Modelo Lectura Dinmica de los Signos Mara Josefa DomnguezMaterial de ClasesAna Mara Mndez C. Educar para la objetividad Denotacin Percepcin directa Inventario (sin propio punto de vista o impresin personal) impresin personal) Entrenamiento de los sentidos Empleo de trminos precisos Educar para la subjetividad ConnotacinIntuicin Reconocimiento de los mltiples valores que adquiere el signo al ser intuido por la persona. signo al ser intuido por la persona. Connotacin cultural transmitida por el entorno Signos / objeto/ grupo Connotacin personal resulta de lo aceptado, modificado o rechazado por la denotacin con una orientacin en alto grado personal y dinmica.Educar para el Anlisis Crtico Reflexin Posicin epistemolgica Ejercitacin de la capacidad de ser pensante y corresponsable en la sociedad corresponsable en la sociedad Explicaciones mgicas desplazadas por principios de causalidad. Descubrimiento de la verdad. Verificacin de hallazgos. Apertura revisiones.Qu hay de cierto en la denotacin y que tan ajustada a la realidad es la propia intuicinEducacin para la Respuesta Transformadora Accin Compromiso Respuesta tendencial Respuesta conciente y voluntaria encaminada a transformar la realidad. transformar la realidad. Ejercicio de la propia libertadEducacin para la Expresin Nueva Creatividad Codificacin liberadora Ser creativo significa asumir dinmicamente la realidad. realidad. Generar un mensaje propio en base a la vivencia de los procesos anteriores. Lectura Dinmica de los signosMara Josefa DomnguezEducacin para laObjetividadSubjetividad SubjetividadReflexinAccin CompromisoCreatividadFuente:Domnguez, M.J. (1990) Activos y creativos con los medios de comunicacin social. Ed. Paulinas. Bogot.