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NORMATIVIDAD Y CALIDAD NORMATIVIDAD Y CALIDAD NORMATIVIDAD Y CALIDAD NORMATIVIDAD Y CALIDAD TECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICATECNOLÓGICA

INGENIEINGENIEINGENIEINGENIERÍA MECATRÓNICARÍA MECATRÓNICARÍA MECATRÓNICARÍA MECATRÓNICA

1

DIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIO

Secretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación Pública

Dr. Reyes Tamez Guerra Subsecretario de Educación SuperiorSubsecretario de Educación SuperiorSubsecretario de Educación SuperiorSubsecretario de Educación Superior Dr. Julio Rubio Oca Coordinador de Universidades PolitécnicasCoordinador de Universidades PolitécnicasCoordinador de Universidades PolitécnicasCoordinador de Universidades Politécnicas

Dr. Enrique Fernández Fassnacht

2

PPPPÁÁÁÁGINA LEGALGINA LEGALGINA LEGALGINA LEGAL

Blanca Irasema Mata Jiménez – Universidad Politécnica de Aguascalientes Primera Edición: 2006 DR 2006 Coordinación de Universidades Politécnicas Número de registro: México, D.F. ISBN-----------------

3

ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE

Introducción.............................................................................

4444

Ficha Técnica............................................................................. 5555

Identificación de resultados de aprendizaje .......................

6666

Planeación del aprendizaje........................................................

11114444

Desarrollo de prácticas..........................................................

22228888

Método de evaluación…………………………………………………….. 54545454 Instrumentos de Evaluación Cuestionarios…………………………………………………………………… Listas de cotejo………………………………………………………………… Guías de observación……………………………………………………….

58585858 71717171 94949494

Glosario....................................................................................... 106106106106

Bibliografía.................................................................................

111111116666

4

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Los cambios vertiginosos que han sufrido las empresas a nivel mundial, los factores que intervienen en el éxito de las mismas: productividad, innovación tecnológica, aseguramiento de calidad, competitividad, etc. Han provocado innumerables cambios en los perfiles de personal buscados por las empresas.

Hace algunos años, la especialización de la mano de obra era algo que las empresas requerían; hoy en día, las empresas buscan mano de obra calificada en varias disciplinas, que pueda de cierto modo ahorrar costos y mejorar la productividad de sus procesos y/o servicios.

Por esta razón han surgido muchas carreras que fusionan conocimientos de diversas áreas, tal es el caso de la ingeniería mecatrónica, la cual está conformada por conocimientos en electrónica, mecánica y sistemas computacionales. Pero no sólo estos conocimientos son requeridos en el mundo laboral actual, hoy en día se requieren conocimientos de otras áreas tales como: calidad, metrología, administración, legislación, entre otras.

Por esta razón se crea la materia de normatividad y calidad tecnológica, cuyo objetivo es el de desarrollar la capacidad en el alumno para interpretar y aplicar las normas que se deben cumplir para asegurar la calidad de los productos y procesos en los sistemas de producción.

Para el logro de este objetivo se dividió en las siguientes unidades: conceptos fundamentales, aseguramiento de calidad, determinación de necesidades tecnológicas y legislación.

En conceptos fundamentales se verán definiciones importantes tales como competitividad, productividad, tecnología y la relevancia que tienen en el éxito de las empresas.

En la unidad referente a aseguramiento de calidad, se darán a conocer técnicas que previenen defectos o errores a través de todo el proceso productivo, técnicas tales como: muestreo, siete herramientas de control de calidad, poka-yokes entre otras.

La determinación de necesidades tecnológicas es importante ya que de la tecnología de vanguardia e innovación tecnológica es como nuestro país saldrá adelante del rezago en el que se encuentra.

Por último es necesario conocer la legislación que rige nuestro país con respecto a los requerimientos o características de calidad que deben seguir los productos y servicios, así como la forma de proteger invenciones tanto en nuestro país como el extranjero.

5

FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA

Nombre: NORMATIVIDAD Y CALIDAD TECNOLÓGICA

Clave:

Justificación:

En toda industria, es necesario interpretar y apegarse a la normatividad que rige a los sistemas mecatrónicos, en el aseguramiento de la calidad de la materia prima, los productos y procesos.

Objetivo: Desarrollar la capacidad en el alumno para evaluar los lineamientos de normatividad que se deben cumplir para asegurar la calidad de los productos y procesos en los sistemas de producción.

Pre requisitos: Probabilidad y estadística.

Capacidades

Relacionar el aseguramiento de calidad con la tecnología, la normatividad y la competitividad. Comprobar la relevancia del control de calidad y aplicar sus técnicas a lo largo del proceso productivo. Identificar e interpretar estándares nacionales e internacionales para materiales, equipo y maquinaria. Analizar la importancia de proteger obras e invenciones por medio de la propiedad intelectual.

Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:

UNIDADES DE APRENDIZAJE

TEORÍA PRÁCTICA

presencial No

presencial

presencial No

presencial

Conceptos fundamentales

4 2 0 0

Aseguramiento de calidad

17 5 0 8

Determinación de necesidades tecnológicas

4 3 0 0

Legislación

20 5

0

7

45

15 0

15

Total de horas por cuatrimestre:

75

Total de horas por semana: 5 Créditos: 5

FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA

6

IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidades de Aprendizaje

Resultados de Aprendizaje

Criterios de Desempeño

El alumno será competente cuando:

Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

Conceptos Fundamen-tales

El alumno comprenderá la relación existente entre aseguramiento de calidad, tecnología, normatividad y competitividad.

Reconoce la relevancia de la competitividad en el mundo empresarial actual.

EC: Identifica los factores que integran el término competitividad.

4

EP: Elabora un ensayo acerca de por qué las empresas competitivas triunfan en un mundo globalizado.

Describe la relación existente entre productividad y competitividad en las empresas.

ED: Interpreta el concepto de productividad y describe los beneficios, importancia y factores que la afectan.

EP: Elabora un reporte acerca de las técnicas existentes para mejora de la productividad.

Revisa la importancia del aseguramiento de calidad en la optimización de recursos para el incremento de la productividad.

ED: Ubica la evolución que ha tenido el término calidad a lo largo de la historia y la definición e importancia del término aseguramiento de calidad.

Expresa la influencia de la tecnología con la competitividad.

EC: Expresa el concepto de tecnología y su relación con la competitividad en las empresas.

Aseguramien-to de calidad

El alumno analizará la relevancia del control de calidad a lo largo del proceso productivo.

Analiza el significado de producto defectuoso.

EC: Diferencia los términos defecto y defectuoso. Distingue los elementos que intervienen en la producción de productos defectuosos.

3

EC: Analiza los factores que pueden afectar la percepción que el cliente tiene de los productos y/o servicios.

IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

7





Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

Distingue los pasos necesarios para el aseguramiento de calidad en los procesos productivos y de servicio.

ED: Discute los pasos requeridos para implementar el aseguramiento de calidad en las empresas.

Constata la importancia de la metrología en el aseguramiento de calidad.

EP: Elabora un reporte con los tipos comunes de instrumentos de medición, la relevancia que tienen en el aseguramiento de calidad y los errores de medición existentes de acuerdo a su origen. EC: Compara los instrumentos de medición utilizados en el aseguramiento de calidad

Prueba la importancia de la exactitud y precisión de los instrumentos de medición en el aseguramiento de la calidad.

EC: Identifica los tipos de error existente en las mediciones y las fórmulas para calcular error relativo, exactitud e incertidumbre EP: Calcula el error relativo, la exactitud y precisión de un instrumento de medición.

El alumno aplicará las técnicas utilizadas para el control de calidad de los insumos

Comprueba la importancia de la inspección de aceptación en el control de calidad de los insumos

EC: Ilustra los procedimientos comunes utilizados en las empresas para asegurar la calidad de sus insumos.

5

Emplea los diversos tipos de inspección de recepción del producto.

ED: Esboza los diversos tipos de inspección de recepción y cuándo es necesario realizar: revisión puntual, inspección al 100% y muestreo de aceptación.

EP: Emplea los diversos tipos de inspección de recepción que existen.

EC: Demuestra la importancia de la curva de operación en el muestreo de aceptación.

8





Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

EP: Calcula curvas características de operación.

EC: Esboza la definición, características, ventajas, desventajas y tipos de muestreo de aceptación.

Utiliza las técnicas de calidad para el control de los insumos.

EC: Ilustra las diversas técnicas empleadas para aceptación de atributos y variables.

EP: Ejemplifica el uso de los diversos tipos de planes de muestreo existentes.

EP: Realiza un reporte con las características de las técnicas de muestreo: MIL-STD-105D, Dodge-Romig y MIL-STD-414. ED: Comprueba las similitudes y diferencias entre las técnicas de muestreo: MIL-STD-105D, Dodge-Romig, MIL-STD-414.

EP: Aplica las técnicas de muestreo: MIL-STD-105D, Dodge-Romig, MIL-STD-414.

El alumno evaluará las diversas herramientas existentes para el control de proceso

Juzga las herramientas de control de calidad para el control del proceso.

ED: Clasifica las técnicas empleadas para controlar el proceso productivo.

6

EC: Critica el uso de las siete herramientas del control de calidad en las etapas de un proceso.

EP: Juzga las siete herramientas de control de calidad, su metodología y usos.

9





Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

EP: Evalúa casos relacionados con las siete herramientas de control de calidad.

Clasifica los pasos necesarios para determinar la capacidad de un proceso.

ED: Justifica la importancia de la capacidad del proceso en la industria.

EC: Clarifica los términos especificación y tolerancia.

ED: Estructura los pasos necesarios a seguir para realizar un estudio de capacidad de proceso.

EP: Estima la capacidad de varios procesos.

Descubre la importancia del uso de poka-yokes en la prevención de defectos en procesos y/o servicios.

EC: Debate el significado del término poka-yoke y su utilidad para prevenir problemas de calidad en las empresas.

EP: Emite un juicio de cómo el uso de un poka-yoke previene o evita un problema de calidad.

El alumno comprenderá los métodos usados para el control del producto terminado.

Identifica las diversas herramientas utilizadas para el control de calidad del producto terminado.

ED: Reconoce el propósito de la inspección final y diferencia entre los tipos de pruebas que se realizan en la misma.

3

EC: Ubica los factores que afectan las pruebas en la inspección final.

ED: Identifica las diversas auditorías de calidad que se realizan al producto terminado.

EP: Describe un producto y elabora un reporte para realizar una auditoría de producto terminado.

10





Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

Ubica los procedimientos a seguir cuando el producto no cumple con los requerimientos del cliente.

EC: Expone los procedimientos a seguir cuando el producto no cumple con los requerimientos del cliente.


El alumno Comprenderá la importancia de la tecnología en el ámbito nacional e internacional

Identifica la importancia de la tecnología en la competitividad.

EC: Ubica a la tecnología como un proceso acumulativo clave de la experiencia humana.

4

EP: Describe un producto y elabora un informe acerca de su evolución histórica.

EC: Expone la clasificación de tecnologías.

Reconoce los pasos necesarios para la elaboración de un plan de desarrollo tecnológico.

EC: Identifica desarrollo tecnológico como la intensificación del empleo de la tecnología para elevar el nivel económico.

EC: Describe los objetivos y componentes del desarrollo tecnológico.

EP: Revisa resultados de empresas tradicionales y empresas que apuestan a la innovación tecnológica.

EP: Expone en un reporte los ajustes que deberá implementar el gobierno mexicano a fin de llevar a cabo las acciones para mejorar la competitividad del país por medio de la tecnología.

Legislación El alumno Sintetizará las normas que regulan las actividades del sector empresarial (tanto público como privado)

Reúne las regulaciones existentes para garantizar seguridad y certeza en la calidad de productos, servicios y procesos de la industria.

EC: Resume el significado de la palabra normalización, sus principios y filosofías.

2

Reorganiza las normas aplicables de acuerdo al tipo de organización.

EC: Organiza las normas de acuerdo a la rama industrial u organización a la que pertenecen.

11





Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

El alumno Comprenderá las Normas que rigen en México

Revisa los tipos de normas que existen en México.

EP: Describe en un reporte las características de las normas: NOM, NMX, Normas de referencia, Norma o lineamiento internacional, Norma extranjera.

8

ED: Identifica las normas: NOM, NMX, Normas de referencia, Norma o lineamiento internacional, Norma extranjera.

Interpreta el contenido de las normas e identifica el uso de las mismas en el sector empresarial.

EC: Reconoce el significado de evaluación de conformidad.

EP: Ordena las normas NOM y NMX que aplican a ciertas ramas de actividad industrial y elabora una tabla con los resultados.

Identifica la ley federal sobre metrología y normalización.

ED: Revisa la ley federal sobre metrología y normalización. ED: Describe la diferencia entre laboratorios de calibración y laboratorios de pruebas.

Reconoce la ventaja que provee la utilización de la norma ISO-9000 en las empresas.

EC: Interpreta la norma ISO-9000 y sus características. EP: Investiga alguna empresa que esté certificada en ISO-9000 y compárala con alguna que no esté certificada.

Expresa la importancia de seguir los lineamientos de la norma ISO-14000 para el mejoramiento de la ecología y medio ambiente en nuestro país.

EC: Describe los lineamientos de ISO-14000 y los beneficios que su implementación trae a la ecología.

EP: Expone un plan mediante el cual la Universidad pueda mejorar el medio ambiente que la rodea.

12





Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

El alumno analizará los beneficios de proteger su obra por medio de los derechos de la propiedad intelectual

Discute el concepto, las características y aspectos principales de la propiedad intelectual.

EP: Elabora un reporte acerca de propiedad intelectual.

10

ED: Discute acerca de las características de los derechos de propiedad intelectual.

EC: Diferencia los derechos de autor de la propiedad industrial.

Examina la legislación de los derechos de autor.

EC: Desmenuza la definición de autor, los tipos de autor y las obras susceptibles de registro.

EC: Distingue entre las figuras protegidas por la ley.

EC: Constata la importancia de registrar obras artísticas y literarias.

Destaca las actividades requeridas para registrar una obra ante el organismo responsable (INDAUTOR)

EC: Infiere el significado de INDAUTOR.

EC: Discute las funciones, objetivos, finalidades y dependencias del INDAUTOR.

Analiza la legislación de la propiedad industrial.

EC: Discute el concepto de propiedad industrial y sus características.

EC: Distingue entre las diversas formas de registrar las invenciones.

EP: Elabora una tabla comparativa con las diversas formas de registrar las invenciones.

Distingue los pasos requeridos para el registro de invenciones y signos distintivos ante el organismo responsable (IMPI).

EC: Desmenuza los pasos del procedimiento administrativo y elementos que constituyen una solicitud ante el IMPI.

13





Evidencias

(EP, ED, EC, EA)

Horas Totales

EP: Elabora una solicitud de protección de la propiedad industrial.

Discute el marco de referencia legal de la propiedad intelectual a nivel internacional.

ED: Discute el marco de referencia legal de la propiedad intelectual a nivel internacional.

Distingue las características y contenido de los convenios y tratados internacionales

EC: Constata las ventajas que implica contar con regulaciones internacionales.

EP: Elabora un reporte con las características y principios fundamentales de los convenios internacionales y acuerdos de cooperación para la protección del desarrollo tecnológico industrial y comercial.

14

PLANEACPLANEACPLANEACPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEIÓN DEL APRENDIZAJEIÓN DEL APRENDIZAJEIÓN DEL APRENDIZAJE



Evidencias (EP, ED, EC, EA)

Instrumento de evaluación

Técnicas de aprendizaje

Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica

Aula Lab. otro HP HNP Hp HNP


Reconoce la relevancia de la competitividad en el mundo empresarial actual.

EC: Identifica los factores que integran el término competitividad.

Cuestionario C-01

Exposición por parte del docente

X 1 0 0 0

EP: Elabora un ensayo acerca de por qué las empresas competitivas triunfan en un mundo globalizado.

Lista de cotejo. LC-01

Investigación documental TNP-01

X 0 1 0 0

Describe la relación existente entre productividad y competitividad en las empresas.

ED: Interpreta el concepto de productividad y describe los beneficios, importancia y factores que la afectan.

Guía de observación

GO-01

Mesa Redonda

X 1 0 0 0

EP: Elabora un reporte acerca de las técnicas existentes para mejora de la productividad.

Lista de cotejo LC-02


X 0 1 0 0

Revisa la importancia del aseguramiento de calidad en la optimización de recursos para el incremento de la productividad.

ED: Ubica la evolución que ha tenido el término calidad a lo largo de la historia y la definición e importancia del término aseguramiento de calidad.


GO-02

Debate

X

1 0 0 0

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE

15








Expresa la influencia de la tecnología con la competitividad.

EC: Expresa el concepto de tecnología y su relación con la competitividad en las empresas.

Cuestionario C-01

Tormenta de ideas

X

1 0 0 0

El alumno analizará la relevancia del control de calidad a lo largo del proceso productivo. Analiza el significado de

producto defectuoso.

EC: Diferencia los términos defecto y defectuoso. Distingue los elementos que intervienen en la producción de productos defectuosos.

Cuestionario C-02

Juego de papeles

X 0.5 0 0 0

EC: Analiza los factores que pueden afectar la percepción que el cliente tiene de los productos y/o servicios.

Cuestionario C-02

Lectura comentada

X 0.5 0 0 0

Distingue los pasos necesarios para el aseguramiento de calidad en los procesos productivos y de servicio.

ED: Discute los pasos requeridos para implementar el aseguramiento de calidad en las empresas.


GO-03

Discusión grupal

X 1 0 0 0

Constata la importancia de la metrología en el aseguramiento de calidad.

EP: Elabora un reporte con los tipos comunes de instrumentos de medición, la relevancia que tienen en el



X 0 1 0 0

16








aseguramiento de calidad y los errores de medición existentes de acuerdo a su origen.

EC: Compara los instrumentos de medición utilizados en el aseguramiento de calidad

Cuestionario C-02

Juego de papeles

X 0.5 0 0 0

Prueba la importancia de la exactitud y precisión de los instrumentos de medición en el aseguramiento de la calidad.

EC: Identifica los tipos de error existente en las mediciones y las fórmulas para calcular error relativo, exactitud e incertidumbre.

Cuestionario C-02

Estudio de casos

X 0.5 0 0 0

EP: Calcula el error relativo, la exactitud y precisión de un instrumento de medición.


Resolución de ejercicios.

PNP-01 X 0 0 0 1


Comprueba la importancia de la inspección de aceptación en el control de calidad de los insumos.

EC: Ilustra los procedimientos comunes utilizados en las empresas para asegurar la calidad de sus insumos.

Cuestionario C-03

Discusión dirigida

X 0.5 0 0 0

Emplea los diversos tipos de inspección de recepción del producto.

ED: Esboza los diversos tipos de inspección de recepción y cuándo es necesario realizar: revisión puntual, inspección al 100% y


GO-04

Mesa redonda Estudio de casos

X 1 0 0 0

17








muestreo de aceptación.

EP: Emplea los diversos tipos de inspección de recepción que existen.



X 0 1 0 0

EC: Demuestra la importancia de la curva de operación en el muestreo de aceptación.

Cuestionario C-03

Control de lecturas Batería de preguntas

X 1 0 0 0

EP: Calcula curvas características de operación.


Resolución de ejercicios.

PNP-02 X 0 0 0 1

EC: Esboza la definición, características, ventajas, desventajas y tipos de muestreo de aceptación.

Cuestionario C-03

Exposición por parte del docente

X 0.5 0 0 0

Utiliza las técnicas de calidad para el control de los insumos.

EC: Ilustra las diversas técnicas empleadas para aceptación de atributos y variables.

Cuestionario C-03

Batería de preguntas

X 0.5 0 0 0

18










Investigación TNP-05

X 0 0.5 0 0

EP: Realiza un reporte con las características de las técnicas de muestreo: MIL-STD-105D, Dodge-Romig, MIL-STD-414.


Investigación TNP-05

X 0 0.5 0 0

ED: Comprueba las similitudes y diferencias entre las técnicas de muestreo: MIL-STD-105D, Dodge-Romig, MIL-STD-414.


GO-05

Mesa redonda

X 1.5 0 0 0



Aprendizaje mediante la práctica PNP-03

X 0 0 0 2


Juzga las herramientas de control de calidad para el control del proceso.

ED: Clasifica las técnicas empleadas para controlar el proceso productivo.


GO-06

Lectura comentada

X 0.5 0 0 0

EC: critica el uso de las siete herramientas del control de calidad en las etapas de un proceso.

Cuestionario C-04


X 1.5 0 0 0

EP: Juzga las siete herramientas de control de calidad su metodología y usos.



X 0 2 0 0

19








EP: Evalúa casos relacionados con las siete herramientas de control de calidad.



X 0 0 0 1

Clasifica los pasos necesarios para determinar la capacidad de un proceso.

ED: Justifica la importancia de la capacidad del proceso en la industria.

Cuestionario C-04

Exposición

X 1 0 0 0

EC: Clarifica los términos especificación y tolerancia.

Cuestionario C-04

Lectura comentada

X 0.5 0 0 0

ED: Estructura los pasos necesarios a seguir para realizar un estudio de capacidad de proceso.


GO-07

Discusión grupal

X 1 0 0 0



Práctica mediante la

acción PNP-05

X 0 0 0 1

Descubre la importancia del uso de poka-yokes en la prevención de defectos en procesos y/o servicios

EC: Debate el significado del término poka-yoke y su utilidad para prevenir problemas de calidad en las empresas.

Cuestionario C-04

Tormenta de ideas

Juego de papeles

X 1.5 0 0 0

20











acción PNP-06

X 0 0 0 1


Identifica las diversas herramientas utilizadas para el control de calidad del producto terminado.

ED: Reconoce el propósito de la inspección final y diferencia entre los tipos de pruebas que se realizan en la misma.

Cuestionario C-05

Control de lectura

X 0.5 0 0 0

EC: Ubica los factores que afectan las pruebas en la inspección final.

Cuestionario C-05


X 1 0 0 0

ED: Identifica las diversas auditorías de calidad que se realizan al producto terminado.

Cuestionario C-05

Exposición X 0.5 0 0 0

EP: Describe un producto y elabora un reporte para realizar una auditoría de producto terminado.



X 0 0 0 1

Ubica los procedimientos a seguir cuando el producto no cumple con los requerimientos del cliente.

EC: Expone los procedimientos a seguir cuando el producto no cumple con los requerimientos del cliente.

Cuestionario C-05

Mesa redonda

X 1 0 0 0

21








El alumno comprenderá la importancia de la tecnología en el ámbito nacional e internacional

Identifica la importancia de la tecnología en la competitividad.

EC: Ubica a la tecnología como un proceso acumulativo clave de la experiencia humana

Cuestionario C-06

Discusión dirigida

X 1 0 0 0

EP: Describe un producto y elabora un informe acerca de su evolución histórica



X 0 1 0 0

EC: Expone la clasificación de tecnologías.

Cuestionario C-06

Control de lectura

X 1 0 0 0

Reconoce los pasos necesarios para la elaboración de un plan de desarrollo tecnológico.

EC: Identifica desarrollo tecnológico como la intensificación del empleo de la tecnología para elevar el nivel económico.

Cuestionario C-06

Análisis de casos

X 1 0 0 0

EC: Describe los objetivos y componentes del desarrollo tecnológico.

Cuestionario C-06

Exposición

X 1 0 0 0

22








EP: Revisa resultados de empresas tradicionales contra empresas que apuestan a la innovación tecnológica.



X 0 1 0 0

EP: Expone en un reporte los ajustes que deberá implementar el gobierno mexicano a fin de llevar a cabo las acciones para mejorar la competitividad del país por medio de la tecnología.


Cuestionario

C-06


X 0 1 0 0

El alumno sintetizará las normas que regulan las actividades del sector empresarial (tanto público como privado)

Reúne las regulaciones existentes para garantizar seguridad y certeza en la calidad de productos, servicios y procesos de la industria.

EC: Resume el significado de la palabra normalización, sus principios y filosofías

Cuestionario C-07

Lectura comentada Análisis de casos

X 1 0 0 0

Reorganiza las normas aplicables de acuerdo al tipo de organización.

EC: Organiza las normas de acuerdo a la rama industrial u organización a la que pertenecen.

Cuestionario C-07

Batería de preguntas Juego de papeles

X 1 0 0 0

23








El alumno comprenderá las Normas que rigen

en México

Revisa los tipos de normas que existen en México.

EP: Describe en un reporte as características de las normas: NOM, NMX, Normas de referencia, Norma o lineamiento internacional, Norma extranjera.



X 0 2 0 0

ED: Identifica las normas: NOM, NMX, Normas de referencia, Norma o lineamiento internacional, Norma extranjera.


GO-08

Cuestionario C-08

Discusión grupal

Análisis de casos

X 2 0 0 0

Interpreta el contenido de las normas e identifica el uso de las mismas en el sector empresarial.

EC: Reconoce el significado de evaluación de conformidad.

Cuestionario C-08

Lectura comentada Visita a empresa

X 1 0 0 0

EP: Ordena las normas NOM y NMX que aplican a ciertas ramas de actividad industrial y elabora una tabla con los resultados.



acción PNP-08

X 0 0 0 1

24








Identifica la ley federal sobre metrología y normalización.

ED: Revisa la ley federal sobre metrología y normalización.


GO-09 Cuestionario

C-08


X 1.5 0 0 0

ED: Describe la diferencia entre laboratorios de calibración y laboratorios de pruebas.

Cuestionario C-08

Mesa redonda

X 0.5 0 0 0

Reconoce la ventaja que provee la utilización de la norma ISO-9000 en las empresas.

EC: Interpreta la norma ISO-9000 y sus características.

Cuestionario

C-08

Exposición

X 1.5 0 0 0

EP: Investiga alguna empresa que esté certificada en ISO-9000 y compárala con alguna que no esté certificada.



X 0 1 0 0

Expresa la importancia de seguir los lineamientos de la norma ISO-14000 para el mejoramiento de la ecología y medio ambiente en nuestro país.

EC: Describe los lineamientos de ISO-14000 y los beneficios que su implementación trae a la ecología.

Cuestionario C-08

Exposición grupal

X 1.5 0 0 0

EP: Expone un plan mediante el cual la Universidad pueda mejorar el medio ambiente que la rodea.



acción PNP-09

X 0 0 0 2

25








El alumno analizará los beneficios de

proteger su obra por medio de los derechos de la propiedad intelectual

Discute el concepto, las características y aspectos principales de la propiedad intelectual.

EP: Elabora un reporte acerca de propiedad intelectual.



X 0 1 0 0

ED: Discute acerca de las características de los derechos de propiedad intelectual


GO-10 Cuestionario

C-09

Control de lectura

Discusión grupal

X 1 0 0 0

EC: Diferencia los derechos de autor de la propiedad industrial.

Cuestionario C-09


X 0.5 0 0 0

Examina la legislación de los derechos de autor.

EC: Desmenuza la definición de autor, los tipos de autor y las obras susceptibles de registro.

Cuestionario C-09

Exposición por parte del maestro.

X 1 0 0 0

EC: Distingue entre las figuras protegidas por la ley.

Cuestionario C-09


X 1 0 0 0

EC: Constata la importancia de registrar obras artísticas y literarias.

Cuestionario C-09

Tormenta de ideas

X 0.5 0 0 0

26








Destaca las actividades requeridas para registrar una obra ante el organismo responsable (INDAUTOR)

EC: Infiere el significado de INDAUTOR.

Cuestionario C-09

Control de lectura

X 0.5 0 0 0

EC: Discute las funciones, objetivos, finalidades y dependencias del INDAUTOR.

Cuestionario C-09

Exposición por parte del maestro

X 1 0 0 0

Analiza la legislación de la propiedad industrial.

EC: Discute el concepto de propiedad industrial y sus características.

Cuestionario C-09

Control de lectura

X 0.5 0 0 0

EC: Distingue entre las diversas formas de registrar las invenciones.

Cuestionario C-09

Lectura comentada Juego de papeles

X 1 0 0 0

EP: Elabora una tabla comparativa con las diversas formas de registrar las invenciones.



acción PNP-10

X 0 0 0 1

Distingue los pasos requeridos para el registro de invenciones y signos distintivos ante el organismo responsable (IMPI).

ED: Desmenuza los pasos del procedimiento administrativo y elementos que constituyen una solicitud ante el IMPI.

Guía de

observación GO-11

Cuestionario C-09

Mesa

redonda X 1 0 0 0

27








EP: Elabora una solicitud de protección de la propiedad industrial.


Práctica

mediante la acción PNP-11

X 0 0 0 3

Discute el marco de referencia legal de la propiedad intelectual a nivel internacional.

ED: Discute el marco de referencia legal de la propiedad intelectual a nivel internacional.


GO-12

Exposición grupal

X

1 0 0 0

Distingue las características y contenido de los convenios y tratados internacionales

EC: Constata las ventajas que implica contar con regulaciones internacionales.

Cuestionario C-09

Lectura

comentada Análisis de casos

X

1 0 0 0

EP: Elabora un reporte con las características y principios fundamentales de los convenios internacionales y acuerdos de cooperación para la protección del desarrollo tecnológico industrial y comercial



X 0 1 0 0

28

DESARROLLO DE PRÁCTICASDESARROLLO DE PRÁCTICASDESARROLLO DE PRÁCTICASDESARROLLO DE PRÁCTICAS

Horas No presenciales TeóricasHoras No presenciales TeóricasHoras No presenciales TeóricasHoras No presenciales Teóricas

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la asignatura:asignatura:asignatura:asignatura:

Normatividad y calidad Tecnológica

NombreNombreNombreNombre de la de la de la de la investigación:investigación:investigación:investigación:

Competitividad

Número :Número :Número :Número :

1

Duración (horas) Duración (horas) Duración (horas) Duración (horas)

1

Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de aprendizaje:aprendizaje:aprendizaje:aprendizaje:

El alumno comprenderá la relación existente entre aseguramiento de calidad, tecnología,

normatividad y competitividad.

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: La competitividad es un factor muy importante en el éxito, conocer sus características

ayuda a mejorar los procesos en las empresas.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:

1. Realiza una investigación documental acerca de empresas competitivas que han tenido éxito en el

mundo globalizado.

2. Compara las características comunes entre ellas.

3. Elabora un ensayo.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Elabora un ensayo acerca de por qué las empresas competitivas triunfan en un mundo globalizado.

DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)

TNPTNPTNPTNP----01010101

29

FeFeFeFecha: cha: cha: cha:




Técnicas existentes para la mejora de calidad.


2


1


El alumno comprenderá la relación existente entre aseguramiento de calidad, tecnología,

normatividad y competitividad.

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El aumento en la productividad de una empresa genera un aumento en la

competitividad, lo que trae consigo ganancias en las empresas.

Sector o subsector pSector o subsector pSector o subsector pSector o subsector para el desarrollo de la práctica:ara el desarrollo de la práctica:ara el desarrollo de la práctica:ara el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:

1. Realiza una investigación documental acerca de las técnicas existentes para la mejora de la

productividad.

2. Toma en consideración tanto las técnicas de ingeniería y análisis económico, así como las

técnicas relacionadas con el comportamiento humano.

3. Elabora un reporte.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Elabora un reporte acerca de las técnicas existentes para mejora de la productividad.



30




NombreNombreNombreNombre de la de la de la de la investigacióninvestigacióninvestigacióninvestigación::::

Instrumentos de medición


3


1



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: Los instrumentos de medición son muy importantes en la calibración de los equipos, el

conocer las fuentes de errores de medición ayuda a evitarlos.

Sector o subSector o subSector o subSector o subsector para el desarrollo de la práctica:sector para el desarrollo de la práctica:sector para el desarrollo de la práctica:sector para el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:

1. Realiza una investigación documental acerca de los diversos instrumentos de medición utilizados en

el aseguramiento de calidad y la importancia de éstos en el aseguramiento de calidad.

2. Clasifica los errores de medición existentes de acuerdo a su origen.

3. Elabora un reporte.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Elabora un reporte con los tipos comunes de instrumentos de medición, la relevancia que tienen en el

aseguramiento de calidad y los errores de medición existentes de acuerdo a su origen.

DESARROLLO DE HORDESARROLLO DE HORDESARROLLO DE HORDESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)AS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)AS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)AS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)


31




NombreNombreNombreNombre de la de la de la de la investinvestinvestinvestigación:igación:igación:igación:

Inspección de recepción.


4


1



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación:

La inspección de recepción ayuda a evitar defectos al inicio de la línea de producción y

asegura la calidad de la materia prima.


1.1.1.1. Realiza una investigación documental acerca de los diferentes tipos de inspección de recepción que

existen: revisión puntual, inspección al 100% y muestreo de aceptación.

2.2.2.2. Revisa las características y ejemplifica el uso de cada tipo de inspección existente.

3.3.3.3. Realiza investigación bibliográfica de muestreo de aceptación: incluye definición de muestreo,

características, ventajas, desventajas y tipos de muestreo de aceptación existentes.

4.4.4.4. Ilustra mediante ejemplos los diversos tipos de inspección de recepción que existen.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Emplea los diversos tipos de inspección de recepción que existen.



32





Técnicas de muestreo.

Número Número Número Número ::::

5


1



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El muestreo simplifica las actividades de aseguramiento de calidad, a la vez que es más

barato que una inspección al 100%, pero es necesario comprender bien las

características que debe tener para asegurar un buen desempeño.


1.1.1.1. Realiza una investigación documental acerca de muestreo de aceptación por atributos y muestreo de

aceptación por variables

2.2.2.2. Investiga la definición de plan de muestreo y ejemplifica su uso.

3.3.3.3. Identifica las técnicas de muestreo y menciona sus características: MIL-STD-105D, Dodge-Romig y

MIL-STD-414.

4.4.4.4. Realiza un reporte.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:


EP: Realiza un reporte con las características de las técnicas de muestreo: MIL-STD-105D, Dodge-Romig y

MIL-STD-414.



33





Herramientas estadísticas de control de calidad


6


2



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: Las herramientas estadísticas de control de calidad son muy importantes en la

resolución de problemas reales a los que se enfrentará el futuro profesionista.


1. Realiza una investigación documental acerca de las herramientas estadísticas utilizadas para el

control del proceso.

2. Elabora un reporte en el cual se deberá incluir lo siguiente de cada herramienta estadística:

a. Definición

b. Objetivo.

c. Beneficios.

d. Metodología

e. Uso de la herramienta en el control de procesos.

3. Redacta un juicio personal acerca del uso de las herramientas de control de calidad en nuestros días

y si consideras que son adecuadas en la resolución de problemas y/o alternativas de solución.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Juzga las siete herramientas de control de calidad, su metodología y usos.



34




Nombre Nombre Nombre Nombre de la de la de la de la investigacióninvestigacióninvestigacióninvestigación::::

Evolución histórica de un producto.


7

Duración (horaDuración (horaDuración (horaDuración (horas) s) s) s)

1


El alumno comprenderá la importancia de la tecnología en el ámbito nacional e

internacional

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El conocimiento de la evolución de los productos mejora el entendimiento de la

tecnología como una acumulación de conocimiento.


1.1.1.1. Elige un producto, descríbelo y realiza una investigación documental acerca de la evolución que ha

experimentado a lo largo del tiempo.

2.2.2.2. Elabora un reporte.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP:EP:EP:EP: Describe un producto y elabora un informe acerca de su evolución histórica.



35





Innovación tecnológica


8


2



JustifJustifJustifJustificación:icación:icación:icación: La innovación tecnológica es la base para mejorar la competitividad, el conocer las

características ayuda para hacer los ajustes necesarios en las empresas.


1.1.1.1. Investiga empresas exitosas que han apostado a la innovación tecnológica y compara sus resultados

con empresas tradicionales.

2.2.2.2. Analiza el plan nacional de desarrollo en lo referente a ciencia y tecnología, elabora un reporte con

los ajustes que consideres necesarios que el gobierno implemente a fin de mejorar la competitividad

del país.

3.3.3.3. Elabora un reporte con los resultados.


EP:EP:EP:EP: Revisa resultados de empresas tradicionales contra empresas que apuestan a la innovación tecnológica.

EP:EP:EP:EP: Expone en un reporte los ajustes que deberá implementar el gobierno mexicano a fin de llevar a cabo las

acciones para mejorar la competitividad del país por medio de la tecnología.



36





Normas mexicanas


9


2


El alumno comprenderá las Normas que rigen en México

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: Los productos se encuentran regidos por normas, el conocimiento de éstas es

importante para asegurar la calidad de los productos, teniendo en cuenta los

requerimientos.


1.1.1.1. Realiza una investigación documental de las normas que rigen en México: NOM, NMX, Normas de

referencia, norma o lineamiento internacional, Norma extranjera.

2.2.2.2. Elabora un reporte que contenga:

a.a.a.a. Definición de cada norma.

b.b.b.b. Características.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Describe en un reporte las características de las normas: NOM, NMX, Normas de referencia, Norma o

lineaiento internacional, Norma extranjera.

DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALESDESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALESDESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALESDESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)(TEÓRICAS)(TEÓRICAS)(TEÓRICAS)


37





ISO-9000


10


1



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El ISO-9000 es un grupo de estándares que apoyan en el aseguramiento de calidad en

las empresas, el conocimiento de sus elementos es importante para su seguimiento.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: ActividadesActividadesActividadesActividades a desarrollar:a desarrollar:a desarrollar:a desarrollar:

1. Investiga una empresa certificada en ISO-9000 y compara sus resultados con una empresa no

certificada.

2. Elabora un reporte que contenga:

a. Nombre de las empresas

b. Logros de cada una de ella.

c. Conclusiones.

Evidencia a generar en el desarrollEvidencia a generar en el desarrollEvidencia a generar en el desarrollEvidencia a generar en el desarrollo de la práctica:o de la práctica:o de la práctica:o de la práctica:

EP: Investiga alguna empresa que esté certificada en ISO-9000 y compárala con alguna que no esté

certificada.

DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (TEÓRICAS)(TEÓRICAS)(TEÓRICAS)(TEÓRICAS)


38





Propiedad Intelectual.


11


1


El alumno analizará los beneficios de proteger su obra por medio de los derechos de la

propiedad intelectual

JusJusJusJustificación:tificación:tificación:tificación: El conocimiento de los derechos que otorga el estado, es importante para apoyar el

registro tanto de obras como de invenciones.


1.1.1.1. Realiza una investigación acerca del derecho de autor y propiedad industrial y elabora un reporte

que contenga:

a. Definición.

b. Diferencia entre propiedad industrial y derecho de autor.

c. Obras susceptibles de registro.

d. Tipos de registro.

e. Vigencia.

f. Organismo o autoridad administrativa.

EvEvEvEvidencia a generar en el desarrollo de la práctica:idencia a generar en el desarrollo de la práctica:idencia a generar en el desarrollo de la práctica:idencia a generar en el desarrollo de la práctica:

EP:EP:EP:EP: Elabora un reporte acerca de propiedad intelectual.



39





Convenios y acuerdos internacionales.


12


1




JustificaJustificaJustificaJustificación:ción:ción:ción: Los convenios internacionales protegen a las invenciones y marcas evitando la piratería

internacional.


1. Efectúa una investigación documental de los convenios internacionales y acuerdos de cooperación

para la protección del desarrollo tecnológico industrial y comercial.

2. Toma en cuenta el convenio de París y los arreglos de Estrasburgo y Locarno.

3. Elabora un reporte con las características y principios fundamentales de los mismos.


EP:EP:EP:EP: Elabora un reporte con las características y principios fundamentales de los convenios internacionales y

acuerdos de cooperación para la protección del desarrollo tecnológico industrial y comercial.



40

DESARROLLO DE PRÁCTICASDESARROLLO DE PRÁCTICASDESARROLLO DE PRÁCTICASDESARROLLO DE PRÁCTICAS

Horas No presenciales PrácticasHoras No presenciales PrácticasHoras No presenciales PrácticasHoras No presenciales Prácticas




Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la práctica:práctica:práctica:práctica:

Error relativo, exactitud y precisión.


1

Duración (horas)Duración (horas)Duración (horas)Duración (horas)

1



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: Para asegurar la exactitud y precisión de los instrumentos de medición, es necesario

conocer el error relativo de los instrumentos de medición

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar: Resuelve los siguientes casos:

En un proceso de remachado se realizaron 5 mediciones: 4.5, 4.6, 4.5, 4.6, 4.3 el valor nominal era de 4.4

cm, calcule lo siguiente: Incertidumbre, Error relativo.

¿Cuál será el error relativo que se tendrá al medir una pieza cuyo valor nominal es de 11.04 y el personal

que la mide obtiene un valor de 11.00?.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Calcula el error relativo, la exactitud y precisión de un instrumento de medición.

DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (PRÁCTICAS)DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (PRÁCTICAS)DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (PRÁCTICAS)DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (PRÁCTICAS)

PNPPNPPNPPNP----01010101

42


Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la asiasiasiasignatura:gnatura:gnatura:gnatura:


NombNombNombNombrererere de la de la de la de la prácticaprácticaprácticapráctica::::

Curva de operación

Número :Número :Número :Número : 2

Duración (horas)Duración (horas)Duración (horas)Duración (horas) 1


El alumno aplicará las técnicas utilizadas para el control de calidad de los insumos.

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: La curva de operación representa la probabilidad de que se acepte un lote que tenga cierto porcentaje de defectos.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:

Actividades a desarrollar: Actividades a desarrollar: Actividades a desarrollar: Actividades a desarrollar: Calcula la curva de operación en los siguientes casos:

N= 1000 N= 3000n= 20 n= 125c= 0 c= 5

p np P(a) p np P(a)0 0 1 0 0 1

0.02 0.4 0.670320046 0.02 2.5 0.957978960.04 0.8 0.449328964 0.04 5 0.615960650.06 1.2 0.301194212 0.06 7.5 0.241436450.08 1.6 0.201896518 0.08 10 0.067085960.1 2 0.135335283 0.1 12.5 0.01482287

0.12 2.4 0.090717953 0.12 15 0.002792430.14 2.8 0.060810063 0.14 17.5 0.00046831

N= 3000 N= 3000n= 89 n= 85c= 2 c= 2

p np P(a) p np P(a)0 0 1 0 0 1

0.01 0.89 0.938779584 0.01 0.85 0.945121270.02 1.78 0.735970602 0.02 1.7 0.757223210.03 2.67 0.501001761 0.03 2.55 0.531052930.04 3.56 0.309892185 0.04 3.4 0.339739890.05 4.45 0.179280601 0.05 4.25 0.203711090.06 5.34 0.098784386 0.06 5.1 0.116478340.07 6.23 0.052459207 0.07 5.95 0.06423723

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Calcula curvas características de operación.



43




NombrNombrNombrNombreeee de la de la de la de la prácticaprácticaprácticapráctica::::

Técnicas de muestreo


3


2


El alumno aplicará las técnicas utilizadas para el control de calidad de los insumos.

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El muestreo es importante en la aceptación de materia prima, en el control de procesos

e inspección final, el aplicarlo adecuadamente asegura la calidad a través de todo el

proceso productivo.


1. Dada la siguiente información seleccione y extraiga los planes de muestreo apropiados de MIL-STD-

105D:

PlanPlanPlanPlan Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

inspeccióninspeccióninspeccióninspección

Tipo de Tipo de Tipo de Tipo de

MuestreoMuestreoMuestreoMuestreo

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

calidad calidad calidad calidad

aceptableaceptableaceptableaceptable

Tamaño Tamaño Tamaño Tamaño

del lotedel lotedel lotedel lote

1 II Simple 1.5% 1500

2 III Simple 0.65% 2000

3 I Doble 2.5% 1000



44

2. Dada la siguiente información seleccione y extraiga los planes de muestreo apropiados de Dodge-

Romig.

PlanPlanPlanPlan Tipo de Tipo de Tipo de Tipo de


Promedio Promedio Promedio Promedio

del del del del

procesoprocesoprocesoproceso



límitelímitelímitelímite

Tamaño Tamaño Tamaño Tamaño


1 Simple 0.25% 1.0% 1500

2 Simple 0.38% 1.0% 1000

3. Dada la siguiente información seleccione y extraiga los planes de muestreo apropiados de MIL-STD-

414

PlanPlanPlanPlan Tipo de Tipo de Tipo de Tipo de


Límite inferior Límite inferior Límite inferior Límite inferior

de de de de

especificaciónespecificaciónespecificaciónespecificación


inspeccióninspeccióninspeccióninspección



aceptableaceptableaceptableaceptable

ProcedimientoProcedimientoProcedimientoProcedimiento Tamaño Tamaño Tamaño Tamaño


1 Simple 225 IV 1.0% 2 100000

Evidencia a Evidencia a Evidencia a Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:generar en el desarrollo de la práctica:generar en el desarrollo de la práctica:generar en el desarrollo de la práctica:


45




NombreNombreNombreNombre de la de la de la de la prácticaprácticaprácticapráctica::::

Siete herramientas de control de calidad.


4


1



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: Las herramientas estadísticas de control de calidad son muy importantes en la

resolución de problemas reales a los que se enfrentará el futuro profesionista.


Resuelve los siguientes ejResuelve los siguientes ejResuelve los siguientes ejResuelve los siguientes ejercicios:ercicios:ercicios:ercicios:

1. En un taller de servicios de una comercializadora, han atendido a 270 clientes que se quejan del mal

funcionamiento de su refrigerador. Al hacer un análisis de los productos defectuosos se encontró lo

siguiente:

Tipo de defectoTipo de defectoTipo de defectoTipo de defecto No. DefectosNo. DefectosNo. DefectosNo. Defectos CCCCosto de reparación osto de reparación osto de reparación osto de reparación

por unidad.por unidad.por unidad.por unidad.

Termostato 55 110

Compresor 63 500

Empaques 130 50

Condensador 22 1500

El gerente del área de costos requiere saber cuales son los problemas que le cuestan más a la

compañía.



46

2. Las especificaciones indican que la longitud de un tornillo debe ser de 20 mm. En la siguiente tabla se

muestran los resultados de haber tomado muestras de 5 tornillos durante cada hora de fabricación. El

gerente de la fábrica te pide que le indiques como se está comportando el proceso.

HorHorHorHoraaaa 1111 2222 3333 4444 5555

1 19.5 19.8 19.6 20.4 20.1

2 20.1 19.8 20.3 19.7 19.6

3 20.0 20.4 20.5 19.9 20.0

4 19.9 20.4 23.0 24.0 19.7

5 19.8 19.2 19.7 20.4 20.3

6 20.3 20.3 19.4 20.2 19.6

7 19.6 19.6 20.3 19.8 19.7

8 20.4 20.4 19.8 20.4 19.9

a. Elabora la gráfica de control que te parezca la adecuada y justifica su uso.

b. ¿Qué le indicarías al gerente?. ¿Cuál sería la acción que tomarías?.

3. Se han recogido datos sobre el tiempo de vida de pilas eléctricas de tipo AA producidas por una empresa.

Para la muestra se procedió a registrar el número de horas en que suministraron energía eléctrica. Hacer un

histograma usando los siguientes datos.

178 158 172 168 168 177

169 174 155 161 164 161

159 179 167 172 160 166

Evidencia a generar en el desarrollo de la práEvidencia a generar en el desarrollo de la práEvidencia a generar en el desarrollo de la práEvidencia a generar en el desarrollo de la práctica:ctica:ctica:ctica: EP: Evalúa casos relacionados con las siete herramientas de control de calidad.

47




NombreNombreNombreNombre de la de la de la de la práctpráctpráctprácticaicaicaica::::

Capacidad de proceso.

Número Número Número Número :::: 5

Duración (horas)Duración (horas)Duración (horas)Duración (horas) 1



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El conocer la capacidad de un proceso ayuda en la toma de decisiones.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:

Estima la capacidad de los siguientes procesos:

1. Se requiere conocer si un proceso está cumpliendo con lo especificado por el cliente, para eso se realizan

varias mediciones, las cuales son las siguientes: 26.5, 27, 27.5, 25, 26, 27, 27.5, 26, 25, 28.

Se le pide que de su opinión al respecto, sabiendo que el valor nominal que pide el cliente es de 27 con

tolerancia de ±3.

2. La soldadura del calefactor arroja los siguientes datos: 115, 120, 125, 130, 120,140, 115, 110, 115,

130, 130, 115, 130, 130, 135, 130, 130, 130, 120, 115, 130, 130, 100, 125, 130, 120, 115, 130, 130,

130, 125, 110.

Se pide que obtenga la capacidad del proceso, conociendo que el límite inferior de especificación es de 90 y

el límite superior de especificación es de 200.





48





Poka-yoke


6


1



JustJustJustJustificación:ificación:ificación:ificación: Los instrumentos poka*yoke ayudan a prevenir productos defectuosos.


1111. Realiza una investigación acerca del término poka-yoke

2. 2. 2. 2. Selecciona un problema de calidad en una empresa

3.3.3.3. Ilustra cómo un poka-yoke puede ayudar a prevenir o evitar ese problema.

4.4.4.4. Emite un juicio personal acerca del uso de los poka-yokes en la industria.





49




Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la prácticaprácticaprácticapráctica::::

Auditoría de producto terminado.

Número Número Número Número ....

7


1


El alumno examinará los métodos usados para el control del producto terminado.

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: La auditoría al producto terminado es la única estación en la que se puede detectar

productos defectuosos antes de enviarlos a los clientes. Es por esta razón que el diseño

de una lista de verificación o auditoría adecuada evitará problemas futuros con los

clientes

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: AAAActividades a desarrollar:ctividades a desarrollar:ctividades a desarrollar:ctividades a desarrollar:

1. Elige un producto.

2. Describe las características tanto físicas como funcionales, que debe cumplir.

3. Elabora un formato para realizar una auditoría de producto terminado.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP: Describe un producto y elabora un reporte para realizar una auditoría de producto terminado.



50




Nombre de Nombre de Nombre de Nombre de la la la la prácticaprácticaprácticapráctica::::

Normas que rigen en México.

NúmerNúmerNúmerNúmeroooo::::

8


1


El alumno comprenderá las normas que regulan las actividades del sector empresarial (tanto público como privado)

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El conocer cómo buscar en el catálogo de normas que rigen en México es importante

para no pasar por alto algún requerimiento contenido en ellas.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar: 1.1.1.1. Busca en la página de la secretaría de economía: http://www.economiahttp://www.economiahttp://www.economiahttp://www.economia----noms.gob.mx/noms.gob.mx/noms.gob.mx/noms.gob.mx/ las normas

que apliquen a cada una de las siguientes ramas de actividad económica. a. Acero. b. Conductores eléctricos. c. Electrónicos. d. Instrumentos de medición

2.2.2.2. Elabora una tabla con los resultados.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP:EP:EP:EP: Ordena las normas NOM y NMX que aplican a ciertas ramas de actividad industrial y elabora una tabla con los resultados.



51




Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la

unidad:unidad:unidad:unidad:

ISO-14000

Número de Número de Número de Número de práctica:práctica:práctica:práctica:

9


2


El alumno comprenderá las normas que regulan las actividades del sector empresarial (tanto público como privado)

Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: ISO 14000 son una serie de normas que contienen los lineamientos para la gestión

ambiental, tan de moda hoy en día por los problemas que la contaminación y la falta de

recursos naturales conlleva, el tener claros esos lineamientos ayuda para proteger el

medio ambiente y los recursos naturales.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar: 1.1.1.1. Investiga los lineamientos de ISO-14000. 2.2.2.2. Expone un plan mediante el cual la Universidad pueda ayudar a mejorar el medio ambiente que la

rodea.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP:EP:EP:EP: Expone un plan mediante el cual la Universidad pueda mejorar el medio ambiente que la rodea.

DESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIADESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIADESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIADESARROLLO DE HORAS NO PRESENCIALES (PRÁCTICAS)LES (PRÁCTICAS)LES (PRÁCTICAS)LES (PRÁCTICAS)


52





Registro de invenciones


10


1

Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de aaaaprendizaje:prendizaje:prendizaje:prendizaje:



Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El conocimiento de la forma de registro de invenciones es útil para que el alumno pueda

registrar algún proyecto o invento.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar: 1.1.1.1. Investiga ante el IMPI, las figuras jurídicas que pueden ser registradas. Busca los costos y vigencia de

cada uno de ellos.

2.2.2.2. Elabora una tabla comparativa que contenga:

a. Figura jurídica.

b. Costo.

c. Vigencia.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP:EP:EP:EP: Elabora una tabla comparativa con las diversas formas de registrar las invenciones.



53





Solicitud de propiedad industrial.


11


3




Justificación:Justificación:Justificación:Justificación: El conocimiento del proceso de registro de invenciones es útil para que el alumno pueda

registrar algún proyecto o invento.

Sector o subsector para el desarrollo de laSector o subsector para el desarrollo de laSector o subsector para el desarrollo de laSector o subsector para el desarrollo de la práctica:práctica:práctica:práctica: Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar:Actividades a desarrollar: 1.1.1.1. Idea un producto que puedas patentar, puedes utilizar el que estás desarrollando en la materia de

proyecto industrial, si así lo deseas.

2.2.2.2. Sigue los lineamientos requeridos para patentar ese producto. Puedes basarte en la guía contenida

en la siguiente página de Internet: http://www.impi.gob.mx/impi/jsp/indice.jsp en patentes, en el

apartado ¿cómo registrar una invención?.

3.3.3.3. Sigue los pasos contenidos en la guía.

4.4.4.4. Entrega al profesor la solicitud de protección de la propiedad industrial, con los datos indicados en la

guía.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EP:EP:EP:EP: Elabora una solicitud de protección de la propiedad industrial.



54

MÉTODMÉTODMÉTODMÉTODO DE EVALUACIÓO DE EVALUACIÓO DE EVALUACIÓO DE EVALUACIÓNNNN

Unidades de Unidades de Unidades de Unidades de aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje

Resultados de Resultados de Resultados de Resultados de aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje

EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN

Enfoque: Enfoque: Enfoque: Enfoque: (DG)Diagnóstica, (FO) (DG)Diagnóstica, (FO) (DG)Diagnóstica, (FO) (DG)Diagnóstica, (FO)

Formativa, (SU) Formativa, (SU) Formativa, (SU) Formativa, (SU) SumativaSumativaSumativaSumativa

TécnicaTécnicaTécnicaTécnica InstrumentInstrumentInstrumentInstrumentoooo Total de Total de Total de Total de horashorashorashoras

Conceptos fundamentales


DG

Evaluación oral

Cuestionario 1

FO

Evaluación oral

Lista de cotejo/ Guía

de observación

3

SU

Debate

Cuestionario/ Guía de

observación

2

Aseguramiento de calidad


DG Juego de papeles

Cuestionario

0.5

FO

Preguntas dirigidas

Cuestionario Guía de

observación

1.5

FO

Batería de preguntas Análisis de casos

Cuestionario Lista de cotejo

2

SU Resolución de ejercicios

Cuestionario

1


DG

Preguntas dirigidas

Cuestionario 0.5

FO SU FO

Análisis de casos /

Batería de preguntas / resolución de ejercicios

Cuestionario Lista de cotejo Guía de

observación

4.5

55

FO

SU

FO

Batería de preguntas / Preguntas dirigidas / Evaluación

oral


observación

5


DG SU FO

Batería de preguntas / Evaluación

oral / Preguntas dirigidas


5

FO SU


oral


observación

3.5

FO SU

Juego de papeles

Análisis de casos


2.5


DG FO SU


oral


3

FO SU

Preguntas dirigidas

Cuestionario 1



DG FO

Preguntas dirigidas / Batería de preguntas


3

FO SU

Preguntas dirigidas / Análisis de casos /

Evaluación oral


4

56

Legislación

El alumno sintetizará las normas que regulan las actividades del sector empresarial (tanto público como privado)

DG SU

Batería de preguntas / Análisis de casos

Cuestionario

1

FO SU

Batería de preguntas / Juego de papeles

Cuestionario 1


DG FO SU

Batería de preguntas / Análisis de casos /

Preguntas dirigidas/ Resumen visita


observación

5

FO

Preguntas dirigidas

Lista de cotejo

1

FO SU


oral / Análisis de casos


observación

2

FO SU

Evaluación

oral / Preguntas dirigidas


observación 2.5

SU FO

Batería de preguntas / Preguntas dirigidas / Exposición


3.5

57

El alumno analizará los beneficios de proteger su obra por medio de los derechos de la propiedad intelectual

DG FO SU

Batería de preguntas / Preguntas dirigidas/ Análisis de casos

Cuestionario

2.5

FO SU

Batería de preguntas / Preguntas dirigidas / Análisis de casos

Cuestionario 2.5

SU

Batería de preguntas / Evaluación

oral

Cuestionario 1.5

SU FO

Batería de preguntas / Evaluación oral / Juego de papeles


2.5

FO SU

Preguntas dirigidas Análisis de casos


observación

4

FO

Exposición grupal


1

FO SU

Batería de preguntas / Preguntas dirigidas / Exposición


2

58

EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO:

PRODUCTO: PARCIAL: FECHA:

MATERIA: CLAVE:

NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:

INSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONES

Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la definición de competitividad?.

2. ¿Cuáles son los factores que impulsan la competitividad?

3. Menciona 5 acciones que es necesario que el gobierno mexicano implemente para mejorar la

competitividad en el país.

4. ¿Cuáles son los parámetros utilizados para medir la competitividad de los estados?.

5. ¿A qué se conoce como ventaja competitiva?.

6. ¿Cuál es la relación existente entre productividad y competitividad?.

7. ¿Cuál es la definición de productividad?.

8. Explica 3 factores determinantes de la productividad.

9. Menciona 3 beneficios de trabajar con productividad.

10. Describe 5 técnicas utilizadas para el mejoramiento de la productividad.

11. Define calidad.

12. ¿Cuáles son las etapas por las que ha atravesado el término de calidad?.ç

13. ¿A qué se le conoce como aseguramiento de calidad?.

14. Define tecnología

15. Explica la relación existente entre tecnología y competitividad.

CALIFICACIÓN:CALIFICACIÓN:CALIFICACIÓN:CALIFICACIÓN:

EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----01010101

59




MATERIA: CLAVE:



Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:

1. Describe los tres componentes principales de un sistema de producción.

2. ¿Cuál es la diferencia existente entre defecto y defectuoso?.

3. Menciona 4 causas de variación en los procesos productivos.

4. Define problema esporádico y problema crónico.

5. Explica los tipos de defectos asignables al operador.

6. Explica las ocho principales dimensiones de calidad definidas por David. A. Garvin.

7. Menciona 5 instrumentos de medición utilizados para el aseguramiento de calidad.

8. ¿Cuáles son los pasos requeridos por una empresa para implementar el aseguramiento de

calidad.

9. Define los siguientes términos: exactitud, precisión, capacidad de reproducción, calibración,

metrología.

10. ¿Cuál es la fórmula de la incertidumbre?.

11. ¿Qué es el error relativo en una medición?

12. Menciona las actividades de un sistema típico de calibración.

13. ¿Cuáles son los errores típicos de medición?.



60




MATERIA: CLAVE:



Contesta adecuadamente las siguientes preguntaContesta adecuadamente las siguientes preguntaContesta adecuadamente las siguientes preguntaContesta adecuadamente las siguientes preguntas:s:s:s:

1. Menciona tres puntos importantes del proceso de producción en el que se levan a cabo la

inspección y/o pruebas para asegurar la calidad de productos.

2. ¿Cuál es el propósito de la inspección de aceptación?.

3. ¿Cuáles son los diferentes métodos de inspección de aceptación utilizados en la industria?.

4. Menciona 3 situaciones en las cuales es utilizado el muestreo de aceptación.

5. Explica 3 ventajas del muestreo de aceptación.

6. ¿Cuáles son los tipos de planes de muestreo que existen?.

7. ¿Cuáles son las directrices a observar en la formación de lotes?.

8. Define los siguientes términos:

A. Muestreo aleatorio.

B. Curva característica de operación

C. Calidad media de salida

D. Nivel de calidad aceptable

E. Nivel de calidad límite

F. Nivel general de inspección

G. Inspección rectificadora.

9. Explica cuándo es conveniente utilizar el nivel de inspección normal, el estricto y el reducido.

10. Menciona 2 técnicas para el muestreo de aceptación de atributos y 2 técnicas para el

muestreo de aceptación por variables.

CALIFICACIÓN:

EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIO CCCC----03030303

61




MATERIA: CLAVE:



I. Instrucción: I. Instrucción: I. Instrucción: I. Instrucción: Contesta adecuadamente las siguientes preguntas

1. ¿A qué se le conoce como sistema de aseguramiento de calidad?.

2. Menciona 2 técnicas empleadas por el aseguramiento de calidad para controlar el proceso.

3. Define control estadístico de proceso.

4. Explica tres tipos de hojas de verificación que se pueden emplear.

5. ¿Cuál es la explicación de la regla 80/20?.

6. Explica los 3 métodos por medio de los cuales se puede elaborar un diagrama causa-efecto.

7. Menciona 4 de los criterios utilizados en la gráfica de control para decidir si un proceso es

estable o inestable.

8. Define tolerancia y especificación

9. Menciona en qué situación se emplea el estudio de capacidad de un proceso.

10. ¿Cuáles son los pasos para obtener la capacidad de un proceso?.

11. Define poka-yoke y su importancia en el aseguramiento de calidad.

II.II.II.II. Instrucción:Instrucción:Instrucción:Instrucción: Resuelve los siguientes problemas

1. Los datos a continuación muestran el contenido de carbono x(%) y la resistencia a la tracción

y (kg/mm2) de un cierto acero.

xxxx yyyy

1111 2.0 43 2222 2.4 46 3333 2.2 45

4444 2.3 44 5555 2.5 45

6666 2.8 48 7777 2.2 43 8888 2.7 47

9999 2.4 44 10101010 2.3 45

EVALUACIÓN SUMEVALUACIÓN SUMEVALUACIÓN SUMEVALUACIÓN SUMATIVAATIVAATIVAATIVA CUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO CCUESTIONARIO C----04040404

62

a) Obtenga la ecuación de regresión lineal que estime la resistencia a la tracción y a partir del contenido de carbono x.

b) ¿Cuál es el valor estimado de la resistencia a la tracción x cuando el contenido de carbono x es 2.3 y 2.5?.

c) ¿Cuando podemos decir que el valor estimado de y es muy similar al valor medido de y?

2. Para el siguiente proceso de trabajo se te pide realices una gráfica de control de promedios y

rangos:

Subgrupo Subgrupo Subgrupo Subgrupo No.No.No.No. xxxx1111 xxxx2222 xxxx3333 1111 47 32 44 2222 19 37 31 3333 19 11 16 4444 29 29 42 5555 28 12 45 6666 40 35 11 7777 15 30 12 8888 35 44 32 9999 27 37 26 10101010 23 45 26 11111111 28 44 40 12121212 31 25 24

3. Los datos de una inspección realizada en el departamento de forja de piezas de chapa

metálica aparecen en la tabla adjunta. Elabore una gráfica np para estos datos:

LoteLoteLoteLote Tamaño Tamaño Tamaño Tamaño del lotedel lotedel lotedel lote

Número Número Número Número de de de de

defectudefectudefectudefectuosososososososos

1 300 12 2 300 15 3 300 17 4 300 21 5 300 40 6 300 0 7 300 25 8 300 31 9 300 27 10 300 0

CALIFICACIÓN:

63




MATERIA: CLAVE:



Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el propósito de la inspección final?.

2. ¿Cuáles son las pruebas que se realizan en una inspección final?.

3. ¿Qué factores afectan las tareas de inspección visual?.

4. Menciona 3 formas de mejorar la inspección final.

5. ¿A qué se le conoce como producto no conforme?

6. ¿Cuál es el procedimiento que se sigue cuando un producto no cumple con los

requerimientos del cliente?.

7. ¿Quién o quiénes son los encargados de decidir el destino de un producto no conforme?

8. ¿Cuáles son los posibles destinos de un producto no conforme?.

9. ¿En base a qué criterios se decide el destino de un producto no conforme?.

10. ¿Cuál es la diferencia entre auditoría a producto terminado y auditoría a producto antes de

embarque?.

CALIFICACIÓN:


64

DATOSDATOSDATOSDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNGENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNGENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNGENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN



MATERIA: CLAVE:



I.I.I.I. InstrucciónInstrucciónInstrucciónInstrucción. Contesta adecuadamente las siguientes preguntas.

1. ¿Qué significa desarrollo tecnológico?. 2. ¿Cuáles son los componentes para el desarrollo de la gestión tecnológica?. 3. Menciona los pasos existentes para la elaboración del plan tecnológico de una empresa. 4. Menciona 2 empresas mexicanas que han tenido éxito debido al desarrollo de tecnología.

II.II.II.II. Relaciona las siguientes columnas según corresponda

_____ Tecnología como variable ambiental, tecnología como variable organizacional ______Tecnología de eslabones en cadena, tecnología mediadora, tecnología intensiva. ______Tecnología flexible, tecnología fija.. ______Conjunto de etapas técnicas, industriales y comerciales que conducen al lanzamiento con éxito en el mercado de productos manufacturados o nuevos procesos técnicos.. ______ Proceso mediante el cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y comprensión del entorno.

A. Clasificación de la tecnología.. B. Tecnología. C. Ángulos de la tecnología. D. Proceso de innovación tecnológica.. E. Tipología de tecnologías.

F. Invento.


65

III.III.III.III. InstrucciónInstrucciónInstrucciónInstrucción. Relaciona las siguientes columnas según corresponda a las clasificaciones y tipos

de tecnología

_____La tecnología se hace parte del sistema interno de la empresa e influye en él y en el ambiente.

_____Se refiere a las características del conocimiento empleado en el flujo del trabajo.

_____Algunas organizaciones tienen por función básica relacionar clientes que desean ser independientes. Ejemplos: bancos, compañías de seguros, etc.

_____Es aquella que no puede utilizarse en otros productos o servicios. No cambia continuamente, por ejemplo: siderúrgicas, cemento, etc. _____ Producto que puede ser descrito con gran precisión, identificado con gran especialidad, medido y evaluado.

_____ Está basada en la necesaria interdependencia en serie de tareas para completar un producto, un tipo único de producción .

1. Tecnología como variable ambiental. 2. Tecnología de operaciones.

3. Tecnología de eslabones en cadena.

4. Tecnología fija.

5. Producto concreto.

6. Tecnología como variable organizacional.

7. Tecnología de conocimientos.

8. Tecnología mediadora.

9. Tecnología flexible.

10. Producto abstracto.

CALIFICACIÓN:

66




MATERIA: CLAVE:



Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el significado de normalización?.

2. ¿Cuáles son los principios básicos en el proceso de normalización?

3. ¿Qué es la comisión nacional de normalización?

4. ¿Cuáles son las funciones de la comisión nacional de normalización?.

5. ¿Cuál es la diferencia entre comités consultivos nacionales de normalización y comités

técnicos de normalización nacional?.

6. ¿Qué es el programa nacional de normalización?.

7. ¿Cuál es el objetivo de la dirección de normalización internacional?

CALIFICACIÓN:


67

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNUACIÓNUACIÓNUACIÓN



MATERIA: CLAVE:



I. Instrucción : I. Instrucción : I. Instrucción : I. Instrucción : Contesta adecuadamente las siguientes preguntas::::

1. ¿Cuáles son los tipos de normas que rigen en México?.

2. Menciona las características de las normas enlistadas en la pregunta anterior.

3. ¿En qué artículo de la ley Federal de Metrología y Normatividad se encuentra la

responsabilidad de elaborar y mantener un catálogo de normas?.

4. Menciona las diferencias existentes entre laboratorios de calibración y laboratorios de

pruebas.

5. ¿Qué significa evaluación de la conformidad?.

6. ¿Cuáles son las actividades que realiza la dirección de evaluación de la conformidad de la

dirección general de normas?.

II. InstrucciónII. InstrucciónII. InstrucciónII. Instrucción: De acuerdo a la ley federal sobre metrología y normalización contesta lo siguiente:

1. Define los siguientes términos:

a) Acreditación

b) Calibración

c) Certificación

d) Medida materializada

e) Manifestación

f) Organismos de certificación

g) Patrón

h) Verificación

2. ¿Cuáles son los objetivos en materia de metrología?

3. ¿Cuáles son los objetivos en materia de normalización?.


68

4. ¿Cómo se encuentra integrado el sistema general de unidades de medida?.

5. ¿Cuáles son las funciones del centro nacional de metrología?:

6. Menciona 3 finalidades de las Normas Oficiales Mexicanas.

7. ¿Qué contienen las normas oficiales mexicanas?.

8. ¿Cuáles son las sanciones a las que se hacen acreedores los organismos que no cumplan

con la Ley Federal sobre Metrología y Normalización?.

III. III. III. III. Instrucción:Instrucción:Instrucción:Instrucción: Contesta adecuadamente las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa ISO?.

2. ¿Quién elabora las normas ISO?.

3. Menciona las ventajas y desventajas de adoptar la norma ISO9000

4. ¿Cuáles son los objetivos de ISO9000?.

5. ¿Qué es la política de calidad de una empresa?.

6. ¿Cuáles son los tipos de documentos que se deben tener al implementar un sistema de

calidad?.

7. ¿Cuál es el concepto y la características del manual de calidad?:

8. ¿Qué son las auditorías de calidad?.

9. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de certificación?.

10. ¿Cuáles son los tipos de auditorías de calidad que existen?.

11. ¿Cómo se realiza una auditoría?

12. ¿Cuáles son los objetivos del ISO 14000?

13. Menciona 3 beneficios que obtienen las empresas al implementar el ISO 14000

CALIFICACIÓN:

69




MATERIA: CLAVE:



I. InstrucciónI. InstrucciónI. InstrucciónI. Instrucción. Contesta lo siguiente 1. ¿A qué se le conoce como propiedad intelectual? 2. ¿Cuál es la diferencia entre la propiedad industrial y los derechos de autor?. 3. ¿Quién es la autoridad administrativa de derechos de autor y a qué secretaría pertenece?. 4. ¿Quién es la autoridad que protege a la propiedad industrial? 5. ¿Cuál es la diferencia que existe entre derechos morales y derechos patrimoniales? 6. Menciona 3 situaciones en las cuales no es necesario pagar al autor por el uso de su obra. 7. ¿Qué diferencia existe entre modelo de utilidad y patente? 8. ¿Qué es el PCT? 9. ¿Cuáles son los requisitos para la presentación de solicitudes para la protección de las

invenciones en el extranjero?. 10. ¿Cuáles son los tratados internacionales para protección de invenciones en el extranjero?

InstrucciónInstrucciónInstrucciónInstrucción. Selecciona la respuesta correcta

1. Obras divulgadas con un nombre, signo o firma que no revele la identidad del autor. a)autor conocido b)autor seudónimo c)autor anónimo. 2. Obras que han sido creadas de origen sin estar basadas en otra preexistente, o que

estando basadas en otra, sus características permitan afirmar su originalidad. a)Obra primigenia b)Obra derivada c)Obra inédita. 3. Facultad de usar y explotar en forma exclusiva un nombre, título, denominación,

características físicas y psicológicas distintivas o características de operación originales. a)Derechos conexos b)Reserva de derechos c)Derechos de autor. 4. Derecho subjetivo que concede el Estado al titular (persona física o moral) la

explotación, producción o uso en exclusiva o a través de un tercero bajo licencia de su invento con determinadas limitaciones como territorialidad y la temporalidad.

a)Modelo de utilidad b)Patente. C)Modelos industriales 5. Se otorgan a los utensilios, aparatos o herramientas, que presentan funciones

novedosas o diferentes a las conocidas. a)Modelo de utilidad b)Patente. C)Modelos industriales 6. Los derechos patrimoniales estarán vigentes durante: a) 75 años a partir de la muerte del autor b)70 años después de divulgada. C)20 años.

EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA CUESTCUESTCUESTCUESTIONARIO CIONARIO CIONARIO CIONARIO C----09090909

70

7. Vigencia de las patentes de invención: a) 20 años b)10 años. C) 15 años.

8. Marca que corresponde a la forma de los productos, o sus empaques, envases,

envoltorios, siempre y cuando sean característicos y los distingan de productos de su misma clase.

a)Nominativa b)Innominada c)Mixta. d)Tridimensional. 9. Marca que puede reconocerse visualmente pero no fonéticamente. Consiste en ser

símbolos, diseños, logotipos o cualquier elemento figurativo que sea distintivo: a)Nominativa b)Innominada c)Mixta. d)Tridimensional. 10. Frases u oraciones que sirven para anunciar al público productos o servicios,

establecimientos o negociaciones para que el público consumidor los distinga fácilmente.

a)Nombre comercial b)Aviso comercial c)Marca colectiva d)Clase 11. Es cualquier denominación que sirve para distinguir una empresa o establecimiento

industrial, comercial o de servicios, dentro de la zona geográfica donde está establecida su clientela efectiva

a)Nombre comercial b)Aviso comercial c)Marca colectiva d)Clase 12. Es el medio por el cual el titular de un derecho de propiedad industrial autoriza su uso a

una o más personas. a)Denominación de origen b)Licencia c)Franquicia d)Clase 13. Sistema que además de conceder el uso a una o más personas, se transmiten

conocimientos técnicos o se proporciona asistencia técnica para la persona que se le concede pueda producir y vender bienes o prestar servicios de manera uniforme, y con los métodos operativos, comerciales y administrativos de la marca.

a)Denominación de origen b)Licencia c)Franquicia d)Secreto industrial 14. Es el nombre de una región geográfica del país que sirve para designar el producto

originario de la misma y cuya calidad y características se deben exclusivamente al medio natural y humano.

a)Denominación de origen b)Licencia c)Franquicia d)Secreto industrial 15. Vigencia de las marcas. a)10 años b)5 años c)15 años. d)20 años.

CALIFICACIÓN:

71

LISTA DE COTEJLISTA DE COTEJLISTA DE COTEJLISTA DE COTEJOOOO




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividRevisar las actividRevisar las actividRevisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados ades que se solicitan y marque en los apartados ades que se solicitan y marque en los apartados ades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

CódigoCódigoCódigoCódigo Característica a cumplir (Reactivo)Característica a cumplir (Reactivo)Característica a cumplir (Reactivo)Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLECUMPLECUMPLECUMPLE

OBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONES SISISISI NONONONO

Presentación 5%.Presentación 5%.Presentación 5%.Presentación 5%. El ensayo cumple con los requisitos de:

a. Buena presentación

b. No tiene faltas de ortografía

c. Maneja el lenguaje técnico apropiado

Sustento Teórico Sustento Teórico Sustento Teórico Sustento Teórico 22220%.0%.0%.0%. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas

Introducción 10%. Introducción 10%. Introducción 10%. Introducción 10%. Expresa el objetivo del ensayo, la justificación y el planteamiento de la hipótesis

Desarrollo 2Desarrollo 2Desarrollo 2Desarrollo 25%.5%.5%.5%. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.

Conclusiones 10%.Conclusiones 10%.Conclusiones 10%.Conclusiones 10%. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado

ResultadosResultadosResultadosResultados 25252525%%%%. Cumple totalmente con el objetivo esperado

Responsabilidad 5%. Responsabilidad 5%. Responsabilidad 5%. Responsabilidad 5%. Entrega el reporte en la fecha y hora señalada

CCCCALIFICACIÓN:ALIFICACIÓN:ALIFICACIÓN:ALIFICACIÓN:

LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO

LCLCLCLC----01010101

72




MATERIA: CLAVE:



RevisaRevisaRevisaRevisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados r las actividades que se solicitan y marque en los apartados r las actividades que se solicitan y marque en los apartados r las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuealumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuealumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuealumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.se necesario.se necesario.se necesario.



Presentación 5%.Presentación 5%.Presentación 5%.Presentación 5%. El reporte cumple con los requisitos de:




Introducción Introducción Introducción Introducción 5%5%5%5%.... Da una idea clara del contenido del reporte.

Justificación 5%. Justificación 5%. Justificación 5%. Justificación 5%. Menciona la importancia e impacto del tema.

Desarrollo 30Desarrollo 30Desarrollo 30Desarrollo 30%.%.%.%. Cita el objetivo, sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.

Resultados 30%Resultados 30%Resultados 30%Resultados 30%. Cumple totalmente con el objetivo esperado

Conclusiones 15Conclusiones 15Conclusiones 15Conclusiones 15%.%.%.%. Son claras y acordes con el objetivo esperado

Bibliografía 5%. Bibliografía 5%. Bibliografía 5%. Bibliografía 5%. Presenta adecuadamente las referencias bibliográficas utilizadas en el reporte.





73




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condicionesalumno a saber cuales son las condicionesalumno a saber cuales son las condicionesalumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.







Introducción 5%.Introducción 5%.Introducción 5%.Introducción 5%. Da una idea clara del contenido del reporte.


Desarrollo 30%.Desarrollo 30%.Desarrollo 30%.Desarrollo 30%. Cita el objetivo, sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.

ResultadResultadResultadResultados 30%os 30%os 30%os 30%. Cumple totalmente con el objetivo esperado

Conclusiones 15%.Conclusiones 15%.Conclusiones 15%.Conclusiones 15%. Son claras y acordes con el objetivo esperado






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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuaalumno a saber cuaalumno a saber cuaalumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.les son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.les son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.les son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.



Presentación Presentación Presentación Presentación 5555%. %. %. %. El ejercicio se presenta de forma ordenada y limpia.

Desarrollo 3Desarrollo 3Desarrollo 3Desarrollo 30000%.%.%.%. Sigue la metodología indicada, sustenta todos los pasos que se realizaron

Funcionalidad 25%. Funcionalidad 25%. Funcionalidad 25%. Funcionalidad 25%. Los valores de las incógnitas a determinar son los correctos.

Resultados 3Resultados 3Resultados 3Resultados 30000%%%%. Cumple totalmente con el objetivo esperado

Responsabilidad 10Responsabilidad 10Responsabilidad 10Responsabilidad 10%. %. %. %. Entrega el reporte en la fecha y hora señalada




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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condicionesalumno a saber cuales son las condicionesalumno a saber cuales son las condicionesalumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.










ResultadResultadResultadResultados 30%os 30%os 30%os 30%. Cumple totalmente con el objetivo esperado







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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuaalumno a saber cuaalumno a saber cuaalumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.les son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.les son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.les son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.





Presentación 5%. Presentación 5%. Presentación 5%. Presentación 5%. El ejercicio se presenta de forma ordenada y limpia.

Desarrollo 30%.Desarrollo 30%.Desarrollo 30%.Desarrollo 30%. Sigue la metodología indicada, sustenta todos los pasos que se realizaron







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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” En la columna “OBSERVACIONES” En la columna “OBSERVACIONES” En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al indicaciones que puedan ayudar al indicaciones que puedan ayudar al indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

















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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la coEn la coEn la coEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al lumna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al lumna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al lumna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.











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MATERIA: CLAVE:




















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MATERIA: CLAVE:














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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES”En la columna “OBSERVACIONES”En la columna “OBSERVACIONES”En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al indicaciones que puedan ayudar al indicaciones que puedan ayudar al indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.











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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al an ayudar al an ayudar al an ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.




Desarrollo 30%Desarrollo 30%Desarrollo 30%Desarrollo 30%.... Sigue la metodología indicada, sustenta todos los pasos que se realizaron







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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a alumno a alumno a alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.











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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las coalumno a saber cuales son las coalumno a saber cuales son las coalumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.ndiciones no cumplidas, si fuese necesario.ndiciones no cumplidas, si fuese necesario.ndiciones no cumplidas, si fuese necesario.

















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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a salumno a salumno a salumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.aber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.aber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.aber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

















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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedaEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedaEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedaEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al n ayudar al n ayudar al n ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

















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MATERIA: CLAVE:




















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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la colEn la colEn la colEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al umna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al umna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al umna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

















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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrarioen caso contrarioen caso contrarioen caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.











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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque en caso contrario marque “NO”. En la colEn la colEn la colEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al umna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al umna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al umna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.

















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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; cuando la evidencia se cumple; en caso contrarioen caso contrarioen caso contrarioen caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.











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MATERIA: CLAVE:














93




MATERIA: CLAVE:




















94

GUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓNGUÍA DE OBSERVACIÓN




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contraricuando la evidencia se cumple; en caso contraricuando la evidencia se cumple; en caso contraricuando la evidencia se cumple; en caso contrario o o o marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.



ActitudActitudActitudActitud 20202020%.%.%.%. Realiza las actividades requeridas de acuerdo a lo indicado, mostrando una actitud positiva, propositiva, participativa y respetuosa.

Habilidades 30%. Habilidades 30%. Habilidades 30%. Habilidades 30%. Trabaja en equipo y desarrolla las habilidades requeridas para la comprensión y crecimiento propuesto en los temas.

ResponsabilidadResponsabilidadResponsabilidadResponsabilidad 10%. 10%. 10%. 10%. Entrega las evidencias de aprendizaje de forma ordenada y en el tiempo señalado.

Presentación 10%.Presentación 10%.Presentación 10%.Presentación 10%. La evidencia de aprendizaje se presenta de forma ordenada y limpia.

AprendizajeAprendizajeAprendizajeAprendizaje 30303030%. %. %. %. Se alcanzan al 100% los resultados de aprendizaje.



GOGOGOGO----01010101

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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cualEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cualEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cualEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones es son las condiciones es son las condiciones es son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.



Actitud 20%.Actitud 20%.Actitud 20%.Actitud 20%. Realiza las actividades requeridas de acuerdo a lo indicado, mostrando una actitud positiva, propositiva, participativa y respetuosa.


Responsabilidad 10%. Responsabilidad 10%. Responsabilidad 10%. Responsabilidad 10%. Entrega las evidencias de aprendizaje de forma ordenada y en el tiempo señalado.


Aprendizaje 30%. Aprendizaje 30%. Aprendizaje 30%. Aprendizaje 30%. Se alcanzan al 100% los resultados de aprendizaje.




96

DATOS GENERALES DATOS GENERALES DATOS GENERALES DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDEL PROCESO DE EVALUACIÓNDEL PROCESO DE EVALUACIÓNDEL PROCESO DE EVALUACIÓN



MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.


OOOOBSERVACIONESBSERVACIONESBSERVACIONESBSERVACIONES SISISISI NONONONO









97




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones queEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones queEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones queEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.











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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicRevisar las actividades que se solicRevisar las actividades que se solicRevisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados itan y marque en los apartados itan y marque en los apartados itan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.

CódigoCódigoCódigoCódigo CaracterCaracterCaracterCaracterística a cumplir (Reactivo)ística a cumplir (Reactivo)ística a cumplir (Reactivo)ística a cumplir (Reactivo) CUMPLECUMPLECUMPLECUMPLE








GUÍA DE OBGUÍA DE OBGUÍA DE OBGUÍA DE OBSERVACIÓNSERVACIÓNSERVACIÓNSERVACIÓN


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MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columEn la columEn la columEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones na “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones na “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones na “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.





ResponsabilidResponsabilidResponsabilidResponsabilidad 10%. ad 10%. ad 10%. ad 10%. Entrega las evidencias de aprendizaje de forma ordenada y en el tiempo señalado.






100




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, no cumplidas, no cumplidas, no cumplidas, si fuese necesario.si fuese necesario.si fuese necesario.si fuese necesario.




HabilHabilHabilHabilidades 30%. idades 30%. idades 30%. idades 30%. Trabaja en equipo y desarrolla las habilidades requeridas para la comprensión y crecimiento propuesto en los temas.


Presentación 10%Presentación 10%Presentación 10%Presentación 10%.... La evidencia de aprendizaje se presenta de forma ordenada y limpia.





101




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en cascuando la evidencia se cumple; en cascuando la evidencia se cumple; en cascuando la evidencia se cumple; en caso contrario o contrario o contrario o contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.











102




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cualeEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cualeEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cualeEn la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones s son las condiciones s son las condiciones s son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.











103

DATOS GENERALES DEDATOS GENERALES DEDATOS GENERALES DEDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNL PROCESO DE EVALUACIÓNL PROCESO DE EVALUACIÓNL PROCESO DE EVALUACIÓN



MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” ccccuando la evidencia se cumple; en caso contrario uando la evidencia se cumple; en caso contrario uando la evidencia se cumple; en caso contrario uando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.


OBSOBSOBSOBSERVACIONESERVACIONESERVACIONESERVACIONES SISISISI NONONONO









104




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.











105




MATERIA: CLAVE:



Revisar las actividades que se solicRevisar las actividades que se solicRevisar las actividades que se solicRevisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados itan y marque en los apartados itan y marque en los apartados itan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.no cumplidas, si fuese necesario.

CódigoCódigoCódigoCódigo CaracterCaracterCaracterCaracterística a cumplir (Reactivo)ística a cumplir (Reactivo)ística a cumplir (Reactivo)ística a cumplir (Reactivo) CUMPLECUMPLECUMPLECUMPLE








GUÍA DE OBSGUÍA DE OBSGUÍA DE OBSGUÍA DE OBSERVACIÓNERVACIÓNERVACIÓNERVACIÓN


106

GLOSARIOGLOSARIOGLOSARIOGLOSARIO

AAAA

Ámbito:Ámbito:Ámbito:Ámbito: Espacio ideal configurado por las cuestiones y los problemas

de una o varias actividades o disciplinas relacionadas entre sí.

Aseguramiento de calidad:Aseguramiento de calidad:Aseguramiento de calidad:Aseguramiento de calidad: Conjunto de acciones planificadas y

sistemáticas que son necesarias para proporcionar la confianza

adecuada de que un producto o servicio va a satisfacer los requisitos

dados sobre la calidad.

Atributo:Atributo:Atributo:Atributo: Propiedad que tiene una unidad de producto de ser buena o

mala, esto es, la característica de calidad de dicha unidad está

dentro de los requisitos especificados o no. Se representa por

número entero.

Auditoría:Auditoría:Auditoría:Auditoría: Revisión de las operaciones y procesos de una empresa, de

una sociedad, etc., realizada por un auditor.

Autor: Autor: Autor: Autor: Persona física que ha creado una obra literaria y artística.

BBBB

CCCC

CalibraciónCalibraciónCalibraciónCalibración:::: Conjunto de operaciones que establecen, bajo

condiciones específicas, la relación entre los valores de una magnitud

indicados por un instrumento o sistema de medición, o los valores

representados por una medida materializada y los valores

correspondientes de la magnitud, realizados por los patrones,

efectuando una corrección del instrumento de medición para llevarlo

a las condiciones iniciales de funcionamiento.

Calidad:Calidad:Calidad:Calidad: Conjunto de cualidades que constituyen la manera de ser de

una persona o cosa.

107

Capacidad de proceso:Capacidad de proceso:Capacidad de proceso:Capacidad de proceso: Valor que ayuda a definir el comportamiento

de un proceso respecto a las especificaciones establecidas.

Competitividad:Competitividad:Competitividad:Competitividad: Expresión utilizada para comparar la estructura de

costos del proceso de producción, principalmente mano de obra y

materias primas, tecnología, diferenciación de productos y tamaño

del mercado, entre otros factores, de un productor con respecto a

otros productores internos o externos de productos con igual calidad.

Control de calidad:Control de calidad:Control de calidad:Control de calidad: Conjunto de técnicas y actividades, de carácter

operativo, utilizadas para verificar los requisitos relativos a la calidad

del producto o servicio.

CPK:CPK:CPK:CPK: Valor que nos representa la posición real del proceso contra la

especificación

Curva de operaciónCurva de operaciónCurva de operaciónCurva de operación: Técnica de evaluación que representa la

probabilidad de que un lote que se entrega con cierto porcentaje de

no conformidad sea aceptado o rechazado.

DDDD

Defecto:Defecto:Defecto:Defecto: Alejamiento de una característica de calidad de su nivel

determinado, con gravedad suficiente como para que el producto o

servicio no satisfaga las especificaciones.

Defectuoso:Defectuoso:Defectuoso:Defectuoso: Producto o servicio que contiene al menos un defecto.

DerechDerechDerechDerecho de autor:o de autor:o de autor:o de autor: Reconocimiento que hace el estado a favor de todo creador de obras literarias y artísticas previstas en la Ley, en virtud del cual otorga su protección para que el autor goce de prerrogativas y privilegios exclusivos de carácter personal y patrimonial.

Dodge Romig:Dodge Romig:Dodge Romig:Dodge Romig: Cuatro conjuntos de planes de atributos que resaltan,

ya sea la calidad lote por lote o la calidad a la larga.

108

EEEE

Error de medición: Error de medición: Error de medición: Error de medición: La inexactitud que se acepta como inevitable al comparar una magnitud con su patrón de medida. El error de medición depende de la escala de medida empleada, y tiene un límite. Los errores de medición se clasifican en distintas clases (accidentales, aleatorios, sistemáticos, etc.).

Error relativo:Error relativo:Error relativo:Error relativo: es una medida del ajuste de la medida o cálculo de una magnitud con respecto al valor real o teórico que dicha magnitud tiene.

Especificación:Especificación:Especificación:Especificación: Exigencia o requisito que debe cumplir un producto,

un proceso o un servicio, ya que siempre el procedimiento por medio

del cual puede determinarse si el requisito exigido es satisfactorio.

Evaluación de conformidad:Evaluación de conformidad:Evaluación de conformidad:Evaluación de conformidad: Inspección a un producto y/o servicio en

el cual se revisa si cumple con los requerimientos de calidad

especificados por los clientes.

Exactitud:Exactitud:Exactitud:Exactitud: La capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al valor de la magnitud real.

FFFF

GGGG

Globalización:Globalización:Globalización:Globalización: Tendencia de los mercados y las empresas a

extenderse alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las

fronteras nacionales.

HHHH

109

IIII

IMPI:IMPI:IMPI:IMPI: Instituto Mexicano de la propiedad industrial (IMPI) es un

organismo de gobierno que cuenta con personal especializado, que

determina si una solicitud cumple con los lineamientos generales de

los inventos y por consiguiente determina técnicamente si se otorga

una patente.

INDAUTOR:INDAUTOR:INDAUTOR:INDAUTOR: Instituto Nacional del Derecho de Autor es un órgano

desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública y es la

autoridad administrativa en materia de derechos de autor.

Innovación:Innovación:Innovación:Innovación: Un cambio que requiere un considerable grado de

imaginación y constituye una rotura relativamente profunda con la

forma establecida de hacer las cosas y con ello crea

fundamentalmente nueva capacidad

InstrumentoInstrumentoInstrumentoInstrumentossss de medición:de medición:de medición:de medición: Los medios técnicos por los cuales se

efectúan las mediciones y que comprenden las medidas

materializadas y los aparatos medidores.

InsumoInsumoInsumoInsumo:::: Bien consumible utilizado en la producción de otro bien.

ISOISOISOISO----9000:9000:9000:9000: Familia de estándares ISO que describe los fundamentos

de los sistemas de gestión de la calidad y especifica la terminología

para los sistemas de gestión de la calidad.

ISOISOISOISO----14000:14000:14000:14000: Familia de normas ISO que describe los fundamentos de

los sistemas de gestión ambiental.

JJJJ

KKKK

110

LLLL

Laboratorio de calibraciónLaboratorio de calibraciónLaboratorio de calibraciónLaboratorio de calibración: : : : Laboratorio que proporciona servicios

técnicos de medición y calibración por actividad específica con

trazabilidad a los patrones nacionales autorizados por la Secretaría

de Economía o en su caso a patrones extranjeros o internacionales

confiables a juicio de ésta.

Laboratorio de prueba:Laboratorio de prueba:Laboratorio de prueba:Laboratorio de prueba: Instalación fija o móvil que cuenta con la

capacidad técnica, material y humana para efectuar las mediciones,

análisis o determinar las características de materiales, productos o

equipos de acuerdo a especificaciones establecidas. Coadyuvan en la

evaluación de la conformidad a través del desarrollo de métodos de

prueba (ensayos).

Legislación:Legislación:Legislación:Legislación: cuerpo de leyes que regulan una determinada materia.

Conjunto de leyes de un país.

Lote:Lote:Lote:Lote: Conjunto de unidades de un producto agrupados para su

inspección.

MMMM

Metrología:Metrología:Metrología:Metrología: Ciencia de la medición. Conjunto de personas, equipo,

instalaciones, métodos y procedimientos utilizados para asegurar la

corrección de las mediciones.

MILMILMILMIL----STDSTDSTDSTD----105D:105D:105D:105D: Norma en la inspección por atributo utilizada en la

industria. Método de muestreo más aceptado en la industria.

MILMILMILMIL----STDSTDSTDSTD----414:414:414:414: Norma en la inspección por variables utilizada en la

industria.

Muestra:Muestra:Muestra:Muestra: Pequeña porción de una población que se utiliza para

representar el total de la producción.

111

Muestreo de aceptación:Muestreo de aceptación:Muestreo de aceptación:Muestreo de aceptación: Proceso de evaluación de una porción de

los productos de un lote con el propósito de aceptar o rechazar el lote

completo.

NNNN

NMXNMXNMXNMX: Norma mexicana la que elabore un organismo nacional de

normalización, o la Secretaría de Economía en ausencia de ellos, que

prevé para uso común y repetido reglas, especificaciones, atributos

métodos de prueba, directrices, características o prescripciones

aplicables a un producto, proceso, instalación, sistema, actividad,

servicio o método de producción u operación, así como aquellas

relativas a terminología, simbología, embalaje, marcado o etiquetado.

NOM: NOM: NOM: NOM: Norma oficial mexicana es la regulación técnica de observancia

obligatoria expedida por las dependencias normalizadoras

competentes a través de sus respectivos Comités Consultivos

Nacionales de Normalización, establece reglas, especificaciones,

atributos, directrices, características o prescripciones aplicables a un

producto, proceso, instalación, sistema, actividad, servicio o método

de producción u operación, así como aquellas relativas a

terminología, simbología, embalaje. marcado o etiquetado y las que

se le refieran a su cumplimiento o aplicación.

Norma: Norma: Norma: Norma: Solución que se adopta para resolver un problema repetitivo,

es una referencia respecto a la cual se juzgará un producto o una

función y, en esencia, es el resultado de una acción colectiva y

razonada.

Norma de referencia:Norma de referencia:Norma de referencia:Norma de referencia: normas de referencia que elaboran las

entidades de la administración pública, para aplicarlas a los bienes o

servicios que adquieren, arrienden o contratan cuando las normas

mexicanas o internacionales no cubran los requerimientos de las

mismas o sus especificaciones resulten obsoletas o inaplicables.

112

Norma extranjera:Norma extranjera:Norma extranjera:Norma extranjera: la norma que emite un organismo o dependencia

de normalización público o privado reconocido oficialmente por un

país.

Norma o lineamiento internacional:Norma o lineamiento internacional:Norma o lineamiento internacional:Norma o lineamiento internacional: la norma, lineamiento o

documento normativo que emite un organismo internacional de

normalización u otro organismo internacional relacionado con la

materia, reconocido por el gobierno mexicano en los términos del

derecho internacional.

Normalización:Normalización:Normalización:Normalización: Proceso de elaboración y aplicación de normas.

OOOO

Obra: Obra: Obra: Obra: Trabajo realizado o a realizar. Se aplica tanto a un escrito, como

a la totalidad de la producción, ya sea de una persona como de un

conjunto de ellas.

PPPP

Patente:Patente:Patente:Patente: Derecho subjetivo que concede el Estado al titular

(persona física o moral) la explotación, producción o uso en

exclusiva o a través de un tercero bajo licencia de su invento con

determinadas limitaciones como territorialidad y la

temporalidad.

Patrón:Patrón:Patrón:Patrón: Medida materializada, aparato de medición o sistema de

medición destinado a definir, realizar, conservar o reproducir una

unidad o uno o varios valores conocidos de una magnitud para

transmitirlos por comparación a otros instrumentos de medición.

PCT( PCT( PCT( PCT( Tratado de cooperación en mTratado de cooperación en mTratado de cooperación en mTratado de cooperación en materia de patentes):ateria de patentes):ateria de patentes):ateria de patentes): Es un acuerdo

de cooperación internacional en materia de patentes.

113

PokaPokaPokaPoka----Yoke:Yoke:Yoke:Yoke: Es un dispositivo (generalmente) destinado a evitar

errores; algunos autores manejan el poka yoke como un sistema anti-

tonto el cual garantiza la seguridad de los usuarios de cualquier

maquinaria, proceso o procedimiento, en el cual se encuentren

relacionados, de esta manera, no provocando accidentes de

cualquier tipo; originalmente que piezas mal fabricadas siguieran en

proceso con el consiguiente costo.

Precisión:Precisión:Precisión:Precisión: La capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado

en mediciones diferentes realizadas en las mismas condiciones.

Productividad:Productividad:Productividad:Productividad: La relación entre las salidas de un proceso de

producción con los insumos dedicados a tal proceso.

Propiedad Propiedad Propiedad Propiedad industrial: industrial: industrial: industrial: Conjunto de derechos que puede poseer una

persona física o jurídica sobre una invención, un diseño industrial, un

signo distintivo .Otorga dos tipos de derechos: en primer lugar el

derecho a utilizar la invención, diseño o signo distintivo, y en segundo

lugar el derecho a prohibir que un tercero lo haga.

Propiedad intelectual:Propiedad intelectual:Propiedad intelectual:Propiedad intelectual: Derechos que otorga el Estado por cierto

tiempo y bajo determinadas circunstancias a individuos que crean

obras artísticas y literarias o invenciones e innovaciones, así como

signos distintivos cuya esencia es la originalidad, la novedad e

inventiva o la distinción comercial ingeniosa o el soporte material

de la obra, para que lo usen o lo exploten en forma exclusiva o

autoricen a terceros su uso bajo licencia.

QQQQ

114

RRRR

SSSS

TTTT

TecnologíaTecnologíaTecnologíaTecnología: término general que se aplica al proceso a través del cual

los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para

incrementar su control y su comprensión del entorno material. El

término proviene de las palabras griegas tecné, que significa 'arte' u

'oficio', y logos, 'conocimiento' o 'ciencia', área de estudio; por tanto,

la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.

Tolerancia:Tolerancia:Tolerancia:Tolerancia: Variación de la dimensión especificada que no perturba los requerimientos funcionales que se pretende satisfacer.

TrazabilidadTrazabilidadTrazabilidadTrazabilidad:::: Propiedad del resultado de una medición o de un patrón, tal que esta pueda ser relacionada con referencias determinadas, generalmente patrones nacionales o internacionales, por medio de una cadena ininterrumpida de comparaciones teniendo todas incertidumbres determinadas.

UUUU

VVVV

Variable:Variable:Variable:Variable: Característica del producto que puede ser medida. Se

representa por números reales.

WWWW

115

XXXX

YYYY

ZZZZ

116

BIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌA

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