MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIALcadafamiliaunaescuela.me.gob.ve/images/documentos/... · de allí...

MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

AREA DE ATENCIÓN: MOTORA

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA

Lunes 15/06/2020 IDENTIDAD Y SOBERANÍA

TEMA GENERADOR: La electricidad y otras fuentes de energía.

ORIENTACIONES, ADAPTACIONES CURRICULARES Y OTRAS ESTRATEGIAS

ESPECÌFICAS QUE LE PROPONE EDUCACIÓN ESPECIAL

Actividad propuesta por el nivel de Educación Primaria: Se le sugiere a la FAMILIA

revisar la planificación

propuesta por el nivel y

desarrollar la actividad

tomando en cuenta las

orientaciones,

adaptaciones curriculares y

otras estrategias

específicas que le propone

Educación

Especial.

CONTENIDO: (NIVEL EDUCATIVO)

La electricidad y otras fuentes de energía.

Educación Especial

Luego de ver el Programa “Cada Familia una Escuela” donde se presentan los 3 períodos históricos que van desde la Venezuela Indígena, la colonización y lucha por la independencia y, finalmente, el surgimiento de la Venezuela republicana. Se les sugiere realizar las siguientes estrategias:

1. Es importante la adaptación del mobiliario al

momento de realizar las actividades escolares en

casa, para ser utilizado por el niño o niña que

pueda presentar dificultad en el control postural.

2. Se recomienda adoptar una buena postura

para evitar fatiga y facilitar la transferencia desde la silla de ruedas a la silla común si las condiciones del estudiante lo permiten.

3. Para dar inicio al tema se plantea conversar con

el estudiante sobre la energía y los tipos de energía existentes. En este sentido, se invitará al escolar a

manifestar según sus potencialidades que es la energía y cuáles son las que pueden evidenciarse en su casa, la energía solar, la energía eléctrica entre otros. Posteriormente, se sugiere elaborar junto con el escolar un mapa mental pequeño en donde se planee los diferentes tipos de energía existentes y si importancia.

4. En caso de presentar dificultades para expresarse, pueden utilizar formas de comunicación alternativa. Se pueden realizar preguntas cortas, claras y concisas para respuestas cerradas del estudiante como un SÍ, NO, de forma gestual o verbal, para comprobar su comprensión del tema.

5. Permitir más tiempo para que finalice la actividad de escritura, se pueden escribir algunas letras para que complete las letras que faltan para completar la palabra relacionada con los productos agrícolas de su estado.

6. Favorecer la escritura de textos cortos, se sugiere

entregar oraciones escritas de manera desordenada para que las ordene y las pueda leer con coherencia, luego pegarla ordenadamente.

7. Realizar dibujos relacionados con el tema, para

que el niño o la niña pueda usar con diferentes técnicas, pintar con los dedos, con creyones de cera o con pinceles y pintadedos, favoreciendo que sean de gran tamaño, para que lo pueda realizar satisfactoriamente.

8. Inventar cuentos para que el niño o la niña los

culmine con sus propias palabras, relacionadas con la electricidad y otras fuentes de energía.

9. Entregar sopas de letras con palabras

relacionadas La electricidad y otras fuentes de energía.

Armar palabras relacionadas con La electricidad y otras fuentes de energía.

10. Hacer un dibujo grande sobre la electricidad y otras fuentes de energía, luego remarcarlo con marcador negro, recortar y formar un rompecabezas, para que el niño o la niña lo pueda armar.

“Ser diferente es algo común”

Experiencias Vividas

(Aprendizajes

Significativos)

Se espera que el niño o niña con discapacidad motora logre:

• Escribir textos cortos.

• Manejo de la secuencia en las redacciones de textos.

• Desarrollo de habilidades motrices finas y coordinación ojo-mano.

• Desarrollo del pensamiento

Recursos Hojas de papel, lápiz, computador Canaima. Material de provecho, foami, cartón, creyones de cera, pintadedos, cuentos relacionados al tema, hojas recicladas, lápices, marcadores, colores, sopa de letras, pega, fichas con letras, cartulina/ cartón de caja. Pinturas al frío, temperas, tizas, cáscaras de huevo, marcadores, Papel bond, periódico, papel crepé, etc.

Materiales a Consultar Tipos de suelos.

(https://sites.google.com/site/caplasuperior/tipos-de-suelos)

Todas las manos a la siembra

https://www.youtube.com/watch?v=F5iXf59iLQE

https://sites.google.com/site/caplasuperior/tipos-de-suelos

https://www.youtube.com/watch?v=F5iXf59iLQE




Martes 16/06/2020 Ciencias Naturales y Salud

TEMA GENERADOR: Los héroes de la salud en tiempos de coronavirus. Homenajes a los trabajadores del sector salud, seguridad, maestros, maestras y cocineras de la patria, centros de atención médica.








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Los héroes de la salud en tiempos de coronavirus. Homenajes a los trabajadores del sector salud, seguridad, maestros, maestras y cocineras de la patria,

Educación Especial

Luego de ver el Programa “Cada Familia una Escuela” donde se presentan los contenidos respectivos: Se les sugiere realizar las siguientes estrategias:





2. Cuando el niño o la niña presenta movilidad

reducida y permanece mucho tiempo en la silla de

ruedas, se recomienda alternar actividades en

varias posturas, en una colchoneta boca abajo, en

un mueble cómodo, en un pupitre improvisado en

casa.

3. Se plantea conversar con el escolar sobre la

importante labor que tienen los médicos,

enfermeras y todo el personal de salud, además de

los maestros y maestras, dependientes de tiendas

centros de atención médica.

y demás personas encargadas de permitir con su

esfuerzo que permanezcamos en casa en la

cuarentena. Como actividad se propone utilizar los

recursos disponibles en casa y en familia,

disfrazarnos de estas profesiones y tomar una foto,

para demostrar lo impórtate que son para nosotros

estos héroes.

4. Se recomienda entregar dibujos relacionados con

las distintas profesiones para que las coloreen, se

deben entregar colores y marcadores gruesos

para facilitar el agarre.

5. Es importante permitir más tiempo para que

finalice las actividades, recordando que cada niño

tiene su propio ritmo de aprendizaje y de ejecución.

6. Entregar sopas de letras de las diferentes

profesiones.

7. En caso de presentar dificultades para expresarse,

pueden utilizar formas de comunicación

alternativa. Se pueden realizar preguntas cortas,

claras y concisas para respuestas cerradas del

estudiante como un SÍ, NO, de forma gestual o

verbal, para comprobar su comprensión del tema.

8. Permitir el uso de computadoras para hacer mapas

mentales sobre el coronavirus y los verdaderos

héroes.



(Aprendizajes

Significativos)

Se espera que el niño o niña con trastorno motor logre:

• Escritura de textos cortos.

• Desarrollo de habilidades motrices finas y coordinación ojo-mano.

• Desarrollo de la comprensión lectora.

• Establecer comparaciones y semejanzas.

• Desarrollo de la memoria y la creatividad.

• Desarrollo de habilidades comunicativas.

Recursos Material de provecho, foami, cartón, creyones de cera, pintadedos, cuentos relacionados al tema, hojas recicladas, lápices, colores, dibujos, internet, videos educativos.

Materiales a Consultar




Miércoles: 17-06-2020: Matemática para la vida

TEMA GENERADOR: Las fracciones adición y sustracción de fracciones propias.








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Las fracciones adición y sustracción de fracciones propias.

Educación Especial


1.- Es importante la adaptación del mobiliario al


casa, para ser utilizado por el niño o niña que pueda

presentar dificultad en el control postural.

2.- Cuando el niño o la niña presenta movilidad


ruedas, se recomienda alternar actividades en varias

posturas, en una colchoneta boca abajo, en un mueble

cómodo, en un pupitre improvisado en casa.

3.- Para esta actividad, se puede elaborar un juego

didáctico, en el que se dibuje una torta en papel o

cartulina, o una pizza. Y se divida en diversos

fragmentos, haciendo referencia a las fracciones,

puede hacerse una de 1/4 , ½, entre otros. Y a partir

de allí se pueden realizar adiciones y sustracciones

con este material.

4- Elaborar un juego de dominó de fracciones para

aprender a sumar y restar.

5.- Utilizar materiales concretos para los estudiantes

con movilidad reducida pueda hacer sumas y restas

de fracciones.

7.- Permitir que el niño o la niña con movilidad

reducida pueda resolver de manera mental las

operaciones, y si puede que se apoye con un pizarrón.



(Aprendizajes

Significativos)


• Aprender sumas y restas de fracciones.

• Desarrollo del pensamiento lógico-matemático.

• Desarrollo de la creatividad.

Recursos Material de provecho, foami, cartón, creyones de cera, pintadedos, pizarra, hojas recicladas, lápices, colores, dibujos, juego de dominó, objetos del hogar.





JUEVES: 18-06-2020: Pedagogía Productiva

TEMA GENERADOR: Fabricación de jabón artesanal.








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Fabricación de jabón artesanal.

Educación Especial






2. Para investigar las definiciones del tema, se

sugiere que el estudiante con movilidad reducida,

pueda hablar al celular por google, cada palabra y

que su representante pueda escribir lo que él va

leyendo. Sobre cómo elaborar un jabón artesanal

en casa, con ayuda de sus familiares.

3. Para esta actividad, se sugiere investigar el

proceso de elaboración de un jabón artesanal de

sábila. Es conveniente saber que hay por lo menos

dos procedimientos para realizar esta actividad,

con sosa caustica y sin sosa caustica.

4. Para el trabajo con niños se recomienda el

segundo por ser más seguro. Se sugiere realizar

un tríptico con la descripción de la actividad, y los

beneficios para la salud que implica el uso de esos

jabones. Así mismo, de poseer los materiales en

casa o tener la posibilidad de obtenerlos se puede

realizar el procedimiento para que el escolar viva

la experiencia. En la siguiente página web se

detalla de manera sencilla el paso a paso para

elaborar el jabón: http://ecolisima.com/jabon-

casero-aloe-vera/

5. Organizarse como familia para desarrollar ese

pequeño proyecto, poder seleccionar los

materiales, dejar que el estudiante con movilidad

reducida pueda colocar los implementos, para su

preparación.

6. Grabar un video con los pasos que deben hacer

para desarrollar la elaboración de este proyecto del

jabón artesanal, luego enviárselo a su docente.

http://ecolisima.com/jabon-casero-aloe-vera/

http://ecolisima.com/jabon-casero-aloe-vera/

7. Probar el jabón y que diga lo que le gusta y lo que

le disgusta de su proyecto.



(Aprendizajes

Significativos)


• Desarrollo de habilidades motoras finas.


• Aprender a realizar diagnósticos comunitarios

Recursos Computadoras Canaimita, papel, tijera, pega, lápices,

marcadores.

Materiales a Consultar https://www.youtube.com/watch?v=lf-lznYSQEA)

https://www.youtube.com/watch?v=lf-lznYSQEA




Viernes: 19-06-2020: Lenguaje y Comunicación

TEMA GENERADOR: Creación de textos formales a través de aspectos formales de la lengua.








orientaciones,


otras estrategias


Educación

Especial.


Educación Especial


1.- Es importante la adaptación del mobiliario al


casa, para ser utilizado por el niño o niña que pueda

presentar dificultad en el control postural.

2.- Cuando el niño o la niña presenta movilidad


ruedas, se recomienda alternar actividades en varias

posturas, en una colchoneta boca abajo, en un mueble

cómodo, en un pupitre improvisado en casa.

Creación de textos formales a través de aspectos formales de la lengua.

3.- En caso de presentar dificultades para expresarse,

pueden utilizar formas de comunicación alternativa.

Se pueden realizar preguntas cortas, claras y concisas

para respuestas cerradas del estudiante como un SÍ,

NO, de forma gestual o verbal.

4.- Para esta actividad se sugiere repasar con el

estudiante los aspectos formales de la escritura: orden

y estructura, márgenes, sangrías y mayúsculas,

ortografía, signos de puntuación, entre otros.

5.- Crear un texto corto, con elementos del agrado del

estudiante, de acuerdo a las potencialidades del

mismo, siempre con la intención que él participe lo

más posible en la actividad.

5. Hacer un mapa mental con los signos de

puntuación. Permitir el uso de la computadora es de

gran ayuda para los estudiantes con movilidad

reducida.



(Aprendizajes

Significativos)


• Escritura de textos cortos.

• Aprender a elaborar mapas mentales.

• Desarrollo de habilidades motrices finas y

coordinación ojo-mano.

• Desarrollo de la comprensión lectora


Recursos Material de provecho, foami, cartón, creyones de cera,

pintadedos, , hojas recicladas, lápices, colores,

dibujos.


MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIALcadafamiliaunaescuela.me.gob.ve/images/documentos/... · de allí...

Documents

Transcript of MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIALcadafamiliaunaescuela.me.gob.ve/images/documentos/... · de allí...