Modelo de pep curricular instrucciones

1 PROGRAMA EDUCATIVO PERSONALIZADO.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES IES CAIRASCO DE FIGUEROA – Código : 35009711

C/ San Gabriel, 12 ( Tamaraceite ) 35018 Las Palmas de Gran Canaria

Teléfono : 928670200 – Fax : 928677902 E-mail : 35009711@gobiernodecanarias

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PROGRAMA EDUCATIVO PERSONALIZADO

TÍTULO DEL PEP: Dependiendo del tema a trabajar, cómo quieras… DATOS DEL ALUMNO/A.

Nombre y Apellidos:

Datos generales del alumno que se sacan de su expediente escolar Nivel educativo de escolarización:

Nivel competencial de referencia:

TEMPORALIZACIÓN: Se debe especificar el tiempo en que se llevará a cabo dicho programa. Recuerda que un PEP debe aplicarse como máximo

en 3 meses. VINCULACIÓN CON LA ADAPTACIÓN CURRICULAR.

Datos que se obtienen de su AC o de su informe psicopedagógico. Por ejemplo:

Necesidades educativas especiales detectadas, estilo de aprendizaje, cómo aborda las tareas, qué tipo de ayudas necesita, etc…

OBJETIVO/S GENERAL/ES:

Debes especificarlo uno o varios dependiendo del programa a llevar a cabo.

OBJETIVO/S ESPECÍFICO/S:

En función del objetivo/s general/es deberás concretarlos.





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COMPETENCIAS BÁSICAS A TRABAJAR.

De acuerdo con las competencias básicas, especifica cuál/es serán objeto de trabajo en el presente programa. Por ejemplo:

Competencia en comunicación lingüística, aprender aprender, etc… CONTENIDOS.

Detalla cuáles son los contenidos que vas a trabajar en este programa.

ACTIVIDADES TIPO .

Son los modelos de actividades que irán directamente relacionadas con los objetivos que te has planteado en el programa a

llevar a cabo. Serán por ejemplo: Actividades de completar, seriaciones, identificación, completar frases, … Recuerda que para que este programa sea eficaz debes al menos pensar en 3 actividades modelo por objetivo específico que

te plantees. De esta forma tendrás un amplio abanico de posibilidades y sobre todo de instrumentos variados para el trabajo con el/la alumno/a.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Irán en consonancia con los objetivos planteados. Deben ser claros para que sea una evaluación objetiva del proceso. Evidentemente dependiendo del área serán más específicos, concretos, ...

ESTRATEGIAS DE GENERALIZACIÓN.

Especifica de qué manera va a repercutir este programa en las demás áreas: darlo a conocer a todo el equipo educativo para que se pueda actuar de forma unánime. Puedes destacar en este apartado si hay alguna pauta a llevar a cabo por

todos/as de forma que la eficacia del mismo se pueda valorar a posteriori.





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METODOLOGÍA.

Cómo se llevará a cabo el programa. De qué vamos a partir, qué estrategias serán válidas para llevarlo a cabo, etc…

RECURSOS.

PERSONALES: Serán los profesores-as que interactúen con el alumno-a. MATERIALES:

Tipo de materiales: fichas, libros de trabajo, cuadernillos, lotos de… , recursos de la red: ejercicios en JClic, Hotpotatoes,etc… PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

De qué forma voy a evaluar al alumno-a: observación diaria, revisión del cuaderno, fichas control, …

OBSERVACIONES DE CARÁCTER GENERAL.

Aquí cabe destacar lo que consideres oportuno de forma que no lo hemos contemplado a lo largo del presente programa y que tú estimas se debe meditar de cara a futuras actuaciones. Este apartado será bastante versátil pues lo irás rellenando

en muchas ocasiones dependiendo de la evolución del mismo, etc…

Las Palmas de G.C., …… de ………………….. de 2…..

El/La profesor/a,

No olvides fecharlo y firmarlo para tener constancia temporal del mismo. Es importante sistematizar todo el proceso para poder retomarlo cuando sea preciso.

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