8/16/2019 MODELOS de PEDAGOGÍA

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PEDAGOGÍA – 551058A-288

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

OZ DANIEL BUSTAMANTE ORDOÑEZ

Cód!"# 10852$888%

PAULA ANDREA MORA PEDREROSTUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA & A DISTANCIA - UNAD201%

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MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

Los conocimientos son aprendidos y enseñados sin innovaciones o estrategias lascuales, llevan al educando al no ser reflexivo, crítico y analítico, es decir no hayaprendizaje significativo, 

Donde no se le da el espacio de análisis ni de reflexión, así mismo a no tenerincidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualizaciónde su realidad

MODELO PEDAGÓGICO ROM'NTICO

La relación entre !aestro"#studiante es de amistad, donde el maestro es unacompañante, es un auxiliar en el proceso de aprendizaje del alumno$promoviendo una participación activa del estudiante y de su propia formación

MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

%e define como cam&io de conducta, resultado del estímulo, la respuesta y elrefuerzo #xplica que las personas aprenden haciendo, experimentando yensayando Las estrategias de aprendizaje son aquellas que coinciden con larespuesta id'alo conducta esperada

APLICACIÓN DEL MODELO CONDUCTISTA DE ENSEÑANZA APRENDIZA(E)

%e trata por tanto de aceptar que la complejidad del am&iente experimental, dentrodel la&oratorio, ha aumentado tanto que se aproxima &astante a la complejidad dela vida diaria#l conductismo se propone como una teoría psicológica que toma como o&jeto deestudio lo o&serva&le y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterialy por lo tanto imposi&le de estudio o&jetivo y toma como &ase la o&servacióndentro de los lineamientos del m'todo científico

EL EN*O+UE DE SISTEMAS & LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA)

El enfoque sistemático auto correctivo tiene mayor utilidad que un

proceso de ciclo abierto para lograr una educación que responda a lasnecesidades. La solución de problemas educativos dará como resultado

un eficacia y eficiencia considerablemente mayores que las obtenidas

mediante cualquiera de los procesos existentes en la actualidad. Los

campos educativos que parecen desafiar la cuantificación en el diseño

de sistemas, ofrecen zonas primordiales para encauzar los esfuerzos de

la investigación educativa.

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 MODELO PEDAGÓGICO DESARROLLISTA

La experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente, desarrollarse,

evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a

conocimientos cada vez más ela&orados #l niño construirá sus propios

contenidos de aprendizaje #l maestro será un facilitador de experiencias

MODELO PEDAGÓGICO SOCIALISTA

(al desarrollo está influido por la sociedad, por la colectividad donde el tra&ajoproductivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar a losestudiantes no sólo el desarrollo del espíritu colectivo sino el conocimientocientífico

MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA

La enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cam&io la

organización de m'todos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio

sa&er )o aprendemos sólo registrando en nuestro cere&ro, aprendemos

construyendo nuestra propia estructura cognitiva