Modelos Educativos
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Universidad de CaraboboFacultad de Ciencias de la Educación
Cátedra: Pedagogía y Currículo
Integrantes:Díaz Hayling
Pérez FrancelysRodríguez Rina
Rojas yidrianiUzcategui María A.
Naguanagua, 22 de Junio del 2009
Nombre: E.B.B. “ Dr. Manuel García Guevara”Dirección: B/la Isabelica Av. 90 s/n Vía terminal
Viejo- Santa RosaDirector(a): Prof. Jenny Muñoz
Hechos Históricos y resaltantes:
Fue fundada el 16 de Enero de 1986.
Debe su Nombre a un Ilustre Cirujano del Hospital Central
En Octubre de 2001 asumió el Proyecto de Escuela Bolivariana
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Matricula Completa Personal directivo, docente
idóneo. Buen Ambiente de trabajo. Programa PAE. Áreas verdes. Buena Infraestructura.
Consejos comunales. Matadero municipal. Junta comunal. Misiones. Espacios libres de recreación.
DEBILIDADES AMENAZAS
Carencia de Valores. Indisciplina Falta de recursos didácticos. Bajo nivel de rendimiento, en
relación al contexto real. Falta de agua en la
comunidad. poca participación por parte
de los representantes.
Inseguridad y delincuencia. Contaminación sónica y
ambiental. Brote de Epidemias como:
Dengue, Parotiditis, Conjuntivitis, Lechina y gastroenteritis.
Prostitución.
La escuela Bolivariana “ Dr. Manuel García Guevara” , tiene como misión impulsar la transformación educativa mediante un proceso de formación integral que permite impulsar una
Pedagogía Participativa, formar una persona crítica vinculada a su escuela, fortalecida en valores morales
cívicos.
Promoviendo la participación, creando un espacio escolar dinámico para lograr aprendizajes directos, estableciendo un
proceso de interacción indispensable con la sociedad.
Fortaleciendo el respeto, amor, solidaridad, cooperación, responsabilidad, proporcionando en los alumnos un espacio
para la paz y el nacionalismo.
Nuestra institución será el lugar apropiado para estudiar, trabajar, compartir en armonía, respeto, amor
y compromiso con labor impartida.
Donde la incorporación de la comunidad garantice la corresponsabilidad de tener una escuela cónsono con el
modelo Educativo Bolivariano, dotado de equipos y materiales para el funcionamiento acorde con las
necesidades del estudiantado.
Proporcionándoles a los alumnos un ambiente adecuado con las exigencias académicas sanitarias y de seguridad para el desarrollo integral de nuestros
niños, niñas y adolescentes.
Diseñar un plan de acción para promover la integración y participación activa de todos los
actores que hacen vida en la E.B.B. “ Dr. Manuel García Guevara”, conjuntamente con las fuerzas
vivas de la comunidad, con el fin de definir estrategias que coadyuven al mejoramiento de la calidad educativa, respondiendo a las necesidades de los niños y niñas que son nuestro norte, bajo los
fundamentos y principios establecidos en el currículo básico nacional y la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela para el fortalecimiento de los valores humanos.
SE RIGEN POR:
LA CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
POR LA LOPNA
POR EL REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION
La institución se rige por un modelo complejo, teniendo características de tres principales modelos el
constructivita, el cognitivista, y el conductista.
Metas Desarrollo Contenido
El Constructivismo tiene como fin la construcción de saberes con sentido y significados. Se rige por el
currículo básico nacional
Poner en práctica los pilares de la educación aprender a conocer, aprender a hacer, Aprender a vivir juntos, Aprender a ser. Además las clases tienen su inicio desarrollo y cierre, a los niños se les deja participar libremente en las actividades diarias, y al final de año realizan un proyecto de ciencia de acuerdo a un tema sometido a votación.
El modelo Cognoscitivo tiene como fin la construcción y reconstrucción de saberes para lograr un aprendizaje significativo.
El Conductismo tiene como fin moldear la conducta.
MODELOSEDUCATIVOS
ACTORES METODOS Y ESTRATEGIAS
ENFOQUECONSTRUCTIVISTA
EstudianteDocenteComunidad
DiálogoLibertad
ENFOQUECOGNITIVISTA
1.Estudiante2.Docente
ObservaciónConducta
ENFOQUECONDUCTIVISTA
1.Maestro2.Alumno
EvaluaciónDisciplina
ENFOQUECOMPLEJO
FacilitadorParticipante
FlexibilidadAdaptaciónAutodescubrimiento