¿Cómo organizar un aula virtual en

la enseñanza universitaria?

“En sentido propio, el aula virtual es la integración organizada de muchos recursos digitales de texto, imagen, sonido y animación; existe software asequible que propone y facilita su personalización…”

(Barbera y Badía, 2005a: 3),

El aula virtual se crea con medios tecnológicos e informáticos y se abastece de diferentes tecnologías de la información para proporcionar los contenidos al alumnado y también diferentes tecnologías de la comunicación para ofrecer medios de comunicación a los miembros del aula”

(Barbera y Badía, 2005b: 1),

¿En qué se diferencia un aula presencial de un aula

virtual?

TRANSFORMACIONES EN LA ORGANIZACIÓN

DE LA DOCENCIA

ASPECTOS PRESENCIAL VIRTUALPLANIFICACIÓN Decidir sobre contenidos,

metod., tareas y evaluación.

Explícita, completa y atender a la temporización del curso

PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Énfasis en la presentación verbal de información

Medio de soporte escrito y pone énfasis en búsqueda autónoma del alumno

PARTICIPACIÓN Por medio de trabajos y actividades prácticas

Propuestas de debates o foros virtuales

INTERACCIÓN Reducida a los momentos de la clase

Por su formato asíncrono, se dilata a todo el tiempo de docencia

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Discontinuo, a través de trabajos y activ. planteados, y las intervenciones en clase

Continuado: posibilidad de registrar todas las acciones del alumno en su proceso de aprendizaje

DOMINIO DE LA TECNOLOGÍA

No es estrictamente necesario

Básico, imprescindible

CAPACIDAD DE RESPUESTA

En momentos de clase y tutorías personales

Inmediata (automatizada) y regular, frecuente

COLABORACIÓN DOCENTE

Según coincidencia en el tiempo

Entorno virtual amplía tiempo y posibilidades de colaboración

TIEMPO DE DOC. Y CARGA DOCENTE

Limitado a horas de clase, corrección externa de trabajos y preparación de clases

Variable según N° alumnos y actividades virtuales propuestas

presencial

virtual

Las posibilidades que permite la combinación dela presencialidad y la virtualidad en las ofertas de formación universitaria plantean diferentes escenarios, en los que los profesores, los alumnos y la tecnología desempeñan roles distintos.

a) Docencia presencial con tareas

basadas en el uso de las TIC

b) Docencia de tipo híbrido/mezclado

(presencial y virtual)

c) Docencia totalmente virtual

Consiste en el desarrollo de procesos educativos, fundamentalmente,presenciales donde los estudiantes deben conectarse a Internet para realizar o completar la realización de alguna actividad de enseñanza y aprendizaje vinculadas con las actividades presenciales.

Búsqueda bibliográfica Búsqueda de información Bases de datos Consultas a enciclopedias, planos,

pinturas, obras, … bibliotecas digitales materiales multimedia e

hipermedia

Los docentes proponen a los estudiantes la realización presencial de algunas actividades de aprendizaje, mientras otras actividades las deben realizar fuera del aula presencial (tanto espacial como temporalmente).

Actividades presenciales y otrasactividades en una plataforma

virtual: Acceso a información Correo electrónico Foro Lista de distribución Trabajo colaborativo

Docentes y estudiantes realizan la totalidad de las actividades de enseñanza y de aprendizaje en entornos virtuales, utilizando las TIC: Correo electrónico Chat Materiales hipermedia Simulaciones Banco de datos virtuales Bibliotecas virtuales Foros Espacios de trabajo colaborativo …

BARBERA, E. y BADIA, A. (2004) Educar con aulas virtuales. Orientaciones para la innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Machado Libros, Madrid.

BARBERA, E. Y BADIA, A. (2005a) Hacia el aula virtual: actividades y aprendizaje en la red. Revista Iberoamericana de Educación, OEI. Número 36/9. 25 - 09 – 05

http://www.rieoei.org/1064Barbera.htm

BARBERÀ, E., BADIA, A. (2005b). El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior. RUSC. Revista de Universidad y Sociedad de conocimiento.

http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/viewArticle/v2n2-barbera-badia