Modelo de Gestión Curricular

Gestion Curricular

Fase Política

Fase Diseño

Fase Instalación

Fase Implementación

Fase Evaluación

LevantamientoDemandas Formativas

Perfil de egreso

Matriz de competencias

Construcción Curricular

ConstrucciónUnidades de

trabajo-aprendizaje

SistematizaciónInformación

Levantamiento demandas formativas

• Desafíos que deben enfrentar las universidades hoy (Zabalza 2002)

– Adaptarse a las demandas de empleo– Situarse en un contexto de gran competitividad– Mejorar la gestión, con un uso eficiente de los recursos– Incorporar nuevas tecnologías tanto en la gestión como en la

docencia– Constituir un motor de desarrollo, tanto en lo cultural, social y

económico– Reubicarse en un escenario globalizado, que implica potenciar

la interdisciplinariedad, el dominio de las lenguas extranjeras, la movilidad de los académicos y alumnos, y participar de los sistemas de acreditación compartidos

Referentes etapa de levantamiento necesidades formativas

DEMANDAS REFERENTES MODALIDAD

Adaptarse a las demandas de empleo Empleadores, Headhunters, egresados FOCUS GROUP

TESIS PROF: CLAUDIO BRAVO

Situarse en un contexto de gran competitividad Comparación universidades nacionales y extranjeras

Revisión de estructura, duración y composición de diferentes planes de estudios

INVESTIGACION ALUMNOS

TESIS PROF. CLAUDIO BRAVO

Mejorar la gestión, con un uso eficiente de los recursos

Tendencias en mundo de duración de carreras y conexión pre y posgrado

INCL ANTERIOR

Incorporar nuevas tecnologías tanto en la gestión como en la docencia

Encuesta egresados

Empledores

headhunters

INCL ANTERIOR

Constituir un motor de desarrollo, tanto en lo cultural, social y económico

Revisar visión estratégica-PDI Universidad-PDI facultad-Informe OCDE-Panelistas invitados

-REVISION POR PARTE DE ACADEMICOS DE LA COMISION-PANELISTAS INVITADOS-Fac Medicina-Fac. Ingeniería-Fundación Chile-María Olivia Monckeberg

Reubicarse en un escenario globalizado, que implica potenciar la interdisciplinariedad, el dominio de las lenguas extranjeras, la movilidad de los académicos y alumnos, y participar de los sistemas de acreditación compartidos

Sistemas de acreditación nacionales e internacionales

CNAP

EQUIS

ASSCB

Trabajo investigación alumnos

Principales demandas emergentes

COMPETENCIAS BLANDAS

ComunicaciónAutonomía

Trabajo en equipoPresentación

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

IdiomaComputación

Capacidad de Investigación

COMPETENCIAS SISTEMICAS

Visión de la sociedad y el mundoÉtica

Compromiso con el desarrolloy la sociedad

COMPETENCIASPROFESIONALES

Articulación teórico-prácticoIntegración de saberes

InterdisciplinariedadInnovación

Matriz de ámbitos de realización

Disciplina Sistémico/Global Investigación Gestión Comunicación

ADMINISTRACION Dar cuenta de las estructuras de las organizaciones, su impacto y relación con la sociedad, al igual que de los individuos que las componen

Generar y gestionar conocimiento significativo y relevante para la toma de decisiones en contextos de operación de las diferentes organizaciones

Gestionar la operación de la organización en diferentes niveles y dimensiones, con una orientación de la creación de valor.

Gestionar procesos de generación y difusión de conocimiento al interior de las organizaciones, dentro de los equipos de trabajo y en la construcción de soluciones

ECONOMIA Dar cuenta de los fenómenos económicos en un contexto de actualidad e histórico

Generar y relevar conocimiento en el ámbito de la disciplina de la economía y las políticas públicas

Gestionar equipos de trabajo en el ámbito de la producción de conocimiento o la evaluación e implementación de políticas públicas

Gestionar procesos de generación y difusión de conocimientos dentro de los equipos de trabajos y en la s organizaciones o instituciones relacionadas