INTRODUCCINActualmente la Direccin General de Promocin de la Salud, perteneciente al Ministerio de Salud, prioriza las acciones preventivo promocionales a travs de sus siete ejes temticos; uno de los ejes mencionados corresponde al tema de: higiene y medio ambiente.Tomando en cuenta que hoy en da, el aumento de la poblacin, la industrializacin y los cambios climticos, provocan un efecto negativo causando el deterioro del medio ambiente.Situacin que motiv al proyectista a intervenir en este eje temtico, a travs de la intervencin titulada: Implantacin de reas verdes en la Institucin Educativa Secundaria San Francisco del distrito de Tiquillaca -2011.Pues se a comprobado que las reas verdes juegan un papel muy importante en la disminucin del efecto invernadero y en la regulacin del clima, debido a su proceso de fotosntesis en donde absorben bixido de carbono y producen oxgeno. Son captadores de uno de los principales gases de invernadero. Adems de lo anterior los ecosistemas forestales y las reas verdes recargan los arroyos y mantos acuferos, son fuente de refugio y alimentacin para la fauna, crean espacios recreativos, reducen el ruido, y embellecen el entorno.Por ello la implementacin de reas verdes en los terrenos libres de la Institucin Educativa Secundaria San Francisco, favorecer de sobremanera a toda la comunidad educativa, pudiendo llegar a propagar un impacto en el pensamiento de los adolescentes y profesores, y as contar con reas verdes no solo en las Instituciones Educativas, sino en las familias y comunidades del distrito.

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE INTERVENCIN1. TITULO:Implantacin de reas verdes en la Institucin Educativa Secundaria San Francisco del distrito de Tiquillaca -2011.

2. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN:

ABOGACA:

Se obtuvo el apoyo y compromiso de las autoridades involucradas como son: El Alcalde de la Municipalidad Distrital de Tiquillaca, la Directora de la I.E.S San Francisco y el Gerente del rea de Parques y Jardines de la Municipalidad Distrital de Puno, obtenindose efectos positivos al sensibilizarlos, comprometerlos y concientizarlos en la importancia que tiene el medio ambiente y la creacin de reas verdes, quienes adems reconocieron los beneficios que traeran consigo la ejecucin del proyecto para el distrito de Tiquillaca.

EDUCACIN PARA LA SALUD:

Para lograr el desarrollo de conocimientos en los miembros de la comunidad educativa respecto a la importancia y el manejo de reas verdes se realiz sesiones educativas a los estudiantes y reuniones tcnicas con los docentes, a fin de que la actividad de implementacin y mantenimiento de reas verdes sea incorporado en su prctica cotidiana.

Estrategia que se cumpli con el uso del mtodo inductivo, pues se expuso casos particulares de la realidad del medio ambiente para que por si solos los estudiantes descubran los principios generales, las tcnicas utilizadas fueron: expositiva-participativa ; expositiva por que se present, analiz y explic en forma oral los contenidos demostrando el por que y el como; fue participativa por que se favoreci la interaccin entre el expositor y los participantes a travs de la : pregunta y lluvia de ideas.

TRABAJO EN EQUIPO:

Se obtuvo la participacin activa de toda la comunidad educativa en las actividades de forestacin, realizando un trabajo en equipo y distribuyendo funciones y responsabilidades a todos.Donde, los padres de familia cumplieron la funcin de proveedores de materiales e insumos para la ejecucin del proyecto; los docentes cumplieron el rol de organizadores de las campaas de forestacin, y su mantenimiento; los estudiantes cumplieron con el rol de mano de obra voluntaria en el sembrado y mantenimiento de las areas verdes.

3. TACTICAS:

Para el cumplimiento de las estrategias se realiz las siguientes tcticas: Coordinacin con el alcalde de la Municipalidad Distrital de Tiquillaca con la finalidad de lograr el apoyo con el trasladado de arbolitos y tractor para el sembrado de csped.

Coordinacin con directora, docentes, personal administrativo y estudiantes de la Institucin educativa secundaria San Francisco, con la finalidad de obtener las facilidades y apoyo en la realizacin del proyecto. Coordinacin con el gerente del rea de Parques y Jardines de la Municipalidad Provincial de Puno, para obtener la donacin de arbolitos y semillas para csped.

Coordinacin con padres de familia de la I.E.S San Francisco para solicitar apoyo con mano de obra, herramientas, refrigerio y plantas ornamentales para el sembrado.

4. ACTORES:

ALIADOS: Alcalde de la Municipalidad Distrital de Tiquillaca Directora de la I.E.S San Francisco. Docentes de la I.E.S San Francisco. Personal que labora en el C.S Tiquillaca. Estudiantes de la I.E.S San francisco. Padres de familia de la I.E.S San francisco. Gerente del rea de Parques y Jardines de la Municipalidad Provincial de Puno

NEUTROS O INDIFERENTES:

Personal de servicio de la I.E.S San Francisco

5. RESULTADOS ALCANSADOS:

CUADRO N 1:NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN EL MANEJO DE REAS VERDES EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.S SAN FRANCISCO. ANTES Y DESPUS DE LA INTERVENCIN. TIQUILLACA-2011GRADO DE ESTUDIOSANTESDESPUS

APROBADOSDESAPROBADOSTOTALAPROBADOSDESAPROBADOSTOTAL

N%N%N%N%N%N%

PRIMERO421.11578.9191001578.9421.119100

SEGUNDO853.3746.7151001280.032015100

TERCERO880.0220.010100990.011010100

CUARTO1354.21145.8241002083.3416.724100

QUINTO541.7758.312100975.032512100

TOTAL3847.54252.5801006581.31518.880100

Fuente: Pre y Pos Ts, ver Anexos del proyecto/ Anexo N 4

Respecto al nivel de conocimientos en el manejo de reas verdes antes de la intervencin el 52.5% de los estudiantes desaprob, de los cuales el primer y quinto grado presenta mayor numero de desaprobados 78.9, 58.3% respectivamente. De los 47.5% de aprobados el tercer y cuarto grado presenta mayor numero de aprobados, 80, 54%, respectivamente

Respecto al nivel de conocimientos en el manejo de reas verdes despus de la intervencin, el 81.3% aprob, de los cuales el tercero y cuarto grado alcanzaron los mayores porcentajes, 90-83% respectivamente. Y el porcentaje de desaprobados descendi a 18.8%; el primero y quinto alcanzaron los mayores porcentajes de desaprobados, 21.1, 25% respectivamente.

Los resultados evidencian que el nivel de conocimientos en manejo de reas verdes aument de 18.8% a 75% de aprobados, no obstante no se alcanz que el 90% de estudiantes aprueben el pos-ts, lo cual probablemente se deba a que se haya requerido mayor numero de sesiones, pues por la disponibilidad de tiempo de los estudiantes y docentes se program una sesin educativa por saln.

Cabe resaltar que el nivel de conocimientos del primer, segundo y quinto ao de educacin secundaria son bajos, a lo cual la Directora de la I.E.S San Francisco menciona que Este resultado se debe a que los conocimientos impartidos en medio ambiente en las escuelas primarias son deficientes.

Por otro lado los resultados bajos en el quinto grado probablemente se deban a que en dicho nivel ya no se lleva el curso de Ciencia Tecnologa y Ambiente.

Un rea verde es sencillamente todo espacio cubierto por vegetacin. Un bosque, un parque y el jardn de una escuela son ejemplos de reas verdes. Estos espacios brindan beneficios tanto al ambiente en el que se encuentran como a las personas localizadas cerca de ellos.

Podemos entender manejo de reas verdes como cualquier esfuerzo por establecer, recuperar o conservar espacios de vegetacin con el fin de mejorar la calidad ambiental, la oportunidad econmica o el valor esttico asociado con el paisaje.

El manejo de reas verdes es una estrategia para convertir nuestra localidad en un lugar ms placentero, sostenible y habitable. Y como parte de esta estrategia no slo se considera el disfrute de las personas sino la participacin de todas ellas en el cuidado a fin de asegurar que estas reas perduren.

Por lo tanto podemos decir que los resultados fueron satisfactorios, pues se logr alcanzar un aproximado del 80% de estudiantes aprobados.

CUADRO N 2:NIVEL DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE REAS VERDES EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.S SAN FRANCISCO. ANTES Y DESPUS DE LA INTERVENCIN. TIQUILLACA-2011GRADO DE ESTUDIOSANTESDESPUS

APROBADOSDESAPROBADOSTOTALAPROBADOSDESAPROBADOSTOTAL

N%N%N%N%N%N%

PRIMERO15.31894.7191001473.7526.319100

SEGUNDO16.71493.3151001173.3426.715100

TERCERO44066010100990.0110.010100

CUARTO937.51562.5241001875.0625.024100

QUINTO001210012100866.7433.312100

TOTAL1518.86581.3801006075.02025.080100

Fuente: Pre y Pos Ts, ver Anexos del proyecto/ Anexo N 4

Respecto al nivel de conocimientos en la importancia de las ares verdes el 81.3% de estudiantes desaprob, de los cuales el primer y segundo grado presenta mayor numero de desaprobados, 94.7, 93.3% respectivamente. De los 18.8% de aprobados el tercero y cuarto grado presenta mayor numero de aprobados, 40,37.5%.

Respecto al nivel de conocimientos en la importancia de las ares verdes luego de la intervencin, el 75 % aprob, de los cuales el tercero y cuarto grado alcanzaron los mayores porcentajes , 90% y 75% respectivamente. Y el porcentaje de desaprobados descendi a 25%, de los cuales el primer, segundo y quinto grado alcanzaron los mayores porcentajes de desaprobados, 26.3, 26.7, 33.3% respectivamente.

Los resultados evidencian que el nivel de conocimientos en la importancia de las reas verdes aument de un 47.5% a un 81.3% de aprobados y no obstante no se alcanz que el 90% de estudiantes aprueben el pos-ts, lo cual probablemente se deba a que se haya requerido mayor numero de sesiones, pues por la disponibilidad de tiempo de los estudiantes y docentes se program una sesin educativa por saln.

Las areas verdes mejoran el aire, el agua y los recursos del suelo al absorber contaminantes del aire, incrementar las reas de captacin y almacenamiento de agua, y estabilizar los suelos. Tambin actan como amortiguadores de la temperatura (dan sombra en el verano y detienen el viento en invierno), son reductores de la contaminacin por ruido y los niveles de CO2, y proveedores de hbitat para la fauna silvestre.

Los rboles y en general, la vegetacin de un rea verde y an de un camelln arbolado, prestan un servicio para mantener la salud mental y fsica de la poblacin. Proveen sitios para el uso del tiempo libre, otorgan oportunidades educativas en temas ambientales y culturales, proveen de oportunidades para la convivencia social adems de que logran el mejoramiento esttico de un ambiente. Son sitios idneos para el desarrollo motriz de los nios, para que los adolescentes desplieguen el romanticismo de la juventud, para que los adultos practiquen deportes y descansen, para que los viejos gocen del sol y el aire y para que todos compartan sus recuerdos en convivencia familiar y entre amigos.

CUADRO N 3REA DE TERRENO UTILIZADO PARA ESPACIOS VERDES EN LA I.E.S SAN FRANCISCO ANTES Y DESPUS DE LA INTERVENCIN TIQUILLACA-2011REA DISPONIBLETERRENO DISPONIBLETERENO NO SEMBRADO(ANTES)TERRENO SEMBRADO(DESPUES)

AREA%AREA%

ARBORIZACIN115 m2115 m20%115 m2100%

CSPED461 m2461 m20%431 m293.4%

PLANTAS ORNAMENTALES5 m25 m20%5 m2100%

REA TOTAL581 m2581 m20%551m294.8%

FUENTE: Plano aprobado por directora de la I.E.S San Francisco. Anexo N 6

En el presente cuadro se observa el rea del terreno disponible para el sembrado antes y despus de la intervencin segn el plano aprobado en el proyecto (ver anexo N 6), donde se evidencia que antes de la intervencin, el terreno no era utilizado, pues se encontr 0% de plantaciones. Posterior a la intervencin, el terreno disponible para la arborizacin y plantas ornamentales fue utilizado en un 100% y el terreno disponible para el csped en 93.4 %.Obtenindose un porcentaje total del terreno sembrado de 94.8%.

Ante la pregunta por qu no se implant reas verdes en los terrenos disponibles en aos anteriores?, la directora menciona que hubo propuestas, pero solo quedaron en palabras faltando la iniciativa de la comunidad educativa. Lo cual se pudo hacer realidad al realizar el trabajo intersectorial. MINEDU-MINSA, lo cual cre un ambiente de compromiso resultando al final beneficiosos par ambos sectores.

Por lo tanto podemos decir que los resultados fueron satisfactorios, pues se logr la utilizacin de ms del 90% de terreno disponible para el sembrado de reas vedes.

CUADRO N 4OBTENCIN DE PLANTAS ORNAMENTALES POR ESTUDIANTE, PARA LA CAMPAA DE IMPLEMENTACIN DE REAS VERDES-I.E.S SAN FRANCISCO ANTES Y DESPUS DE LA INTERVENCIN TIQUILLACA-2011

N TOTAL DE ESTUDIANTESN DE PLANTAS(ANTES)N PLANTAS (DESPUES)

N%N%

PRIMERO25001872.0

SEGUNDO21001466.7

TERCERO19001473.7

CUARTO31002064.5

QUINTO18001161.1

TOTAL114007767.5

Fuente: Ver evidencias en anexo N 9.En el cuadro N 4 observa el porcentaje de plantas obtenidas por cada estudiante, donde el 67.5% de estudiantes don una planta ornamental (planas de jardn con flor) para el proyecto de intervencin de reas verdes.

Cabe recalcar que las plantas ornamentales donadas por cada estudiante, fueron utilizados en la campaa de implementacin de a reas verdes, y algunas de ellas fueron recogidas por los mismos estudiantes debido a la posible ausencia de mantenimiento en el periodo vacacional.

Una planta ornamental o planta de jardn, es aquella que se cultiva y se comercializa con propsitos decorativos por sus caractersticas estticas, como las flores, hojas, perfume, la textura de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseos paisajsticos, como planta de interior o para flor cortada. Su cultivo forma una parte fundamental de la horticultura.

En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en viveros o con una proteccin ligera bajo plsticos o en un invernadero con calefaccin o temperatura controlada.Estas plantas se utilizan para crear diseos paisajsticos, embellecer jardines o decorar un ambiente interior.

CUADRO N 5OBTENCIN DE ARBOLITOS Y CSPED POR GESTIN PARA LA CAMPAA DE IMPLEMENTACIN DE REAS VERDES. VIVERO DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PUNO-2011

TIPOANTESDESPUS

LAMO015

CETICIOS050

PINO040

COLLE015

TOTAL0120 arbolitos

SEMILLAS PARA CSPED0 kg21 kg

Fuente: Ver evidencias en anexo N 9,13Respecto a la obtencin de plantas por gestin se obtuvo en total 120 arbolitos donados por el vivero de la Municipalidad Provincial de Puno, posterior a una burocrtica gestin con el rea de Parques y Jardines de dicha Municipalidad.

Adems en el cuadro observamos la obtencin de semillas para csped en cantidad de 21 kg, lo cual abastecera para 420 m2 (1kg, proporciona 20 m2)

Un rbol es una planta perenne, de tallo leoso, que se ramifica a cierta altura del suelo. El trmino hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya altura supera un determinado lmite, 2 metros, 3 metros, 5 metros o los 6m en su madurez.Se da el nombre de csped, pasto, hierba o grama a una docena de especies de gramneas (familia Poaceae) que crecen formando una cubierta densa. Se utilizan como plantas ornamentales en prados y jardines o como terreno para la prctica de diversos deportes y actividades recreativas.

Al realizar la gestin con el gerente de parques y jardines de la Municipalidad Provincial de Puno, mencion que cada municipio distrital, presenta un rea de medio ambiente encargado de, apoyar estos proyectos. Y mencion que el municipio de Tiquillaca recin lo esta impulsado, pues en el ao 2012 se implementar un vivero municipal en dicho distrito.

6. PRODUCTOS ALCANZADOS:

2

NACTIVIDADESN DE ACTIVIDADES PROYECTADASN DE ACTIVIDADES REALIZADASAVANCE (%)MEDIODE VERIFICACIONOBSERVACIONES

1Reunin de sensibilizacin con directora.22100%Acta de compromiso del director para ejecucin de proyectoAnexo N 1

2Sensibilizacin a docentes11100%Acta de compromiso de participacin de los docentes en ejecucin del proyectoAnexo N 2

3Capacitacin a docentes100%Poca disponibilidad de tiempo por termino de cursos y evaluaciones/

4Sensibilizacin a estudiantes11100%Informe fotogrfico de reunin de sensibilizacin con estudiantesAnexo N 3

5Sesiones educativas a estudiantes 55100%Informe fotogrficoAnexo N 4

6Reunin de coordinacin con directora35166%Acta de reuniones de coordinacin con el director / oficiosAnexo N5

Se necesit mayor numero de reuniones para cumplir los objetivos

7Aprobacin de plano por directora11100%Plano para ejecucin aprobado por el directorAnexo N 6

8Reunin de coordinacin con los profesores2150%informe fotogrfico de coordinacin con docentes anexo N 7Poca disponibilidad de tiempo

9Reunin de coordinacin con los alumnos.11100%Acta de compromiso para realizar coordinacin con los alumnosAnexo N 8La reunin de coordinacin con los alumnos para las campaas de implementacin fueron ejecutadas por la directora de la I.E.S.

10Entrega de 120 plantas120140116%Informe fotogrfico de entrega de arbolitos, plantas y csped/ oficiosAnexo0 N 9

11Campaa de forestacin22100%Informe fotogrfico de campaa de implementacin de reas verdes- audiovisualAnexo N 10El rea de terreno disponible fue replanteado/ se realiz 1 campaa masiva y otra organizada por salones.

12Reunin para el mantenimiento2150%Oficio de solicitud para el compromiso y la sostenibilidad del, proyecto- Acta de compromisoAnexo N11

En al reunin para le mantenimiento se tomo la decisin de realizar una campaa de mantenimiento con todos los estudiantes la cual fue ejecutada.

13Reunin con el alcalde4250%Oficio de solitud al alcalde para el apoyo en el proyectoAnexo N 12

114Reunin con le gerente de parques y jardines de la Municipalidad Provincial de Puno.22100%Oficio de solicitud al gerente de parques y jardines de la Municipalidad Provincial de PunoAnexo N 13Inicialmente se programo coordinaciones con Agro rural/ no obstante solo disponan de plantones para el mes de diciembre. Por lo que se tom la estrategia de buscar otra institucin proveedora.

7. RECOMENDACIONES:

AL ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE TIQUILLACA:

Realizar proyectos de desarrollo basados en el medio ambiente y reas verdes. Crear e Implantar un vivero municipal.

AL JEFE DE PARQUES Y JARDINES DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIA DE PUNO:

Apoyar a las instituciones pblicas con donativos de plantas y asistencia tcnica. Desarrollar la produccin de plantas ornamentales para donacin.

A LA DIRECTORA DE LA I.E.S SAN FRANCISCO :

Continuar con el desarrollo de reas verdes en la institucin educativa basado en el trabajo en equipo y en coordinacin constante con el C.S Tiquillaca.

8. LECCIONES APRENDIDAS:

El proyectista siempre debe designar responsabilidades a otras personas: La coordinacin con un nmero elevado de estudiantes para la ejecucin de las campaas de de implantacin de reas es imposible si no se busca el apoyo de los docentes, es decir que es necesario designar funciones a otros responsables y no intentar centrar todas las responsabilidades al proyectista.

As se realice actividades pequeas siempre tiene que ser comunicado a los involucrados en la intervencin: El monitoreo y seguimiento es base para la sostenibilidad del proyecto, la cual debe realizarse en coordinacin continua con el director y docentes, pues se evidenci que la clave para un trabajo intersectorial exitoso es indispensable la comunicacin continua, inclusive as sea un actividad mnima que pareciera no tener importancia., el otro sector (MINEDU) debe conocerla. Por ello el trabajo intersectorial requiere de disponibilidad a tiempo completo, y trabajo extramural fuera de los horarios establecidos.

Contar siempre con personal de apoyo: Es indispensable para las coordinaciones y actividades que se realicen durante el proyecto, contar con personal de apoyo, pues resulta dificultoso realizar el papel de ejecutor y recolector de evidencias, por lo que se recomienda la asignacin de un secretario encargado de recoger evidencias, registrar las actas paralelamente mientras el ejecutor realiza las actividades.

9. BIBLIOGRAFA MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA. Gestin ambiental de las reas verdes, Lima Per 2009.disponible en: http://escuelaverde.files.wordpress.com/2009/06/modulo-5-areas-verdes.pdf ILEANA ESPEJEL, Alternativas de manejo para las reas verdes de la ciudad de ensenada universidad autnoma de baja california- 2006 disponible en: http://meza.ens.uabc.mx/productividadest_files/archivos/avens.pdf JAVIERA SILVA. Manual de manejo de reas verdes para proyectos concesionados chile- 2006. VALERIE BARZETTI, Manejo de las reas verdes urbanas Washington, 1998 WIKI PEDIA, planta ornamental: disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_ornamental KJELL NILSSON Y THOMAS B. RANDRUP , Silvicultura Urbana Y Periurbana disponible en: http://www.fao.org/forestry/docrep/wfcxi/PUBLI/V1/T3S/1-3.HTM WIKIPEDIA. Salud ambiental (en lnea) disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Salud_ambiental MINSA. Modelo de abordaje de promocin de la salud en el Per acciones a desarrollar en el eje temtico de higiene y ambiente saludable. Lima Per 2006. SNCHEZ GONZLEZ Ciudad Saludable en el marco del Programa: Programa de recoleccin selectiva y formalizacin de segregadores en el cercado de Lima Gestin Ambiental de las reas Verdes Lima Per 2009 SERVICIO DE GESTIN AMBIENTAL DE TRUJILLO. Implementacin de reas Verdes en instituciones Educativas Pblicas de la Provincia de Trujillo, 2010 (en lnea) disponible en: http://190.223.52.140/sialtrujillo/public/docs/793.pdf CAJAS GONZALEZ, biohuertos escolares.(En lnea) disponible en: http://luisenrique17.blogspot.com/2009/07/biohuertos-escolares.html

10. ANEXOS:LISTA DE ANEXOSAnexo N 1: Acta de compromiso del director para ejecucin de proyectoAnexo N 2: Acta de compromiso de participacin de los docentes en ejecucin del proyectoAnexo N 3: Informe fotogrfico de reunin de sensibilizacin con estudiantesAnexo N 4: Informe fotogrfico de sesin educativa a estudiantes Anexo N 5: Acta de reuniones de coordinacin con el director / oficiosAnexo N 6: Plano para ejecucin y plano ejecutado aprobado por el director.Anexo N 7: Informe fotogrfico de coordinacin con docentesAnexo N 8: Acta de compromiso para realizar coordinacin con los alumnosAnexo N 9: Informe fotogrfico de entrega de arbolitos, plantas y csped/ oficiosAnexo N 10: Informe fotogrfico de campaa de implementacin de reas verdes Anexo N 11: Oficio de solicitud para el compromiso y la sostenibilidad del, proyecto- Acta de compromiso.Anexo N 12. Oficio de solitud al alcalde para el apoyo en el proyectoAnexo N 13. Oficio de solicitud al gerente de parques y jardines de la Municipalidad Provincial de Puno.

ANEXO N 1ACTA DE COMPROMISO DEL DIRECTOR PARA EJECUCIN DE PROYECTO

ANEXO N 2 ACTA DE COMPROMISO DE PARTICIPACIN DE LOS DOCENTES EN EJECUCIN DEL PROYECTO

ANEXO N 3INFORME FOTOGRFICO DE REUNIN DE SENSIBILIZACIN CON ESTUDIANTES

ANEXO N 4 INFORME FOTOGRAFICO DE SESIN EDUCATIVA A ESTUDIANTES

ANEXO N 5ACTA DE REUNIONES DE COORDINACIN CON EL DIRECTOR / OFICIOS

ANEXO N 6PLANO PARA EJECUCIN APROBADO POR EL DIRECTOR

ANEXO N 7INFORME FOTOGRFICO DE COORDINACIN CON DOCENTES/ Y PADRES DE FAMILIA

ANEXO N 8ACTA DE COMPROMISO PARA REALIZAR COORDINACIN CON LOS ALUMNOS

ANEXO N 9 INFORME FOTOGRFICO DE ENTREGA DE ARBOLITOS, PLANTAS Y CSPED/ OFICIOS

ANEXO N 10INFORME FOTOGRFICO DE CAMPAA DE IMPLEMENTACIN DE REAS

ANEXO N 11 OFICIO DE SOLICITUD PARA EL COMPROMISO Y LA SOSTENIBILIDAD DEL, PROYECTO- ACTA DE COMPROMISO.

ANEXO N 12OFICIO DE SOLITUD AL ALCALDE PARA EL APOYO EN EL PROYECTO

ANEXO N 13OFICIO DE SOLICITUD AL GERENTE DE PARQUES Y JARDINES DE LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PUNO.