UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL.

Comisión de Planificación y evaluación FCHE -EB-EP-SP

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y PARVULARIA

VISIÓN, MISIÓN, OBJETIVOS ESTRATÉGICOS, METAS Y MODELO EDUCATIVO

SOCIOCONSTRUCTIVISTA

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA - PARVULARIA

VISION:

En el 2015, la Carrera de Educación Básica, Educación Inicial - Parvularia, Modalidad

Semipresencial y/o a Distancia, liderará la formación de profesionales de la educación;

investigadores en el campo pedagógico, acorde a las exigencias de la sociedad, sustentados

en los avances científicos y tecnológicos de la época, con interacción social y enfoque

humanista para el reconocimiento nacional e internacional.

VISION LA CARRERA DE EDUCACION BASICA Y EDUCACION PARVULARIA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO POR SUS NIVELES DE EXCELENCIA SE CONSTITUIRA COMO UN CENTRO DE FORMACION SUPERIOR CON LIDERAZGO Y PROYECCION NACIONAL E INTERNACIONAL

MISION

Formar profesionales de tercer nivel en Educación Básica, Educación Inicial – Parvularia, con

pensamiento lógico, crítico y creativo, competentes para articular la teoría y la práctica

docente, fundamentado en la tecnología, la investigación y la vinculación con la colectividad a

fin de ofertar una educación humanista de excelencia.

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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL.

Comisión de Planificación y evaluación FCHE -EB-EP-SP

MISION:

FORMAR PROFESIONALES EN LA EDUCACION LIDERES COMPETENTES, CON VISION

HUMANISTA Y PENSAMIENTO CRITICO A TREVÉS DE LA DOCENCIA, LA

INVESTIGACION Y LA VINCULACION , QUE APLIQUEN, PROMUEVAN Y DIFUNDAN EL

CONOCIMIENTO RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DEL PAÌS.

Objetivos Estratégicos

1. Elevar la calidad académica y pedagógica de la docencia universitaria, basados

en principios científicos, tecnológicos y axiológicos, que permitan concretar el

perfil de egreso de los estudiantes mediante la formación de competencias

profesionales.

2. Desarrollar procesos de investigación formativa y productiva, sustentados en

metodologías científicas que generen soluciones concretas a problemas

humanísticos y educativos del contexto.

3. Sistematizar los programas de vinculación con la colectividad de manera

participativa y emprendedora con los gobiernos locales, regionales y

nacionales, que desarrollen impactos sociales y productivos en el entorno.

4. Promover una gestión administrativa comprometida con el mejoramiento de la

calidad académica de la Facultad, como soporte indispensable del

cumplimiento de la misión institucional y apoyo a los procesos de evaluación y

acreditación a las carreras y programas de estudio.

Metas

1. Para Mayo del 2011 la carrera de Educación Básica y Parvularia, modalidad

Semipresencial y/o a distancia, dispondrá de su Planificación Estratégica

2. Para mediados del 2013, la carrera contará con el 100% de docentes con

posgrado a nivel de doctorado o maestría y el 25 % de tiempo parcial.

3. Para Febrero del 2012 se presentará una propuesta de Reglamento para

realizar la evaluación Interna del desempeño Docente.

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4. Para Noviembre del 2012, la carrera logrará la acreditación nacional por parte

del Consejo de Evaluación y Acreditación y Mejoramiento de la Calidad de la

Educación Superior – CEACES.

5. Para Marzo del 2013, se contará con la autorización para trabajar en la

Modalidad a Distancia.

6. Para Enero del 2012, el 100% de los módulos trabajarán con el soporte

de las plataformas virtuales

7. Para Marzo del 2012, se publicará en una revista especializada en temas

docentes elaborado por los docentes de la carrera de Semi presencial.

8. A mediados del 2014, la carrera alcanzará el 80% de satisfacción del entorno

social, por el servicio comunitario de las carreras, en pro del desarrollo de la

región central del país.

9. En el semestre Septiembre 2011 – Febrero 2012, los arrastres serán

acreditados vía plataforma virtual.

10. Para Septiembre del 2011, se contará con espacios pedagógicos para tutoría.

11. Para Septiembre del 2011, se dispondrá de una red inalámbrica de Internet

para docentes y estudiantes.

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MODELO EDUCATIVO SOCIOCONSTRUCTIVISTA

ÉNFASIS EN EL PORQUE

MEDIADOR-INVESTIGADOR

ESCUELA

ENSEÑANZA

ALUMNO

CONCEPTOS

EPISTEMOLÓGICOS

PSICOLÓGICOS

PEDAGÓGICOS

SOCIOLÓGICOS

PROFESOR

SOCIALIZAR EXPERIENCIAS

COMO SER DINÁMICO

RELATIVISMO- MAT. DIAL

SOCIOCONSTRUCTIVISTA

CONSTRUCCIÓN SOCIAL

TEORÍA DEL CONFLICTO

FUNDAMENTOS

LUGAR DE DISCUSIÓN

EVALUACIÓN

CURRÍCULO

ABIERTO

INNOVADOR SOCIALIZADOR INVESTIGACIÓN

INTEGRAL

CUALITATIVA DESEMPEÑOS