Modelo de programacion curricular de persona familia relaciones humanas
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MODELO DE UNIDADES DIDACTICAS
1. INSTITUCION EDUCATIVA:
2. AREA: Persona familia y Relaciones interpersonales
1.3GRADO SESION QUINTO A-B-C-D
1.4DIRECTORA:
1.5DOCENTE:
CODIGO NOMBRE DE LA UNIDAD
INICIO TERMINO TOTAL DE HORAS
6.1 I Unidad Reconociendo los cambios de las adolescencia y respectando sus diversos entornos
18
6.2 II UNIDAD Valorando mi identidad y el buen clima familiar
6.3 III Unidad Comunicación y los estilos de vida saludable
6.4 IV
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Reconociendo los cambios de la adolescencia y respectando sus diversos entornos La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad desarrollar la capacidades propias del área como son desarrollo de la autonomía y relaciones interpersonales, para lo cual los alumnos y alumnas trabajan los contenidos en los cuales reconocen las diferentes estrategias de aprendizajes con la finalidad de mejorar sus estudios. También se trabajan los cambios que se presentan en la adolescencia y como esta influye en su identidad y en la relación con sus pares y adultos en un mundo cambiante y globalizado.
2. ORGANIZADORES DEL AREA
2.1 Construcción de la autonomía: Se trabaja reflexivamente entorno al autoconocimiento, la
autoestima, la percepción del mundo y transcendencia de las estrategias de aprendizaje y estudios para
su desarrollo personal social que le permita alcanzar sus metas planificadas.
2.2 Relaciones interpersonales: Se desarrollan las relaciones de intercambio y afecto y aprender a
enfrentar conflictos interpersonales armonizando sus propios derechos con los derechos de los demás
en búsqueda del bien común de los adolescentes se dan énfasis en la relación de diversas actividades
respetando sus diversos entornos.
3 CONOCIMIENTOS
3.1 Adolescencia
3.2 Autoconocimiento
3.3 Aprendizaje
3.4 Uso dosificado del tiempo
4 TEMA TRANVERSAL
4.1 “Educación para la gestión de riesgo y conocimiento ambiental”
5 VALORES
5.1 Respeto: Es el valor expresado de una actitud y un sentimiento que nos lleva reconocer y valorar los
derechos y la dignidad del ser humano.
5.2 Responsabilidad: consiste en la toma de conciencia de la persona, la cual le permite reflexionar,
administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral .social,
espiritual, material. No aceptando ningún tipo de sumisión por agentes externos que afecte su
integridad personal.
6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizajes esperados
Actitudes Actividades/Estrategias de aprendizajes
Metodología/técnicas Mm/Mm
Construcción de la autonomía. Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes
Respeto las normas establecidas
Lee y analiza su libro texto. Elabora esquemas Sustenta su trabajo
Análisis de relatos Elabora esquemas Exposiciones
Textos Papelotes plumones
Construcción de la autonomía. Expresa ideas y sentimientos a los demás en forma afectiva
Iniciativa y cooperación en actividades
Lee textos Sintetiza la información Expresa sus puntos de vista
Lectura Trabajo en equipo Exposiciones
Textos Papelotes plumones
Construcción de la autonomía. Reconocen las principales estrategias de selección de la información
Regula las Emociones y se muestra seguro en sus opiniones
Lee textos sobre estrategias de selección de la información Subraya las ideas principales. Sintetiza la información. Elabora un mapa conceptual
Análisis de textos Trabajo en equipo Síntesis de los trabajo realizados en equipo Mapa conceptual
Textos Papelotes Plumones Lapiceros
Construcción de la autonomía. Aplica las principales estrategias de selección de la información
Regula las Emociones y se muestra seguro en sus opiniones
Analiza la información del texto Utiliza la información del texto para subrayar y elaborar un resumen
Análisis de la información Trabajo en equipo Exposición
Textos Papelotes plumones Papel Bond
Relaciones interpersonales
Regula las Emociones y se muestra seguro en sus opiniones
Lee el texto En equipo formula diversas actividades enfatizando el respeto de su medio ambiente -expone las actividades previstas resaltando en su realización el cuidado del medio ambiente
Análisis de la información -Trabajo en equipo -Presentación de las actividades formuladas
Textos Papelotes Plumones Papel Bond
7. EVALUACION
Capacidades Indicadores Instrumentos de evaluación
Construcción de la autonomía
-Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes según su género atraves de un cuadro comparativo. -Reconoce estrategias de selección y organización de la información atraves de lecturas de textos. Diferencias las diferentes estrategias de selección y organización de la información por medio de un mapa conceptual. Utiliza estrategias de selección de en el desarrollo de sus aprendizajes. -Reconoce en un cuadro comparativo las diferentes etapas del desarrollo humano Identifica las principales características de la adolescencia en un mapa conceptual
Prueba de Desarrollo
Relaciones Interpersonales Argumenta opiniones y puntos de vista sobre las cualidades físicas y psicológicas atraves de la sustentación de sus temas. -Reflexiona y valora la importancia de las actividades académicas sociales, culturales que se realizan respetando los diferentes entornos.
Ficha de Observación Lista de Cotejo
8. Bibliografía
Del Docente:
Gregorio Alipasaga Técnicas de Estudio
Ricardo Toquen Tello Metodología de estudio
Manual del Docente: Persona familia y relaciones humanas
Del Alumno:
Texto de Persona familia y relaciones humanas
DIRECTOR
Valores Actitudes
Respeto
Actitud Indicadores
Respeto a las normas establecidas
-Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Responsabilidad Iniciativa y cooperación En actividades
Coopera en actividades de beneficio social y comunal. -Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
Regula las emociones y se muestra seguro en sus opiniones y emociones.
-Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales -Demuestra seguridad al expresar sus opiniones ideas y sentimientos
CARTEL DE VALORES
Organizadores Capacidades Especificas
Construcción de la Autonomía
Relaciones Interpersonales
CARTEL DE CAPACIDADES
Aspectos Generales Grupo A Grupo B
SI NO SI NO
1. ¿Los alumnos reconocen los cambios psicológicos propios de
la adolescencia?
2. ¿Los alumnos diferencian los cambios físicos de acuerdo a
su género?
3¿Los alumnos del nivel secundario identifican los diferentes
cambios físicos que está atravesando?
4¿Los alumnos comprenden de forma correcta las diferentes
etapas del desarrollo humano?
5¿Loss alumnos del nivel secundario analiza la información de
presentada en la clase?
6¿Los alumnos trasmiten información usando la internet?
7¿Los alumnos valoran la importancia que tiene la adolescencia
en el desarrollo de la personalidad?
8¿Los alumnas comprenden lo que leen en su material
impreso?
9¿Loss alumnos respetan las opiniones de su pares?
10¿Los alumnos señalan las enseñanzas aprendidas en clase y
contribuyen a mejorar su personalidad?
Espacio para el texto