UNIDAD ACADÉMICA Ciencias Sociales y Humanidades PROGRAMA Comunicación Social en metodología a Distancia

Nombre del curso MODELOS DE COMUNICACIÒN

Número de créditos: 3 Periodo académico 4

Componente de formación

Componente Minuto de Dios

Componente Básico Específico X

Componente Profesional

Componente Profesional Complementario

OBJETIVO GENERAL Permitir en el estudiante la apropiación de estrategias interpretativas y críticas, que le posibiliten la elaboración de una postura sobre lo que es la comunicación y los modelos que sobre ella se han elaborado. ESPECÍFICOS

• Reconocer la comunicación como integrante de procesos humanos concretos y actuales, más allá de modelos y posturas de intervención.

• Establecer las relaciones de la comunicación con la cultura, la sociedad y el

individuo, como proceso y producción (mediación) antes que como medio.

• Examinar la comunicación como proceso y que elementos la constituyen según los modelos y propuestas existentes.

• Caracterizar la comunicación de acuerdo con los diferentes modelos de

comunicación propuestos, ámbitos, definiciones y elementos.

JUSTIFICACIÓN La comunicación resulta ser más que un simple encuentro, relación o contacto, supera los mismos modelos que sobre ella se establecen, pues el modelo aunque represente lo real no lo reemplaza, pues siempre posee como dinámica la abstracción de la realidad misma. La comunicación es la condición previa de toda interacción donde los sentidos del mundo social, cultural e individual se ponen en juego. Por otra parte, quien va a vivir de algún quehacer profesional para el cual interactuar con otros es esencial, como la comunicación social, pensar la comunicación es asunto de qué hacer con la comunicación, de cómo actuar con el otro y para el otro, comprender sobre que han dicho sobre la comunicación lleva a establecer que piensa cada uno sobre la misma. En la actualidad los discursos de la diferencia, la mediatización del mundo y la vida cotidiana, la gestión de la información, la transparencia exigida pero la opacidad mostrada, constituyen un mundo que se elabora en la interacción, no necesariamente cara a cara. La comunicación es condición previa de interacción no de presencia, de estar cara a cara, de existir simultaneidad temporal y coexistencia espacial. Del mismo modo la masificación no implica la presencia (pero no la niega), gran parte de la masificación rompe el tiempo y el espacio aunque pareciera igualarlo gracias a todo un aparataje técnico y tecnológico del que se sirve, y toda una lógica empresarial de la que se alimenta. Muchas veces a las maquinarias, artefactos y medios, se les asume como si fuesen ellos los agentes y las responsabilidad resulta banalizada, o se tapa con una supuesta transparencia. Los agentes o productores de los hechos comunicativos, en la comunicación humana, por redundante que suene, es el ser humano no sus productos. Los medios median el sentido además provocan y son provocados por las interacciones de individuos o diferentes grupos o colectivos. Por eso la sociedad es en el ejercicio cotidiano de la comunicación. COMPETENCIAS

• En capacidad de reconocer la comunicación como proceso y acción que constituye una necesidad en el mundo actual más que una abstracción de elementos y funciones.

• En capacidad de reflexionar sobre la comunicación como proceso y acción, no solo de propuestas teóricas sino desde acontecimientos comunicativos concretos y cotidianos.

• Busca comprender los fenómenos comunicativos más allá de los distintos modelos pero apoyándose críticamente de ellos.

• Establece una postura crítica frente a la información y el conocimiento como reductos constitutivos de los fines y metas de la comunicación.

CONTENIDOS Unidad No. 1 CONSIDERACIONES PREVIAS. LA COMUNICACIÓN COMO OBJETO O PROCESO.

a. ¿Qué es un modelo? Entre el modelo (los modelos) y el acontecimiento de la comunicación.

b. ¿Qué es la comunicación? Mirada crítica de algunas definiciones y caracterización.

c. La comunicación como objeto, tema o proceso de la reflexión científica y filosófica.

UNIDAD No. 2 CONDICIONES DE PRODUCCIÓN DE SENTIDO (SOCIEDAD, CULTURA E INDIVIDUO) Y LA COMUNICACIÓN.

a. Cultura de masas, sociedad de la información y sociedad y/o cultura de consumo: o la disolución del individuo y la singularidad cultural o su rescate.

b. Masificación, seducción y persuasión, dinámicas de lo masivo en la comunicación y los medios.

UNIDAD No. 3 MODELOS PERSPECTIVAS DE COMUNICACIÓN

a. Modelos lineales, propuesta de Shannon y Weaver, modelo comunicativo de la teoría de la información o teoría matemática, modelo de telégrafo de Laswell y propuesta de Jackobson, la presencia de la lingüística.

b. Propuestas de modelos de comunicación en las ciencias del lenguaje: lingüística, teoría de la enunciación, teorías del discurso, semiótica, entre otras.

c. Modelos no lineales. d. Perspectivas de los modelos: como producto, producción o recepción (desde

los medios, los efectos, el auditorio o el comunicador) e. Antimodelo: una propuesta discursiva.

UNIDAD No. 4 OTRAS COMUNICACIONES. NO SOLO DE MASA VIVE LA COMUNICACIÓN.

a. La diversidad en la construcción del otro. METODOLOGÍA Lecturas individuales y colectivas reseñadas y visualizadas por mapas conceptuales y mentales, más una interpretación de reflexión sobre la lectura (verbal escrita, gráfica o audiovisual). Discusiones en clase a partir de las lecturas de discursos verbales y otras formas multimodales (cine, televisión, cómic, etc).

Realización de presentaciones digitales sobre las lecturas y aplicaciones las cuales se sustentan. Realización de comentarios y ensayo final. Todos los trabajos serán sustentados ante el grupo de manera presencial y en el aula virtual. EVALUACIÓN Desarrollo por parte del estudiante de un mapa mental y conceptual de las lecturas soportado por una interpretación de diferentes discursos verbales escritos y gráficos, visuales y audiovisuales. Presentación digital con soporte interpretativo escrito o una sustentación de la presentación. Presentación digital que se sustenta y un ensayo sobre una problemática social o discursiva. REFERENCIAS Baudrillard, Jean. Cultura y Simulacro. Editorial Kairos, Barcelona, 1993 _____________. Las estrategias fatales. Barcelona: Anagrama. 2002. Baylon, Christian & Mignot, Xavier. La comunicación. Catedra: España, 1996. Berlo, David. El proceso de la comunicación. Editorial Ateneo. Buenos Aires. 1982. Bruhn Jensen, Klaus. La semiótica social de la comunicación de masas. Barcelona: Bosch casa editorial. 1997. Eco, Umberto. Apocalípticos e integrados. España: Tusquets, 2003. Ewen, Stuart. Todas las imágenes del consumismo. La política del estilo en la cultura contemporánea. México: Editorial Grijalbo. 1991. Fiske, John. Introducción al estudio de la comunicación. Colombia: Norma. 1984. Fundación Telefónica. Cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad. España. 71, abril-junio de 2007. Gubern, Román. Medios icónicos de masas. España : Historia 16, Información e historia S.L. 1997.

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