DIPLOMADO GPEEDDIPLOMADO GPEED

Autor: Ing. Juan PérezAutor: Ing. Juan Pérez

MODELO PEDAGÓGICO DE MODELO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN A DISTANCIAEDUCACIÓN A DISTANCIA

Calidad, Currículum y Diseño Calidad, Currículum y Diseño Instruccional en Educación a Instruccional en Educación a Distancia.Distancia.

González Suárez, Elina. Inciarte Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad delZulia, González Suárez, Elina. Inciarte Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad delZulia, Venezuela. elina.gonzalez@gmail.com. mirinciarte@gmail.comVenezuela. elina.gonzalez@gmail.com. mirinciarte@gmail.com

La implementación de la modalidad La implementación de la modalidad a distancia implica cambios a distancia implica cambios sustanciales para las instituciones sustanciales para las instituciones educativas que la imparten.educativas que la imparten.

Cambios tanto en los procesos Cambios tanto en los procesos Académicos como en los Académicos como en los Administrativos. Administrativos.

Este modelo pedagógico propuesto concibe a la educación a distancia como una modalidad que permitirá agilizar estos procesos a través del Internet con transformaciones e innovaciones en cada una de las etapas que involucra el diseño, desarrollo, producción y administración de cursos Web para ser administrados bajo modalidad de estudios a distancia, como una alternativa democrática y de futuro para la sociedad.

Hablamos entonces de que el Internet es Hablamos entonces de que el Internet es la herramienta fundamental para el la herramienta fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje en esta proceso de enseñanza aprendizaje en esta modalidad, valdría la pena conocer si al modalidad, valdría la pena conocer si al menos los participantes de esta modalidad menos los participantes de esta modalidad tienen acceso a Internet ya que la tienen acceso a Internet ya que la constitución del Ecuador en la sección de constitución del Ecuador en la sección de los Derechos señala en el Art. 16 numeral los Derechos señala en el Art. 16 numeral 2. “El acceso universal a las tecnologias de 2. “El acceso universal a las tecnologias de información y comunicación”información y comunicación”

ESTRUTURA DEL MODELO ESTRUTURA DEL MODELO PEDAGOGICOPEDAGOGICO

En primer lugar se parte de que se debe En primer lugar se parte de que se debe mejorar los resultados del aprendizaje, mejorar los resultados del aprendizaje, en un inicio este modelo pedagógico se en un inicio este modelo pedagógico se presenta como un proceso paulatino, con presenta como un proceso paulatino, con manejo de políticas institucionales que manejo de políticas institucionales que garanticen con éxito su aplicación.garanticen con éxito su aplicación.

PROCESO DE PLANIFICACION DE ESTE PROCESO DE PLANIFICACION DE ESTE MODELO PEDAGOGICOMODELO PEDAGOGICO

Se lo realiza en 4 etapasSe lo realiza en 4 etapas

ETAPA DE DISEÑO: ETAPA DE DISEÑO:

Revisión de los programas de las asignaturasRevisión de los programas de las asignaturas

Manejo de una visión interdisciplinaria en el Manejo de una visión interdisciplinaria en el proceso de planeación de contenidos.proceso de planeación de contenidos.

Consolidación de un eje temático comúnConsolidación de un eje temático común

Definición de materiales de estudio considerando Definición de materiales de estudio considerando características especiales para cada asignatura.características especiales para cada asignatura.

2. ETAPA DE DESARROLLO2. ETAPA DE DESARROLLO

Intervienen:Intervienen:

PROFESOR

DISEÑADOR INSTRUCCIONALY SU EQUIPO:

DISEÑADOR GRAFICOPROGRAMADOR

Encargado del seguimientoal montaje y producción

multimedia del curso

Encargados del tratamientográfico y programación de

otros recurso instruccionales

Etapa de Implementación y administración del curso

En esta etapa intervienen el programador y el Web Master quienes se encargarían del montaje del curso en la Web. Además del recurso humano responsables de la administración:

· Docente tutor· Equipo de Diseño y producción SEDLUZ· Corrector de estilo· Validadores externos y de las dependencias· Asistentes técnicos en línea (ATL’s):

Encargado de prestar soporte técnicoa los estudiantes de los cursos y a los tutores.

ETAPA DE EVALUACION:ETAPA DE EVALUACION:

En este modelo la evaluación se la concibe En este modelo la evaluación se la concibe como un proceso formativo es decir el como un proceso formativo es decir el estudiante participa desde la auto estudiante participa desde la auto evaluación de su propio proceso de evaluación de su propio proceso de aprendizaje, coevaluación en su propio aprendizaje, coevaluación en su propio grupo de estudio y evaluación por parte grupo de estudio y evaluación por parte del docente.del docente.

MATERIALES DIDACTICOS:MATERIALES DIDACTICOS:Deben reflejar las necesidades y Deben reflejar las necesidades y

exigencias de la modalidad a distancia exigencias de la modalidad a distancia sin descuidar : guías, libros, videos, sin descuidar : guías, libros, videos, audios como herramientas virtualesaudios como herramientas virtuales

Sin duda que la Educación a Distancia en Sin duda que la Educación a Distancia en nuestro país, requiere de un análisis nuestro país, requiere de un análisis profundo para conocer sus deficiencias y profundo para conocer sus deficiencias y empezar a aplicar cambios sustanciales empezar a aplicar cambios sustanciales que mejoren su calidad.que mejoren su calidad.