar elincremento del número de visitantes ysu fluctuación durante 12 años; ya quecuentan con visitas guiadas previa cita,aunque a pesar de esto llegan gruposde improvisto a los cuales tambiénatienden, manejando así varios grupos ala vez.

Gráfica No. 1 Fuente MUSHNAT

Visitantes del Museo de Historia Natural 1996-2007

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

Año

Nú

mer

o d

e vi

sita

nte

s



Se necesita contar con una propuestaque permita el mejor aprovechamientode los espacios existentes destinados ala exposición de los ejemplares; tambiénidentificar los daños en la edificación;lograr una mayor fluidez en cuanto alrecorrido ya que actualmente seencuentra obstaculizado por laubicación de los servicios sanitarios.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEste edificio se empezó a construir eldía 19 de octubre de 1953 y se terminóa finales de febrero de 1954 como sedede la Facultad de CienciasEconómicas8; es declarado PatrimonioNacional según registro No. 1-1-11-76del IDAHE.

Inicio de la construcción del edificio de Ciencias EconómicasIngresoFuente: Memoria de Labores 1950-54

Es adjudicado al Museo según acuerdode rectoría 532-81 en julio 19819. ElMuseo no ha recibido el suficienteapoyo económico para el mantenimientode las instalaciones, ni para llevar acabo mejoras que se hacen necesarias.Pues la finalidad de este edificio eraeducativa y contaba con SecciónAdministrativa 268 m2, Aulas y

8 Memoria de Labores USAC 1950-54, CC Económicas9 Ibid., p 1

Laboratorios 732 m2, Salón de Actos yBiblioteca 278 m2. En junio de 1958 sehace una ampliación de 300 m2 en laparte sur-oriente10.Se han hecho adiciones incluyendo

unas que son de asbesto dañinas parala salud.Por lo anterior se propone llevar a caboun Diagnóstico, elaborando para estoLevantamientos de daños, materiales,usos, y fotográfico para evaluar elestado actual del edificio original.Verificación de accesos y salidas paraque no se mezclen las diferentesactividades. Reutilización y adecuaciónde las áreas verdes a las necesidadesactuales integrándolas para área derefacción y esparcimiento.

Area de Caimanes entregados al zoológicoFuente MUSHNAT

Pisos en mal estado en todas las áreasFotografía LR

10 Memoria de Labores USAC 1950-54



Salón de exposiciónFuente: MUSHNAT

El MUSHNAT cuenta con los siguientesambientes: 6 oficinas administrativas, 2laboratorios para las coleccionescientíficas, 1 auditórium, un salón deconferencias, 8 salones de exhibición, 3espacios para las colecciones dereferencia, sanitarios para damas ycaballeros, 1 espacio improvisado paraestacionamiento de vehículos delpersonal, 1 biblioteca, 1 meliponario, 2bodegas, 2 jardines y 1 espaciodesignado para la construcción delnuevo edificio para el Museotaxonómico y el SIRBIOC (área deColecciones).Como se puede apreciar en la fotografíaal inicio del planteamiento, en la que seaprecia la construcción del edificio parala Facultad de Ciencias Económicas, secuenta con ventanales amplios, los querepresentan un gran riesgo para lascolecciones no solo por la iluminaciónnatural que les causa daño sino tambiénpor el riesgo de vandalismo del cual yahan sido víctimas.Tomando en cuenta su crecimiento lasautoridades a cargo de la dirección ymanejo del MUSHNAT planteanimplementar algunos ambientes comouna tienda, área de publicaciones, sum,mejorar las áreas de exhibiciones.

OBJETIVOS

GENERALRealizar el Diagnóstico y Propuesta deRevitalización del Edificio original delMuseo de Historia Natural, de la Escuelade Biología de la Universidad de SanCarlos de Guatemala.

ESPECIFICOS

1- Elaborar una propuestaarquitectónica a nivel deanteproyecto de lareutilización en el uso delespacio en el edificio y suentorno inmediato.

2- Establecer usos compatiblesdentro y fuera del edificio.

3- Readecuar las áreas de jardíntrazada originalmente.

4- Realizar un Diagnóstico delestado actual del edificio, quepermita la elaboración de unapropuesta de optimización delespacio para que puedanllevar a cabo las actividadesque realizan.

DELIMITACION

DELIMITACION ESPACIAL

Se estudiará en este caso eledificio original, que se encuentraubicado en la Calle Mariscal Cruz 1-56zona 10.

DELIMITACION TEMPORAL

Se hará un estudio a partir de lafecha de construcción del inmuebleterminada a finales de febrero de 1954hasta la fecha, haciendo énfasis en lasfechas más relevantes.



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METODOLOGIA(ENFOQUE EX POST FACTO)Se utilizará el enfoque EX POSTFACTO, que describe y explorasituaciones pasadas o recientes, quepuedan servir de base a experienciasfuturas, partiendo de un hechoacontecido.Existen dos clases de investigacionesen este enfoque: Histórica yDescriptiva.

Gráfica No. 2Fuente Elaboración Propia

Investigación Histórica, narra einterpreta los hechos pasados. Estásujeta a la consistencia que le dan losdocumentos relacionados y al alcancedel investigador.

Investigación Descriptiva describe unarealidad actual, explorándola para quepueda predecir acontecimientos futuros.No plantea hipótesis se establecenobjetivos; se acepta en los estudiosdescriptivos que la hipótesis seasustituida por los objetivos.11

11 Chávez Zepeda, Juan José. Elaboración de Proyectos deInvestigación. Guatemala 1992. XL Publicaciones. P. 26-28.

METODOLOGIAEX POST FACTO

A PARTIR DE UN HECHO

HISTORICA DESCRIPTIVA

INTERPRETA HECHOS PASADOS

LUGARDocumentos escritosDe hechos pasados

PROPOSITOInterpreta el pasadoReconstruye, explica,

Narra.

PROPOSITOExplora la realidad

Actual o futura.Define marcos de

Referencia.

LUGARSituaciones recientes

Registradas porDocumentos o porEl investigador.

SituacionesPasadas oRecientes

EXPLORA, RECABA Y DESCRIBE



CAPITULO IIMARCO FÍSICO



MARCO FISICO

AMERICA

América se extiende por los doshemisferios, va de una región polar a laotra, y está aislada del resto de loscontinentes.Con una superficie de 42.262.142 km²,es la segunda masa de tierra másgrande del planeta, después de Asia.El continente americano está formadopor dos masas triangulares: Américadel Norte y en América del Sur, unidaspor un largo y estrecho istmo, que esAmérica Central. Atendiendo a suscaracterísticas culturales se distingueAmérica Anglosajona, el Caribe nolatino y América Latina.

Mapa de América Latina

Fuente google.com

AMERICA CENTRAL

Se encuentra entre Guatemala yPanamá. Se compone de tres unidadesmuy diferenciadas: Las Sierras Madresque ocupan el territorio Mexicano, queprolongan las Montañas Rocosas deAmérica del Norte. En América Centralse encuentra solo una cadenamontañosa que es la CordilleraCentroamericana, la cual atraviesatodos los países de esta región,recibiendo un nombre distinto en cadauno de éstos.

Mapa de Centro AméricaFuente Google



GUATEMALA

Está ubicada en la cabecera del IstmoCentro americano, tiene magníficascondiciones biosféricas. La selvaPetenera, las cadenas de la cordilleravolcánica, y las llanuras del litoral,conforman la identidad geomórfica deGuatemala. Limita al Norte y Oeste conMéxico, al Sudeste con El Salvador yHonduras, al Noreste con Belice y elMar Caribe, al Sur con el OcéanoPacífico.

UBICACIÓN Y DELIMITACIÓN DELAREA DE ESTUDIO

POSICIÓN GEOGRÁFICASegún decreto 70-86 del Congreso dela República en la Ley Preliminar deRegionalización; Guatemala seencuentra dividida en 22departamentos, agrupados en 8regiones de desarrollo, de acuerdo a lassimilitudes geográficas, culturales yhumanas.La Región I o Región Metropolitana, esel Departamento de Guatemala. Es elpaís más septentrional del istmo, conuna gran riqueza tanto natural comohistórica, desde la época precolombinahasta la actualidad.Los departamentos se dividen enmunicipios, que a su vez se dividen enaldeas y caseríos, cada uno de loscuales posee su respectiva cabeceradepartamental y municipal cuenta hastala fecha con 330 municipios12.

12 Piedra Santa, Julio. Geografía Visualizada de Guatemala.Guatemala 1998.

Mapa de regiones Guatemala fuente google.com

DEPARTAMENTO DE GUATEMALACABECERA: GuatemalaALTURA: 1502 M.S.N.M.CLIMA: TempladoLATITUD: 14°38´00”LONGITUD: 90° 31´00”EXTENSION: 2,253 km2POBLACIÓN: 2,538,227 hab.

DIVISIÓN POLÍTICA DELDEPARTAMENTO DE GUATEMALA

Está constituido por 17 municipios, elMuseo de Historia Natural de la Escuelade Biología de la USAC se encuentraubicado en la cabecera municipal(Guatemala).1. Amatitlán, 2. Mixco, 3. Villa Nueva,4. San Juan Sacatepéquez, 5. SanPedro Sacatepéquez, 6. San PedroAyampuc, 7.Chuarrancho,8. Palencia, 9. San José Pinula, 10.Chinautla, 11. Villa Canales, 12. SantaCatarina Pinula, 13. San Miguel



Petapa, 14. Fraijanes,15. San Raymundo, 16. San José delGolfo, 17. Guatemala.

Mapa División Política del Departamento de GuatemalaFuente google.com

MUNICIPIO DE GUATEMALA

Es la cabecera departamental, estalocalizado en la latitud 14°35´11” y lalongitud 90°31´58”.En el municipio de Guatemala seencuentra el centro histórico en la zona1 y áreas de amortiguamiento,abarcando zonas 1, 4, 6, 10; dentro delas cuales existe gran cantidad demonumentos y sitios históricos.

CIUDAD VIEJA

Por acuerdo gubernativo del 29 dediciembre de 1922 se suprimieron losmunicipios de Ciudad Vieja y Villa deGuadalupe, y los poblados que losformaban se anexaron como cantones ala jurisdicción municipal de Guatemala.Los límites trazados por la Municipalidadde Guatemala para Ciudad Vieja son lossiguientesAl Norte colinda con la Calle MariscalCruz y parte de los Campos de Marte;Al Sur con la 10ª calle de la zona 10;Al Este con el Barranco El Maestro y laFinca Las Margaritas;Al Oeste con la Avenida de La Reforma,zona 1013.

13 Fuente Municipalidad de Guatemala, Cultura 2006



Delimitación del área de Ciudad ViejaSegún la Municipalidad de Guatemala, en lazona 10; dentro de la cual se ubica elMUSHNAT.Fuente Elaboración propia.

JARDIN BOTANICO



Ya en el plano de la ciudad de 1936 aparece elpredio en el que se ubica el Jardín Botánico.

Fuente Ciudad de Guatemala, Gellert, GiselaPlano 1936 Ing. Federico Paid. Elaboración propia

El terreno del Jardín Botánico fuedonado a la Escuela de Farmacia,anteriormente allí funcionó la EscuelaPractica de Varones (destruida por losterremotos de 1917).Aquí se encuentran también el Centrode Estudios Conservacionistas(CECON) y el Centro de EstudiosFolklóricos (CEFOL); y las Natural de laUniversidad de San Carlos (MUSHNAT).

El día 19 de octubre de 1953 se empezóa construir un edificio y sefinalizó a finales de febrero de 1954, elcual albergaría a la Facultad deCiencias Económicas.Este mismo edificio es adjudicado alMuseo según acuerdo de rectoría 532-81 en julio 198114.

14 Memoria de Labores USAC 1950-54, CC Económicas



Plano de ubicación del MUSHNAT, dentro del predio delJardín Botánico. Fuente MUSHNAT.

UBICACIÓN DEL MUSHNAT

Fuente Google.com. Elaboración propiaEl Museo de Historia Natural de laUniversidad de San Carlos deGuatemala, se encuentra ubicado en laCalle Mariscal Cruz 1-56 zona 10, objetodel presente estudio.

Fuente Google.com

Fotografía aérea del predio del JardínBotánico, CECON, CEFOL, yMUSHNAT.

MUSHNAT

DIA

GNO

STICO Y

REVITALIZA

CION

DEL

EDIFICIO

DEL

MU

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EH

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NA

TURA

L,Escuelade Biología;U

niversidad de SanCarlos de Guatem

ala


14

Área

de estudio Ashurada

ESCALA GRAFICA

NORTEPLANTA ACTUAL DEL MUSHNATEsc. 1/200



CONCLUSIÓN

En este capítulo se hace referencia a lasituación geográfica del país, paralocalizar nuestro objeto de estudio; conuna breve descripción, hasta llegar a supunto específico dentro del predio delJardín Botánico donde se encuentransus instalaciones.Está ubicado en la esquina de la CalleMariscal Cruz y Segunda Avenida de laZona 10; siendo esta calle de doble víalo cual hace que sea de fácil accesotanto en vehículo como para lospeatones, ya que es también accesibleen bus con parada cercana.El área de estudio es la de ExtensiónEducativa a la que corresponden laadministración, jardines, salón de usosmúltiples y salones de exposición.



CAPITULO IIIMARCO CONCEPTUAL



MARCO TEORICO CONCEPTUAL

INTRODUCCION

Los museos promueven y testimonian lapresencia y diversidad de la naturalezay del ser humano, están al servicio de lasociedad. Variando en su temática yforma de administración.Acumula, conserva, protege y exhibeelementos representativos de diversasépocas de la humanidad.Transmitiendo así a las nuevasgeneraciones dicho conocimiento.

CONCEPTOS Y DEFINICIONES

A continuación se presentan conceptosy definiciones básicas que forman partedel estudio, para su mejor comprensión.

MUSEO

MUSEIONLugar en el que se recogían losconocimientos de la humanidad.

PINAKOTHEKESe transformó desde la antigüedad, enlos llamados Tesoros Eclesiásticos (laIglesia era el lugar de estudio); luego lostesoros reales “Centro de RelacionesInternacionales”; y por último losllamados “Gabinetes de Curiosidades”pertenecientes a la burguesía, Continuaevolucionando y llega a la creación de“Museos Institucionales” abierto sólo aun tipo de público; ya en el siglo xviii seabren a todo público15.

15FARUSAC P.1

Museo Temático

Área donde se encontraráinformación en la modalidad deexhibición, sobre diversos temasde las ciencias naturales; desdeel Origen de la Tierra, hasta laactual biodiversidad deGuatemala.De all í puede desglosarse muchostemas que sean requeridosdependiendo de losacontecimientos ambientales delmomento. Estas exhibicionesserán dinámicas y estarán sujetasa actualizaciones. Por otro parte,dentro del Museo temático, seasignarán espacios paraexhibiciones temporales16.

Museo de Historia Natural(MUSHNAT)

“Reúnen, conservan, estudian,valorizan y exponen materialesreferentes a los tres reinos de laNaturaleza: minerales, vegetalesy animales”17.

FotoFuent e MUSHNAT, USAC. Sa lón de expos ic ión.

16 Ibid p. 117 Pietro Amato, Proyectar un museo. p. 68



Museografía

Del vocablo “graphien” o seaDESCRIPCION; es decir laDescripción de los Museos.Técnicas y elementos de montaje.

Museología

Ciencia del museo que estudia lahistoria, forma y razón de ser delos museos.

Colección

Son los objetos acumuladospor el museo, para su estudio,conservación y exposición.

Exposición

Es la disposición de los objetos,dependientes de la temática yf ines del museo. Estéticamenteestablecidos y accesibles alpúblico.Existen diferentes tipos deexposiciones y puedenclasif icarse según: TIEMPO,CONTENIDO Y CARÁCTER.

TiempoPor el t iempo de duración Fi jas eIt inerantes.

ContenidoArte, Antropología, Ciencias,Tecnología, Historia.Carácter

Histórica, Conmemorativa,Cronológica, Temática.

Clasificación de losMuseos18

Según su funciónDe Arte, Arte Moderno, Historia,Etnografía, Ciencias Naturales,Regional, Especial izado,Científ ico, Universitario.

Museo De ArtePintura, Escultura, Arte Aplicado.

Museo de Arte ModernoArtes Aplicadas (fotografía,televisión, publicidad)Arquitectura y UrbanismocontemporáneoArtes Arcaicas.

Museo de HistoriaHistoria y Arqueología.

Museo de EtnografíaEtnografía, Folklore, Al aire l ibre .

Museo de Ciencias NaturalesGeología, Mineralogía, Botánica,Zoología, Antropología,Paleontología, Ecología.

Museo RegionalConocimiento de la región, factorde desarrol lo turíst ico.

Museo EspecializadoSe limita a un tema tratado desdediversas discipl inas, se ubicapreferentemente en una región.

Museo CientíficoTécnico con sus disciplinas.Matemáticas, Astronomía, Física,Biología.

18 Pérez, Alfredo. Museo de Paleontología y Arqueología.p. 30



Museo UniversitarioColecciones que constituyen unelemento muy valioso para laenseñanza y su historia.

Según su LocalizaciónRegional, de Sit io, de la RegiónCentral, e I t inerante.

Museo RegionalLocalizado en cada regiónadoptada, con excepción de lacentral. Integran el mayor númerode discipl inas.

Museo de Sitio o EspecializadoSe ubica en lugares donde existenfocos de signif icación cultural.Por ejemplo sit ios arqueológicos,monumentos, centros deproducción; se ubican en losdepartamentos en área urbana orural.

Museo de la Región CentralUbicado en área Metropolitana,Guatemala y Antigua Guatemala.La sede del museo se determinaen base a parámetros depoblación, accesibi l idad, etc.

Museo ItineranteEs el que con el objeto de cubriráreas que se encuentran fuera delos radios de inf luencia del museode la región, se localizan endiferentes lugares del país, áreasurbanas, focos de signif icacióncultural; en los diferentesdepartamentos del área rural yurbana.

Según su DependenciaEstatales y no Estatales.

Museo EstatalEs administrado por el Ministeriode Cultura y Deportes.

Museo No EstatalEl que surge de la iniciativa deInstituciones independientes delestado: Asociaciones privadas,Universidades, la Iglesia.



NUEVO ROL DE LOS MUSEOS DEHISTORIA NATURAL

En los últimos años se han realizadoestudios en cuanto a la biodiversidad delplaneta, haciendo conciencia de suimportancia.Su relación con la diversidad culturalexistente ha dado como resultado unamanipulación diferente de plantas ysemillas, generando una mayordiversidad.El museo de historia natural debe llevarel registro de la biodiversidad local, susecosistemas, en base al contextocultural propio del lugar donde se ubica.Se propone crear una conciencia sobrela situación del planeta en el visitantedel museo.Que conozcan qué origina losproblemas de contaminación y con elloreflexionen sobre las posiblessoluciones, el papel de la sociedad y surelación con la naturaleza.Es necesario mostrar la diferencia y lariqueza de formas de conocer, manejary usar los recursos naturales; lasdistintas teorías que explican el origende los seres vivos y del planeta19.Es preciso respetar otras formas deconocimiento de la biodiversidad, comola de los antepasados en nuestro casolos diferentes pueblos indígenas quehan conservado, manipulación y crianzade la biodiversidad local.El proceso de aprendizaje es un factorcentral, por lo tanto en las exhibicionesdebe hacerse uso del arte, la literatura,en fin todos los medios al alcance parahacer que el visitante se interese en lostemas expuestos y lo lleve a quereraumentar su conocimiento sobre losmismos. Que al final de un recorrido ode un salón de exposición, se lleve a

19 Barrera Bassols, Marco. Museo de Historia Natural,Ciudad de México. 1999.

cabo un cuestionario que puedaresponder según la atención prestada obien un interactivo ubicado al final, untrifoliar, un catálogo, etc. Que puedanacercarse a la biblioteca, y despertar laemoción del conocimiento sobre el temavisitado.Cada sección temática debe serautosuficiente, pero si todas estánrelacionadas; deben sumar nociones eideas para que el visitante formule suspropios conceptos.La idea es que el visitante siempre selleve inquietudes, conocimientos,conceptos.Es importante que cada sección cuentecon piezas centrales, donde el visitantese detenga y a partir de ellas siga unasecuencia.De manera que el museo se convierteen un espacio abierto, que debe generarcuriosidad, inquietud, diferentes puntosde vista, distintos enfoques, debe sercreativo, pluricultural, relacionado con loglobal, enfocando lo local.

BIODIVERSIDAD

Fuente Google Zonas de convergencia intertropical

La mayor biodiversidad del planeta sehalla en la zona delimitada por lostrópicos; dentro de la que se ubica



Guatemala que cuenta con una granriqueza natural debido a sus variadosecosistemas, especies. En el territoriose manifiestan 5 ecorregiones de aguadulce, 9 ecorregiones terrestres,14 zonas de vida y 7 biomas.Provocar en los visitantes el deseo dedescubrir e investigar dentro y fuera delmuseo, así como la toma de concienciade que las acciones locales en torno alcuidado de nuestro patrimonio natural,tienen consecuencias globales; de estaforma se le insta al visitante a ser unactor participativo de su entorno.



CONCEPTOSARQUITECTONICOS

DeterioroDaño que sufren los objetosdebido a la acción de factoresnaturales o humanos20.

AlteraciónModif icación que se hace enelementos, entorno ocaracterísticas del monumento oinmueble de su esencia ocondición original.Alteración Intrínseca relacionadacon la naturaleza de laedif icación.Alteración Extrínseca ajena alinmueble, producida directamentepor el ser humano.

DiagnósticoLlevar a cabo una investigaciónde la composición de losmateriales, la evaluación de suestado de conservación y lascausas y daños21.

Patrimonio CulturalLos bienes y valorespaleontológicos, arqueológicos,históricos, y art íst icos del país yestán bajo la protección delEstado. Se prohíbe suenajenación, exportación oalteración, salvo los casos quedetermine la ley22.

Monumento“Es una fuente objetiva deinformación, instrumento

20Cebal los , Mar io y To, marco Anton io :1990:pag.95

21 Manual de contingencia, UNESCO Guatemala, 2006 p.2522 Constitución Política de la República p. 19

indispensable de verif icación parasatisfacer nuestra curiosidadsobre los pasos o etapas quenuestra sociedad a recorrido parallegar hasta el momento actual.”23

ArquitecturaNo esta definit ivamenteestablecido, varía a lo largo delt iempo, siendo obraarquitectónica, testimonio de laépoca, según su esti lo. Refleja laevolución de las dist intassociedades a lo largo de lahistoria24.

ConservaciónConjunto de actividadesdestinadas a salvaguardar,mantener, y prolongar lapermanencia de los objetosculturales para transmit ir los alfuturo25.

IntegraciónAportación de elementosclaramente nuevos y visiblespara la conservación del objeto26.

RevitalizaciónEs dar ánima o vida, se ref iereespecialmente a elementosarquitectónicos y urbanos; serelaciona más con la conservaciónque con la restauración27.Reanimación de inmuebles yespacios públicos, con el f in demantenerlos integrados a laciudad y aprovecharlos deacuerdo a las necesidades de la

23 Chanfón Olmos, Carlos “Fundamentos teóricos sobrerestaruración”, México 1996 p, 29824 Diccionario Larousse. Ediciones Larousse, S.A. de C.V.1994. Primera edición. P. 5325 Dr. Ceballos, Mario. Seminario taller de Conservación yRestauración de la Arquitectua de Tierra. AntiguaGuatemala febrero 2000. p 2126 Ibid p.2327 Ibid p 24



población y su signif icadocultural.

EL FUNCIONALISMO

Contrastado con la Arquitectura dehormigón más “Escultural” de LeCoubusier está la Arquitectura de “Vidrioy Acero”, de Van Der Rohe. Losproyectos presentados en 1922 para unbloque de oficinas, utilizando el cristalpara dividir el edificio en amplios planoshorizontales; en el interior, el edificio vasostenido por pilares y vigas voladizas.El Pabellón Alemán para la FeriaMundial en Barcelona 1929, era unejercicio brillante que utilizaba ochosopotes estrechos de acero sobe lo quereposaba un plano delgado queconstituía el tejado.La Arquitectura Americana Progresista,dentro del funcionalismo, representadapor Frank Lloyd Wright, que en los años20-30 realiza obras muy representativascomo Falling Water, en Bear RunPensylvania, y el Jonson Wax Buildingen Racine Wisconsin. Obras sinrestricciones, donde Wright desarrollósus tendencias más orgánicas, dondesus proyecciones parecían piedrasincorporadas al paisaje y contrastan susvoladizos con las rocas naturales dondecae el agua y el Wax Building queparecía Art Moderne con su bloque deTorre Aerodinámica de soportes internosparecidos a champiñones28.

28 Seminario de Arquitectura Moderna. IGLU. Septiembre11-13 1995. CIFA-UPA. P 7

Casa de la Cascada, Frank Lloyd Wright

El funcionalismo en Latinoamérica surgeentre la tercera y cuarta década de losaños 30, la nueva arquitectura se iniciaal igual que en Europa bajo una luchaantiacadémica contra la ediliciarepublicana neoclásica y romántica, yante la entrada de la producciónindustrial y su influencia.Fueron arquitectos como Roberto Segre,Rafael López Rangel y otros, queconstruyen la historia de la Arquitecturay la Urbanística en Latinoamérica29.

Funcionalismo Racionalista

Se basa en que la forma debe seguir ala función, teniendo en cuenta que cadaelemento del edificio tiene unaexpresión arquitectónica adecuada.Exige claridad, simplicidad, orden,lógica, circunscribiéndose a lo esencial yrechazando lo accesorio. Simplicidadde la forma pura y geométrica,economía de los medios, adecuación yproporción de la obra, razona forma ycontenido.Utiliza elementos necesarios, masasgeométricas simples, puras yexpresivas, de acuerdo a la función deledificio30.

29 López, Rafael. La Modernidad Arquitectónica Mexicana.México, Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotalco1989. p 12130 Hellman, Luis. Arquitectura para Principiantes. Writus &Readers Publishing, USA 1998 p. 1



Funcionalismo Orgánico

Intenta superar el funcionalismoracionalista, sin negar sus principios.Busca levantar los edificios conhonestidad y armonía con la naturaleza;tomándola como fuente de inspiración,imitando sus cualidades, simplicidad yunidad.Desarrolla 3 factores importantes1. Lo sinuoso frente a lo recto yesquinado, uso de la línea curva.2. Materiales, piedra bruta, madera,cristal.3. Utiliza grandes ventanales haciendoque el interior se prolongue al exterior,integra la vegetación, aprovechadesniveles31.

Arquitectura Funcionalista enGuatemala

Antes de 1944 en Guatemala había unafisonomía completamente diferente, enesta época gobierna el Doctor JuanJosé Arévalo, en lo referente a laarquitectura se busca artistas yarquitectos que entren en contacto conel arte de los países europeos.Se introduce el movimiento moderno,especialmente el estilo funcionalistagenerando obras de interés social entreestos: El Conservatorio Nacional deMúsica (1952), La Biblioteca Nacional(1944-57), El Hospital Roosevelt (1944),la Ciudad Universitaria, entre otros.En cuanto a tecnología hay nuevosmateriales y técnicas como: CementoPórtland, concreto armado, ladrillo debarro cocido en dimensiones reducidas.Los años 70’s se consideran como laépoca de mayor auge en la construcciónen Guatemala32.

31 Hellman, Luis. Op. Cit p 332 Arrue Hugo y Llerena Pedro. ArquitecturaContemporánea en Guatemala. Fac. Arq. URL. Tesis. 1986p. 35

En los años 80-90 comienza una etapade bonanza económica para el país,continúa el desarrollo de unaarquitectura que mantiene loslineamientos básicos del funcionalismo:Economía, Simplicidad, Claridad, y usode materiales del lugar.

Características Generales delFuncionalismo en Guatemala

Características constructivas Concreto reforzado Construcción sobre pilotes Uso de ventanales corridos Uso de piedra, madera, ladrillo Uso de Celosías

Características Estilísticas Decoración con murales o

relieves Distribución interior de acuerdo a

la función

Características Formales Volúmenes puros Formas geométricas

Características de Diseño Uso de un módulo Urbanismo seccionado

Rectoría, USAC



MUSEO DE HISTORIA NATURAL DELA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS(Descripción)

Es declarado Patrimonio Nacional segúnregistro No. 1-1-11-76 del IDAHE33.

Según esta clasificación por el AcuerdoDecreto Legislativo 26-97, “Ley deProtección del Patrimonio Cultural de laNación”, y reformas Decreto Legislativo81-98; Artículos 59-60 de laConstitución.

Propiedad EstatalUso Público-Educativo-ColectivoValor Histórico-ArquitectónicoAutor DesconocidoEpoca RepúblicanaPeríodo s xx año 1954Estilo FuncionalistaAlto Un nivelAncho 89.70 mts.Largo 38.60 mts.Area 3642.42 mts.MaterialesLadrillo, Block, madera, cemento,piedrin, hierro, piso cemento líquido,lámina.Técnica

33 Fuente IDAHE

Mampostería, artesonado de madera,cubierta de lámina, fundición deconcreto.DescripciónFue sede de la Facultad de Economía.Edificio de un nivel construido conmampostería de ladrillo, Funcionalismo,modulación de elementos queconforman el patrón espacial y el uso detexturas en la fachada (fachaleta deladrillo).Fachada frontal constituida por ampliovoladizo de concreto sobre ingresoprincipal en la parte central, volumenortogonal que sobresale de la superficiede la fachada, recubierto de fachaletade ladrillo, lado derecho serie deventanas rectangulares con marco dehierro y vidrio transparente dispuestasverticalmente, del lado izquierdoventanería igual pero horizontalmente.



LEGISLACIÓN DE MUSEOS

Principio Los museos deben actuarde conformidad con las legislacionesinternacionales, regionales, nacionales ylocales, y con las obligacionesimpuestas por los tratados. Además, susórganos rectores deben cumplir contodas las responsabilidades legales uotras condiciones relativas a losdiferentes aspectos del museo, suscolecciones y su funcionamiento.

Legislación nacional y local.Los museos deben actuar deconformidad con todas las disposicioneslegales nacionales y locales, así comorespetar las legislaciones de otrosEstados en la medida en que afecten asus actividades.

LEGISLACIÓN INTERNACIONAL DEMUSEOS

La política de los museos debe acatarlos siguientes instrumentos jurídicosinternacionales que sirven de normaspara la aplicación del Código deDeontología del Consejo Internacionalde Museos (ICOM)

- La Convención para la Protección delos Bienes Culturales en caso deConflicto Armado (Convención de LaHaya, Primer Protocolo de 1954 ySegundo Protocolo de 1999);

- La Convención de la UNESCO sobrelas Medidas que deben Adoptarse paraProhibir e Impedir la Importación, laExportación y la Transferencia dePropiedad Ilícita de Bienes Culturales34;

- La Convención sobre el ComercioInternacional de Especies Amenazadas

34 www.unesco.org

de Fauna y Flora Silvestres(Washington, 1973);

- La Convención de las Naciones Unidassobre la Diversidad Biológica (1992);

- El Convenio de UNIDROIT sobrebienes culturales robados o exportadosilícitamente (1995)35;

- La Convención de la UNESCO sobre laProtección del Patrimonio Culturalsubacuático (2001);

- La Convención de la UNESCOpara la salvaguardia delpatrimonio cultural inmaterial(2003).

ICOM (Consejo Internacional deMuseos, dependiente de laUNESCO) 36

A 2 años de haber terminado la2da. Guerra Mundial, con museosdevastados, y su patrimoniodestruido, vendido o robado, y lamisma UNESCO de recientecreación en noviembre de 1945.Se crea el ICOM en mayo de1946, un año después de laUNESCO.

El artículo 3 de losestatutos del ICOM de 1947,establecía que el ICOM"reconoce la cualidad de museo atoda institución permanente queconserva y presenta coleccionesde carácter cultural o científ icocon f ines de estudio, educación ydeleite".

35 www.unidroit.org36 http://icom.museum/definition_spa.html



En 1951, el artículo II"La palabra museo designa aquí atoda inst itución permanente,administrada en el interés generalcon vistas a conservar, estudiar,valorar por medios diversos yesencialmente exponer para ladelectación y la educación delpúblico un conjunto de elementosde valor cultural: colecciones deobjetos artíst icos, históricos,científ icos y técnicos, jardinesbotánicos y zoológicos,acuarios..." y "Serán asimilados alos museos las bibl iotecaspúblicas y los centros de archivosque contengan salas deexposición permanentes."

En 1961, el título II,artículo 3 se aclara"El ICOM reconoce la cualidad demuseo a toda institución quepresenta conjuntos de bienesculturales con f ines deconservación, de estudio, deeducación y de delectación".

En 1968 hay otro cambio. El t ítuloII, art ículo 3 se modif ica de estamanera"El ICOM reconoce la cualidad demuseo a toda insti tuciónpermanente que conserva ypresenta colecciones de objetosde carácter cultural o científ ico,con f ines de estudio, delectacióny deleite".

Actualmente, según estainst itución, organización nogubernamental internacional,fundada en 1946, bajo losauspicios de la UNESCO, y en susestatutos aprobados por la 16asamblea general de La Haya, de1989 y enmendados por la 18

asamblea general de Stavanger(Noruega), de 1995, y tal como seestablece en el art ículo 2

“Un museo es una inst ituciónpermanente, sin f ines de lucro, alservicio de la sociedad y de sudesarrol lo, y abierta al público,que se ocupa de la adquisición,conservación, invest igación,transmisión de información yexposición de test imoniosmateriales de los individuos y sumedio ambiente, con fines deestudio, educación y recreación”.

Como puede verse, son varias lasfunciones que debe realizar elmuseo

1) Conservar toda manifestaciónde actividad humana y natural;2) Investigar este patrimoniocultural;3) Educar a la Humanidad;4) Entretener el ocio del hombre.



LEGISLACIÓN NACIONAL DECONSERVACIÓN

LEY PARA LA PROTECCIÓN DELPATRIMONIO CULTURAL DE LANACION, CONGRESO DE LAREPÚBLICA DE GUATEMALA.Decreto No. 26-97

En los artículos 1,3,5,7 delmencionado decreto se entiende,que conformarán parte delpatrimonio cultural de la nación,bienes inmuebles que tengan másde cincuenta años de antigüedada partir del momento de suconstrucción y representen unvalor histórico o artístico, ademástodos aquellos bienes queestuviesen afectados por algúnpeligro inminente de desaparición.

Capítulo viii (Difusión de losBienes Culturales)Artículo 40. MUSEOSPÚBLICOS O PRIVADOS.

Los museos públicos y privados,deberán crear sus propiosregistros e inventarios, los que asu vez estarán adscritos alRegistro de Bienes Culturales. Arequerimiento de los museosprivados o de entes autónomos odescentralizados, el Instituto deAntropología e Historia deGuatemala prestará asesoríacientíf ica, técnica y metodológica.(Reformado por el Decretonúmero 81-98 del Congreso de laRepública de Guatemala).

Capítulo iii Manejo.

Artículo 12. Manejo de losinmuebles por categoría. Inciso 2.Los inmuebles Categoría B

deberán ser restaurados orevital izados, conservando loselementos básicos ycaracterísticos de su arquitecturae ingeniería original. No sepermitirá en el los obra nueva oedif icación que altere taleselementos básicos ycaracterísticas37.

CODIGO CIVIL Artículo15 son personas jurídicas, elestado, municipal idades, iglesias,Universidad de San Carlos einst ituciones de derecho públicoreconocidas por la ley. Losartículos 445, 458, 459 y 462ref ieren que los bienes nacionalesconstituyen patrimonio del estadoy por tanto, están sujetos a lasleyes especiales dispuestas por elCódigo Civi l38.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOSDE GUATEMALA

Estatutos, en el título segundo:Fines de la Universidad seencuentran los artículos 5, 6 y 8en los que plantea como tareafundamental promover, conservar,difundir, transmit ir y registrar lariqueza cultural de la República yvelar por los tesoros artísticos ycientíf icos39.

37 Leyes, normas y reglamento del Centro Histórico, Ciudadde Guatemala. Tipografía Nacional de Guatemala,Septiembre 2001. p varias.38 Código Civil. Leyes de Guatemala. Ayala Jiménez. Mayo198539 Universidad de San Carlos de Guatemala. Recopilaciónde Leyes y Reglamentos Universitarios. EditorialUniversitaria. Guatemala, Centro América 1993.



LEGISLACION INTERNACIONAL DECONSERVACIÓN

CARTA DE VENECIA (1964)

Sustituyó a la Carta de Atenas, enella se reconoce el valormonumental a las obras modestaso pequeñas en tamaño, que con elt iempo han adquirido signif icadocultural humano. El monumentoes inseparable del medio sinimportar la ubicación geográf ica omonumentalidad, establece que elf in de la conservación con lleva labusqueda de una función út il parala sociedad mientras no se alterela distr ibución, la decoración, y seimplemente un mantenimiento40.

CARTA DE VERACRUZ

Un Centro Histórico es un bien alcual es obligatorio conservar ytransmit ir al futuro, para que unpueblo sepa quién es, donde estáy a donde va. Se estipula que laúnica forma viable de actuarsobre el Patrimonio es convert ir loen un instrumento sociablementeútil y rentable, entendiendo porrentable aquello que redunda enel bien común, haciendo posibleuna mejor cal idad de vida y unrenacimiento de la ciudad41.

CONCLUSIONES SIMPOSIOICOMOS MEXICO, 1978-1992

Referente a la conservación delPatrimonio Cultulral en la que seenfatiza la debida util ización de

40 Políticas Culturales en Ibero América y el Mundo. EditorialTecnos, S.A.. 1990. España. P 65-8841 Carta de Veracruz. Criterios para una política deactuación en los Centros Históricos de Ibero América.México 1992. Archivo de PROCORBIC (IDAEH)

los monumentos y zonashistóricas, teniendo comofinalidad la participación de lacomunidad, esencial para laidentidad de los pueblos y que suuso sea parta integral sobre eldesarrol lo urbanístico42.

CARTA ITALIANA DERESTAURACION VENECIA 1972

Capítulo IV de centros históricos,menciona que la restauracióntiene como objetivo lapermanencia en el t iempo de losvalores de elementos quecontengan testimonio histórico odestacadas cualidadesurbaníst icas o arquitectónicas43.

DECIMO NOVENA SESIONDE LA CONFERENCIAGENERAL, NAIROBI. 1976

Recomendación Relat iva a laSalvaguarda de los conjuntosHistóricos y su función en la vidacontemporánea, menciona quedeberá ser obl igación para losgobiernos y para los ciudadanossalvaguardar la integración de losconjuntos históricos en losterritorios en que se encuentren 44.

.

42 Conclusiones Simposio Icomos-México, 1978-1992.43 Díaz Berrio, Salvador. Protección del patrimonio culturalurbano. Colección Fuentes. Instituto de Antropología eHistoria de México. México 198644 Ibid.



EXPOSICIÓNEs la disposición de obras, objetos yotros materiales artísticos en relación ala temática de los fines del Museo. Porlo general, está acompañada porrecursos explicativos que se haninvestigado previamente de manerasistemática y didáctica, estéticamenteestablecida y accesible a todo tipo depúblico. Los recursos explicativosapoyan la propuesta educativa queorigina la muestra e impartenexperiencias emocionales ycomunicativas.En líneas generales, las exposicionesdeberán cumplir con los siguientesrequisitos: A. "Ordenamiento",B."Temporalidad" y C. "Público"45.

A. Ordenamiento Se entiende como laexpresión específica del tema, laconexión de todos los componentes delas obras, al servicio de un objetivoeducacional y formador preestablecido,y no solamente una organizaciónestéticamente satisfactoria de elementosen el plano y en el espacio.

B. Temporalidad Se refiere al lapso detiempo determinado, para que laexposición permanezca dentro de lasáreas expositivas del Museo, paraestablecer la comunicación con elpúblico al que va dirigida la muestra.

C. Público Se debe tener en cuenta lacategoría o clase de público al que estádirigida la muestra, desde el punto devista de la percepción habrá que crearlas condiciones para que se produzca eldiálogo entre los visitantes y los objetosexpuestos.

45 http://es.wikipedia.org/wiki/Exhibiciones_col

Sin embargo, los sistemas o modos depresentación expositivas, debentomarse en cuenta en los siguientesaspectosa) la valorización del objeto en sí mismodebido a su valor artístico o histórico, eneste caso las técnicas de exhibiciónbuscarán dirigir la atención delespectador al objeto; yb) la ubicación del objeto en un contextodeterminado, siendo la apreciación deeste el efecto principal que se quierelograr en el espectador.

De esto se desprende por una parte,según el especialista Josef Benes, queexisten tres aspectos inherentes alanálisis del impacto de las exposiciones,producido en los espectadores quedeben ser considerados

1. El efecto producido por los objetosexpuestos.ñ2. El tratamiento de la temática de laexposición tanto en su totalidad comoen sus motivos constitutivos, por lo cualel efecto del ordenamiento de laexposición dependerá dea) número de objetos y de su modo deinserción en el conjunto temático; b)ubicación de los objetos en el plano y enel espacio, teniendo en cuenta los otrosmedios de representación del motivoconsiderado en su relación con losobjetos existentes en su ambienteoriginario; y c) utilización de losequipos y medios de exposición, enparticular los medios audiovisuales quehabrán de contribuir a fortalecer elefecto de los objetos originalesexpuestos, considerando que son losprincipales portadores del mensaje de laexposición.



3. Depende del propio carácter de lasáreas expositivas que pueden serneutras o por el contrario contribuiractivamente a subrayar ciertascualidades a fin de producir más efecto,se trate de un interior histórico o de unaarquitectura funcional moderna. Por otraparte, el conocimiento de un grupo deobjetos, de la obra de un artista, de susintenciones y de sus logros constatados,determina un conjunto de categorías apartir de las cuales se hará el diseñomuseográfico. Estas categorías puedenir desde lo cronológico, que es la lecturamás clara y simple de un conjunto deobras, la similitud, el contraste, eldesarrollo de un tema, de un problema,etc. De este orden categorial saldrá endefinitiva la respuesta espacial tal cualdebiera ser en un museo, tarea conjuntadel Director, el Curador, el Museógrafo ydel equipo interdisciplinario que idea yestudia la exposición, de manera que lainvestigación teórica de las obras y lavisión definitiva de cómo mostrarlas,vayan de la mano en todo el proceso deorganización.

Tipos de exposición46

De acuerdo al tiempo

a) Exposición de carácter permanentese conciben para ser exhibidas sinmodificaciones por largos períodos detiempo.b) Exposiciones de carácter temporal seconciben para ser exhibidas porperíodos limitados de tiempo. Sonorganizadas en torno a un tema, unaconmemoración, divulgación. Puedenpresentarse como

46UNESCO-PNUD-Instituto Colombiano de Cultura.

Museología y Patrimonio Cultural. Críticas yPerspectivas. Bogotá 1978. p. 94

Exposiciones fijas realizadasen el propio museo.

Exposiciones itinerantes seconciben en torno a temas comolos utilizados en las temporalescon la característica primordial deque es diseñada de manera talque pueda trasladarse de un lugara otro, bien sea a nivel deprovincia o del exterior.

De acuerdo al contenido

Arte, Antropología, Ciencias,Tecnología, Historia.

Arte refiere a piezas de todoslos períodos artísticos en pintura,escultura, dibujo, grabado, artesdel fuego, nuevos medios y otros.

Antropología refiere aexhibiciones del estudio delhombre, costumbres, arqueología,etnología, idiomas, escrituras,folklores, etc.

Ciencias refiere a piezas,documentos, ejemplares deanimales y objetos quesuministran las ciencias básicas,como la matemática, la química, labiología y la física.

Tecnología refiere a objetos decarácter tecnológico, contemplalos avances científicos en elcampo de la investigación, asícomo el desarrollo de maquinariasy productos industriales como:microscopios, telescopios,industria automovilística,ferroviaria, de aviación, etc.

Historia refiere a exposicionesde material ideológico, narrativo ydiscusión de hechos de laHistoria.



De acuerdo al carácter

Individual es aquel tipo demuestra expositiva que se realizade un solo artista.

Colectiva es aquel tipo deexposición que se realiza con ungrupo de artistas o una tendencia.

Antológica es aquel tipo deexposición que se realiza con lasobras más representativas de unartista.

Retrospectiva es aquellaexposición que abarca lasdiferentes etapas de indagaciónexpresiva realizadas por elcreador. Por lo general, seseleccionan las obras másrepresentativas de cada período,lo cual permite al espectadorobtener una visión más amplia deltrabajo realizado, a través de losaños, por el artista.

Histórica es aquel tipo demuestra donde se requiere exhibiraspectos de un período y/operíodos históricos determinados.

Conmemorativa es aqueltipo de exposición que tiene porobjeto destacar un hecho opersonaje de relevancia histórica.

Cronológica es aquel tipode exposición realizada que tomacomo referencia alguna época omomento determinado de tiempo.

Temática es aquel tipo deexposición donde se destaca untema específico.

Algunos Lineamientos

Los espacios en salaspermanentes no requierenmayormente condiciones deflexibilidad exigentes.

Los espacios en salastemporales requierenadaptabilidad y flexibilidad adiversos tipos de exigencias

Debe permitir variación del tipode iluminación.

Las condiciones climáticasdeben adaptarse a lassubdivisiones o cerramientos deespacio de la sala del diseñomuseográfico planteado.

Debe preverse todo lo relativo alos aspectos de seguridad,transporte y sistema de embalaje.

Estructura de la exposición

Al planificar, desarrollar, e instalar unamuestra, se define ante todo lapropuesta general de la exposición oconcepto que debe aplicarse en el guiónmuseológico y museográfico.Posteriormente, la exhibición debe serdiseñada, fabricada e instalada, para locual se requiere, fundamentalmente, unequipo de trabajo especializado.

Equipo multidisciplinario47

Dicho equipo de trabajo deberá estarconformado por

Un curador, museólogo oinvestigador, dependiendo de laestructura organizativa de cadainstitución.

47 Museos Centroamericanos, aportes para una ofertapertinente. REDCAMUS. Ediciones Superiores Guatemala,C.A. noviembre 2007. p. 52



Un museógrafo. Un registrador. Un conservador. Un educador.

Además, se necesita un equipo auxiliar,conformado por:

Un documentalista Un diseñador gráfico Un fotógrafo. Y el equipo de apoyo técnico:

montadores, carpinteros,electricistas e instaladores,pintores y otros.

El curador Como parte de unmuseo, es el representantegeneral de una colección: tanto desu conservación, de su estudio yconocimiento, En general, sueleser el encargado de prepararconceptualmente una Exposición.Selecciona, estudia y escoge lasobras, prepara el guiónmuseológico y supervisa elmontaje.

El museógrafo. En consulta conel curador, investigador omuseólogo, traslada el concepto odiscurso al diseño tridimensional.

El conservador. Vigila que seconsideren todos los aspectos deconservación de la muestra:iluminación, temperatura,humedad, embalaje, además de laseguridad, manipulación ytransporte de las obras.

El registrador. Es el responsabledel registro e intercambio de todoslos objetos que van a serutilizados en la exposición.Tramita todos los documentosreferentes al seguro, transporte y

embalaje de los objetos u obrasde arte.

El documentalista. Es elresponsable de ubicar toda labibliografía, documentos ymateriales que permiten alcurador y al museógrafodesarrollar la exposición.

El diseñador gráfico. Es elencargado de la imagen integral ycorporativa de la exposición, lacual responderá a patronesgenerales de la institución.

El fotógrafo. Es el encargado deltrabajo fotográfico necesario paralos paneles, catálogos, guías deestudio y desarrollo de laexposición.

El equipo de apoyo técnico(instaladores, carpinteros,electricistas y otros). Son losencargados de realizar el montaje,preparar las instalacionesmuseográficas y eléctricas48.

Algunas veces, se incluye en el equipode trabajo un coordinador, quien seencarga de dirigir el equipo y contratarlos materiales necesarios para eldesarrollo de la exposición.El equipo señalado, es el requerido paraun museo, lamentablemente los museosdel país no poseen la capacidadfinanciera y operativa para el personaladecuado que ejerza estas funciones,se puede proponer, suplir estos pasoscon el personal disponible, y solicitarapoyo a otros museos e institucionespúblicas como privadas, el proceso,desde el concepto hasta la instalacióndebe ser clasificado y explicado a todoslos miembros.

48 UNESCO-PNUD-Instituto Colombiano de Cultura.Museología y Patrimonio Cultural. Críticas y Perspectivas.Bogotá. 1978. p 94



Idea

La idea de un proyecto expositivo es elestudio de factibilidad para saber si lainstitución está en capacidad depresentar una serie de objetos, unidospor un criterio expositivo. Esto debe serconsiderado por el director, curador o uncomité.Los factores de análisis son1 Establecer las prioridades expositivaspara el Museo de acuerdo a su perfil.2. Posibilidades de espacio.3. Posibilidades de personal.4. Disponibilidad de los recursoseconómicos.5. Disponibilidad de los recursostécnicos.6. Consideraciones administrativas ylegales: seguros, trámites y otros.7. Período o tiempo de producción delamuestra.8. Tipo de público al que va dirigido.



COLECCIONES DE EXHIBICIÓNMUSEO DE HISTORIA NATURAL,UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS

El Museo tiene 10 salones y cuentaactualmente con las siguientesexhibiciones

Minerales. Esta colección cuenta con1 267 rocas y minerales; la mayoríapertenecen a nuestro país y el restoproviene de donaciones de EstadosUnidos, Francia y México; incluye 8dioramas.

Minerales

Fósiles. Cuenta con dos maquetas,esta colección consta de 1 500 piezas.Alrededor del 90 % de muestras fueronobtenidas en la zona 12 de esta ciudady datan de hace 35 000 años. Al iniciodel recorrido se explica¿qué es un fósil?, las eras y evoluciónsobre la tierra, como se forma un fósil,diferentes formas de fosilización; paraterminar con fósiles dispuestos en formacronológica: Marinos, Vegetales yMamíferos.

Fósiles

Botánica. Este salón se inaugura enel segundo semestre del 2001. Semuestra la evolución de las plantas, elsalón está colocado en formacronológica; como fueron evolucionandolos diferentes taxones:Plantas unicelulares, algas, helechos,líquenes, musgos, gimnospermas,angiospermas, monocotiledóneas.Una exhibición de plantas medicinalespara terminar con dos muebles deHongos. En el medio del salón unmueble con una colección de semillas.Consta de 350 especimenes, frutos yplantas preservadas en seco y líquido,dispuestas en 10 muebles.

Botánica



Invertebrados Acuáticos. Se inaugurala remodelación en febrero de 1999; esla representación del Océano Atlántico.Contiene los ecosistemas másimportantes como: arrecifes, gramamarina, zona costera, playa y el fondooceánico. Cuenta con 1938ejemplares. El recorrido del salónrepresenta la forma del caracol Nautilus,fósil viviente a grandes profundidades.Para realizar el recorrido en este salónhay que subir a una tarima, esto se hizocon el fin de que comprendan lasprofundidades del mar, que organismosse encuentran en la parte más baja yque organismos se encuentran casi anivel de la parte terrestre, estáncolocadas evolutivamente. Los dioramasrepresentan ecosistemas marinoscaracterísticos del Océano Atlántico.

Invertebrados Acuáticos

Insectos. En el mundo hay 1.000,000 especies de insectos. Este salóncuenta con 1,500 especimenesdispuestos en orden evolutivo iniciandocon los insectos como los quiebrapalitos y terminando con abejas ymariposas. Encontramos 13 órdenes delos insectos representados de los 31órdenes que existen.

Insectos

Peces. Representa el OcéanoPacífico de Guatemala, ya que lacolección consta de 150 pecescolectados en 1968 por el Cuerpo dePaz de Estados Unidos en el Pacífico deGuatemala. Entre los ejemplares estánlos tiburones, pez sierra, manta rayas,pez sapo, pez erizo y otros. Losespecimenes están colocadosevolutivamente de acuerdo a comofueron apareciendo sobre nuestroplaneta. Contiene un mapa en relieve dela distribución de los peces y paredesdecoradas.

Peces



Aves y Mamíferos Estos salonescuentan con 754 aves y 150 mamíferosde los cuales parte se encuentrarepresentados en 10 dioramas: Bosquenuboso, Bosque seco, Monte espinoso,Bosque húmedo tropical nocturno ydiurno, Manglar, Humedal, Agro sistemay Aves de jardín. Se espera que losestudiantes comprendan comointeraccionan las diferentes especies enun ecosistema y reconozcan de estaforma los ecosistemas terrestres deGuatemala.

Aves y Mamíferos

Las colecciones con que cuentaactualmente el Mushnat, han idovariando desde el inicio de este estudio,pues se contaba entre las exposicionescon una de reptiles y un área decaimanes vivos, las cuales se cerraron yse enviaron los especimenes alzoológico.

Aquí se puede apreciar el antiguo Salónde Serpientes (Herpetario), conespecimenes vivos. Fueron enviados alzoológico.

Esta era el área de los Caimanes, en elpatio, actualmente es un área de mesasde concreto.



LEVANTAMIENTO FOTOGRAFICO DELOS SALONES DE EXHIBICIÓN

En las fotografías se puede apreciar eltipo de Mobiliario con el cual cuentanpara exhibición, son antiguos y demadera lo que constituye un riesgo paralos especimenes que contienen, por lapolilla que puedan acumular.

Gabinetes en donde se exponen lasdistintas especies de aves.

En esta área se encuentra una fuentecomo parte de la exhibición. Tambiénse pueden apreciar los ventanales, losque son de potencial peligro, tanto por lacantidad de iluminación que entra en el

salón, como por robo; pues ya han sidovictimas de delincuentes.

Poca iluminación. Ver mobiliario deexhibición,

Muebles de exhibición de los minerales,se debe actualizar los mismos. Aquí sepuede apreciar también el tamaño delos ventanales que dan al exterior delmuseo sobre la Calle Mariscal Cruz.



Modernizar los exhibidores, pues sepueden utilizar también paneles detoque que hacen más amena y prácticala experiencia de la visita al museo.

Los paneles informativos.

Atriles de exhibición.

En la pintura se puede apreciar elMegaterio, en el museo se cuenta coneste espécimen local y también con unMastodonte, aunque desarmados por nocontar con un espacio para colocarlos.Vitrinas de exhibición.

Para el exterior cuentan con panelesinformativos de madera, antiguos.



CONCLUSIÓN

-Todos los conceptos anterioresrelacionados con los museos,arquitectura, y legislaciones son losexistentes y aplicables en la realizacióndel proyecto Diagnóstico yRevitalización del MUSHNAT.Edificación declarada como Patrimoniode la Nación, que se ubica dentro de laArquitectura Funcionalista por suscaracterísticas, la utilización de ladrillo,módulo repetitivo, ventanales grandes.

-Se debe dar el énfasis y la importanciade los Museos de Historia Natural, por lagran riqueza en cuanto a biodiversidadque existe en Guatemala.-El rol de éste es crear una conciencia,sobre el cuidado que debemos tener enla preservación del medio ambiente.-Debe modernizarse, que se interactúeno solamente a nivel profesional, sinocon el público. El visitante debeencontrar divertido y estimulante surecorrido para motivarlo a seguirinvestigando.

-En el presente estudio se tomaráen cuenta la Clasif icaciónreferente a los MuseosUniversitarios, Museos de laRegión Central y No Estatales.Ya que el MUSHNAT esadministrado y dependiente de laEscuela de Ciencias Químicas yFarmacia de la Universidad deSan Carlos de Guatemala, y seubica dentro del áreaMetropolitana.



CAPITULO IVMARCO HISTÓRICO



MARCO HISTORICO

MUSEOS

La palabra Museo se derivaetimológicamente del griego“MUSEION”; que era un templo deAtenas dedicado a las musas. Aquí seguardaban los conocimientos de lahumanidad.También se le denominó con estetérmino a un conjunto de edificacionesmandadas a hacer por PtolomeoFiladelfo en Alejandría en el siglo iii a.JC., que contaba con biblioteca,anfiteatro, observatorio, jardín botánico,jardín zoológico e incluía salas detrabajo.49

En el siglo v a.JC. en los Propileos quedan entrada a la Acrópolis ateniense, sehallaba la “Pinakotheke”; su función eraconservar esatandartes, obras de arteantiguo, pinturas de Polignoto y de otrosfamosos artistas griegos de la época.Luego fueron los romanos que gracias alos saqueos poseían grandescolecciones privadas.En la edad Media se transformó en losdenominados “Tesoros”. Al principioTesoros Eclesiásticos, pues la iglesiaera la única en salvaguardar y propagarla cultura y el saber humano.Luego fueron tesoros reales; los reyes ylas cortes eran centros de relacionesculturales, a nivel internacional. Enel Renacimiento aumentó elcoleccionismo, los mecenasaumentaban sus reservas de arte. EnFlorencia los Médicis reunieron grandesy famosas colecciones, verdaderosmuseos de arte. Después pasó a Romay el Papa Sixto iv creó el conocido“antiquarium” abierto a todo el públicoen el Capitolio Romano. La burguesía

49 Joan Trepat, Joseph Masegosa; Como Visitar un Museo.Ediciones ceac. Perú, 164-08020 Barcelona-España. P 9

creo los llamados “gabinetes decuriosidades”.Ya en el siglo xviii se crean los primerosmuseos, institucionales, abiertos alpúblico, primero a un grupo selecto yluego al público en general.50

Los museos eran instalados en edificiosque no fueron diseñados para museos,la primera construcción diseñadaespecíficamente para ser museo fue enFlorencia, en el siglo xvi, el museo delos Uffici; proyecto de Vasari era unedificio de dos niveles; la planta baja erala administración no sólo del museo sinode la ciudad, y la planta alta paraexposiciones de las colecciones de losMédicis.En el siglo xix se construyeron la mayorparte de edificios de museos. El mayorproblema era la circulación interior,planteando diferentes soluciones,utilizando la circulación lineal; lo queconllevó a edificios rectangulares yalargadas. Otro modelo fue con una salacentral cuadrada o rectangular, de laque parten radialmente cuatro galerías.Lo anterior para recorrido y orden devisión de obras expuestas51.

JARDINES BOTANICOS

El primer jardín botánico fue llamadoorto botánico y fue creado en Pisa en1543, por el primer Gran Duque deFlorencia Cosme de Médicis. Desdeentonces se siguieron creando jardinesbotánicos en toda Europa, relacionadoscon las universidades para estudiar einvestigar.Del latín HORTUS BOTANICUS.Consiste en una colección de plantascultivadas libremente o en invernaderos,dedicados a la investigación científica, a

50 Ibidem p. 10

51Ibidem., p. 13



la enseñanza de la botánica y cienciasafines; a la producción y protección delas mismas52.

Fuente wikipedia.org

Grabado antiguo del Jardín botánico dePadua, con la basílica de San Antonio alfondo.

JARDIN BOTANICO (Centro deEstudios Conservacionistas)

El predio que ocupa el Jardín Botánicofue donado a la Escuela de Farmacia,por el entonces presidente de larepública don Carlos Herrera,anteriormente allí funcionó la EscuelaPráctica de Varones (destruida por losterremotos de 1917). Fueinaugurado el 29 de diciembre de 1922,con motivo de la conmemoración delcentenario del nacimiento del francésLouis Pasteur.

MUSEOS DE HISTORIA NATURAL

La etapa de oro de los coleccionistasprobablemente fue la Era Victoriana.Durante la cual los coleccionistas sedispersaron por todo el mundo, con elfin de recolectar y traer de vueltaprácticamente todo lo que pudieran

52 Storek C., Marie. Trifoliar Guatemala 1989

encontrar. Este tipo de coleccióngeneralizada, recolectando tanto a loraro como a lo común y unos cuantosespecimenes de cada especie en vezdel tipo de muestreo modernocuidadosamente diseñado yestadísticamente válido, ahora no esaceptable. Lascolecciones grandes son muy costosasde mantener; el contexto político enterose ve en contra de esto. Sin embargo,debemos decir que si nuestrosantepasados no hubieran hechocolecciones tan amplias, muchasespecies serían desconocidas hoy endía, habiendo desaparecido en elacelerado paso de la degradaciónambiental del Siglo XX. Muchasespecies, desde el “lobo” de Tasmania(de la Familia Thylacinidae) hasta elpájaro dodo y la paloma pasajeraexisten hoy solamente comoespecímenes de museo.

Fuente google.com

Museo de Historia Natural. Washington,Estados Unidos.



MUSEOS DE GUATEMALA

Fuent e IDAEH

PRIMER MUSEO DE GUATEMALA

Fuente Luján Muñoz, Luis

Palacio de Gobierno en la NuevaGuatemala, donde funcionó el primermuseo “Gabinete de Historia Natural”(1796-1801). Fotografía de E.Muybridge, hacia 187653.

En 1796 funcionó en Guatemala elprimer museo al que se le dio el nombrede GABINETE DE HISTORIANATURAL; con colecciones de

53Lujan Muñoz, Luis. Guía de los Museos de Guatemala. p. 1

Mineralogía, Botánica, Zoología,Arqueología, y funcionó hasta 1801.

Fuente Luján Muñoz, LuisEdificio de la Sociedad Económica deAmigos del País, en donde existiera elprimer Museo Nacional (1866-1881)54.Después de la Independencia sehicieron varios intentos para crear unmuseo, en la segunda mitad del sigloXIX, en 1865 se funda el museodenominado “MUSEO DE LASOCIEDAD ECONOMICA DE AMIGOSDEL PAIS”, el primero consideradocomo Nacional; con secciones deArqueología y Etnología, Botánica,Mineralogía, Zoología, etc., fueinaugurado en 1866 y funcionó hasta1881; años después fue suprimido ysus materiales formaron parte delMUSEO DE HISTORIA NATURAL DELA FACULTAD DE MEDICINA USAC(Hoy MUSHNAT). Ubicado en el edificioque actualmente ocupa el Programa deExperiecias Docentes con laComunidad, en la zona 1 capitalina55; yde otro museo, de carácter general quefuncionó en el Instituto Nacional Centralde Varones56.

54 Ibidem., p. 455 Revista de la Escuela de Farmacia No. 16 año II 193956 Lujan Muñoz, Luis. Op. Cit., p.8




En el Instituto Nacional Central deVarones, funcionó el que hiciera lasveces de Museo Nacional, entre 1881-1897.

En 1898 se intenta reorganizar estemuseo con carácter Nacional, subsistióhasta los terremotos de 1917-18, quedestruyeron el edificio ubicado al finaldel Boulevard 30 de junio (hoyAvenidade La Reforma). En 1931 se creó elMuseo de Arqueología y en 1934 elllamado Museo Nacional que luego fueMuseo Nacional de Historia y BellasArtes.57


Palacio llamado de La Reforma, quealojara al Museo Nacional 1898-1918

57 Ibid., p.34

Estos museos se encontraban en laantigua Iglesia del Calvario y el llamadoSalón de Té del parque la Aurora, hastasu traslado el primero por demolición yel segundo por remodelación, hacia elparque La Aurora.

Fuente: deguate.com

Museo Nacional de Historia NaturalJorge A. Ibarra; a partir del 4 de julio de1950, fue fundado con el Nombre deMuseo Nacional de Historia Natural, enel área que ocupa actualmente en elComplejo de los Museos de la zona 13.



MUSEO DE HISTORIA NATURALUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS

(MUSHNAT)

En 1918, se separa la Facultad deMedicina y Farmacia, quedando laFacultad de Medicina y la Facultad deCiencias Naturales y Farmacia, estaúltima a cargo del museo.Entonces el Museo se encontraba en elsegundo nivel del edificio de la zona 1, aun costado de la Iglesia de SanSebastián.

Fuente: Elaboración propia

En 1951 se trasladó el Museo a laprimera calle y Avenida Reforma de lazona 10, “en las habitaciones del Chaletque anteriormente servía para oficinasdel Jardín”58, permaneciendo en estelugar hasta el 4 de febrero de 1976. En1954 se ordena hacer un edificio paralos museos Zoológico y Mineralógico,proyecto que nunca se llevó a cabo.

58 Memoria de Labores USAC 1946-47 P. 115

Simultáneamente se construye eledificio sobre la Calle Mariscal Cruzpara la Facultad de CienciasEconómicas59.

Fuente: Memoria de Labores 1950-54 p. 29

Construcción de la Facultad de CienciasEconómicas de la Universidad de SanCarlos (Edificio que actualmente albergaal MUSHNAT).

Fuente: Memoria de Labores USAC

Vista de los jardines interiores de laFacultad de Ciencias Económicas.

59 Ibid., p. 1



Fuente: Memoria de Labores USAC 1950-54 p. 27

Exposición de artes plásticaspresentada en el Salón de Actos de laFacultad de Ciencias Económicas.(Actualmente es un salón de exposición)


Laboratorio de la Facultad de CienciasEconómicas.


Salón de Actos de la Facultad deCiencias Económicas.

Este mismo edificio es adjudicado alMuseo según acuerdo de rectoría 532-81 en julio 198160.

Fuente IDAEH (Elaboración propia)

El Museo de Historia Natural de laUniversidad de San Carlos cuenta entrelos ejemplares más antiguos de lascolecciones, un ave de exhibición confecha 1881; y otro ejemplar de 190661.

60 Memoria de Labores USAC 1950-54, CC Económicas61 Ibid., p.1



Es declarado Patrimonio Nacional segúnregistro No. 1-1-11-76 del IDAHE.Según esta clasificación por el AcuerdoDecreto Legislativo 26-97, “Ley deProtección del Patrimonio Cultural de laNación”, y reformas Decreto Legislativo81-98; Artículos 59-60 de laConstitución.

PLANTA ACTUAL DEL MUSEO DE HISTORIA NATURALDE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOSFuente Elaboración propia

MUSHNAT, USAC



CONCLUSIÓN

Con las referencias anteriores vemos lagran importancia de la función delMUSHNAT, por lo que debe darsemantenimiento tanto a las coleccionescomo a la edificación que las albergaque es el objeto de nuestro estudio. Eledificio original es ya parte de nuestropatrimonio nacional, además de suproyección en la educación tanto deprofesionales como del pueblo engeneral.



CAPITULO VANÁLISIS DEL SITIO



ANALISIS DEL SITIO

Se hará un análisis de la ubicación denuestro objeto de estudio. Por ser unaedificación ya construida y parte denuestro patrimonio se incluye unlevantamiento fotográfico yarquitectónico del mismo

.

LOCALIZACIÓNEl MUSHNAT, se encuentra ubicado alinicio de la zona 10 capitalina, dentro delPredio del Jardín Botánico, sobre laCalle Mariscal cruz y 2 a. Av. Esquina,zona 10.

ABONERA

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1 era CALLE ZONA 10

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CALLE MARISCAL CRUZ 1-54

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LA

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NORTEPLANTA DE CONJUNTOJARDIN BOTANICOUNIVERSIDAD DE SAN CARLOSescala 1/2500

0.00-0.90

-0.30

+0.90

CE

CO

N

MUSHNAT, USAC



Plano de ubicación del Museo deHistoria Natural de la Universidad deSan Carlos.

Fuente elaboración propia

ENTORNOLevantamiento fotográfico.

2ª. Avenida, Vía en un solo sentido

Calle Mariscal Cruz, vía de doblesentido

Calle Mariscal Cruz

Vista desde el MUSHNAT de la esquina2ª Av. Y Calle Mariscal Cruz

CALLE MARISCAL CRUZ

AVE

NID

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EFO

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2 A

V. Z

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A 10

1a. CALLE

JARDIN BOTANICO

LICEO GUATEMALA

MUSEO

N



Como se puede apreciar en lasfotografías los predios en el áreacircundante al museo, pertenecen adiferentes empresas privadas comoclínicas, colegios, CAMIP, parqueos.

LEVANTAMIENTO FOTOGRAFICODEL EDIFICIO DEL MUSHNAT.

En esta fotografía podemos apreciar elingreso exterior del MUSHNAT, estásobre la Calle Mariscal Cruz.Con buena accesibilidad al mismo yaque esta calle es de doble vía.

Ingreso al MUSHNAT, hacia el ladoderecho la administración y al ladoizquierdo salones de exhibición.También se puede apreciar el uso deladrillo y piedra.

Esta es la vista exterior de los salonesde exhibición como se puede observarson ventanales corridos, una de lascaracterísticas de la arquitecturafuncionalista.Además se puede apreciar que sepintaron unos ventanales por el dañoque la luz directa ocasiona a lascolecciones.



Salones con ventanales corridos.

Vista interior de los salones deexhibición, utilización del ladrillo,módulos repetitivos.

Vista del corredor interior, hacia laizquierda los salones de exhibición.



Vista del salón que actualmente utilizancomo usos múltiples.

Vista del área de administración, yjardín.

Vista del área interior de jardines. Allado derecho el antiguo SUM, ahoraárea de exhibición.

Vista de los jardines y salones deexposición.

Salón de exhibición antiguo SUM.



Salón de exhibición, utilización deventanales grandes, cubiertos.

Aquí se puede apreciar otro corredorque une a los salones en el cual seutilizó losa plana, columnas de concreto.

Vistas desde el interior del JardínBotánico.Aquí también se puede apreciar larepetición de módulos, otracaracterística de la arquitecturafuncional.



DESCRIPCION DEL EDIFICIO

En 1976 se traslada el Museo deHistoria Natural de la 1ª calle de la zona10, a la Calle Mariscal Cruz. Debido alterremoto y al traslado de la Facultad deCiencias Económicas a la CiudadUniversitaria zona 12, dejando el edificiolibre en la Calle Mariscal Cruz62.

Características Arq. Funcional enGuatemala

Característicasconstructivas

-Concreto reforzado-Construcción sobrepilotes-Uso de ventanalescorridos-Uso de piedra, madera,ladrillo-Uso de Celosías

CaracterísticasEstilísticas

-Decoración conmurales o relieves-Distribución interior deacuerdo a la función

CaracterísticasFormales

-Volúmenes puros-Formas geométricas

Característicasde Diseño

-Uso de un módulo-Urbanismo seccionado

Como se puede apreciar en lasfotografías, el edificio es de formassimples, módulos repetitivos tanto enplanta como en elevaciones.Utilización de ventanales corridos, endos escalas, grandes y pequeños.Ya cuenta con toda la infraestructuranecesaria, agua, luz, teléfono, internet,pero se debe chequear y mejorar.Se puede ver el mal estado en que seencuentra pisos, paredes, techos, porno tener el mantenimiento adecuado.El techo originalmente era de láminacon una pendiente. Actualmente estánasí los salones del área norte, los del

62 Plan MUSHNAT

área sur fueron cambiados por láminaEMCO, con mal funcionamiento puestienen filtraciones.En el área administrativa el techo es delosa plana, según su concepciónoriginal.Los ambientes cuentan con ventanalesgrandes pues su concepción original erade aulas.

Fuente Memoria de Labores 1950-54

MATERIALES

Los materiales utilizados en laconstrucción del edificio, queoriginalmente albergara a la Facultad deCiencias Económicas, son concretoreforzado en paredes y losa plana;ladrillo en paredes y un macizo quesobresale para dar marco al ingreso eneste material; concreto para patios, ycolumnas de metal en el corredor.En los techos lámina de zinc inclinadaen un sentido y cielo falso.

REMODELACIONES

Se cambió el techo de algunos salonesdel área norte y el cielo falso; cambio detecho del ala sur por lámina Emco.Actualmente se han adicionado en lasáreas de jardines mesas y bancas deconcreto. También pavimentación delingreso al MUSHNAT.



MUSEO DE HISTORIA NATURAL(MUSHNAT) , es administradoactualmente por la Escuela deBiología de la Universidad de SanCarlos, sus objetivos, misión yvisión (agosto 2004) son lossiguientes

Fuent e MUSHNAT, USAC

OBJETIVOS

1. Proteger, preservar y mantener lascolecciones de exhibición ycientíficas del Museo, comoPatrimonio Nacional.

2. Procurar el intercambio científico ycultural, así como mantenerrelaciones de consulta y cooperacióncon instituciones afines.

3. Lograr que el visitante del Museocomprenda la importancia de lapreservación de la especie y suhábitat, a través de su recorrido porlos salones, guías del Museo y por elmaterial que se le proporcione.

4. Ofrecer un lugar de estudio yesparcimiento al guatemalteco.

5. Aprovechar al máximo el materialbiológico del Museo y el espacio,como recurso didáctico para elaborar

paquetes educativos, cursos,biblioteca, audiovisuales, talleres yotros.

6. Prestar servicios de asesoría paratemas científicos, sobre HistoriaNatural y Educación Ambiental, apersonas e instituciones que así losoliciten.

7. Desarrollar y participar eninvestigaciones sobre los recursosnaturales del país.

8. Producir y divulgar informacióncientífica de los recursos biológicosde Guatemala.

MISION

- Contribuir a proteger y estudiar laHistoria Natural de Guatemala.Principalmente protegiendo ypreservando muestras zoológicas ybotánicas que forman parte delpatrimonio natural.El Museo de Historia Natural tiene comouna de sus principales misiones ladivulgación de los conocimientos sobrela Historia Natural de Guatemala, a lapoblación en general de distintos niveleseducativos, cumpliendo con losprogramas de extensión de laUniversidad San Carlos de Guatemala ycontribuyendo a la conservación de laNaturaleza.

- La naturaleza del país en los camposcientífico y educativo para contribuir aldesarrollo, la generación y divulgacióndel conocimiento biológico y de losrecursos nacionales.

- Es una unidad de la Escuela deBiología de la Universidad San Carlosde Guatemala al servicio de lasociedad, que se encarga de colectar,estudiar, conservar, proteger e informar



sobre muestras zoológicas y botánicascon fines de estudio y educación.Además contribuye a la conservación deestos recursos y al mejoramiento delmedio ambiente a través de actividadeseducativas como cursos, talleres,conferencias, publicaciones y otrasactividades63.

VISION

- Es uno de los museos de laUniversidad San Carlos, especializadoen temas de Biodiversidad, EducaciónAmbiental y Conservación de laNaturaleza.Tiene una biblioteca, un auditórium, unaunidad científica, y diez salones deHistoria Natural, donde se desarrollanactividades para contribuir a el estudiode la Taxonomía, sistemática,Biogeografía y Conservación.

- Lograr por medio de la ciencia y laeducación que la sociedadguatemalteca comprenda la importanciadel buen uso y conservación de losrecursos naturales del país.

- Es una unidad de la Escuela deBiología de la Universidad San Carlosde Guatemala que contribuye a laprotección de los recursos naturales denuestro país a través de lainvestigación, divulgación y Educación.Es una de las Instituciones másimportantes que alberga especies de lafauna guatemalteca, por lo quecontamos con una base de datos deespecies de fauna de todo el país queson de utilidad para Ministerio deAmbiente, CONAP, Áreas de Reserva,Parques y de gran utilidad para planesde desarrollo, investigacionescientíficas, e información a nivel

63 Museo de Historia Natural, Universidad de San Carlos

nacional e internacional. Contamos conuna Colección de exhibición de 25,000ejemplares y una Colección Científica de35, 000 ejemplares.



CONCLUSIÓN

En este capítulo se analiza el edificio delMuseo de Historia Natural de la USAC ysu entorno, por ser una construcción yaexistente se realiza una descripción deéste a través del levantamientofotográfico, y se hace referencia tambiéna la vialidad del área.



CAPITULO VIANÁLISIS DEL ESTADO

ACTUAL DEL MONUMENTO



ANALISIS DEL ESTADOACTUAL DEL MUSHNAT

En este capítulo se realizará el análisisarquitectónico del edificio delMUSHNAT, por medio delevantamientos fotográficos yarquitectónicos, y así saber en quecondiciones se encuentra actualmente.

Levantamiento de Materiales ySistemas Constructivos

El Museo de Historia Natural de laUSAC, fue construido en 1954, entresus características constructivas esta lautilización de concreto reforzado encimentación, paredes, losa plana,existen también paredes de ladrillo.Existe un macizo de ladrillo que dacarácter al ingreso que sobresale de lasdemás alturas de paredes.Se puede apreciar el uso de ventanalescorridos, y de un modulo repetitivo encuando a ventanales se refiere pues sepuede apreciar en los diferentesambientes de la edificación.

Macizo de ladrillo al ingreso del edificio,pisos de concreto, y cemento líquido.

Utilización de losa, piedra, ventanalesgrandes y módulo repetitivo, paredes demampostería.

Techos en algunos salones de láminade zinc y en otros de Emco.



DAÑOS Y ALTERACIONES

El daño que tiene, es tanto estructuralcomo por factores ambientales pues semantiene muy húmedo por encontrarsedentro del predio del Jardín Botánico.En las áreas donde el techo es delámina o de Emco existen filtraciones.Hay deterioro en repellos, pisos,paredes, techos.Existe en los anteriores presencia demicroflora (moho), en paredes, hongoen los pisos debido a la humedad.Las paredes presentan grietas de grantamaño.

DañosAcciones que dañan y/o maltratan laedificación echándola a perder.

Causas IntrínsecasUbicación del edificio; relación ambientaldel edificio y su entorno.Naturales; condiciones propias endonde se ubica el terreno y su entorno.Constructivas; efectos producidos por lafalla de materiales o sistemasconstructivos.

Causas Extrínsecas; se clasificanen tres grupos, son las condicionantesexternas del edificio.

1- De acción prolongadaFísica; producida por la interacción deledificio y su medio ambiente.Química; reacciones propias del materialconstructivo y del medio ambiente.Biológica; se debe a la incidencia deagentes físicos, que producen microfloray fauna menor.

2- De acción temporalClimática; producida por el ambiente.Temporal; producida por eventosnaturales.Acción humana.

3- De acción

AlteracionesCambios sufridos por el edificio física,espacial o conceptualmente.

Alteración Física de la Masa;grietas, rupturas, erosión, derrumbe,faltante, estas se dan en puertas,ventanas, muros.Posición; altera o afecta el estado inicialdel elemento estructural, desplomes.Químicas; causadas por la naturaleza,humedad, salitre, oxidación.

Alteración Espacial.Transformación en el uso del suelo, estaforma de alteración si se da pues eledificio originalmente fue concebidocomo salones de clase magistral



LEVANTAMIENTO FOTOGRAFICODETERIOROS

Deterioro por humedad, microflora.

Deterioro del techo y machimbre.

Cambio de uso de su concepciónoriginal (SUM)

Paredes y vigas agrietadas.



Filtración de humedad en techo.

Diferencia de techos, con cielo falso ycon machimbre, en ambos hayfiltraciones, material deteriorado.

Alteración del concepto original, ya queesta es un área verde, la cualpavimentaron totalmente sin dejarjardineras.



Presencia de hongos y de húmedadtanto en pisos como en paredes.

NOMENCLATURA DE DAÑOSY ALTERACIONES

DESPRENDIMIENTO Y/O

DE MATERIALESDISGREGACION

FALTANTE DE ACABADO

4

3

FALTANTE DE

Y/O CONCEPTUALAGREGADO ESPACIAL

2 ELEMENTO

1

7

8

6

5

FALTANTEPUERTA

RUPTURA DE LADRILLO

GRIETAS YFISURAS

DISGREGACION O

FALTANTEVENTANA

VANOSTAPIADOS11

12

VIDRIOFALTANTE10

9

VIDRIODISTINTO AL ORIGINAL

VANOSNUEVOS

PRESENCIA DE

PRESENCIA DEHUMEDAD

VEGETALES15

16

INSTALACIONEXPUESTA

DISGREGACION Y OXIDACIONDE LAMINA DE ZINC

14

13

DE SALESPRESENCIA

EN MUROS19

20

MACROFLORA

PRESENCIA DEHONGOS18

PRESENCIA DE17

DECOLORACION

DE BASURAPRESENCIA

MANCHAS23

24

EN MADERADETERIORO

O FALTANTEPISO DAÑADO

22

21

ELEMENTO ESTRUCTURAL

FALTANTE O DAÑO

TELARAÑA + POLVO

27

28ADOSADO

OXIDO

25

26CIELO FALSO

PRESENCIA DE

FALTANTE

FECHA:LISSETTE ROSALES DELEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala" 63 OCTUBRE 2011

ESCALA:ELABORÓ:SIN ESCALA

PAGINA:NOMENCLATURA DE DAÑOS Y ALTERACIONES


FECHA:LISSETTE ROSALES DELEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala"PROYECTO:

CONTENIDO:

1 OCTUBRE 2011


PLANO:PLANTA DE DAÑOS Y ALTERACIONES

NORTE

PLANTA DAÑOS Y ALTERACIONES MUSEOESCALA GRAFICA



CONTENIDO:

2 OCTUBRE 2011


PLANO:ELEVACIÓN Y SECCIONES DE DAÑOS Y ALTERACIONES

SECCION B-B'

ESCALA GRAFICA

SECCION A-A'

ESCALA GRAFICA

ELEVACION FRONTAL

ESCALA GRAFICA

FECHA:LISSETTE ROSALES DE LEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala"

OCTUBRE 2011

ESCALA:

SIN ESCALA

PAGINA:NOMENCLATURA DE MATERIALES Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS

A

B

CD

E

F

G

HI

NOMENCLATURA DE MATERIALES YSISTEMAS CONSTRUCTIVOS

66

PLANTA SISTEMAS CONSTRUCTIVOS MUSEO Esc. 1/200

NORTE

ESCALA GRAFICA

FECHA:LISSETTE ROSALES DE LEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala" 3 OCTUBRE 2011

ESCALA:

SIN ESCALA

PLANO:

A

B

CD

E

F

G

HI


PLANTA DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ELABORÓ:

FECHA:LISSETTE ROSALES DE LEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala" 4 OCTUBRE 2011

ESCALA:

SIN ESCALA

PLANO:ELEVACION Y SECCIONES DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ELABORÓ:

SECCION B-B'

ESCALA GRAFICA

SECCION A-A'

ESCALA GRAFICA

ELEVACION FRONTAL

ESCALA GRAFICA

A

B

C

D

E

F

G

HI


INTERVENCIONTIPO

10.ESTRUCTURA METALICA

INTERVENCION

TIPO

RENGLON

NOMENCLATURA

5. REVISION CONSTANTE DE INSTALACIONES

4. APLICACION DE FUNGICIDAS3. APLICACION DE PINTURA GAMA ART DECO2. APLICACION DE IMPERMEABILIZANTES1. APLICACION DE BARNIZ DE MADERA

2. ELIMINACION DE BASURAS1. LIMPIEZA GENERAL

1. TECHO INCLINADO

14. CANAL + LIMPIEZA DE BAJADAS TAPADAS

CONSERVACION (Cos)

MANTENIMIENTO (Man)

RECONSTRUCCION (Rec)EXPLORACION

I

H

G

F

E

D

C

B

A

11. TECHOS DE LAMINA TERMO-ACUSTICA

RENGLON

MUEBLES FIJOS

HORIZONTALELEMENTOS DE CARGA

VERTICAL

SISTEMA DE ORNAMENTACION

INSTALACIONES

COMPLEMENTOS GRALS.

SUPERESTRUCTURA

ELEMENTOS MIXTOS

ELEMENTOS DE CARGA

CIMIENTO

TIPO INTERVENCION

6. PIEZAS DE ESTRUCTURA EN MAL ESTADO

9. CIELO FALSO8. MUROS7. CANAL6. PISOS5. PINTURA A BASE DE CAL4. INSTALACION ELECTRICA + CANALIZACION3. CONSTANERAS2. LAMINA CINDU1. ACABADOS Y MATERIAL FALTANTE

4. ACABADOS Y REPELLOS3. SOLERA DE AMARRE2. LIMPIEZA Y APLICACION DE FUNGICIDAS1. INYECCION DE GRIETAS

13. CAPAS DE PINTURA12. TABIQUES DE MADERA O TABLAYESO11. INSTALACIONES10. COSTANERA9. CUBIERTA DE LAMINA DE ZINC8. MADERA EN MAL ESTADO7. PISOS DAÑADOS

5. ELEMENTOS AGREGADOS4. HUMEDAD, HONGOS, EROSION3. PLANTAS, MACROFLORA, VEGETALES2. REPELLOS Y ACABADOS EN MAL ESTADO1. MATERIALES DISGREGADOS

3. DETERMINACION DE PROFUNDIDAD DE GRIETAS2. ANALISIS DEL ESTADO DE CONSERVACION1. EXCAVACION PARA DETERMINAR PROFUNDIDAD

NOMENCLATURA DE NTERVENCIÓN

(Exp)

LIBERACION(Lib)

CONSOLIDACION(Con)

INTEGRACION(Int)

FECHA:LISSETTE ROSALES DE LEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala"

OCTUBRE 2011


PAGINA:NOMENCLATURA DE INTERVENCIÓN

69

PLANTA INTERVENCIÓN

NORTE

ESCALA GRAFICA

FECHA:LISSETTE ROSALES DELEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala" 5 OCTUBRE 2011


PLANO:PLANTA DE INTERVENCIÓN

INTERVENCIONTIPO

10.ESTRUCTURA METALICA

INTERVENCION

TIPO

RENGLON

NOMENCLATURA

5. REVISION CONSTANTE DE INSTALACIONES

4. APLICACION DE FUNGICIDAS

3. APLICACION DE PINTURA GAMA ART DECO

2. APLICACION DE IMPERMEABILIZANTES

1. APLICACION DE BARNIZ DE MADERA

2. ELIMINACION DE BASURAS1. LIMPIEZA GENERAL

1. TECHO INCLINADO

14. CANAL + LIMPIEZA DE BAJADAS TAPADAS

CONSERVACION (Cos)

MANTENIMIENTO (Man)

RECONSTRUCCION (Rec)EXPLORACION

I

H

G

F

E

D

C

B

A

11. TECHOS DE LAMINA TERMO-ACUSTICA

RENGLON

MUEBLES FIJOS

HORIZONTALELEMENTOS DE CARGA

VERTICAL

SISTEMA DE ORNAMENTACION

INSTALACIONES

COMPLEMENTOS GRALS.

SUPERESTRUCTURA

ELEMENTOS MIXTOS

ELEMENTOS DE CARGA

CIMIENTO

TIPO INTERVENCION

6. PIEZAS DE ESTRUCTURA EN MAL ESTADO

9. CIELO FALSO8. MUROS7. CANAL6. PISOS5. PINTURA A BASE DE CAL4. INSTALACION ELECTRICA + CANALIZACION3. CONSTANERAS2. LAMINA CINDU1. ACABADOS Y MATERIAL FALTANTE

4. ACABADOS Y REPELLOS3. SOLERA DE AMARRE2. LIMPIEZA Y APLICACION DE FUNGICIDAS1. INYECCION DE GRIETAS

13. CAPAS DE PINTURA12. TABIQUES DE MADERA O TABLAYESO11. INSTALACIONES10. COSTANERA9. CUBIERTA DE LAMINA DE ZINC8. MADERA EN MAL ESTADO7. PISOS DAÑADOS

5. ELEMENTOS AGREGADOS4. HUMEDAD, HONGOS, EROSION3. PLANTAS, MACROFLORA, VEGETALES2. REPELLOS Y ACABADOS EN MAL ESTADO1. MATERIALES DISGREGADOS

3. DETERMINACION DE PROFUNDIDAD DE GRIETAS2. ANALISIS DEL ESTADO DE CONSERVACION1. EXCAVACION PARA DETERMINAR PROFUNDIDAD

NOMENCLATURA DE NTERVENCIÓN

(Exp)

LIBERACION(Lib)

CONSOLIDACION(Con)

INTEGRACION(Int)

1

A

2

ELEVACION FRONTAL

BELEVACION LATERAL

SECCION

ESCALA GRAFICA

SECCION

FECHA:LISSETTE ROSALES DELEON"DIAGNOSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San Carlos de Guatemala"

PROYECTO:

CONTENIDO:

6 OCTUBRE 2011


PLANO:ELEVACION Y SECCIONES DE INTERVENCIÓN

ESCALA GRAFICA

ESCALA GRAFICA

ESCALA GRAFICA



CAPITULO VIIPROPUESTA DE REVITALIZACIÓN



PROPUESTA DEREVITALIZACION

A continuación se hace la descripcióngráfica de necesidades, premisas yrequerimientos, necesarios para mejorary revitalizar las diferentes áreas delmonumento.Reutilización y reubicación deambientes para su fluidez.

PROGRAMA DENECESIDADES

EXTENSION EDUCATIVA

EXHIBICIONES

PERMANENTES MINERALES PALEONTOLOGÌA (FOSILES) ECOLOGIA HERBARIO Y MICOTECA

(PLANTAS Y HONGOS) INVERTEBRADOS ENTOMOLOGIA (INSECTOS) ICTIOLOGIA (PECES) ORNITOLOGIA Y

MASTOZOOLOGIA (AVES YMAMIFEROS)

TEMPORALESVariable pues como su nombre lo

indica no se expone durante muchotiempo, y es sobre diferentes temas.

ITINERANTES

APOYO A EXHIBICIONES MUSEOGRAFIA

(2 bodegas de trabajo paraexhibiciones, una Diseñadora,Museografo, Publicista)

JARDIN CIENTIFICO JARDIN DE RECREO SERVICIOS SANITARIOS PARA

VISITANTES HOMBRES YMUJERES

S.U.M. (BODEGA) VENTA DE MATERIAL

EDITORIAL DEL MUSEO VENTA DE SOUVENIR

ADMINISTRACIÒN OFICINA DE DIRECCIÒN DEL

MUSEO OFICINA DE PALEONTOLOGÌA OFICINA DE AVES OFICINA DE DIRECCIÒN DE

COL. ZOOLOGICAS OFICINA DEPARTAMENTO

EDUCATIVO(6 Promotores y 1 Coordinador)

SALA DE SESIONES TAQUILLA E INFORMACIÒN



MATRICES DE RELACIONES

DIAGNOSTICO Y REVITALIZACION DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de San

Carlos de Guatemala

74 Lissette Rosales Deleón

PREMISAS DE DISEÑO A continuación se presentan los cuadros de los requerimientos de diseño espaciales, funcionales, formales, y constructivas. PREMISAS ESPACIALES

PREMISAS REQUERIMIENTOS GRAFICACIÓN

Distribución de áreas; está dada por la edificación (Patrimonio Nacional).

Se harán divisiones interiores, según los requerimientos del área. Además de las medidas necesarias para evitar vandalismo.

Salón Actual Salón Subdividido

Ingreso al Mushnat; está sobre la Calle Mariscal Cruz

-Actualmente no hay ninguna seguridad en el ingreso. -No existe un ambiente para información y taquilla, por lo que debe generarse. -Dar énfasis al ingreso.

Ingreso Actual Caracterizar Ingreso

DIAGNOSTICO Y REVITALIZACION DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL, Escuela de Biología; Universidad de

San Carlos de Guatemala


PREMISAS FUNCIONALES

PREMISAS REQUERIMIENTOS

GRAFICACIÓN

Distribución de ambientes; ya definidas.

Las áreas de exposición, administración y servicios, ya están identificadas y variarán según las necesidades.

Planta de distribución actual

Circulación, que sea más fluida, en la exposición como en el conjunto.

-La actual circulación hace que se pierda la atención en la exposición pues hay que salir y entrar. -Propiciar una circulación más funcional.

Circulación Actual Circulación Funcional

Clasificación de las áreas; Delimitación será así, área pública, administrativa, privada de trabajo, y de servicio.

-Señalizar las áreas para distinguirlas plenamente. -Las áreas privadas son de las colecciones científicas y el SIRBIOC, de acceso restringido. -Áreas de servicio, con relación a todas las demás áreas.

Áreas verdes; ya delimitadas de acceso público.

-Habrá un Jardín Científico para el público. -Área para descansar.

Areas Verdes

Area Privada

Area Pública

Area Administrativa

SERVICIO




Servicios Sanitarios

Se reubicarán, pues actualmente están mal ubicados, ya que interfieren con el recorrido.

Administración El área administrativa, se renovará y ampliará pues algunas de las áreas son de clasificación.

Souvenirs y Publicaciones

Se buscará la mejor ubicación para estas áreas debido a su importancia, tanto para el público como para el museo




PREMISAS FORMALES


Exhibiciones, Diseño interior; se conservarán los ambientes, excepto el de los servicios sanitarios ya que interrumpen la continuidad del recorrido.

-Las divisiones interiores se harán según los requerimientos del Guión museográfico. -Se cerrarán interiormente los ventanales exteriores para proteger las colecciones, pues ya han sido victimas de la delincuencia y el vandalismo.

Salón un ingreso Salón dos ingresos

Diseño de áreas exteriores; deben renovarse.

-No se contaba con área para que los niños refaccionen. -Actualmente se colocaron mesas y bancas de cemento, no adecuadas en un área reducida. -Se hará un jardín científico, para que los visitantes tengan esta experiencia vivencial.

Mobiliario de áreas exteriores

Ingreso; debe ser llamativo para captar la atención del visitante.

-Se ampliará el ingreso actual interiormente. -Definir un espacio para información. -Renovar piso exterior para una mejor delimitación visual en ingreso.

Ingreso Actual

https://mail.google.com/mail/h/2akfouri09kr/?view=att&th=12904b4c72d39ee4&attid=0.14&disp=inline&realattid=f_ga1h95cu13&zw

https://mail.google.com/mail/h/2akfouri09kr/?view=att&th=12904b4c72d39ee4&attid=0.13&disp=inline&realattid=f_ga1h95cu12&zw




PREMISAS CONSTRUCTIVAS


Proceso de Revitalización; las intervenciones necesarias serán a favor de la conservación del inmueble.

Se deberán tomar en cuenta las legislaciones vigentes para cualquier intervención en el edificio.

Uso de ladrillo, ventanales corridos

Sistemas constructivos; se utilizarán los ya utilizados de acuerdo a la clasificación del inmueble.

Se utilizarán los materiales acordes a la tipología arquitectónica del edificio, catalogado como Arquitectura Funcional, donde prevalece el uso del acero y vidrio, piedra y ladrillo.

Infraestructura; existente.

-Ya se cuenta con todos los servicios, agua, luz, drenajes.

Señalización; necesaria en todas las áreas.

-Debe ser clara y orientar al usuario, en armonía con la tipología arquitectónica. -No provocar contaminación visual con la señalización. -De acuerdo a la señalización internacional.

Accesibilidad; facilitar el acceso.




NUEVO GUIÓN MUSEOGRAFICO DEL MUSHNAT

TEMA CENTRAL: DIVERSIDAD BIOLÓGICA

SALÓN CONTENIDO TEMÁTICO SUBTEMAS

1

Inicio de la vida

1 Big-Bang; 2 Galaxia; 3 Vía Láctea; 4 Sistema Solar; 5 Planeta tierra (capa de gas, atmósfera); 6 Vulcanismo; 7 Primera partícula de la Vida.

2

Tectónica de Placas, Formación Guatemala

8 Pangea (tectónica de placas, plegamiento); 9 Formación de Centroamérica nuclear (levantamiento de placa continental); 10 Formación del bloque centroamericano (inicio de migración).

3

Formación de Ecosistemas

1 Cambios fisiográficos de Guatemala (diferencia migración flora y fauna, puente entre Norte y Sur América, endemismo); 2 Glaciaciones; 3 Factores climáticos

4

Diversidad Biológica

1 Especies que migraron de Norte a Sur y viceversa; 2 Fenómeno de especiación; 3 Diversidad humana (cultural, lingüística, étnica); 4 Plantas introducidas

5 Área Darwin Origen de las especies

6

Situación Geopolítica de Guatemala

1 Interés por los tres oros (oro negro-petróleo, oro blanco-agua, oro verde-bosques), 2 economía (3 vías de comercio entre EEUU y países Europeos)

7

Exhibiciones Temporales

1 Minería; 2 Tierras fértiles (Monocultivo); 3 Migraciones humanas; 4 Presión de integración centroamericana y sus consecuencias (jade); 5 Conservación; 6 Biocombustibles (contaminación, investigación); 7 Exhibiciones de otros museos; 8 Cosmovisión y otros temas; 9 Factores que afectan la biodiversidad (introducción de fauna y flora); 10 Difusión, divulgación y popularización de información e investigación científica.

Fuente MUSHNAT, Lic. Brenda Chávez


CONTENIDO:

7 OCTUBRE 2011


PLANO:PLANTA DE PROPUESTA DE REVITALIZACIÓN

NORTE

SALON DE USOS MULTIPLES

SS SS

SALON DEEXPOSICION

INFORMACIONY TAQUILLA

JARDIN CIENTIFICO

SALON DEEXPOSICION

SALON DEEXPOSICION

SALON DEEXPOSICION

SALON DEEXPOSICION

SALON DEEXPOSICION

SALON DEEXPOSICION

SALON DEEXPOSICION

SALON DEEXPOSICION

EXHIBICIONESITINERANTES

BODEGA DETRABAJOEXHIBICIONES

MUSEOGRAFIA

INGRESO PERSONAL

VENTA DE MATERIAL EDITORIAL Y RECUERDOS

ESPERA

AREA DE ESTARY SESIONES

OFICINADIRECCIONMUSEO

OFICINA

ENFERMERIA

OFICINAOFICINA

OFICINACUBICULOS GUIAS

SS SS

EDITORIAL

PANELES INTERACTIVOS

AREA DE ESTAR

PLANTA PROPUESTA MUSEOESCALA GRAFICA



CONTENIDO:

2 OCTUBRE 2011


PAGINA:ELEVACIÓN Y SECCIONES DE DAÑOS Y ALTERACIONES

SECCION B-B'

ESCALA GRAFICA

SECCION A-A'

ESCALA GRAFICA

ELEVACION FRONTAL

ESCALA GRAFICA

DIAGNÓSTICO Y REVITALIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL. Escuela de Biología, Universidad de SanCarlos de Guatemala.




CAPITULO VIIICONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES



CONCLUSIONES

1. La información que existe sobreel edificio que alberga alMUSHNAT es poca, tanto de suhistoria como del monumento ensí; quedando recopilada en estetrabajo.

2. Lamentablemente el pocomantenimiento que se le da aledificio se refleja en el mal estadode éste.

3. Se han hecho cambios más quetodo en techo de algunossalones, lo que ha empeorado lafiltración.

4. También las colecciones que aquíse almacenan son de gran valor,debido a la riqueza en cuanto abiodiversidad que existe en elpaís.

RECOMENDACIONES

1. La conservación y revitalizacióndel edificio se hace necesaria,llevando a cabo un análisis de losdiferentes problemas existentes.

2. Debido a que ya han sidovictimas de la delincuencia porrobo, se hace necesario tomarmedidas de seguridad en cuantoa los ventanales sin perjudicar lafachada del edificio.

3. Se debe hacer ver a las personasque visitan y laboran en el museoque la edificación es tan valiosacomo las colecciones quealberga.

4. Mejorar el mantenimiento de lasinstalaciones haciendo revisionesperiódicas al edificio.



CAPITULO IXBIBLIOGRAFÍA



BIBLIOGRAFIA

1. Asociación de amigos de país.(1997) Historia General deGuatemala, tomo v. Épocacontemporánea 1898-1944.Fundación para la Cultura yDesarrollo Guatemala.

2. Chávez Zepeda, Juan José.(1994) Elaboración de Proyectosde Investigación: segundaedición. Editorial Universitaria.Guatemala.

3. Gellert, Gisela; Pinto, Soria.(1992) Ciudad de Guatemala.Dos estudios sobre su evoluciónurbana (1524-1950). EditorialUniversitaria. Guatemala.

4. Gordillo Castillo, Augusto. (1995)Urbanismo 1935. Escuela deHistoria. USAC.

5. Cazali Ávila, Augusto. (1976)Época Republicana Universidadde San Carlos. Guatemala.

6. Asamblea nacionalConstituyentes. (1985)Constitución Política de laRepública de Guatemala.Tipografía Nacional.

7. Ceballos, Mario. (2000)Seminario Taller de Conservacióny Restauración de la Arquitecturade Tierra. Guatemala.

8. Universidad de San Carlos deGuatemala. Memoria de Labores.1946-47, 1950-54.

9. Plan del MUSHNAT, PlanesEstratégicos de la Universidad de

San Carlos de Guatemala –USAC- 2022, Facultad deCiencias Químicas y Farmacia.Escuela de Biología 2002-2012

10. UVG, USAC. (2005) Lascolecciones de mamíferos y lasáreas silvestres de Guatemala.

11. Polo Sifontes, Francis. (1995)Crónicas de Ayer. TipografíaNacional.

12.Leyes, normas y reglamento delCentro Histórico, Ciudad deGuatemala. (Septiembre 2001)Tipografía Nacional deGuatemala.

13.Universidad de San Carlos deGuatemala. Recopilación deLeyes y ReglamentosUniversitarios. (1993) Guatemala,Centro América. EditorialUniversitaria.

14.Amato, Pietro. (2004) Proyectarun museo. Editorial Roma:Instituto Italo-latinoamericano.Roma

15.Pérez, Alfredo.(1990) Museo dePaleontología y Arqueología.Tesis de licenciatura FARUSAC.

16.Barrera Bassols, Marco. (1999)Museo de Historia Natural,Ciudad de México. PublicaciónMHN.

17.Chanfón Olmos, Carlos. (1996)“Fundamentos teóricos sobrerestauración”. México, UNAM

18.UNESCO. (2006) Manual decontingencia. Guatemala.



19.López, Rafael. (1989) LaModernidad ArquitectónicaMexicana. México.

20.CIFA-UPA. (Septiembre 11-13,1995) Seminario de ArquitecturaModerna. IGLU. Guatemala,FARUSAC.

21.Museos Centroamericanos,aportes para una ofertapertinente. (Noviembre 2007).REDCAMUS. EdicionesSuperiores Guatemala, C.A.

22.Hellman, Luis. (1998)Arquitectura para Principiantes.USA, Writus & Readers.

23.Ordoñez Ponciano, Celeste.(2005) Apropiación de laArquitectura: CementerioGeneral. Tesis de licenciatura.FARUSAC.

24.Morales, Víctor; Fernández,Henry. (2001) “Palacio deComunicaciones”. Tesis delicenciatura FARUSAC.

25.Chacón, Miguel; Juárez, Otto.(1994) “Revitalización de la Plazala Parroquia Vieja” Tesis delicenciatura FARUSAC.

26.Estrada Orozco, Diana. (1995)“La Casa de los Nazarenos enAntigua Guatemala. Restauracióny Reciclaje.” Tesis de licenciaturaFARUSAC.

27.Castellanos, Hugo Leonel. (1993)“Casa Landívar”. Tesis delicenciatura FARUSAC.

28.Arrué Hugo y Llerena Pedro.(1986) Arquitectura

Contemporánea en Guatemala.Tesis de licenciatura Facultad deArquitectura, URL.

FUENTES

www.Prensalibre.com www.Google.com www.unesco.org www.archrecored.com www.mimurb.edu.mx.htm Revista de la Escuela de

Farmacia No. 16 Guatemala. Abril1939. Tipografía San Antonio

Revista de la Escuela deFarmacia No. 18-19 Guatemala,junio-julio 1939. Tipografía SanAntonio

Revista A+U Architecture andUrbanism p. 376

Architectural Record No. 1 Jan2004

Piedra Santa, Julio. GeografíaVisualizada de Guatemala.Guatemala 1998.

Diccionario Larousse. EdicionesLarousse, S.A. de C.V. 1994.Primera edición.

Storek C., Marie. TrifoliarGuatemala 1989.

ENTREVISTASLicda. en Biología, Rosalito BarriosDirectora de Escuela de BiologíaCCQQ y FarmaciaLicda. en Biología Brenda ChávezMUSHNAT, zona 10Lic. en Biología, Sergio PérezMUSHNAT, zona 10



ANEXOS


87Lissette Rosales Deleón

RESUMEN REMODELACIONES DEL MUSEO

REMODELACIONES yPROYECTOS

MUSEO DONACIONESINSTITUCIONALES

OTRAS DONACIONES

1991 Se ordena el Museo enforma evolutiva.1992 Rescate de lascolecciones de Insectos (3,000individuos) y de peces: 180ejemplares por EDC.1993 Salón de insectos. Selogra desalojar a la persona quevivía en el Museo para adquirirnuevas áreas.

Q 4,000.00 Fundary dona Q5,000 paraaves

Donación de Carlos Enriqueprado de cuadros Q1,500.00,

1994 Inauguración del salón deaves. Remodelación de laprimera parte del salón depaleontología. Primeraremodelación de la Biblioteca.Se inaugura la remodelación de14 jaulas del salón de reptiles.

Salón de aves:Q2,000 y Salóndepeleontología:Q4,000. Jaulas:Q3,500.00

Basic, Biota, Esso, XeroxdonanQ 8,000.00 para elsalón de avesPaleontología 4,000 jaulas3,500.

Wild wide Found donaretroporyector de acetatos, deslides y pantalla Q. 20,000.00

1996 Inauguración de aves ymamíferos

2,000.00 Basic, Biota, Esso, XeroxdonanQ Q8,000.00 parainaugurar el salón de aves ymamíferos.

Mantenimiento, elaboración demuebles: Denaturas donamateriales para remodelaciónde Paleontología Q2,000.00

1997 Elaboración de proyectode remodelación del salón deBotánica e invertebradosacuáticos

WWf 35,148.62 paraauditórium: cielo falso,sistema eléctrico, 180 sillas,Televisor, video y cámara

Kerns dona mago para cursos devacaciones como jugos ygalletas, 7 botes de basura deZeneca, 100 libros de pintar deCONAP. Donación de Color inde 20 galones de pinturaacrílica, elaboración de 14murales de pinturas de niños de1.5 X 3 mts. Desde 1997 donanpollos la Avícola Villalobos,Concentrado Purina y aserrín elAserradero Italiano.

1998 Remodelación delaboratorio de Descyubrimientosy Salón de invertebrados.Remodelación de Botánica áreade hongos y plantasmedicinales, Remodelación deltortugario y caimanario.

Q10,000.00 Q16,000.00 FCG yFUNDARY. Tyrsa donamaterial para laguna detortugas y muralla con mallapara reptiles y tortugasQ3,000.00 Mantenimientodona su trabajo en las tresremodelaciones

Donación de fotos de hongos delBiotopo del Quetzal Q 1,600.00,donación de Lucía Prado paramueble de hongos Q400.00Donación de fotos a color deCanella Q200.00, Cemaco donavideoscopios y microscopisQ1,500.00 Basic Q1,500 pararótulos, Q1,000 de maquetas,Kern´s, sillas y mesas paraniños Q300.00 , 6 camisetas, 4pantalones Camisería EspañaQ800.00, 5 sueros de ClodomiroPicado Q1,000.00 y para niñosQ Tyrsa Q1,800 para pileta detortugas y SICASA dona 6peceras Q1,800.00, Cedrosdona material de ferretería paramobiliario Q 500.00 Prensa libredona materiales para curso devacaciones.



1999 Remodelación deauditórium e inauguración delárea de humedales

Fundación Novella dona parael techo Q de hierro 3,325, 80quintales de cemento, arenay piedrín. Q7,000 quetzalesde la UICN para humedales.Q8,000 de FCG paraBotánica

Elaboración de 22 bifoliares acolores Q3,000.00, Elaboraciónde 11 afiches a colores Q5,000.00, Donación del Inguatde 10 zip Q1,0000 para copiarbifoliares, 2 toneles plásticos, untonel de alcohol, Q1,000 hojasmembretadas

2,000 Remodelación deHumedales y Centro deInformación. Elaboración deproyecto de minerales yHerpetología. Inicio de laremodelación del salón debotánica. Elaboración delproyecto de trabajo del Museopor 5 años.

Q33,000 de CONCYT parabibliotecam, 2,000. 00 FCGpara folleto de humedales de

Donación de varias entidades delibros QQ2,000.00, 6 tonelesplásticos de ZENECA, 4 tanquesCIMEX de Servicios Generales,Planta telefónica y fotocopiadorade Jurídico-USAC, 2computadoras de FUNDARY

2,001 Elaboración del proyectode Ecología y Salón de peces.Remodel. Bodega del Museo.

Q9,000.00 del FCG paraBotánicaQ25,000.00 Fac. de Farmacia

Elaboración de pintura muralQ1,000.00

2001. Inauguración del salón deBotánica

MuseoMobiliario,remodelación dehongos enporcelana rusa(1997).

FCG en dos etapas:Q20,000.00

Karina Pierola logra donaciónpara imprimir fotos de hongosdel Biotopo del Quetzal (1997)

2006. Inauguración del salón deinsectos.

Q1,000 plantasplásticas

Toledo Q1,500.00 en el 2001le paga a persona para queconvierta el mueble en unárblo. 2005-2005 Erickastilladona su trabajo para terminarel salóln

2005. Pinturas el Volcán donapintura para el salón de insectos.



LEVANTAMIENTO FOTOGRAFICO

Área actual de trabajo húmedo, se puede apreciar lahumedad en las paredes y el cielo falso en donde se creanmicrobios que dañan las colecciones.

Área de Almacenamiento húmedo, se puede observar quese cubren las ventanas pues dañan las colecciones la luzsolar.

Área de piso dañado en su gran mayoría.

Área de pasillos de las exposiciones actualmente, y por estose interrumpe el recorrido pues al salir de un salón a otro sepierde la atención o salen a otros salones y no continúan elrecorrido como esta proyectado.También se puede apreciar el daño y el mal estado delmachimbre.

Sala de exposición en la fotografía se puede apreciar losventanales del salón los que dañan las colecciones por la luzsolar y además incrementa el riesgo por vandalismo puessería fácil irrumpir.



Área de exposición también presenta el mismo problema porla excesiva iluminación natural.

Áreas de jardín interior estado actual sin mobiliario adecuadoy aún existe el área de caimanes que ya fueron devueltos alzoológico.

Salón de exposiciones, exceso de iluminación.

Mal estado del machimbre en pasillos.

Sala de exposiciones

Actual área de Salón de usos múltiples



Área para jardín, de ésta se implementará un jardín científico

Sala de exposiciones, su uso original era de Salón de UsosMúltiples

Vista interior del antiguo SUM actualmente parte de laexhibición

Mal estado del cielo falso en el área techada con EMCO



SimbologíaLas señales normadas y conocidasinternacionalmente cumplen la funciónde orientar a la población, en este casoal personal y visitantes del museo, sobrelas zonas de seguridad, zonas depeligro o alto riesgo, lugares prohibidosy en caso de producirse unaemergencias sean reconocidasinmediatamente

Áreas de Salida de Emergencia

Ubicación de manguera, Escalera,Extintor y Teléfono de emergencia.

Rutas de evacuación.

Botiquín, Enfermería, Regadera, Lavaojos.

Servicios Sanitarios, Punto de Reunión



Casos AnálogosVitrinas

Empotradas o autoportantes

Museo Experimental de Ciencias,Argentina.

Museo nacional de historia natural decuba.

Vitrinas para exposición de metal y vidrio,iluminación artificial.

Videos.



Museo Carlos de la Torre, México, panelinformativo.

Montaje con paneles de toque, y sonido

Museo de Ciencias Naturales, Madrid

Mobiliario Exterior

Basurero

Mesas y bancas

Bancas con Jardineras

MIRNA LISSETTE ROSALES DELEON

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