Modelo de la programacin neurolingstica de Bandler y Grinder

En la dcada de los 80s Bandler y Grinder plantean que tenemos tres sistemas para representar la informacin mentalmente: Visual Auditivo Kinestsico

Usamos el sistema de representacin visual cuando recordamos imgenes abstractas y concretas; el auditivo al identificar y recordar voces, sonidos, msica; cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una cancin estamos utilizando el sistema de representacin kinestsico. Estos sistemas se van desarrollando en la medida en que se usen, es decir en la medida en que fortalezcamos el canal sensorial por el que absorbemos la informacin.CaractersticasSistema de representacin visual.

Los estudiantes con un sistema de representacin visual aprenden mejor cuando leen o se les presenta la informacin de manera grfica.Cuando pensamos en imgenes, podemos traer a la mente mucha informacin a la vez; visualizar nos ayuda a establecer relaciones entre ideas y conceptos. Por ejemplo, algunos estudiantes responden mejor cuando se le presentan actividades escritas que a seguir la explicacin oral del enseante.

Sistema de representacin auditivo

Cuando recordamos utilizando el sistema de representacin auditivo lo hacemos de manera ordenada. Los estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben la informacin de manera oral y cuando la socializan a otra persona.

Sistema de representacin kinestsico

Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos fortalecemos en mayor medida el sistema kinestsico, es por eso que estudiantes con este sistema necesitan generalmente ms tiempo y podramos pensar que no tiene inters por el tema que se aborda. El alumno kinestsico necesita moverse, es por eso que cuando estudia muchas veces pasea o se balancea para satisfacer esa necesidad de movimiento.Cmo identificar el sistema de los estudiantes?

VisualAuditivoKinstesico

ConductaOrganizado, ordenado, observador y tranquilo.

Preocupado por su aspectoVoz aguda, barbilla levantada

Se le ven las emociones en la caraHabla solo, se distrae fcilmenteMueve los labios al leer.

Facilidad de palabra.

No le preocupa especialmente su aspecto.

Monopoliza la conversacin.le gusta la msicaModula el tono y timbre de voz

Expresa sus emociones verbalmente.Responde a las muestras fsicas de cariole gusta tocarlo todose mueve y gesticula muchoSale bien arreglado de casa, pero en seguida se arruga, porque no para.Tono de voz ms bajo, pero habla alto, con la barbilla hacia abajo

Expresa sus emociones con movimientos.

AprendizajeAprende lo que ve. Necesita una visin detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oyeAprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visin global.Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.

LecturaLe gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada prdida, imaginndose la escena.Le gustan los dilogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustracionesLe gustan las historias de accin, se mueve al leer.No es un gran lector.

OrtografaNo tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas.Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe segn el sonido.Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina".

MemoriaRecuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombresRecuerda lo que oye. Por ejemplo, los nombres, pero no las caras.Recuerda lo que hizo, o la impresin general que eso le causo, pero no los detalles.

ImaginacinPiensa en imgenes. Visualiza de manera detalladaPiensa en sonidos, no recuerda tantos detalles.Las imgenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento

Almacena la informacinRpidamente y en cualquier orden.De manera secuencial y por bloques enteros (por lo que se pierde si le preguntas por un elemento aislado o si le cambias el orden de las preguntas.Mediante la "memoria muscular".

Durante los periodos de inactividadMira algo fijamente, dibuja, lee.Canta para si mismo o habla con alguien.Se mueve

ComunicacinSe impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido. Utiliza palabras como "ver, aspecto..."Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya. Hace largas y repetitivas descripciones. Utiliza palabras como "sonar, ruido..".Gesticula al hablar. No escucha bien. Se acerca mucho a su interlocutor, se aburre en seguida. Utiliza palabras como "tomar, impresin...".

Se distrae

Cuando hay movimiento o desorden visual, sin embargo el ruido no le molesta demasiado.Cuando hay ruido.Cuando las explicaciones son bsicamente auditivas o visuales y no le involucran de alguna forma.