MODELO DE FORMULACIÓN DE LAS ACCIONES
2
MODELO DE FORMULACIÓN DE LAS ACCIONES Situación Problemática: Estrategias de enseñanza y aprendizaje inadecuadas en el área de C. T y A para el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”. Formulación del Problema: ¿Qué estrategias favorecen el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”. Hipótesis de Acción: La aplicación de estrategias basadas en la experimentación favorecerá el desarrollo de las habilidades científicas de los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”. ACCIONES RESULTADO INDICADORES DE RESULTADO FUENTE DE VERIFICACIÓN ACCIÓN 1: El diseño de sesiones de aprendizaje que consideren los procesos pedagógicos y cognitivos que favorezcan el desarrollo de las habilidades científicas en los Sesiones de aprendizaje que consideren adecuados procesos pedagógicos y cognitivos a favor del desarrollo de habilidades científicas de los alumnos del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. Organización adecuada de los procesos pedagógicos y cognitivos orientados al desarrollo de las habilidades científicas en el diseño de las sesiones de aprendizaje de Ciencia Tecnología y Ambiente. -Diseño de las sesiones de aprendizaje. -Lista de cotejo. -Ficha de caracterización de la práctica. -Portafolio docente
-
Upload
leandro-cisneros -
Category
Documents
-
view
219 -
download
2
description
MODELOS DE FORMAULCIÓN DE LAS ACCIONES
Transcript of MODELO DE FORMULACIÓN DE LAS ACCIONES
MODELO DE FORMULACIÓN DE LAS ACCIONES
Situación Problemática: Estrategias de enseñanza y aprendizaje inadecuadas en el área de C. T y A para el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”.
Formulación del Problema: ¿Qué estrategias favorecen el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”.
Hipótesis de Acción: La aplicación de estrategias basadas en la experimentación favorecerá el desarrollo de las habilidades científicas de los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”.
ACCIONES RESULTADO INDICADORES DE RESULTADO FUENTE DE VERIFICACIÓN
ACCIÓN 1: El diseño de sesiones de aprendizaje que consideren los procesos pedagógicos y cognitivos que favorezcan el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”.
Sesiones de aprendizaje que consideren adecuados procesos pedagógicos y cognitivos a favor del desarrollo de habilidades científicas de los alumnos del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”.
Organización adecuada de los procesos pedagógicos y cognitivos orientados al desarrollo de las habilidades científicas en el diseño de las sesiones de aprendizaje de Ciencia Tecnología y Ambiente.
-Diseño de las sesiones de aprendizaje.
-Lista de cotejo.
-Ficha de caracterización de la práctica.
-Portafolio docente
ACCIÓN 2: …
ACCIÓN 3: …
