Misterio de Elche

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El Patrimonio Inmaterial en ESO y Bachillerato. Un ejemplo concreto: El Misterio de Elche. OBJETIVOS COMPETENCIAS BÁSICAS INTERDISCIPLINARIEDAD ADECUACIÓN CURRÍCULO PROPUESTA METODOLOGÍA JUSTIFICACIÓN

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El Patrimonio Inmaterial en ESO y Bachillerato.

Un ejemplo concreto: El Misterio de Elche.

OBJETIVOSCOMPETENCIAS BÁSICAS

INTERDISCIPLINARIEDAD

ADECUACIÓN CURRÍCULO

PROPUESTA

METODOLOGÍA

JUSTIFICACIÓN

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UNESCO (Octubre 2003, Art.2): usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos reconocen como parte integrante de su patrimonio cultural. Este patrimonio cultural inmaterial, que se transmite de generación en generación, es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia.

FORMULACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

PATUM DE BERGA

CASTELLS SILBO GOMERO

CANTO DE LA SIBILA

TRIBUNALES DE REGANTES

MUSEO PUSOL

FLAMENCO

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Fomentar el conocimiento y valoración del patrimonio cultural inmaterial

Contribuir a la percepción de una identidad comunitaria dentro de la diversidad.

Desarrollar una formación en contenidos patrimoniales culturales y artísticos.

Integrar los valores de respeto, esfuerzo, cooperación, familiaridad, presentes en la esencia del patrimonio inmaterial.

Conocer episodios de la historia de España

Establecer vínculos directos entre pasado y presente a través de procesos que continúan vivos.

Disfrutar de elementos patrimoniales culturales

MISTERIO DE ELCHE: OBJETIVOS

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PATRIMONIO INMATERIAL

Competencia social y

ciudadana

Conocimiento e interacción con el Mundo

Físico

Competencia de aprender a

aprender

Comunicación linguística

Tratamiento de la

información y competencia

digital

Expresión cultural y artística

MISTERIO DE ELCHE: COMPETENCIAS BÁSICAS

-Habilidades sociales de análisis y comprensión de un panorama actual e histórico

- Identificar la dimensión espacial donde se desarrolla

-Operar, de manera autónoma, con recursos históricos de diferentes naturalezas

-Lenguaje no verbal que se utiliza en muchos casos en estas representaciones patrimoniales

-En relación con la propuesta de nuevas tecnologías

-Sensibilización y la capacidad de identificarse y emocionarse con el bien patrimonial

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MISTERIO DE ELCHE: ADECUACIÓN AL CURRÍCULO

MATERIA CIENCIAS SOCIALES (2º ES0) /HISTORIA DE ESPAÑA (2º BACHILLERATO)

HISTORIA DEL ARTE (2º BACHILLERATO)

BLOQUE BLOQUES 3.2 y 3.3 / BLOQUE 4

BLOQUE 13

TEMA La sociedad feudal: la economía, el poder, arte y cultura. La reconquista y las formas de vida en las ciudades cristianas.

Unidad y diversidad del Barroco: El Barroco como arte de la persuasión. El lenguaje artístico al servicio del poder civil y eclesiástico. La imaginería

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MISTERIO DE ELCHE: METODOLOGÍA

Proyecto activo, crítico y comprometido con la realidad socialEl alumno es el protagonista sobre el que gravita. Método activo y participativo.

Dotar de herramientas que les ayuden a concebir y relacionarse con el mundo en el que habitan.

Modelo constructivista, basado en el aprendizaje significativo. Actitud participativa

Partimos de los conocimientos previos del alumno, imprescindibles para plantear el aprendizaje de nuevos saberes. Encuesta.

Aplicación de las nuevas tecnologías

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MISTERIO DE ELCHE: INTERDISCIPLINARIEDAD

La inserción del Misterio de Elche en la enseñanza formal no se concibe íntegramente sino es apoyada y sustentada en una metodología interdisciplinar.El Misterio de Elche es una forma de expresión cultural muy completa y elevada, tanto históricamente, musicológicamente, y artísticamente, que ha sobrevivido a lo largo de los siglos como una manifestación popular, lo que permite encontrar muchos puntos en común para trabajar una interdisciplinaridad derivada de su diversidad artística.

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MISTERIO DE ELCHE: PROPUESTA

•Propuesta en relacionan con las nuevas tecnologías. Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.

•Plataforma educativa: Misterio de Elche. Página de facebook creada como recurso didáctico para estudiantes de ESO y Bachillerato.

•Crear un espacio virtual donde poder comunicarse, interactuar e introducir nuevos materiales entre los alumnos de los institutos ilicitanos y los estudiantes de las diferentes comunidades autónomas españolas.

•Compartir, conocer, ampliar y opinar sobre aquellos mensajes e informaciones que se registran en el muro o panel principal de la página