Modelo de alianza tecnologica en educacion entre comfacesar y cafam bogota d.c luis marquez -

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALES MODELO DE ALIANZA TECNOLOGICA EN EDUCACION ENTRE COMFACESAR Y CAFAM - BOGOTA D.C. MATERIA: ALIANZAS TECNOLOGICAS PROFESORA: TIBISAY HERNANDEZ

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍNVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADODOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALES

MODELO DE ALIANZA TECNOLOGICA EN EDUCACION ENTRE COMFACESAR Y CAFAM - BOGOTA D.C.

MATERIA: ALIANZAS TECNOLOGICAS

PROFESORA: TIBISAY HERNANDEZ

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1.- INTRODUCCION

2.- TIPOS DE TECNOLOGIA

3.- TIPOS DE ALIANZAS

4.- MARCO LEGAL

5.- REFLEXIONES

INDICE GENERALINDICE GENERAL

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Nuestro objetivo inicial fue diseñar un modelo de alianza tecnológica en la Caja de Compensación Familiar del Cesar – Comfacesar y actualmente se está tratando de implementar, políticas que favorezcan el establecimiento de altas tecnologías en el sector educativo y la incorporación de una mano de obra calificada, cuyo propósito fundamental sea la obtención de una mayor incidencia en los niveles de educación.

Por ello propondré el siguiente modelo de alianza tecnológica en la Caja de Compensación Familiar del Cesar – Comfacesar, con la Caja de Compensación Cafam de Bogotá D.C., que tendrá como objeto valorar la formación de competencias laborales con el propósito de tener certezas frente al éxito laboral y la realización personal, profesional y social de los estudiantes, del Colegio Rodolfo Campo Soto de Comfacesar.

INTRODUCCIONINTRODUCCION

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Esta alianza estará enmarcada dentro de los siguientes tipos de tecnologías:

Desde el punto de vista de la ventaja competitiva

Tecnologías claves.- Aquellas que la empresa domina completamente

• Tecnologías básicas.- Son aquellas tecnologías consolidadas que se requieren para el desarrollo de los.

• Tecnologías emergentes Son aquellas tecnologías inmaduras

Desde el punto de vista de su utilización en un determinado proyecto de la organización.Imprescindibles.- Cuando sin ellas no se puede realizar el proyecto, no se conocen en la organización deberán adoptarse.Convenientes.- Cuando el proyecto se realizaría mejor en el caso de disponer de ellas.Auxiliares Cuando tienen un papel secundario y se puede realizar el proyecto sin ellas.

TIPOS DE TECNOLOGIASTIPOS DE TECNOLOGIAS

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Existen diversos tipos de alianzas, canal (2002), presenta una tipología de alianzas para la internacionalización que parte de dos dimensiones: el ámbito geográfico de las operaciones y la nacionalidad de los socios, de este modo, al formular el modelo de alianza entre Comfacesar y Cafam se enmarcara como una alianza domestica.

Alianzas domésticas: acuerdos de cooperación con socios del mismo país para facilitar la internacionalización de todos ellos.

Al formular esta alianza con CAFAM (Modelo educativo colegio), tiene la única finalidad de acceder a recursos y capacidades externos de los que la empresa carece y que son necesarios para mantener su competitividad.

TIPOS DE ALIANZASTIPOS DE ALIANZAS

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Esta conformada entre otras por:

• Ley 25 del 1.981

• Ley 21 de 1.982

• Ley 31 de 1.984

• Ley 71 de 1.988

• Ley 100 de 1.993

MARCO LEGAL

•Ley 100 de 1.993

•Ley 115 de 1.994

•Ley 590 del 2.000

•Ley 789 del 2.002

•Ley 920 del 2.004 entre otras

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REFLEXIONREFLEXION Enmarcar estas alianzas educativas entre Cajas de Compensación Familiar permite el fortalecimiento del conocimiento y que este fluya a través de ellas. Lógicamente para su desarrollo se debe agrupar un conjunto de etapas enfocadas a efectuar medidas comparativas de la competitividad. El Ministerio de Educación Nacional, esta tratando de desarrollar competencias para la vida, esto implica la formación de competencias laborales, es decir, competencias asociadas a la productividad y la competitividad. La experiencia del país muestra que los jóvenes necesitan mejores herramientas conceptuales y metodológicas que les posibiliten desempeñarse con éxito en su quehacer laboral y una propuesta educativa que los prepare para enfrentar con seguridad el desafío y la responsabilidad de ser productivos para sí mismos y para quienes los rodean. Esta necesidad se acrecienta en la actualidad cuando los cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos plantean cada día nuevas exigencias al mundo productivo.

Estas competencias hacen parte de las que el sistema educativo colombiano debe desarrollar en los jóvenes y, al igual que las competencias básicas y ciudadanas, constituyen un punto de referencia para el urgente mejoramiento de la calidad de la educación que el país se ha propuesto desde la educación Básica y Media. En esta propuesta tiene como objeto formular un modelo educativo que agrupe e impulse la institución educativa de Comfacesar para que se propicie su desarrollo desde todas las áreas y asignaturas de la institución.

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Luis Joaquín Márquez MartínezLuis Joaquín Márquez Martínez

“Para conseguir un alma hay que atravesar una tormenta”