“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 – 2016”

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

INFORME N° 001 - 2015-EEP-AGP-UGEL TACNA/DRSET

A : ANA MARIA MENDIA MORÓNJEFE DEL AREA DE GESTION PEDAGÓGICA

DE : PAULINA SANTA MAMANI VARGASESPECIALISTA DE EDUCACION PRIMARIA

ASUNTO : MONITOREO EN LA I.E.P. “NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA”

REFERENCIA : Plan de asistencia pedagógica de monitoreo a las II.EE. de la UGEL TACNA.

FECHA : Tacna, 08 de Septiembre del 2015

Es grato dirigirme a usted para saludarla e informar sobre las acciones de monitoreo realizadas en la I.E.P. “Nuestra Señora de Fátima”, el día 08 de Septiembre del 2015, cuyos resultados a continuación detallo:

I. BASE LEGAL:1.1 Ley General de Educación N° 28044 ART.661.2 D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.1.3 LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL N°299441.4 R.M. Nº 556-2014-ED,Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 20151.5 Ley Nª 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública1.6 Ley Nº29719, y su reglamento aprobado por D.S. Nº010-2012-ED.1.7 Plan de Monitoreo y Acompañamiento 2015 de la UGEL TACNA.

II. DE LA VISITA DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Nuestra Señora de Fátima”, DIRECTOR : Juan Sologuren Palacios Número de secciones : 03 sección Turno : Mañana Docente Monitoreada : Prof. María Ramos Espinoza Grado : 2° N° de estudiantes : 32 Condición Laboral : Nombrada.

III. OBSERVACIONES REALIZADAS:Monitoreo al 2° grado “A” de Educación Primaria.

Organización del Aula: Se observa Normas de convivencia El mobiliario no se dispone en grupo. Los sectores del aula están bien organizados. No se observa la señalización para evacuación. No cuenta con Visión y Misión expuesto. El aula se encuentra limpia.

Documentos Técnico Pedagógicos: Cuenta con Unidad didáctica del mes.

Cuenta con sesiones de Aprendizaje

Observación del Desarrollo Pedagógico:COMPROMISO 4,5,6 Y 7.

En el desarrollo de la sesión, la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas que generen aprendizajes significativos en sus estudiantes.

Dosificó adecuadamente el tiempo de las actividades pedagógicas. Comunicó el propósito de la sesión en forma general, faltó las actividades previstas durante

la sesión de aprendizaje. No problematiza, ni plantea el conflicto cognitivo, al desarrollar la sesión de matemática. Utiliza materiales durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. Acompaña a sus estudiantes según su ritmo de aprendizaje. En la planificación de la sesión debe respetar los Procesos Pedagógicos y Didácticos del

área, teniendo en cuenta el Enfoque.

Monitoreo al 2° grado “C” de Educación Primaria. Docente Monitoreada : Prof. Nancy Gloria Loza Cahuana Grado : 2° N° de estudiantes : 31 Condición Laboral : Nombrada.

Organización del Aula: Se observa Normas de convivencia El mobiliario no se dispone en grupo. Los sectores del aula están bien organizados. No se observa la señalización para evacuación. No cuenta con Visión y Misión expuesto. El aula se encuentra limpia.

Documentos Técnico Pedagógicos: Cuenta con Unidad didáctica del mes. Cuenta con sesiones de Aprendizaje

Observación del Desarrollo Pedagógico:COMPROMISO 4,5,6 Y 7.

El inicio de la sesión tuvo un retraso de 35 minutos, ya que la docente participó de una reunión de coordinación de las actividades.

En el desarrollo de la sesión, se comunica el propósito de la sesión, en forma general, pero no las actividades previstas.

No problematiza, ni plantea el conflicto cognitivo, al desarrollar la sesión de matemática. Se desarrolló la sesión de matemática, resolviendo una separata de ejercicios de

matemática y la docente acompañó a las estudiantes según su ritmo de aprendizaje. La docente ejecuta procesos de evaluación formativa y sumativa en la sesión de

aprendizaje. En la planificación de la sesión, debe respetar los Procesos Pedagógicos y Didácticos en

cada área, según su enfoque.

RECOMENDACIONES PARA LA DOCENTE DE 2° GRADO “A”

Continúe utilizando mayor tiempo en actividades pedagógicas que generen aprendizajes significativos en sus estudiantes.

Planifique y elabore la sesión, respetando los Procesos Pedagógicos y Didácticos de cada área, teniendo en cuenta el Enfoque.

Comunique y evidencie con más énfasis el propósito de la sesión y las actividades previstas durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Enfatizar la Problematización, el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.

Desarrolle estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque del área.

Continúe brindando asistencia y apoyo oportuno a estudiantes con necesidades utilizando las orientaciones de las rutas de aprendizaje.

Ejecute el Plan de Mejora de los aprendizajes, fortaleciendo la ECE 2015.

RECOMENDACIONES PARA LA DOCENTE DE 2° GRADO “C”

Utilice mayor tiempo en actividades pedagógicas que generen aprendizajes significativos en sus estudiantes, sobre las no pedagógicas.

Comunique y evidencie con más énfasis el propósito de la sesión y las actividades previstas durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Enfatizar la Problematización, el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.

Desarrolle estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque del área.

Continúe brindando asistencia y apoyo oportuno a estudiantes con necesidades utilizando las orientaciones de las rutas de aprendizaje.

Ejecute el Plan de Mejora de los aprendizajes, fortaleciendo las capacidades no logradas en las áreas de comunicación y matemática de la ECE 2015.

IV. ANALISIS:

a. En el Nivel Primario de la Institución Educativa, se evidencia debilidades en la planificación de sesiones en algunos grados y secciones.

b. Se debe optimizar el mayor uso del tiempo en actividades pedagógicas que generen aprendizajes significativos en sus estudiantes, sobre las no pedagógicas

V. CONCLUSIONES:

En el Nivel Primario se está llevando el correcto Registro de la presentación de sesiones, pero se evidencia debilidad en la planificación y elaboración, en algunos grados y secciones.

No se está haciendo uso efectivo del tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes, durante la sesión de aprendizaje.

VI. RECOMENDACIONES:

El Director de esta institución deberá:- Hacer cumplir el Compromiso 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje,

utilizando mayor tiempo en actividades pedagógicas.- Fortalecer la planificación y elaboración de sesiones en forma colegiada, garantizando la

coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación.

- Monitorear la ejecución del Plan de Mejora de los aprendizajes del aula de todos los grados, con especial énfasis de segundo grado fortaleciendo la ECE 2015.

VII. SUGERENCIAS: Remitir mediante oficio a la I.E. “Santísima Niña María” las observaciones y recomendaciones para

que se implementen en la Institución Educativa.

Es cuanto puedo informar a Usted para su conocimiento y para los fines convenientes.

Atentamente.

Adjunto:- Ficha de Monitoreo Docente.- Ficha de Monitoreo IE.

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 – 2016”

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

Tacna,

OFICIO - 2015 – AGP-D. UGEL.T-DRSET-GOB.REG.TACNA

SEÑOR:AUGUSTO FREDDY ATAHUACHI MAMANI

DIRECTOR DE LA I.E. “SANTÍSIMA NIÑA MARÍA”

Presente.-

ASUNTO : COMUNICA RECOMENDACIONES DEL DESEMPEÑO DE GESTION

REFERENCIA : INFORME Nº017-2015 – EEP-AGP-UGEL TACNA/DRSET

Tengo el agrado de dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitir recomendaciones a partir del Monitoreo, realizado el día 20 del presente mes en la I.E. que usted dirige y que a continuación se detallan: Hacer cumplir el Compromiso 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje, utilizando

mayor tiempo en actividades pedagógicas. Fortalecer la planificación y elaboración de sesiones en forma colegiada, garantizando la coherencia

entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación.

Monitorear la ejecución del Plan de Mejora de los aprendizajes del aula de todos los grados, con especial énfasis de segundo grado fortaleciendo la ECE 2015.

RECOMENDACIONES PARA LA DOCENTE DE 2° GRADO:

. RECOMENDACIONES PARA LA DOCENTE DE 2° GRADO “A”

Continúe utilizando mayor tiempo en actividades pedagógicas que generen aprendizajes significativos en sus estudiantes.

Planifique y elabore la sesión, respetando los Procesos Pedagógicos y Didácticos de cada área, teniendo en cuenta el Enfoque.

Comunique y evidencie con más énfasis el propósito de la sesión y las actividades previstas durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Enfatizar la Problematización, el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.

Desarrolle estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque del área.

Continúe brindando asistencia y apoyo oportuno a estudiantes con necesidades utilizando las orientaciones de las rutas de aprendizaje.

Evaluar los resultados de la evaluación ECE regional del segundo grado, y fortalecer las capacidades no logradas en las áreas de comunicación y matemática.

RECOMENDACIONES PARA LA DOCENTE DE 2° GRADO “C”

Utilice mayor tiempo en actividades pedagógicas que generen aprendizajes significativos en sus estudiantes, sobre las no pedagógicas.

Planifique y elabore la sesión, respetando los Procesos Pedagógicos y Didácticos de cada área, teniendo en cuenta el Enfoque.

Comunique y evidencie con más énfasis el propósito de la sesión y las actividades previstas durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Enfatice la Problematización, el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.

Desarrolle estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque del área.

Continúe brindando asistencia y apoyo oportuno a estudiantes con necesidades, utilizando las orientaciones de las rutas de aprendizaje.

Evaluar los resultados de la evaluación ECE regional del segundo grado, y fortalecer las capacidades no logradas en las áreas de comunicación y matemática.

Sin otro en particular, hago propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de mi especial consideración y estima personal.

Atentamente,

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TACNA

___________________________________Mgr. HILDA MARISOL HERRERA HUAYHUA DIRECTORA DEL PROGRAMA SECTORIAL III

UGEL TACNA

HMHH/D.UGEL-TAMMM/JAGPMAHC/EEP