7/24/2019 Mismo Horario Aaden Ingls

1/1

Martes. 9 de Noviembre del 2010. vida@elnorte.com / Tel. 8150-8289 / Editor: Francisco Betancourtelnorte.com/vida

Escuelas pblicas reducen tiempo a asignaturas bsicas

Mismo horario...

y aaden inglsd Batallan plantelespara profundizaren contenidosporque no se ampla

jornada escolar

Daniel Santiago

La profesora le pide a Diego es-cribir la fecha en el pizarrn. Cui-dadosamente, el alumno de tercergrado escribe Monday. Novem-ber 8th. 2010.

Es una de las clases de inglsque a partir de este ciclo escolarcomenzaron en los alrededor de 5mil 500 planteles ociales de pre-escolar y primaria de Nuevo Len,programa que resulta trascenden-te en un Pas en donde 2 de cada100 personas hablan ingls, comopublic ayer EL NORTE.

Para el proyecto anuncia-do por la Secretara de Educa-cin estatal en junio se contrata-ron mil 500 instructores que do-minan el idioma, sin embargo, lamayor preocupacin para las es-cuelas es tener el tiempo sucien-te para cubrir los temas que mar-ca el plan curricular.

Hoy son ms los contenidos yla jornada escolar dura el mismonmero de horas, lo que mueve areducir el tiempo destinado a ca-da materia.

Es decir, las casi cinco horasde un turno en una escuela p-blica deben ser sucientes paraestudiar materias como espaol,matemticas o ciencias, y realizaractividades fsicas, artsticas e in-cluir el ingls.

Adems, realizar los 10 mi-nutos de activacin fsica que exi-ge el Estado en la lucha contra laobesidad infantil.

En las escuelas de Gobiernosalen muy temprano, a las 12:00,12:10 ya estn saliendo, entonces,quitarles una hora (para el ingls),pues dnde queda el espaol,matemticas y todo lo dems?,cuestiona una instructora que im-parte ingls en San Nicols.

La disposicin de la Secreta-ra es impartir tres sesiones a lasemana de 50 minutos cada unacon presencia del profesor titu-lar de grupo, quien apoya al ins-tructor. Y es que los instructores,generalmente egresados de di-versas carreras, no tienenuna formacin pedaggica.Slo reciben una capacita-cin previa de 20 horas.

El nuevo esquema obliga alos docentes a hacer rendir lashoras de sus clases, aunque es-to signifique menos tiempo pa-ra cada una.

Es difcil, sobre todo porque al-

d Tres veces a la semana, la profesora Beatriz Robles acude a este grupo de tercer grado en la Primaria IgnacioManuel Altamirano, en la Colonia Independencia, para impartir la clase de ingls.

d Fernando Saavedra, coordinador de digitalizacin de PatrimonioCultural del Tec, escanea la Doctrina Cristiana, de Fray Pedro de Gante.

Digitaliza Teclibros histricosd Biblioteca Cervantina

escanea escritos

del siglo 16

para preservarlos

Jessica Castaeda

En 1553, Fray Pedro de Gante es-cribi Doctrina Cristiana,en n-huatl, con la ayuda de una im-prenta de tipos mviles casi re-cin llegada a Mxico.

Casi cinco siglos despus, enuna habitacin oscura de la Biblio-teca Cervantina del Tec y en sloun puado de segundos, FernandoSaavedra fotografa una a una las

pginas de este catecismo.Lo que hace el coordinadordel proyecto de digitalizacin espreservar el libro y, en el futuro,volverlo disponible para el mun-do entero gracias al proyecto queinici en septiembre.

El experto, con la ayuda delequipo Atiz y el programa Book-Drive, ha logrado digitalizar ya 14de los 62 textos que forman partede la coleccin de PrimerosImpresos Mexicanos, la mscompleta de todo el pas.

Valoro mucho estos li-bros y digo guau! de que el Tecse preocupe por no tenerlos nadams guardados en vitrinas y bajodoble llave, sino ponerlos a dispo-sicin de esta manera es algo deadmirarse, seala Saavedra.

Los libros de religin, catecis-mo, doctrinas en lenguas indgenasy en espaol han sido pasados unoa uno por el escner integrado poruna placa de vidrio, dos CPUs, doscmaras de alta resolucin, un te-clado, monitor y un mouse.

Estos textos han despertado elinters de los estudiosos de la lin-gstica, filologa, lenguas indgenas,no slo de temas puramente religio-sos, explica Daniel Sanabria, coordi-nador operativo de Patrimonio Cul-tural del Campus Monterrey.

La idea es que la digitaliza-

cin est en funcin de la preser-vacin del material, seala Sa-nabria, es el material ms ricoque tenemos, est bajo doble lla-ve, y lo ideal es que lo que ya sedigitalice quede como una copiadigital, como lo que se va a utili-zar por parte del investigador, elusuario externo, etctera.

La digitalizacin no ser masi-va, sino dentro de un programa se-lectivo, pues el patrimonio culturaldel Tecnolgico en Monterrey as-ciende a 100 mil volmenes.

A la par de los 62 textos, sepiensa tambin volver a escanearla primera declaracin de Indepen-dencia del continente americano enel siglo 17, por Guilln de Lampart.

Era irlands, pero tena una vi-sin muy particular, muy especialde cmo sera la Independencia de

Mxico; es como el primer antece-dente escrito que se puede encon-trar en tierras mexicanas, explci-to de una declaratoria de Indepen-dencia, expresa Sanabria.

Esta semana tendrn una ver-sin prototipo del libro escanea-do, que despus se enviar a Ar-madillo, empresa inglesa que seencargar de editar las obras conun montaje web.

Otro material que sedigitalizar como partedel proyecto coordina-do entre la Universidad

Virtual, el departamento de Redesy Sistemas y Patrimonio Cultural,ser la Gaceta de Mxico, de la quetienen ejemplares de 1722 a 1822.

Para el final se dejarn, quiz,los textos ms daados y que re-presentan un reto, pues el slo ma-nipularlos podra pulverizarlos.

La digitalizacin de alta reso-lucin permitir observar el tex-to a detalle, sin necesidad de lu-pas, manipularlo libremente y adistancia, sin temor a destruir unpatrimonio cultural, adems deofrecer accesibilidad a joyas lite-rarias nicas y, sobre todo, preser-var los libros originales.

Hay que dar el acceso; esose tiene claro que estas dos cosas(conservacin y acceso) tienen queir de la mano, expuso Sanabria.

gunas materias ya las vemos un po-co no superficialmente, pero nose ahonda en lo que debera ser,afirma la profesora Nohem, quienda segundo grado de primaria.

Por ejemplo, artsticas s la deja-mos un poco hasta el final para po-der tomarle ms importancia a es-paol y matemticas, exploracin dela naturaleza y formacin cvica.

EL RIESGO

DEL FACTOR TIEMPO

Mariali Crdenas, psicloga conmaestra en enseanza-aprendi-zaje por la Universidad de Har-vard, advierte que las pocas ho-ras en las escuelas ociales y elcada vez mayor nmero de con-tenidos pueden dar un resultadocontraproducente.

Y es que se pone en riesgo laenseanza de materias importan-tes, como lectoescritura, habilida-des matemticas y ciencias.

No hay que quitarle tiempo aotras cosas, que el nfasis siga sien-do en las asignaturas que tienen mspeso como lectoescritura, matemti-cas y ciencias, seala la tambin di-rectora de pedagoga de Va Educa-cin, organizacin que trabaja en eldiseo de estrategias educativas.

He conocido escuelas quepreviamente han intentado in-corporar (el ingls) y el tiempo es

un factor para los pro-fesores. La cantidad deasignaturas y de mate-riales que los profeso-

res tienen que impartir es bas-tante amplio.

Para Mara Guadalupe Mar-tnez, maestra del departamentode Lenguas Modernas del Tec deMonterrey, es posible sacar adelan-

te el aprendizaje del ingls si los do-centes tienen la suficiente organiza-cin y planeacin, algo que debe fo-mentarse desde su formacin.

Habra que repensar las estra-tegias de formacin, capacitacin yactualizacin de los docentes invo-lucrados en la enseanza del idio-ma, comenta va electrnica.

Pero incluso con una buena

organizacin, tres sesiones a lasemana son insucientes para al-canzar un nivel competitivo, la-menta Rebeca, instructora de in-gls en una primaria de Garca.

El tiempo es muy corto, por-que las unidades son muy am-plias, comenta.

La docente pronostica quelos nios de su escuela saldrncon conocimiento del ingls, pe-ro no con el nivel necesario parapasar a secundaria.

Muchos apenas estn sien-do expuestos a un segundo idio-ma, seala.

Eso s, estos nios y nias deescuelas pblicas tendrn ya unabase ms slida para hablar y en-tender una segunda lengua comoel ingls, algo difcil de imaginarhasta hace algunos aos.

Dan a Hernn Galindo homenaje sorpresa

d La UDEM reconoci anoche la trayectoria de Hernn Galindo, quienrecibi, entre otros obsequios, un retrato de Sergio Villarreal.

Lourdes Zambrano

Una emotiva noche vivi ayer eldramaturgo regio Hernn Galindo,quien recibi un homenaje sor-presa por sus 30 aos de carrera.

Arropado por la comunidadUDEM, Galindo estuvo acompaa-do por alumnos, exalumnos y ami-gos, quienes prepararon una recopi-lacin escnica de su trabajo sobreel escenario del Teatro UDEM.

Los mensajes de agradeci-miento comenzaron con Ricar-do Orta y Luis Guerrero, maestrosde la prepa udemita, con quienesha colaborado como Director deArtes Escnicas de la institucin.

En medio del escenario apa-recieron imgenes de puestas enescena que ha dirigido en la uni-versidad, como El Hombre Ele-fante, Otelo y El Retrato de

Dorian Grey, entre otras.Su mam estuvo presente en

un video, previamente grabado,

en el que record cmo le gustabair a ver pelculas, para luego regre-

sar a dibujar las escenas que msle haban impactado. Desde niosupo que lo suyo era el teatro.

Luego aparecieron en escenapersonajes de sus libros ms recien-

tes, publicados por su 30 aniversa-rio como dramaturgo,Muecas de

Arcadia, Ms Bueno que el Pan, Mis

Divinas Amistades, Expreso a no-

meolvides y Polvo de Mariposas.Ya en el escenario Galindo re-cibi una pequea escultura que si-mul ser el tronco de un rbol, reali-zado por la artista Elisa Pasquel, demanos del Rector Antonio Dieck.

Te hacemos entrega, Her-nn, de esta obra que simbolizatu esencia, ya que as te descri-bes, como un rbol, al que reco-nocemos el vigor y fortaleza quele brindan sus races, dijo.

El dramaturgo tambin reci-bi dos obras, un retrato realizadopor Sergio Villarreal y un grabadosobre Muecas de Arcadia, deGerardo Cant. La productora Vic-ky de la Piedra le entreg tarjetascon felicitaciones por su carrera.

Galindo, visiblemente conmo-vido por las muestras de afecto, di-jo que se trataba de uno de los dasms felices de su vida, para des-

pus hacer un gesto de agradeci-miento hacia el pblico, que se pu-so de pie y rompi en aplausos.

JessBolaos

FernandoZapata

MnicaPatio

Falta cubrirel rea rural

VIDEO

ELNORTE.COM

VIDEO

ELNORTE.COM

PEga PiRaTERaa VaRgas LLOsaLIMA.Unas mil 300 copias

piratas de El Sueo del Celta,

el ms reciente libro del Nobel de

Literatura 2010, Mario Vargas

Llosa, fueron incautadas por lapolica peruana. Las copias se

venden entre 7 y 10 dlares,

cuando el precio de la versin

original es de 25 dlares. AP

AP

Conseguir instructores de in-gls para el rea metropoli-tana, en donde est el 80 porciento de los estudiantes de

educacin bsica, no ha sidoproblema. La complicacines en el rea rural, comentaIvette Portales, coordinadorade Ingls en la Secretara deEducacin del Estado.

Tenemos en DoctorArroyo muchos ejidos quean no tenemos el recur-so humano para cubrir, co-ment la funcionaria.

Siempre es difcil enlos ejidos. Nuestra rea me-tropolitana est cubierta.

Actualmente, el progra-ma de ingls estatal abarcaprimero, segundo y sexto gra-do. Se espera que paulatina-mente se logre la coberturade preescolar y los seis gradosde primaria en el 2013.

IMGENESCENTENARIAS

En 1905 abre en Monterrey el Instituto de la Sagra-da Familia, antecesor del Colegio Franco Mexicano,fundado por hermanos maristas en una casa dona-da por la familia Llaguno, en lo que hoy es PadreMier entre Dr. Coss y Diego de Montemayor. Fueel primer colegio catlico local para varones.

Imagen:Annima. Grupo Superior del ColegioMarista. 1909. Aparecen, entre otros, Ismael

Prez-Maldonado, Francisco G. Sada, el directorAugusto Teyssier y Francisco Belden. Fototeca del

Centro de las Artes, fondo Prez-Maldonado.Fuente:Historia del Colegio Franco Mexicano

(www.colegiofranco.edu.mx/historia.html).

Presencia maristaCristbal Martnez